综合性学习：图书馆。

【材料一】图书馆标志。

（甲） （乙）

（1）某学校图书馆设计了两个标志，让全校同学投票决定采用哪一个图标。请作出你的选择并简要说明原因。

我选择（ ），原因

【材料二】某学校图书馆的《违规处罚规定》（部分）

读者借阅后应按时归还，逾期不还者，每日处以罚款0.5元/册，直至归还为止；逾期不还者不能再借阅。

读者要爱护图书，不得在书内写字、划线、批注以及折叠书角或撕页、剪挖，如出现乱涂乱画、批注等情况，按0.5元/页赔偿；如出现四页、剪挖等损坏图书的情况以及丢失图书，须买回与原书相同的版本或经本馆同意的新版本赔偿并交纳5元加工费。

偷窃书刊资料者，处以原书价10倍以上的罚款或取消借阅资格并通报全校公开点名批评，情节严重者给予纪律处分。

（2）由《违规处罚规定》（部分）可获知该校图书馆读者的违规问题有

（3）针对以上违规问题，根据示例，请你为该图书馆拟一则语气委婉的劝说语。

示例：做新时代文明人，不做当代孔乙己。

⑴甲    图标像一本展开的书卷，突出了书籍是图书馆的行业属性；书卷似海潮，象征图书馆融汇百川，川流不息。乙   图标像叠在一起的书籍，体现图书馆的行业属性；图标是繁体字“書”的变形，象征深厚的文化底蕴及文化传承，高耸的书籍也呈现出攀登书山的意味。

 ⑵逾期不还；不爱护图书（损坏图书）；偷窃书刊资料   ⑶示例一：借出的图书，请按时回家。    示例二：图书也会疼，请爱惜图书。

综合性学习活动

每次家里来客人，谈到萧峰时，妈妈总爱说萧峰的缺点，虽然是半开玩笑似的，但让萧峰很不好意思。如果你遇到这种情况，过后会怎样对妈妈表达你的想法？

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妈妈，我已经是个大孩子了，不要老是当人说我的缺点，其实我的优点比缺点多得多，您要多鼓励我，这样我才会越来越有信心，也会越来越优秀啊。

5.读下面遗忘曲线图，回答两个问题。（4分）

（它的横坐标代表记忆天数，纵坐标代表记忆保持量。）

（1）用简要的语言概括曲线图表明的遗忘发展规律：

（2）遗忘发展规律，对我们的学习有什么启示？（回答要用到《论语》中的话）

（1）第一天的记忆保持量会锐减至半，以后缓慢下降。（2）我们在学习上要和遗忘作斗争，要“学而时习之”，要“温故而知新”。

下图题为“大自然的报复”，看图说一说，大自然报复的原因是什么？给人类哪些启示？

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示例：图中大自然报复的原因是人类滥砍滥伐，破坏了生态环境，没有了树木，造

   成了沙尘暴。启示人类不要滥砍滥伐，要保护环境。　

 

下图是中国环境标志图形，仔细观察主体部分(汉字和英文除外)，写一段解说文字。要求：说明内容包含构成要素、造型特点及其含义，至少用上一个成语。

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示例：中国环境标志图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。图形的中心

   结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环相扣，表示公众同心同德，

   携手并肩，共同保护环境；同时，十个环的“环”字与环境的“环”同字，既别出心裁，

   又寓意丰富，耐人寻味。　

(安顺中考)为进一步增强同学们的环保意识，学校开展“废旧电池回收”的系列活动，请你参加并完成相关任务。

(1)右边是问卷调查结果统计图，请用简洁的文字概括该图主要信息。(不得出现数字)

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(2)校园内设置废旧电池回收箱，箱上有两句宣传语，请你紧扣“环保”主题，运用对偶知识补写下句。

上句：回收废旧电池

下句：__________________________________________________________________

(1)大多数人把废旧电池当垃圾扔掉，只有少数人将其投入专门回收箱(极少数人将其存放

   在家)。(2)示例：创建文明校园(争当环保卫士、创建绿色校园、建设生态校园、增强环

   保意识等)　

观察与收集。除了旅鼠之外，自然界还有一些奇异的现象，请利用课后时间去观察或收集某种动物奇异的表现及其原因，并在班上展开交流。

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示例：危地马拉多基萨地区有一种特产蜘蛛，当地土著居民给它起了个名字叫“织窗纱

   的能手”，又有人叫它彩蛛，因为它拉出的丝在阳光下闪现出红、黄、蓝、青等多种色

   彩。彩蛛结网技术很高，先吐出粗粗的经纬线，然后，顺着经纬线吐出细细的丝，织成

   一张密密的连蚊虫也钻不进的彩色的网，把整个窗框封得严严实实，一般三天就能完工。

   晚上有趋光虫扑到窗纱上，它就爬过去捕捉。　

阅读漫画，完成题目。

小鸟的悲哀

(1)用简要的语言介绍画面内容。

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(2)如果这位肩扛斧头的人站在你面前，你会怎样说？

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(1)画面上是一个人肩扛斧头，斧头上站着一只无家可归的小鸟，他的身后是被砍伐殆尽

  的森林。(2)示例：为了眼前的利益而乱砍滥伐，这使多少小鸟无家可归，快放下你手中

  的斧头吧！　

专题与语文实践活动。
有一首歌曾经很流行，里面有这样几句歌词：有时候我觉得自己是一只小小鸟，想要飞却怎么也飞不高，也许有一天我攀上了枝头却成为猎人的目标，我飞上了青天才发现自己从此无依无靠……
【鸟之囧况】从歌词中我们可以发现野生鸟类的生存状况非常严峻，请你结合歌词内容和平时所见资料，概括造成野生鸟类生存囧况的原因。

【鸟语寄情】 阅读下面诗歌：“汉宫一百四十五，多下珠帘闭琐窗，何处莹巢夏将半？茅檐烟里语双双”。猜猜该诗写的是什么鸟？这种鸟寄托了怎样的寓意？

【为鸟代言】有一次家人在“鸟鸣涧”餐厅聚餐，你看到菜谱上有这样几道菜：爆炒鹌鹑、红烧野鸭、山鸡炖蘑菇……你为鸟类的命运感到非常难受，这样对老板说：

（1）生态环境的恶化（2）滥捕滥杀；（3）滥砍滥   伐。（答到2点即可）

  （2）燕子  春天

  （3）略

阅读下面材料，完成第(1)(3)题

【材料一】

今年，中国科学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。获奖期间，她只在正式场合—— 瑞典卡罗林斯卡医学院做过一次题为《青蒿素---中医药给世界的一份礼物》的演讲。①在演讲中，屠呦呦详细回顾了青蒿素发明的具体过程，并点名感谢了协作单位，最后以一首王之涣的诗作为结束：“请各位有机会时更上一层楼，去领略中国文化的魅力，发现蕴涵于传统中医药中的宝藏!”

【材料二】

演讲要求论点鲜明、逻辑性强，经常使用各种修辞手法，结尾常发出呼吁或号召，具有较强的感染力和鼓动性。②通过演讲者根据不同的场合和对象，使听众听到演讲者设计的不同的演讲内容。

(1)划线的句中有语病，请修改。

①

②

(2)把屠呦呦演讲的结尾换成“青蒿，生有生的意义，死有死的价值”好不好?为什么?

(3)你要参加学校的“诺奖离中国人并不远”的演讲比赛，以下不必讲的两项是( )( )

A.回顾中国人获奖情况 B.介绍中国获奖者事迹 C.介绍外国获奖者事迹

D.介绍历年颁奖委员会成员E.号召同学们珍惜时间、发奋学习

（1）①改为：“在演讲中，屠呦呦详细回顾了青蒿素发明的过程”

或“在演讲中，屠呦呦回顾了青蒿素发明的具体过程”

②改为：演讲者要根据不同的场合和对象，为听众设计不同的演讲内容。

（2）不好。原结尾引用中国著名古诗，呼吁听众更多地了解中医药，领略中国文化魅力，既符合屠呦呦中医药专家的身份又富有感染力。改句虽运用了对偶修辞，但内容只是对青蒿本身的赞美，缺少与听众的互动。

（3）C、 D