有一位老师，他在上课时经常说错话，一次在他讲错之后，一位同学举手说：“老师，您讲错了。”下列处理方式最恰当的一项是（）。

A:觉得没面子，大发雷霆 B:批评这位同学 C:承认自己的错误，表扬刚才提出质疑的同学 D:对自己的错误进行解释

一位同学课堂发言精彩，教师说：“表扬他!”同学一起竖起大拇指说：“你真棒!”请问，你如何评价这位教师的表扬方式？（）

A:这种表扬方式是教师们对肯定性评价的初期尝试 B:改变了以往单一的评价方式，使学生的评价方式更多元化 C:能够充分调动学生的积极主动性 D:能够培养学生积极乐观的精神，促进学生情感态度与正确价值观的形成

在中国，（）最早论述了体育心理学的有关问题。

A:吴文忠 B:肖国忠 C:马约翰 D:马启伟

一天,黄老师要求学生背诵课文。才过了五六分钟,几个成绩比较优秀的学生就来找老师背诵并得到了老师表扬。这时,小伟也要求背谓,几个同学 哈哈大笑,因为小伟有智力块缺陷缓慢,说话不流畅,普通孩子用几秒钟说的一句话,但却需要两分钟才能讲清楚,黄老师着小伟涨红的脸,微笑着说:“好的。小伟,你来背,不着急,慢慢来，小伟用那特有的发音,一字一句认真地背诵起来。5分钟过去了,小伟一字不差地背完了。 黄老师激动地竖起大拇措说:“小伟,你真棒!教室响起了热烈的拿声,小伟脸上露出了灿烂的笑容。

结合材料,评析黄老师的做法。

该教师的做法符合“以人为本”的学生观,值得我们学习。 ①关爱学生是师德的灵魂。关爱学生要求教师尊重学生入格,平等公正的对传学生。材料中黄老师的看待优秀学生和有智力缺陷的小伟,能够容忍小伟特有的发音并对小伟进行表扬、鼓励。 ②学生是发展的人、独特的人。个体心发展具有个别差异性,教师要正视学生的个别差异，做到因材施教。 材料中黄老能够王视小伟的智力缺陷,对小伟语速较慢的问题,黄老师鼓励其不着急,慢慢来,做到了因材施教。

一天,黄老师要求学生背谓课文。才过了五六分钟,几个成绩比较优秀的学生就来找老背并得到了老师表扬。这时,小伟也要求背谓,几个同学了哈哈大笑,因为小伟有智力块缺陷缓慢,说话不流畅,普通孩子用几秒钟说的一句话,但却需要两分钟才能讲清楚,黄老师着小伟涨红的脸,微笑着说:“好的。小伟,你来背,不着急,慢慢来，小伟用那特有的发音,一字一句认真地背诵起来。5分钟过去了,小伟一字不差地背完了。 黄老师激动地竖起大拇措说:“小伟,你真棒!教室响起了热烈的拿声,小伟脸上露出了灿烂的笑容。

教师应如何何对随班就读的“特殊儿童”进行教育。

作为教师,对随班就读的“特殊儿童”的教育中,应注意以下几点： ①树立正确的教育理念 ②掌握对随班就读特殊儿童进行教育的基本知识和技能。 ③为随班就读特殊儿童制定个性化的或长发展计划,为特殊儿章的随班就读营造健康的环境。 ⑤家校合作,鼓励家长参与 ⑤老师要有爱心、耐心对“特殊儿童”扬长避短

几个同学的跳高成绩是：张林1.08米，朱 红1.19米，杨光1.29米，赵亮1.10米，王伟1.12米，请先将这些小数从大到小排列，然后按照成绩排出他们的名次．

解：根据小数比较大小的方法，可得

1.08＜1.10＜1.12＜1.19＜1.29，

所以按照成绩排出他们的名次为：

第一名：杨光；第二名：朱红；第三名：王伟；第四名：赵亮；第五名：张林．

对下面应用文提出的修改意见不正确的一项是 尊敬的新民学校领导： 5月3日上午，贵校九年级3班的赵亮、肖伟等6位同学来到我社区参加义务劳动。这天天气闷热，可他们进入杂草丛生的草地中捡垃圾，专心致志地清理小广告，配合得相当默契。特别值得一提的是，在劳动的过程中下起了雨，但他们仍以饱满的热情进行清理活动，毫无怨言。在创建文明卫生城市活动中，单靠我社区工作者的力量是不够的，而贵校同学的到来，可谓是解了燃眉之急。 在两个多小时的义务劳动中，同学们不仅流下了辛勤的汗水，还培养了责任心，树立了回报社会的人生观，为创建活动作出了贡献。同时，整洁的社区新面貌，赢得了社区居民的一致好评。我们居委会全体成员就此特向他们表示感谢！ 此致 敬礼 2014年5月5日 花山居委会

A:第一行中间加上标题“表扬信”。 B:正文结尾处添加“并请贵校领导对赵亮、肖伟等6位同学提出表扬”。 C:祝颂语中的“此致”要顶格写，“敬礼”空两格写。 D:调换“2014年5月5日”与“花山居委会”的位置。

以下能够赢得社会对自己投赞成票的行为有①赵亮和同学们利用双休日到人民公园拾捡“白色垃圾”②王莉同学每周义务清扫所居住小区的卫生③出租车司机拒载一名突然生病的乘客④一位普通市民向环保部门举报某化工厂夜间偷排污水的行为

A:①②④ B:①③ C:①② D:③④