【广西梧州市】积累运用和古诗词赏析 下列对李清照的《武陵春》赏析不正确的一项是（ ） 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
A:这首词用深沉忧郁的旋律，塑造了一个孤苦凄凉飘荡无依的女子形象。 B:“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”一句，化虚为实，形象写出了愁思的浓重 C:“春尚好”“泛轻舟”用词轻松，节奏明快，表现了词人随遇而安的喜悦。 D:“闻说”“也拟”“只恐”三组词语，欲扬先抑，将词人微妙复杂的心理表露出来。
武 陵 春
李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
9.这首词词情极其哀愁。其中“ ”四个字写出了词人愁苦的缘由。（2分）
10.下面对这首词理解不恰当的一项是（ ）（2分）
A.“风住尘香花已尽”交代了暮春时节的景象。
B.“日晚倦梳头”用外在的行为表达了词人内心的哀愁。
C.“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”写出了词人泛舟双溪的欢乐。
D.“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”化虚为实，说愁绪重得连船都承载不动。
9.物是人非 10.C
阅读下面这首词，完成8—9题。（4分）
武陵春 李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
8. 这首词词情极其哀愁。其中“ ”四个字写出了词人愁苦的缘由。（1分）
9. 下面对这首词理解不恰当的一项是（3分）
A.“风住尘香花已尽”交代了暮春时节的景象。
B.“日晚倦梳头”用外在的行为表达了词人内心的哀愁。
C.“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”写出了词人泛舟双溪的欢乐。
D.“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”一句化虚为实，说愁绪重得连船都承载不动。
（4分）
8.（1分）物是人非
9.（3分）C
武陵春 李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
8. 这首词词情极其哀愁。其中“ ”四个字写出了词人愁苦的缘由。（1分）
9. 下面对这首词理解不恰当的一项是（3分）
A.“风住尘香花已尽”交代了暮春时节的景象。
B.“日晚倦梳头”用外在的行为表达了词人内心的哀愁。
C.“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”写出了词人泛舟双溪的欢乐。
D.“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”一句化虚为实，说愁绪重得连船都承载不动。
8.（1分）物是人非
9.（3分）C
对下列一首词理解和欣赏不正确的一项是武陵春李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，栽不动许多愁。
A:首句“尘香”二字写落花已化为尘土，流露出词人对美好事物遭受摧残的惋惜之情。 B:“欲语”而泪先夺眶而出，写出词人有难以抑制的满腹忧愁和伤痛，具有感人心弦的艺术魅力。 C:“春尚好”“泛轻舟”用词轻松，节奏明快，恰到好处地表现了词人随遇而安的喜悦之情。 D:词作最后两句将哀愁比作可承载可触摸的实体，来写“愁”之浓之重，既形象生动自然妥帖。
阅读李清照的《武陵春》，完成下题。
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
这首词的最后两句历来为人称道，请简要赏析。
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答案：这两句诗把看不见摸不着的愁绪，比作可用小船来承载的具体的东西，形象地写出了内心哀愁的沉重。
武陵春
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
1.这首词作者是 朝 （人名），是 派词风代表人。
2.作者曾在另一首词《如梦令》当中写夏日郊游时流连忘返的欢乐情景——“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”，但为什么在《武陵春》中却写本打算出去“泛轻舟”却又取消了游玩计划呢？请结合上面这首词的具体内容分析一下。
1.宋 李清照 婉约
2.应结合词的具体内容来谈，由“物是人非”而产生的家国之仇沉重地积郁在作者心头，以至于感觉到即使游玩时也会无法抛开愁绪，因为小船“载不动许多愁”，因此，作者便取消了出去游玩的打算，可见内心愁苦之深。（要求结合原词句子并分析合理）
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，___________________，___________________。(李清照《武陵春》)
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟， ，载不动许多愁。（李清照《武陵春》）
只恐双溪舴艋舟
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟， ， 。（2分）
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只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
九年级语文上册《第25课 词五首》同步测试题及答案
