【材料一】有人和上帝谈论天堂和地狱的问题。上帝对这个人说：“来吧，我的孩子，我让你看看什么是地狱。”他们进了一个有一群人围着一大锅肉汤的房间。每个人看来都营养不良，绝望又饥饿。都拿着一个可以够到锅的汤匙，但汤匙的柄比他们的手臂长，没法把东西送到嘴里，他们看来非常愁苦。“来吧，孩子，我让你看看什么是天堂。”过了一会儿上帝说。他们进入另一房间，和第一个房间没有什么不同。一锅汤，一群人，一样的长汤匙。每个人吃得很快乐。

“我不懂，”这人说，“为什么他们很快乐，而另一个什么都一样的房间里，人们却很悲惨？”

上帝微笑着说：“很简单，在这儿他们会为别人。”

【材料二】北京月坛中学孙冉参加了夏令营，营址在日本。其中有个活动是爬日本的黑姬山。过后，他这样写到：“用14个小时去做我从来不喜欢的爬山运动，纯粹是为了与日本学生‘较量’。如果不是8个中国同伴你拉着我我拽着你坚持走，你没水了喝我的水这样的团队精神，我是不可能征服这座原始山的。”

【材料三】日本人很小就接受“不给别人添麻烦”的教育。他们觉得自己管好自己，就是对集体对别人最好的贡献了。所以，日本人做事时大都是以不给别人添麻烦为前提的，有时甚至到了不近人情的地步。如骑自行车摔倒了，同行的人，非但不扶你，反而会催你快些爬起来，不要挡住后面的人。

1.用简洁连贯的语言概括【材料一】的观点（3分）

2.【材料二】【材料三】表达中日两国的“人际关系观”：中国人是“团结互助”；日本人是“万事都不依赖他人”（但不是自私自利）。对这两种人际观你是如何看待的？（3分）

1合作是生存的最高法则。予人玫瑰，手有余香。

2.不给别人添麻烦——是在尊重别人的前提下，一种自觉的行动，应当属于可以学习、借鉴的文化财富。团结互助是中华民族的传统，我们要继承，但也要注意培养自己的独立意识。或:帮助别人快乐自己；人是群居动物，既要团结互助，又要有独立意识。

综合性学习

我校初一年级正开展“走进图书馆·追逐文学梦·争做文明人”的语文实践活动，请你参与，并完成相关任务。

【活动一】学会宣传。走进图书馆，你发现四面墙壁一片空白，为营造文化氛围，请你拟一条与“读书”有关的宣传标语张贴在墙上（至少使用一种修辞手法）。

【活动二】巧拟对联。在学完第三单元民俗文化之后，语文老师让同学们到图书馆查阅我国传统的节日及习俗，要求用查到的知识并结合对联的常识，完成下联。

上联：端午日赛龙舟捉鸭子 下联：

【活动三】真情劝说。赵明同学在图书馆看书过程中，将椅子前后晃动，发出嘎吱嘎吱的响声，请你针对这一现象进行劝说，你会怎么说呢？

活动一：书籍是人类进步的阶梯。/读一本好书，就像交了一位益友。/读书破万卷，下笔如有神。/书犹药也，善读之可以医愚。活动二：中秋夜赏明月吃月饼。/重阳节登高山赏秋菊（或插茱萸）。/元宵夜吃汤圆观花灯。活动三：赵明同学你好！图书馆是一个安静的学习场所，需要大家共同遵守秩序，你这样做既损坏公物，危及自身安全，又会影响他人，请你不要这样做，好吗？

班级开展“生活中学语文”活动，请你参与。

（1）趣解汉字：请仿照示例，从备选汉字(出、愧、海、您、协)中选择一个进行趣解。

示例1：劣——做事偷懒，“少”出了“力”，成绩自然比别人差。

示例2：碑——“卑”微的“石”头，被赋予神圣的使命，就执着地站了一生。

你选择 字，你的趣解是：

（2）规范用字：学校食堂的菜品公示栏有如下内容：

今日菜品：

素菜2元：炒白菜、炖罗卜

晕菜4元：红烧肉、酱排骨

你发现公示栏上有两个错别字，你准备给食堂师傅提出来，请他们改正，你将怎么说？

（1）示例：出——翻过两座“山”，总会找到出路

愧——“心”中有“鬼”，自然惭愧

海——牵手“每”一滴“水”，凝聚一个浩瀚的海洋。

您——把“你”放在“心”上，因为重要，因为尊敬。

协——要“办”成一件十分成功的大事，必须靠大家共同努力。

（2）示例：叔叔，您好，菜品公示栏不小心写错了两个字，“萝卜”的“萝”和“荤菜”的“荤”字上面都是草字头，建议你们改过来。

中华文化源远流长。五千年的民族文化犹如一条灿烂的长河。在这条长河中。戏曲堪称中华文化的一道亮丽风景线。请你根据要求完成以下任务：

(1)【脸谱艺术】京剧表演中，常用脸谱象征某种人物形象的特点，小刚正好要策划本组同学表演一场“水浒戏”，打算用脸谱来扮演下面备选的《水浒》人物。你认为黑脸谱最适于扮演谁？为什么？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)【戏曲辨别】根据图片判定下列戏曲的类别。

　　

　　________　　　　　 ________

 (1)李逵；因为黑脸谱常用来代表强悍、勇猛，符合李逵的性格特征。　(2)皮影戏　二人转

中华戏曲艺术博大精深。它把文学、美学、史学、人文学、社会学等综合起来，深入到人们的血液里，奔腾在有形的舞台上。班上开展戏曲大舞台活动，请你参加。

(1)走上戏曲大舞台。

主持人：发展了一千多年的中国地方戏曲，有三百多个剧种，五万多个剧目，是中华民族灿烂文化遗产的组成部分，请打开你的戏曲知识宝库，向大家介绍你所了解的戏曲知识吧！

示例：中华戏曲中有“中华戏曲之母”雅称的是昆剧。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)亮出你的戏曲绝活。

主持人：有人说，中华戏曲好似一杯清茶，要品才能有味，请你把你学会的戏曲向大家作简要的剧目介绍。

示例：《天仙配》选段。这是一出黄梅戏。董永家贫，卖身于傅员外为奴，玉帝七个女儿戏于鹊桥，窥视人间，最小的七仙女钟情于董永，只身下凡，与其结为夫妻。玉帝得知七仙女下凡之事，大怒，令其即刻回宫，否则祸及董永。七仙女无奈，忍痛泣别，留下千古憾事。

________________________________________________________________________

(3)把戏曲发扬光大。

主持人：提到中国戏曲，同学们一定会为中国的传统文化而自豪，但如果面对流行音乐与传统戏曲，你的情感天平会倾向哪一方呢？

________________________________________________________________________

 (1)我国京剧的“四大名旦”分别是尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋。　

(2)《花木兰》选段。这是一出豫剧。花木兰因父亲年老，弟弟幼小，女扮男装代父从军，驰骋沙场，最终为国建功立业。　

(3)示例：我会学习一种戏曲，我觉得在各种表演场合，表演一种戏曲比唱一首流行歌曲更让人觉得高雅庄重。　

戏曲是我国传统的民间艺术，是文艺舞台上一颗璀璨的明珠。某校七年级(2)班拟举行一次以“戏曲大舞台”为主题的综合性实践活动，请你积极参与并完成下列任务。

(1)请你为本次活动设计一段富有特色的开场白。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)在活动中，同学们就“京剧”的保存和发展进行了讨论，请你作为反方代表进行发言。

正方观点：京剧是我国的“国粹”，我们应该保持京剧的原汁原味，保留它的特色，不能随意破坏。

反方观点：______________________________________________________________

________________________________________________________________________

(3)班级准备办一期“戏曲大舞台”的黑板报，请仿照示例，再设计两个栏目。

示例：抢答进行时——戏曲知识问答

(　　　　　　)——(　　　　　　　　　　)

(　　　　　　)——(　　　　　　　　　　)

(4)戏文唱词有很高的艺术价值，请欣赏下面的唱词，完成填空。

你看那龙争虎斗旧金山——我笑那孟德奸雄，我哭啊哀哉霸王好汉。为兴亡笑罢还悲叹，不觉得斜阳又晚。

在上面唱词中，涉及的历史人物是________，与此历史人物相关的名著是《____________》。

 (1)中国戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放、异彩纷呈。每个地方的戏曲，都有自己独特的地域文化风情，如京剧的雍容华贵，昆剧的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲，今天就让我们一起走进民族的瑰宝——戏曲天地中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味吧！

(2)京剧要紧跟时代，只有适应时代的发展，不断地吸收新东西，才能重新焕发青春。　

(3)精彩直播间　著名曲词欣赏　明星访谈录　戏曲演员的趣闻轶事　(4)曹操　三国演义　

班上要组织“我喜欢的卡通形象”的综合性学习活动，请你积极参加。

(1)请你为这次活动拟写一条宣传标语。

________________________________________________________________________

(2)在交流环节中，每个人都要说出自己喜欢的卡通形象及喜欢的原因，你可以这样给同学们介绍：

________________________________________________________________________

(3)下面是老师和同学们的一段对话，请根据提示完成空白处。

师：老师也非常喜欢看！而且根据媒体调查显示，《喜羊羊与灰太狼》不仅受到小朋友

的欢迎，也受到许多大人的好评。媒体是这样评价这部动画片的：小孩看了开心，

父母看了放心。童趣但不幼稚，启智却不教条。

师：谁来说说这两句话的意思？

生：“小孩看了开心”说明这部动画片很有趣，“父母看了放心”是说________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

生：《喜羊羊与灰太狼》每集都介绍一点浅显的知识或者说明一个简单的道理，能启迪

我们的智慧，我妈妈也喜欢看。

(4)假如你是活动的主持人，请设计一段开场白。(50字以内)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(1)示例：和你在一起　永远没烦恼　

  (2)示例：我喜欢机器猫。它来自22世纪，有一个四维空间袋和无数的高科技法宝；它没

有耳朵，全身发蓝；最怕老鼠，最爱红豆饼；它有一个傻得可爱的主人，自己也不太聪

    明……　

  (3)这部动画片里没有什么乱七八糟的东西，内容很健康　

  (4)示例：回忆美好的童年，重温卡通带来的快乐；感悟童心的可贵，把握好中学时代，

正确面对人生的新起点。让童年的卡通和我们一起成长吧，愿永恒的童心伴随我们幸福

一生！

从前些年风靡校园的《灌篮高手》《名侦探柯南》到近年的《死神》《地狱少女》《凉宫春

日的忧郁》等作品的热播，刺激着学生对动漫的热情，而校园动漫文学社的兴起，更让

这股源于日本的动漫文化成为校园文化中重要的组成元素。为此，你班将开展“卡通与

我”的综合性学习活动，请你积极参加。

(1)【卡通市场】活动前期，调查小组对班上同学喜欢的卡通动漫进行了一项调查，下面

是调查的统计表，请从中提炼出两条信息。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)【卡通人物】活动中，有一位同学由于胆怯，说话吞吞吐吐，有些地方表达得不是很清楚，请把空缺的地方补全。

我喜欢的卡通形象有____________，我喜欢它是因为____________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(1)绝大多数学生喜欢日本动漫；日本动漫在中国盛行，中国动漫要提高水平。

  (2)示例：海绵宝宝　它有两颗大牙齿，天真乐观，充满善意，幼稚可爱，似乎从来没有

什么烦恼，每天乐呵呵的　

育才中学初一(1)班以“我喜爱的卡通形象”为主题召开了一次主题班会，假如你是其中

一员，请协助完成下面的题目：

(1)老师：卡通的特点都有哪些呢？请同学们根据自己的理解进行回答。

张亮：夸张变形。

李芳：生动幽默。

魏静：语言简洁。

你：____________。

(2)老师：请同学们认真观察下面两幅图片。第一幅是一张《我爱我家》的全家福照片，

第二幅则是这张全家福的卡通形象。同学们，你能从中总结出塑造卡通形象最重要的

手法吗？

你：____________。

老师：针对上面两幅图片，你能举例说明吗？

你：___________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

 (1)色彩鲜艳　

   (2)夸张与变形　

   (3)比如刘星的发型，照片上并不起眼，可变为卡通形象后，他的发型成了最醒目的特征

     之一，这显然是夸张与变形的结果，很好地突出了刘星瘦的体态特征；再比如小雨的

     嘴巴，照片上也没什么太明显的特征，但变成卡通形象后，竟然有整张脸宽！这也是

     夸张与变形的结果，目的是为了突出小雨胖与可爱的特征。　

桥文化丰富多彩，博大精深。为增进对它的了解，让我们一起参与“桥文化”的探究，

感受它的艺术魅力。

(1)根据提示，说出下列各式各样的“桥”的名字。

①用石头砌成、桥洞呈弧形的桥叫作(　　　　)。

②使道路形成立体交叉的桥称为(　　　　)。

③传说中，喜鹊在天上搭的桥名曰(　　　　)。

④雨后彩虹被喻为(　　　　)。

(2)展开联想与想象，感受诗句所表现的桥之美。

①一桥飞架南北，天堑变通途。

美在(　　　　)

②世间有佛宗斯佛，天下无桥长此桥。

美在(　　　　)

③水从碧玉环中出，人在苍龙背上行。

美在(　　　　)

(3)下面是有关桥的歇后语，请用线段将相关内容连接起来。

　　　

(1)石拱桥　立交桥　鹊桥　人间天上的桥　 (2)气势恢宏　桥长无与伦比　诗情画意

[ea7901225bee3647.gif][33f47edd2fad054e.gif][db2042a48fcb51a6.gif][012054e0960522de.gif](3)