1775年一位英国作者写的《中国旅行者》中对某制度的优越性有这样的描述:“年轻人总是毁于游手好闲、懒懒散散,而持续不断的工作可使他们避免误人歧途„„第三,能人为官„„第四,既然官职是授予的,皇帝就可以十分公正的黜退那些无能之辈。”他所描述的制度产生的影响是()
A:国家权力由贵族世代把持 B:孝廉成为士大夫做官的主要途径,儒学得以大兴 C:官员队伍素质低下,出身低微有才能的人很难出任高官 D:提高官员文化素质,大大加强中央集权
()书中写道“柳世权招纳四方干隔涝汉子”,这里“干隔涝汉子”是指什么意思?
A:有才华的人 B:流离失所的人 C:有武艺的人 D:游手好闲的人
低级下流、挥金如土、吃喝嫖赌、游手好闲的人,应该避免跟他们交往太深。
要做好刀术动作中的缠头裹脑则必须要()
A:A刀背贴身,闲手的开合与刀的缠裹做到裹合缠开 B:B刀背贴身,手脚协调配合 C:C步法准确,闲手与刀开合配合有度
X理论中将人视为()
A:自我控制人 B:都能在群体中很融洽的生活 C:缺乏进取心好逸恶劳 D:都乐于助人
将人视为自私自利、好逸恶劳的是哪一种假设?()
A:经济人 B:社会人 C:自我实现人 D:复杂人
“千里马”一般用于形容下面哪类人()
A:有才能的人 B:没有才能的人 C:残疾人 D:游手好闲的人
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①书不离手,是爱读书的标志,假若你手捧一本书在校园,或外出旅行携带一两本不错的书,总能引得一些赞许的目光。你自己也往往因为有书为伴,多一份踏实的志得意满。不过,我的老师叶鹏先生说过的一句话,使我不敢轻易自称有了好的读书习惯,也不会轻易赞扬别人的读书行为,他说:“游手好闲的读书,等于游手好闲。”我终身忘不了这句话。
②当我们把读书变成一种自然而然的生活习惯时,应该说,这已经很不容易了。照理本不应该把游手好闲与抓紧一切空余时间读书联系在一起。如果说读的是一本无意义的书还好解释,事实上多数人习惯拿上的都是一些很好的书。虽然这样,我认为仍属于老师说的“游手好闲”之类。
③关键还在“游手好闲”的读书状态。因为人们之所以重视读书,是为了从书中吸取营养。法国文学家伏尔泰说得很中肯:“无论是怎样有益的图书,其价值的一半是由读者创造的。”这就是说,书中知识和作者的智慧,是不会自然而然地传递给读书人的,读书是读者与作者在进行交流。在这个过程中,书本非常在乎读者的阅读状态,严格实行“按劳付酬”的原则,不搞“计时制”。漫不经心的读书,就像荒种荒收的庄稼汉,一年到头,收获很少,这就是为什么同样一本书,有人读了所得巨大,有人虽读收获甚微的原因。
④从“游手好闲”我想到了“动手”。许多学者都有读书“动手”的习惯。例如革命老人徐特立就是一个榜样。他提倡抄读式的读书方法,“不动笔墨不读书”。老百姓中也有“好记性不如烂笔头”的说法。动手记录,以后可以随时调用读书所得。更重要的是思考。英国作家奥斯本说:“彻底消化几本书,强似把几百本书放在嘴里不咽下去。”我们把读书过程中的感受、思想启发以及知识联想动手记录、整理出来,不仅免遭流逝的遗憾,而且往往在整理的时候,还会生发出新的智慧火花。
⑤显然,这种认真的读书方法,动手用笔的读书方式,一开始需要通过意志来培养。但经过反复实践,变成自己喜欢,就不再觉得这是自己情感以外的特别要求了。譬如早晨和晚间刷牙,起初需要别人指点,后来依靠毅力坚持,久而久之,化成生活习惯;偶尔不刷牙,反而感到极不自然,不合自己的卫生习惯。
⑥认真读书的人们,瞧不起那种“游手”的读书状态:虽然有书在手,念念有词,还是不经意竟加入了“好闲”的人群。因为你“游手好闲”的读书,不会有切实、丰厚的回报,与那些不读书的闲人相差无几。所以,我特别赞同老师的话:“游手好闲的读书,等于游手好闲”。
1.叶鹏先生所说的“游手好闲的读书”,具体指什么样的读书状态?根据文章推断,下列说法中不符合文意的两项是( )
A.、手不释卷,无明确目的的读书习惯。
B.念念有词,却逃避思考的巧妙办法。
C.、只争朝夕,有如饥似渴的学习劲头。
D.以书为伴,似自然而然的日常行为。
2.结合全文,回答以下问题。
(1)谈谈你对文中 “严格实行‘按劳付酬’的原则,不搞‘计时制’.”一句话的理解.
(2)关于读书的好习惯,你何见解?结合你的学习经验谈两点看法(不能照搬原文内容)。
1.
2(1)指读书的收获取决于认真思考、动手动笔的程度,而不是时间的长短。
(2)圈点勾画,做批注的习惯;坚持摘抄,写读书心得的习惯;要有质疑的精神,尽信书不如无书;反复阅读的习惯;养成专心读书的习惯
2.下列各组词语中,只有一个错别字的一项是( )
A: 羸弱 全愈 养老俸 有手好闲 B: 调和 废圮 记时器 头晕目炫 C: 呕歌 斥责 笔记簿 一塌糊涂 D: 舆图 讫今 癞蛤蟆 远见灼识
1775年一位英国作者写的《中国旅行者》中对某制度的优越性有这样的描述:“年轻人总是毁于游手好闲、懒懒散散,而持续不断的工作可使他们避免误入歧途;……第三,能人为官……;第四,既然官职是授予的,皇帝就可以十分公正的黜退那些无能之辈。”他所描述的制度是( )
A:世卿世禄制 B:三公九卿制 C:科举制 D:内阁制