在（）中，表演者身临其境，可在模拟实践中加深对管理的领会和对管理技巧的把握。

A:情境模拟法 B:头脑风暴法 C:敏感性训练法 D:角色扮演法

文明的发展就像一场梦，虽然醒来觉得______，而______时是认真而严肃的。用精神分析的方法剥去梦的果实，留下梦的种子——本能的种子，就是zōng jiāo 的起源。
填入横线部分最恰当的一项是( )。

A:神乎其神 身临其境 B:不可思议 身临其境 C:神乎其神 引人入胜 D:不可思议 引人入胜

如果一位教师在使用情境导入法导课时，使学生身临其境，感同身受，意识不到在上课，无疑这位老师就没有领会此种方法的真谛，因为学生在课堂中的学习具有间接认识性。（）

如果一位教师在使用情境导入法导课时，使学生身临其境，感同身受，意识不到在上课，无疑这位老师就没有领会此种方法的真谛，因为学生在课堂中的学习具有间接认识性。（）

如果一位教师在使用情境导入法导课时，使学生身临其境，感同身受，意识不到在上课，无疑这位老师就没有领会此种方法的真谛，因为学生在课堂中的学习具有间接认识性。（）

文明的发展就像一场梦，虽然醒来觉得______，而______时是认真而严肃的。用精神分析的方法剥去梦的果实，留下梦的种子______本能的种子，就是zōng jiāo 的起源。 填入横线部分最恰当的一项是( )。

A:神乎其神 身临其境 B:不可思议 身临其境 C:神乎其神 引人入胜 D:不可思议 引人入胜