综合性学习。

每年的2月2日是世界湿地日。2016年世界湿地日的主题是“湿地关乎我们的未来：可持续的生计”。选择这一主题考虑到湿地对人类未来的重要作用，特别是湿地对实现可持续发展目标的重要意义。为此，七(1)班开展了以“保护湿地”为主题的综合性学习活动，请你参与其中。

(1)阅读下面的材料，为其拟写一个新闻标题。

今年入冬以来，我省部分江河湖泊水位偏高，加上游客一些不文明行为，导致今年到江西南昌新建县南矶湿地国家级自然保护区越冬的候鸟数量急剧减少。12月16日，记者从南矶湿地国家级自然保护区管理局获悉，今年来保护区越冬候鸟数量不到去年同期的一半，许多年年“回家”的候鸟种群不见踪影。

(2)为营造活动氛围，围绕此次活动主题，请你拟写一则宣传标语。(3分)

(3)阅读下面的材料，针对我国湿地减少的现状，探究我国在湿地保护方面将采取哪些措施。(4分)

材料一：抓紧落实湿地保护红线，明确各级各类湿地保护界线和范围，实施严格的开发管理制度，坚决禁止任何可能危及生态安全的开发行为。

材料二：认真组织实施湿地生态修复工程，对功能化的沼泽、河流、湖泊等进行综合治理，尽快提升湿地生态系统整体功能。积极推进退耕还湿试点，为扩大湿地面积拓展新空间。

材料三：抓紧制定出台全国湿地保护条例，对湿地性质、用途管制及各种破坏行为的处罚等作出明确规定，推动湿地保护走上法制化轨道。

(1)“天灾加人祸”，一半候鸟搬离南矶湿地。

 (2)示例：保护生态湿地，绘就美好家园__保护湿地，人人有责。

(3)示例：①突出用制度管人、管事，推进湿地保护的制度建设；②退耕还湿，科学规划，扩大湿地面积拓展新空间；③出台湿地保护条例，依法“治湿”。④加强宣传教育，提高全民族的湿地保护意识。

综合性学习

为了了解当地名人的事迹及名人成长的历程，从中受到思想教育和人生启示，进一步加强对“传记”这种体裁的理解并掌握传记的写法，实验中学准备开展一次以“为本地人物立传”为主题的综合性学习活动。请你参与活动。

(1)请你为这次活动设计活动程序。

(2)为了便于大家有效地开展活动，请你提出几种获得当地名人资料的方法。

(3)你会从哪些方面为本地人物立传？请你写出立传的提纲。

(1)①召开主题会议，统一认识；②请语文老师作指导性发言；③成立活动小组，各小组代表发言；④分组撰写人物传记；⑤汇报展示。

(2)示例：查阅地方志；上网查资料；访问当地老人。

(3)示例：介绍该人物的生平；阐述该人物的主要事迹；总结该人物对当地的贡献。

综合性学习

“一年之计在于春”，让我们走进春天，去寻觅春的芳踪。

(1)【赏春景】春天到了，小明同学去踏春，欣赏春天的美景，拍摄了三张照片，想要各用一个成语给照片取题目，请你帮他从下列成语中选择恰当的成语，将序号填入括号里。

备用成语：A.春暖花开　B.桃李芬芳　C.春回大地

　(　　)　 　　　　　(　　)　　 　　　　(　　)

(2)【品春韵】春联为春天增添了喜庆气氛和文化韵味，有一种对联叫“集句联”，是从名人诗文中分别选取两个句子，组成一对联句。有人用唐代诗人韩愈的诗句“水如碧玉山如黛”作为上联，请你从备选的诗句中选出恰当的一句作下联。()

A.杨柳阴阴细雨晴(唐·武元衡)　　B.一汀烟雨杏花寒(唐·戴叔伦)

C.新春偷向柳梢归(宋·张耒)D.云想衣裳花想容(唐·李白)

(3)【描春色】请联系全诗，仿照划画线的诗句，将下面这首小诗补充完成。

春天的色彩

东风吹开了河面的薄冰/多彩的春姑娘便亮相了——/

(1) 　(　C　)　 　　　　　(　A　)　　 　　　　(　B　)

(2) D

(3)东风吹开了河面的薄冰/多彩的春姑娘便亮相了——/洁白的头巾上/闪烁着纯真与无邪/湛蓝的眼眸里/透露出憧憬和希望/翠绿的衣裙间/展现出青春与美丽(结构与内容基本恰当即可)。

(1)古今中外的思想家、文学家、科学家，写下了精彩的读书名言，请你根据平时积累，任选一则运用比喻修辞手法的名言作为读书的座右铭并标明作者。

(2)各小组要用对联的形式表达对此次活动的感悟，已经写出了上联，请你为其补出下联。

上联：阅经典传承文化瑰宝

下联： 。

(1)书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。(于谦)

(2) 上联：阅经典传承文化瑰宝

下联：读好书塑造精彩人生。

(四川省广安中考)综合性学习。

材料一　近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。

材料二　“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”……只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来”。

材料三 　据一位八年级学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。

(1)请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。(2分)

(2)针对众多学生使用“作业软件”这件事，七(1)班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。(4分)

(1)作业软件种类之多，操作之简便。所以它备受众多学生青睐(或“它已成为众多学生使用的快捷学习方式”)。

(2)利：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题；方便、快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充；可以呈现同一题的不同解题方案。

弊：一遇到问题就使用“作业软件”，久而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性；对于自觉性(自控力)差的学生。“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”。

综合性学习。

书是人类进步的阶梯，书能影响人的心灵，能教我们心地善良，持重内向，坚韧不拔和勇于创新。读书是一种重要的学习途径，是中华文化传承的重要方式。为了营造良好的读书环境，让读书之风吹进我们的心里，班级开展了以“悠悠书香伴我行”为主题的综合性学习活动。

(1)请你为这次的“悠悠书香伴我行”活动设计两个活动栏目。

活动一：

活动二：

(2)假如你是这次活动的主持人，请设计一段简洁的开场白。 (要求：至少用一种修辞手法，内容里不得出现真实的地名、校名、人名)

(1)  经典诵读(好书伴我行)

书目推荐(读书交流会、小百家讲堂等)

(2)       亲爱的老师们、同学们：大家好！__书是我们的良师益友，是精神食粮。培根说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”要想做“腹有诗书气自华”的人，就来读书吧！下面让我们开启今天的“悠悠书香伴我行”之旅。

(广西南宁中考)5月22日下午，有网友爆料：某电商CEO在一档访谈节目中称：“一百年后，周杰伦肯定就是垃圾了。”此言一出，旋即引发网友们的热议。与此同时，一次名为“音乐深呼吸”的语文与音乐的“联谊”活动，正在学校里开展，请你按要求完成下列问题。

【音画联展】学校准备在新建的音乐教室里展挂一些有关音乐的画和对联。(5分)

(1)右图是备选作品，它记录了春秋时期两个音乐知音的传奇故事，将故事简要地叙述出来，字数在60字以内。

(2)下面是备选的一副对联，只有上联，需要续写下联

上联：阳春白雪传雅曲

下联：

(1)伯牙善鼓琴，子期善听，伯牙视其为知音。子期去世，伯牙便摔坏古琴，终身不再弹琴。

(2)高山流水觅知音

七年级(1)班要开展关于读书的主题班会活动，请你参与。

(1)传统阅读与网上阅读都有利有弊，同学们对此议论纷纷。你认为哪种阅读方式好呢？为什么？

(2)在本次活动中，请你向同学们推荐一本你喜欢的书并说明理由。(4分)

 (1)示例一：我认为传统阅读好。因为：传统阅读可以让你触摸书本，感受书香，可以细细咀嚼品味，不伤眼睛，所以我认为传统阅读好。__示例二：我认为网上阅读好。因为：网上信息量大， 查阅方便快捷，生动形象直观，所以我认为网上阅读好。(两种方式任选其一即可，但观点要明确，理由要充分。)

(2)

示例：我推荐《西游记》。它是一部非常精彩的小说。书中师徒四人虽性格不同，但他们最终团结一心，西天取经，经历九九八十一难，最终取得真经。

综合性学习

七年级(1)班要召开一次“好读书，读好书”主题班会。你作为班级的一员，请你完成下列任务。

(1)在准备活动阶段，同学们围绕着“怎样处理读流行作品与读经典名著的关系”进行了热烈的讨论。下面是同学们发言的主要内容，请从下面的材料中提取两条主要信息，作为你在班会上进行专题发言的材料。

【材料】有人认为，应该多读流行作品。流行作品用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，有兴趣，吸收快；而经典名著往往艰深难懂，离现实生活较远，因此少读为妙。也有人认为，应该多读经典名著。名著是经过时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华，它们和一般作品在文化品位上是不相等的，它们好像军事上的制高点，占领了它，其他就不在话下了。读名著，有以一当十的价值。尤其是名著为很多人反复阅读，已经成为当代人共同的文化素养，不了解名著，就会在文化沟通中产生严重障碍。

主要信息一：

主要信息二：

(2)为了提高同学们的语言表达能力，老师向同学们介绍了一些关于读书的名家名言，让同学们进行仿写练习，在班会上进行分组比赛。请你仿照下面的句子，以读书为内容，写两句话。

【例句】生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。(莎士比亚)

你的仿写：生活里没有书籍，就好像 ；智慧里没有书籍，就好像 。

(3)随着现代科技的迅猛发展，“网上阅读”已经成为一种时尚。班会的最后一项内容是就“网上阅读”问题展开讨论。请你阅读下面材料，说说你对“网上阅读”的理解。

【材料】“网上阅读”的主要方法有：第一，浏览。按照“上网阅读→寻找资料→摘录”的程序进行快速阅读，查阅文献，选取所需信息。第二，检索。按照“提出搜索任务→确定检查标志→选定检索工具→输入检索途径→查找原始文献资料”的程序搜寻查阅信息。第三，下载。把所需信息从网上下载，进行分类、整序、编码、建立索引等存贮处理，使之系统化、简明化，便于进一步查阅。此外，还有网上讨论、交际等。

“网上阅读”的意思是：

综合性学习

七年级(1)班要召开一次“好读书，读好书”主题班会。你作为班级的一员，请你完成下列任务。

(1)

主要信息一：应多读流行作品，贴近现代生活；容易读，有兴趣，吸收快。

主要信息二：应多读经典名著，因为经典名著是经过时间筛选下来的结果，是古今中外文化的精华。

(2)你的仿写：生活里没有书籍，就好像植物没有土壤；智慧里没有书籍，就好像航船没有舵手。

(3)“网上阅读”的意思是：通过网络进行浏览、检索、下载等方式的学习。

口语交际。

上七年级的小娟抱着创“文明班级”的愿望参与竞选班长，她原以为自己两次考试成绩都比竞争对手小陆高出10多分，班长一职非她莫属。可是竞选结果出乎她的意料，她比小陆少10多票。回到家里，小娟红红的眼睛引起了邻居小丽和小英的注意。了解了缘由后上八年级的小丽首先说：“小娟妹，这有啥哭的？我在初一时竞选班长不也落选了吗？后来一想，做班长要多做事，耽误时间，不做也罢，成绩领先最要紧，所以我一点也不伤心。别哭了，好吧？”小丽这段话不仅没有劝得了小娟，反而使她抽泣起来，显出更伤心的样子。

(1)小丽的劝说为什么反而使小娟更伤心？

(2)如果你是八年级学生小英，接下来你会怎么劝说小娟？请简述劝说的理由。(3分)

(1)小丽的劝说为什么反而使小娟更伤心？

小丽所说的“做班长要多做事”的错误观点不能得到小娟的认同，“不做也罢”的话语反而触到了小娟的痛处，导致劝说失败。

(2)如果你是八年级学生小英，接下来你会怎么劝说小娟？请简述劝说的理由。(3分)

示例：“说来真巧，我上初一时也曾落选，当时也很难过，也曾偷偷地哭过。后来我特别注意发现自己的短处和别人的长处，并努力改掉自己的缺点。一个学期后，我又参加竞选，终于被选上了。小娟，听我说，现在不是难过的时候，要相信，付出总有回报！”理由：不回避以前“偷偷地哭”的经历，道出了两人之“同”，拉近了两人之间的距离；劝说中融入了积极的人生理念。