综合性学习活动

每次家里来客人，谈到萧峰时，妈妈总爱说萧峰的缺点，虽然是半开玩笑似的，但让萧峰很不好意思。如果你遇到这种情况，过后会怎样对妈妈表达你的想法？

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妈妈，我已经是个大孩子了，不要老是当人说我的缺点，其实我的优点比缺点多得多，您要多鼓励我，这样我才会越来越有信心，也会越来越优秀啊。

5.读下面遗忘曲线图，回答两个问题。（4分）

（它的横坐标代表记忆天数，纵坐标代表记忆保持量。）

（1）用简要的语言概括曲线图表明的遗忘发展规律：

（2）遗忘发展规律，对我们的学习有什么启示？（回答要用到《论语》中的话）

（1）第一天的记忆保持量会锐减至半，以后缓慢下降。（2）我们在学习上要和遗忘作斗争，要“学而时习之”，要“温故而知新”。

下图题为“大自然的报复”，看图说一说，大自然报复的原因是什么？给人类哪些启示？

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示例：图中大自然报复的原因是人类滥砍滥伐，破坏了生态环境，没有了树木，造

   成了沙尘暴。启示人类不要滥砍滥伐，要保护环境。　

 

下图是中国环境标志图形，仔细观察主体部分(汉字和英文除外)，写一段解说文字。要求：说明内容包含构成要素、造型特点及其含义，至少用上一个成语。

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示例：中国环境标志图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。图形的中心

   结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环相扣，表示公众同心同德，

   携手并肩，共同保护环境；同时，十个环的“环”字与环境的“环”同字，既别出心裁，

   又寓意丰富，耐人寻味。　

(安顺中考)为进一步增强同学们的环保意识，学校开展“废旧电池回收”的系列活动，请你参加并完成相关任务。

(1)右边是问卷调查结果统计图，请用简洁的文字概括该图主要信息。(不得出现数字)

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(2)校园内设置废旧电池回收箱，箱上有两句宣传语，请你紧扣“环保”主题，运用对偶知识补写下句。

上句：回收废旧电池

下句：__________________________________________________________________

(1)大多数人把废旧电池当垃圾扔掉，只有少数人将其投入专门回收箱(极少数人将其存放

   在家)。(2)示例：创建文明校园(争当环保卫士、创建绿色校园、建设生态校园、增强环

   保意识等)　

观察与收集。除了旅鼠之外，自然界还有一些奇异的现象，请利用课后时间去观察或收集某种动物奇异的表现及其原因，并在班上展开交流。

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示例：危地马拉多基萨地区有一种特产蜘蛛，当地土著居民给它起了个名字叫“织窗纱

   的能手”，又有人叫它彩蛛，因为它拉出的丝在阳光下闪现出红、黄、蓝、青等多种色

   彩。彩蛛结网技术很高，先吐出粗粗的经纬线，然后，顺着经纬线吐出细细的丝，织成

   一张密密的连蚊虫也钻不进的彩色的网，把整个窗框封得严严实实，一般三天就能完工。

   晚上有趋光虫扑到窗纱上，它就爬过去捕捉。　

阅读漫画，完成题目。

小鸟的悲哀

(1)用简要的语言介绍画面内容。

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(2)如果这位肩扛斧头的人站在你面前，你会怎样说？

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(1)画面上是一个人肩扛斧头，斧头上站着一只无家可归的小鸟，他的身后是被砍伐殆尽

  的森林。(2)示例：为了眼前的利益而乱砍滥伐，这使多少小鸟无家可归，快放下你手中

  的斧头吧！　

专题与语文实践活动。
有一首歌曾经很流行，里面有这样几句歌词：有时候我觉得自己是一只小小鸟，想要飞却怎么也飞不高，也许有一天我攀上了枝头却成为猎人的目标，我飞上了青天才发现自己从此无依无靠……
【鸟之囧况】从歌词中我们可以发现野生鸟类的生存状况非常严峻，请你结合歌词内容和平时所见资料，概括造成野生鸟类生存囧况的原因。

【鸟语寄情】 阅读下面诗歌：“汉宫一百四十五，多下珠帘闭琐窗，何处莹巢夏将半？茅檐烟里语双双”。猜猜该诗写的是什么鸟？这种鸟寄托了怎样的寓意？

【为鸟代言】有一次家人在“鸟鸣涧”餐厅聚餐，你看到菜谱上有这样几道菜：爆炒鹌鹑、红烧野鸭、山鸡炖蘑菇……你为鸟类的命运感到非常难受，这样对老板说：

（1）生态环境的恶化（2）滥捕滥杀；（3）滥砍滥   伐。（答到2点即可）

  （2）燕子  春天

  （3）略

阅读下面材料，完成第(1)(3)题

【材料一】

今年，中国科学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。获奖期间，她只在正式场合—— 瑞典卡罗林斯卡医学院做过一次题为《青蒿素---中医药给世界的一份礼物》的演讲。①在演讲中，屠呦呦详细回顾了青蒿素发明的具体过程，并点名感谢了协作单位，最后以一首王之涣的诗作为结束：“请各位有机会时更上一层楼，去领略中国文化的魅力，发现蕴涵于传统中医药中的宝藏!”

【材料二】

演讲要求论点鲜明、逻辑性强，经常使用各种修辞手法，结尾常发出呼吁或号召，具有较强的感染力和鼓动性。②通过演讲者根据不同的场合和对象，使听众听到演讲者设计的不同的演讲内容。

(1)划线的句中有语病，请修改。

①

②

(2)把屠呦呦演讲的结尾换成“青蒿，生有生的意义，死有死的价值”好不好?为什么?

(3)你要参加学校的“诺奖离中国人并不远”的演讲比赛，以下不必讲的两项是( )( )

A.回顾中国人获奖情况 B.介绍中国获奖者事迹 C.介绍外国获奖者事迹

D.介绍历年颁奖委员会成员E.号召同学们珍惜时间、发奋学习

（1）①改为：“在演讲中，屠呦呦详细回顾了青蒿素发明的过程”

或“在演讲中，屠呦呦回顾了青蒿素发明的具体过程”

②改为：演讲者要根据不同的场合和对象，为听众设计不同的演讲内容。

（2）不好。原结尾引用中国著名古诗，呼吁听众更多地了解中医药，领略中国文化魅力，既符合屠呦呦中医药专家的身份又富有感染力。改句虽运用了对偶修辞，但内容只是对青蒿本身的赞美，缺少与听众的互动。

（3）C、 D

综合实践活动

斑马线是马路上人行横道的标识。近年来，斑马线上交通事故频发，教训惨痛。平谷区文明办和有关部门于近日共同发起“我爱斑马线”活动。请你参加相关活动，完成以下任务。

1、活动一：探究下列材料，简要写出你的发现。

据报道，2009年1月至10月，平谷区有近5人在过斑马线时遭遇车祸身亡，20多人受伤。据交警现场观察发现：约30%的车辆距斑马线很近时才减速让行，约40%的车辆由于行人已先让开而快速通过斑马线，约30%的车辆强行从斑马线上的人缝中穿过。而一项来自行人的调查结果则显示：约20%的行人认为，斑马线上就该车让行人，不管前方是红灯还是绿灯；约50%的行人认为，走在斑马线上就安全了 ，怎么走都可以。

探究发现：__________________________________________ _______

2、活动二：下面有两条减少斑马线事故的建议，你最认同的是哪一条？请结合上述材料简述理由。

建议一：对违规者执行严厉处罚。

建议二：努力提高公民道德修养。

观点理由：__________________________________________ _______

3、活动三：请你仿照某风景点垃圾桶上的宣传语，以斑马线的口吻写一句温馨提示，提醒司机和行人在穿越斑马线时注意安全

【示例】垃圾桶上的宣传语：

◆你给我的不是施舍，而是一份爱心！

温馨提示：__________________________________________ _______

1、探究发现：近年来，斑马线上交通事故频发，这与不少司机缺乏斑马线让行意识和部分行人走斑马线时安全意识淡薄有关。

2、观点理由：认同建议一。理由如：斑马线上交通事故频发，大多是司机或行人不遵守交通规则所致。对违规者进行严厉处罚，让他吸取教训，加深对交通法规的认识。

 认同建议二。理由如：司机或行人能否主动遵守交通法规，取决于公民的道德素质。努力提高公民道德修养，能使人们处处替他人着想，互相礼让，安全通行。 

3、示例：（1）我用深情的目光默默地注视着你的行为：减速、慢行、让停（2）左看看，右看看，安全行走我喜欢！（3）我喜欢你在绿灯的引导下轻轻地走过！

作文：参照中考评分标准