综合性学习(6分)

（一）语文是五千年古老文明的积淀，生活处处有语文。浸润在校园里的是语文的馨香，充盈在广告里的是语文的智慧。学语文.就要读灿烂多姿的中国文，品隽永含蓄的中国话.用规范典雅的中国词。老师组织了一次 “漫游语文世界”的综合性学习活动，请同学们积极参加！

①拟写标语：请以“节约水资源”为主题拟一条宣传标语。（1分）

②请你运用在活动中得来的知识与能力，对下面这则告示进行修改。（2分）

学校食堂因教师打饭窗口常常被学生挤占，贴出了这样一条告示：

“本窗口先打老师，再打学生”

这条告示应该修改为： 。

（二）亲爱的同学：你经过小学六年的学习，现在来到了洋浦中学。由于来自不同的学校，老师同学都希望尽快地了解你，你同样也希望尽快地了解同学，于是老师决定组织一个自我介绍的综合性活动。请你用富有个性化的语言对自己作个简要的自我介绍，不少于50字。（文中不能出现真实的班级及姓名，如有需要可用“XXX”代替。）（3分）

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专题与综合实践活动。(8分)

（1）【课内学习】某同学搜集到了唐代诗人白居易《赋得古原草送别》：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。这首诗前四句揭示了物候学上两个重要的规律，请你帮他分析一下。（4分）

第一： ；第二:

(2)【课外实践】①早上，妈妈说：“上学时带上雨伞，昨晚我看见月晕了，可能会下雨。”

②在阳台上，爸爸看见天边的晚霞，对妈妈说：“快要下雨了，我们就不到公园散步了。”

③一群游客登上庐山，看见云慢慢上升，像戴了一顶帽子似的。其中一位高兴地说：“明天也许是好天气，我们可以好好欣赏庐山的风景了！”

④秋季运动会前两天，班主任看见满天都是积云，像楼梯似的，于是对同学们说：“我估计，开运动会那天不会下雨。”

请你依据所学过的气象物候知识，判断以上情境中四个人的说法不正确的一项是 （填序号），并请用一句谚语来支持你选择的理由 。（4分）

（1）第一：植物的荣枯，有一年一度的循环变化（2分）；第二，这种循环变化是随气候为转移的，春天一到，万物就要复苏了（2分）。

（2）②（2分）   朝霞不出门，晚霞行千里（2分）

请你根据所学对联的知识，删改下面句子，使之与上联对仗工整。（2分）

江河中的片片帆影，像一首诗，又像一幅画。

上联：山间炊烟袅袅，如丝如缕； 下联： 。

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语文综合性学习。（７分）

【看新闻，论阅读】用一句话概括下列新闻的主要内容（不超过10个字）。(2分)

据调查，当今一个中学生一天的阅读量，包括文字、影像、广告等，大约在20万字左右，这已超出了15世纪一个成年人一年的阅读量。如此海量的信息摄入主要是以“微阅读”的方式进行着，这种借短消息、网文和短文体生存的阅读方式正在盛行，它被越来越多的人看作人类在面对资讯爆炸下的自然选择。有人因此断言，“微阅读”时代正在到来。“微阅读”为何受追捧？我们熟知的传统阅读方式会否因此被颠覆？技术革新带来的生活方式变革，再一次提出了时代的追问。　　　　　　　　　　　　　　　　　　（摘自《人民网》）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ▲　　　　　　　　　　　　　　　　　

【读名著，知情节】按提示完成下列填空。(3分)

“相貌语言，南北东西虽有别；心情肝胆，忠诚信义并无差”这一对联描绘的是哪一部名著？ ▲ 我还知道这部作品中的 　 ▲ 　 （填人物） 　　　▲ 　　 （填情节）的故事。

【话家乡，说名人】根据你对家乡名人的了解，为下文仿写一个句子。 (２分)

我的家乡是个名人辈出的地方，赵师秀为我们留下了《约客》的名诗;朱自清为我们创作了《绿》的名篇; 　　　　　　　　　　　　　　 ▲ 　　　　　　　　　　　　。

【看新闻，论阅读】“微阅读”时代正在到来

【读名著，知情节】《水浒》或《水浒传》     人物、情节（略）

【话家乡，说名人】写温州名人，句式一致2分

仿照例子，任选一个汉字，合理想象，解说字中人生。（２分）

　 　例： 信—— 一个人的言语与他本人一般比肩齐高，不夸张，不装小，堂堂正正，这个人便足以信赖了。

备选汉字：贪　　资　　人

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ▲　　　　　　　　　　　　　　　　　

示例：

 贪——一个完完全全瘫趴在些许钱财上的人，其形象实在不怎么雅观。

       　 资——资金、钱财是次等的宝贝，所谓“金钱万能”古来便视之为谬误。

人—— 既是一种相互支撑，也是一种相互拖累，支撑与拖累，相辅相成，缺一不可。绝对“独立于世”的人并不存在。

综合性学习（6分）

连日来，日本政府不顾中方一再强烈反对和严正抗议，一意孤行推进钓鱼岛“国有化”。针对这一公然挑战中国领土主权与民族尊严的行径激起了中国人民的强烈义愤。九年级某班为此开展了《祖国在我心中》语文综合性学习活动。请你按要求完成以下题目。

①.认真阅读以下材料写出你的探究结果。（2分）

材料一：在中国古代文献中，钓鱼岛又称钓鱼屿、钓鱼台。目前所见最早记载钓鱼岛、赤尾屿等地名的史籍，是成书于1403年(明永乐元年)的《顺风相送》。

1372年(明洪武五年)，琉球国王向明朝朝贡，明太祖遣使前往琉球。至1866年(清同治五年)近500年间，明清两代朝廷先后24次派遣使臣前往琉球王国册封，钓鱼岛是册封使前往琉球的途经之地，有关钓鱼岛的记载大量出现在中国使臣撰写的报告中。如，明朝册封使陈侃所著《使琉球录》(1534年)明确记载“过钓鱼屿，过黄毛屿，过赤屿，……见古米山，乃属琉球者”。

材料二：清朝不仅沿袭了明朝的做法，继续将钓鱼岛等岛屿列入中国海防范围内，而且明确将其置于台湾地方政府的行政管辖之下。清代《台海使槎录》、《台湾府志》等官方文献详细记载了对钓鱼岛的管辖情况。1871年（清同治十年）刊印的陈寿祺等编纂的《重纂福建通志》卷八十六将钓鱼岛列入海防冲要，隶属台湾府噶玛兰厅(今台湾省宜兰县)管辖。

材料三：1809年法国地理学家皮耶·拉比等绘《东中国海沿岸各国图》，将钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿绘成与台湾岛相同的颜色。1811年英国出版的《最新中国地图》、1859年美国出版的《柯顿的中国》、1877年英国海军编制的《中国东海沿海自香港至辽东湾海图》等地图，都将钓鱼岛列入中国版图。

探究结论：

②.该班同学为了遣斥日本一意孤行推进钓鱼岛“国有化”的闹剧撰写了以下一副对联，请你用一成语补全下联。（2分）

上联：浑水摸鱼，枉使偷梁为换柱；

下联： ，徒编购岛自欺人。

③反日示威活动中，部分地方传出民众闯入、破坏日资商店的事件。王宏同学听说后，认为日本政府欺人太甚，应抵制日货，把看到的日本货全砸光。作为同学的你，准备如何劝说他？（2分）

（6分）①.（2分）探究结论：钓鱼岛自古以来就是中国的固有领土，中国对其拥有无可争辩的主权。

②.（2分）下联：掩耳盗铃

③.（2分）王宏同学：表达爱国热情，天经地义，无可厚非。但也必须看到，爱国需要理性表达。你有抵制日货的权利，但你没有打砸日货的权利；你有烧毁自己日货的权利，但没有烧毁他人日货的权利。理性爱国才是真正的爱国。（能围绕“理性爱国”来谈，言之有理即可。）

语文实践活动。（7分）

在“这就是我”的综合性学习实践活动中，你一定在班上展示了你的风采吧。现在，请你再次走进“我”的世界，参与以下活动。

（1）倾诉【“我”的心声】在学校，在家里，与父母、老师和同学朝夕相处，你一定有很多话想对他们说吧，请你选择其中的一个对象，仿照例句，表达自己的心声。（2分）

例：妈妈，我想对您说：“您就像春日里的细雨，滋润着我，使我成长。”

，我想对您/你说：“ 。”

（2）【畅谈“我”的感悟】读下面几则材料，写出你的探究结果。（2分）

材料一：据报载，某校几名学生因无钱上网，抢劫了同校的一名男生小伟，并将极力__的小伟杀死。

材料二：一学生因沉迷于网络，在网吧连续上网几天几夜，以致于死在网吧里。

材料三：上网并不一定都是坏事，一专家就说：“其实，上网并不可怕，只要搞清楚网络是拿来用的还是拿来玩的就行了。”

我的探究结果：

（3） 【展示“我”的书柜】从识字开始，你一定看了不少的书吧，请你写出给你影响最大的一本书，并说说你从中受到了哪些教益。（3分）

对我影响最大的一本书： ___________

我从中受到的教益： ____________________________________

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综合性学习。（5分）

八年级（1）班将开展以“世界何时铸剑为犁”为主题的综合性学习活动，请你参与准备工作。

（1）【妙解汉字】“武”字与战争密切相关。许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止

戈为武”，这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也与战争有关，请你推

断它的字义： 。（1分）

（2）【品味文化】伴随着战争，形成了丰富的战争文化。请写一句相对完整的与战争有关

的古诗（词）；并列举一部课外阅读过的以战争为题材的小说或一场战役。（2分）

（3）【感悟和平】阅读材料回答：（2分）

中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像坐落在诺曼底登陆战场遗址。世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后的舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远望去，好似中国的“中”字、和平的“平”字，又像英文单词WORLD（世界）的第一个字母“W.”和VICTORY(胜利)的第一个字母“V.”。

从摘文中推断“世界和平女神像”造型的意蕴？（不超过20字）

（1）（1分）砍杀、攻打。（意近即可） （2）（2分）只要跟战争有关的内容皆可得分。

（3）（3分）中国热爱和平，和平终将实现。（意近即可）

综合实践活动（4分，每题2分）

“微笑着面对生活”是我们曾经经历的一次综合性学习，也许这次活动，已成为难以磨灭的生活印记，成为我们享受生活的一种体验，请根据本次开展的活动回答下列问题:

（1）请设计一下本次活动的步骤。

（2）你的一位同学在多次考试中，虽然经过不断努力，但成绩总是不够理想。他感到前途渺茫，打算放弃。通过本次学习，你打算怎样劝说他？

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阅读下面的材料，按要求回答问题。（6分）

西红柿中含有94%左右的水分，用来消暑解渴，可与西瓜比美。西红柿中维生素C.的含量也很高，大约相等于西瓜的10倍，而且由于有有机酸的保护，在贮藏和烹调过程中，它所含的维生素C.又不易遭到破坏，人体利用率很高。因此，常吃西红柿，对于预防坏血病、过敏性紫癜、感冒和促进伤口愈合都有重要的作用。

西红柿中含有的膳食纤维有助于清肠排毒，减肥美容。西红柿中含有丰富的膳食纤维，在这些纤维被运送到大肠的过程中，会吸收胆固醇、胆汁酸、脂肪等物质，并将之随大便排出，从而起到清肠排毒，减肥美容功用。

（1）西红柿含有对人体有好处的成分有 （不超过15个字）（3分）

（2）为什么说吃西红柿能减肥？ （不超过25个字）（3分）

（1）水分、维生素C、有机酸、膳食纤维（3分）（能答对3个即可）

（2）过于用药不科学；要针对自己的体质和中药的性质合理搭配。（3分）