综合性学习。

我爱我家

家，是一桌热气腾腾的饭菜，你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱；家，是夜归时窗口亮起的灯，瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫；家，是母亲低回绵长的唠叨，惟恐避之不及又深深迷恋回味不已；家，是父亲下巴硬匝匝的胡须，扎得你脸颊发疼心里开出了花。

（1）体验亲情：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。为营造活动的氛围，请你写一条标语张贴在教室里。

（2）进入青春期，我们与父母之间有了代沟，为消除代沟，增进与父母的感情，你一定有一些好的建议，请写出几条。（至少写出两条）

（3）美好积累：同学们离家求学，请写出思念家乡的诗句两句 ， 。

（1）①成长的驿站，心灵的乐园   ②家是心灵的港湾

（2）①多与父母谈心 ②抽空和父母一起做家务 ③陪父母散步、看电视。

（3）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；乡书何处达，归雁洛阳边；举头望明月，低头思故乡。

阅读下列材料，按要求作答。

学校论坛开展了“我的中国梦”的大讨论，师生们纷纷发帖，发表自己的看法，请你跟帖，阐述你的“中国梦”

教师“桃李满天”：我国的语文教育改革更深入一点，我国民众语文素养再提高一点，这就是我的中国梦。

我的跟帖： 。

此题为开放性，只要围绕中国梦来谈即可。“我的中国梦“可以从自己的角度，写出自己的梦想；也可以从大家的角度，写出对社会发展的希望；还可以从宏观的角度，提出中国发展的更高目标。 ）

阅读下面表格，按要求答题。

下面是一份“学生课外阅读种类统计表”，请认真研读后回答问题。

	政治历史类	文学艺术类	科普类	体育军事类	其它
高中生	18%	47%	20%	9%	6%
初中生	9%	68%	15%	3%	5%
小学生	2%	82%	10%	2%	4%

（1）随着年级的升高，学生的课外阅读呈现出怎样的特点？

（2）在“语文学习的减负增效行动”讨论中，有人提出应减少学生课外阅读的种类，认为读好文学作品就可以了。对此，你是怎么看的？请作简要阐述，50字以内。

（3）你们学校要举行“读书节”，请你为你们班想三个读书活动。

（1）随着年级的升高，学生的课外阅读面越来越广，尽管仍以文艺类为主，但政治历史类：体育军事类和科普类等都有了很大的增长。（意对即可）
（2）例不同意，阅读不应该是负担，而应当作一件乐事，学生不仅要有文学方面的知识，更需要关注现实、时事开阔视野，增长见识.（有明确的观点，有相应的分析阐述，表述流畅即可）
（3）示例：

1、举行关于“我与书籍”演讲比赛
2、设立图书角，互相交流自己读过的好书
3、互相交换自己的好书，阅读，开展读书报告会， 4、最后以读书感悟为话题，写一篇文章，提倡大家多读书，读好书

综合性学习

【材料】在德国，无论自助餐还是点餐，都不能浪费，一旦发现有人浪费，任何人都可向相关机构举报，工作人员会立即赶到，按规定罚款。近年来多所美国高校餐厅决定告别托盘。餐厅停止提供托盘，促使学生选取食品时更慎重，有助于防止浪费。在日本，无论是同事间的小聚，还是公务性聚餐，都不忘AA制，大伙儿最终吃的都是自己的钱，饭局上很少会出现剩酒剩菜等浪费现象。墨西哥人不会觉得将吃剩的东西打包有什么不妥。

(1) 概括材料中各国防止餐桌浪费的做法。（每空不得超过4个字）

①德国：_________ ____②美国：_____ ________

③日本：_____ _______ ④墨西哥：_______ ____

(2)主题活动的组织者介绍说：“‘光盘’其实很简单，就是我们把自己盘子里的饭菜吃光，不要浪费。”请根据“提倡‘光盘’，告别浪费”的活动主题，为学校食堂拟写一个宣传标语。（要求：突出活动主题，使用一种修辞方法）

宣传标语：____________________ _________________________________

（1）①浪费受罚 ②告别托盘  ③AA制  ④剩菜打包

（2）示例：光盘行动引领你我，勤俭作风传递大家。

综合实践

“随着物质生活水平的提高，中学生的零花钱越来越多，消费水平也越来越高。据调查，大部分学生每月的零花钱平均在100元左右。同学们之间产生了相互攀比的现象，而很多零花钱的去向，都是用于购买零食或时髦服装追赶时尚。据调查，中学生高额零用钱的支出，无形之中为父母加重了负担，甚至导致了社会上的少年犯罪越来越高。针对中学生消费水平日益提高的现象，你是怎样看待的？请阐述你的观点和理由。字数在100字左右。

略

你所在的班级正在开展“走进汉字”的综合性学习活动，请你积极参与，完成下列任务。

(1)观察下边的文字，从古人造字方法的角度，写出你的发现。

(2)抚州又称“羊城”，如果把“羊”作为抚州的城市形象，请你仿造“喜羊羊”“美羊羊”“暖羊羊”的形式，换一个字为抚州城市形象拟个名字，并简要说明拟名理由

(3)鲁迅对中国文字的评价：意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。请你至少运用一种修辞手法，从汉字音形义的角度，用一句话表达你对汉字的赞美之情。

（1）示例：它们都是象形文字，这些字都是通过描摹事物的形状而造出的。

（2）示例：沸羊羊——寓沸腾、飞翔的抚州；乐羊羊——寓快乐、祥和的抚州；富羊羊——寓富裕、幸福的抚州。

（3）示例：汉字，听是一首歌；汉字，看像一幅画；汉字，品似一壶酒；汉字如同大自然中一群群活泼可爱的小精灵，我们跟它们说话、玩耍，那是多么快乐的事啊！

【材料一】有人和上帝谈论天堂和地狱的问题。上帝对这个人说：“来吧，我的孩子，我让你看看什么是地狱。”他们进了一个有一群人围着一大锅肉汤的房间。每个人看来都营养不良，绝望又饥饿。都拿着一个可以够到锅的汤匙，但汤匙的柄比他们的手臂长，没法把东西送到嘴里，他们看来非常愁苦。“来吧，孩子，我让你看看什么是天堂。”过了一会儿上帝说。他们进入另一房间，和第一个房间没有什么不同。一锅汤，一群人，一样的长汤匙。每个人吃得很快乐。

“我不懂，”这人说，“为什么他们很快乐，而另一个什么都一样的房间里，人们却很悲惨？”

上帝微笑着说：“很简单，在这儿他们会为别人。”

【材料二】北京月坛中学孙冉参加了夏令营，营址在日本。其中有个活动是爬日本的黑姬山。过后，他这样写到：“用14个小时去做我从来不喜欢的爬山运动，纯粹是为了与日本学生‘较量’。如果不是8个中国同伴你拉着我我拽着你坚持走，你没水了喝我的水这样的团队精神，我是不可能征服这座原始山的。”

【材料三】日本人很小就接受“不给别人添麻烦”的教育。他们觉得自己管好自己，就是对集体对别人最好的贡献了。所以，日本人做事时大都是以不给别人添麻烦为前提的，有时甚至到了不近人情的地步。如骑自行车摔倒了，同行的人，非但不扶你，反而会催你快些爬起来，不要挡住后面的人。

1.用简洁连贯的语言概括【材料一】的观点（3分）

2.【材料二】【材料三】表达中日两国的“人际关系观”：中国人是“团结互助”；日本人是“万事都不依赖他人”（但不是自私自利）。对这两种人际观你是如何看待的？（3分）

1合作是生存的最高法则。予人玫瑰，手有余香。

2.不给别人添麻烦——是在尊重别人的前提下，一种自觉的行动，应当属于可以学习、借鉴的文化财富。团结互助是中华民族的传统，我们要继承，但也要注意培养自己的独立意识。或:帮助别人快乐自己；人是群居动物，既要团结互助，又要有独立意识。

综合性学习

我校初一年级正开展“走进图书馆·追逐文学梦·争做文明人”的语文实践活动，请你参与，并完成相关任务。

【活动一】学会宣传。走进图书馆，你发现四面墙壁一片空白，为营造文化氛围，请你拟一条与“读书”有关的宣传标语张贴在墙上（至少使用一种修辞手法）。

【活动二】巧拟对联。在学完第三单元民俗文化之后，语文老师让同学们到图书馆查阅我国传统的节日及习俗，要求用查到的知识并结合对联的常识，完成下联。

上联：端午日赛龙舟捉鸭子 下联：

【活动三】真情劝说。赵明同学在图书馆看书过程中，将椅子前后晃动，发出嘎吱嘎吱的响声，请你针对这一现象进行劝说，你会怎么说呢？

活动一：书籍是人类进步的阶梯。/读一本好书，就像交了一位益友。/读书破万卷，下笔如有神。/书犹药也，善读之可以医愚。活动二：中秋夜赏明月吃月饼。/重阳节登高山赏秋菊（或插茱萸）。/元宵夜吃汤圆观花灯。活动三：赵明同学你好！图书馆是一个安静的学习场所，需要大家共同遵守秩序，你这样做既损坏公物，危及自身安全，又会影响他人，请你不要这样做，好吗？

班级开展“生活中学语文”活动，请你参与。

（1）趣解汉字：请仿照示例，从备选汉字(出、愧、海、您、协)中选择一个进行趣解。

示例1：劣——做事偷懒，“少”出了“力”，成绩自然比别人差。

示例2：碑——“卑”微的“石”头，被赋予神圣的使命，就执着地站了一生。

你选择 字，你的趣解是：

（2）规范用字：学校食堂的菜品公示栏有如下内容：

今日菜品：

素菜2元：炒白菜、炖罗卜

晕菜4元：红烧肉、酱排骨

你发现公示栏上有两个错别字，你准备给食堂师傅提出来，请他们改正，你将怎么说？

（1）示例：出——翻过两座“山”，总会找到出路

愧——“心”中有“鬼”，自然惭愧

海——牵手“每”一滴“水”，凝聚一个浩瀚的海洋。

您——把“你”放在“心”上，因为重要，因为尊敬。

协——要“办”成一件十分成功的大事，必须靠大家共同努力。

（2）示例：叔叔，您好，菜品公示栏不小心写错了两个字，“萝卜”的“萝”和“荤菜”的“荤”字上面都是草字头，建议你们改过来。

中华文化源远流长。五千年的民族文化犹如一条灿烂的长河。在这条长河中。戏曲堪称中华文化的一道亮丽风景线。请你根据要求完成以下任务：

(1)【脸谱艺术】京剧表演中，常用脸谱象征某种人物形象的特点，小刚正好要策划本组同学表演一场“水浒戏”，打算用脸谱来扮演下面备选的《水浒》人物。你认为黑脸谱最适于扮演谁？为什么？

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(2)【戏曲辨别】根据图片判定下列戏曲的类别。

　　

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 (1)李逵；因为黑脸谱常用来代表强悍、勇猛，符合李逵的性格特征。　(2)皮影戏　二人转