虽有佳肴

虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！

1、翻译下列句中加点的字词。

（1）不知其旨也： 旨：

（2）知困然后能自强也： 困：

（3）学学半 学：

2、划出下列句子的停顿

（1）是 故 学 然 后 知 不 足

（2）知 困 然 后 能 自 强 也

3、本文的中心句是

4、请写出一句同本文意思相近的诗句。

5、读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。

1、（1）甘美      （2）不通，理解不了    （3）教

2、是故/学然后知不足    （2）知困/然后能自强也

3、教学相长

4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

5、教别人的同时自己也会理解得更深刻。在学习中，当别的同学遇到问题的时候，要学会去教别的同学，这样也能明白自己的不足的地方，同时提升自我。

阅读下面文言文

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！

1. 用“/”给下面句子划分朗读停顿节奏。（划主要部分，只划一处）

知 困 然 后 能 自 强 也

2. 解释下列括号中词语在文中的意思

（1）不知其（旨）也（ ） （2）虽有（至）道（ ）

3. 翻译句子：

（1）虽有佳肴，弗食，不知其旨也

（2）是故学然后知不足，教然后知困。

4.这则短文阐述了什么教学原则？请概括回答。

5.读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。

1、知 困 /然后 能 自 强 也；

2（1）甘美 （2）达到极点 。

3、略。

4、教学相长；

5、（1）学习要能联系实际；（2）教（帮助）别人的同时自己也得到锻炼、得到提升

虽有嘉肴

虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

1、解释下列加点词。

（1）虽有佳肴（ ）（2）是故学然后知不足（ ）

（3）教学相长（ ）(4)教然后知困（ ）

2、翻译下列句子。

（1）虽有至道，弗学不知其善也。

（2）知不足，然后能自反也。

3、用“/”给下列句子划分停顿。（停两处）

是故学然后知不足

4、文章中哪两句运用了对比的手法？

5、说一说自己对“教学相长”的理解。

1、即使  因此 促进 不通 ，理解不了

2、（1）即使有最精妙的道理，（如果）不学习，（也）不知道它的好。（2）只有认识到了自己的学问不够,然后才能自我反省

3、是故/学/然后知不足

4、虽有佳肴-------不知其善也

5、教和学是相互促进的，教别人，也能增长自己的学问。（言之成理即可）

阅读《虽有佳肴》一文，完成10——13题。（13分）

虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！

11.解释下列词语的意思。（4分）

虽有佳肴 （ ）不知其旨（ ）不知其善也（ ）教学相长（ ）

12.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

译文：

13.读懂课文，本文的中心句是 （ ）（2分 ）

14.理解课文，结合自己的学习经验，说说“教学相长”可以给我们怎样的启示？（3分）

答：

11.虽：即使 。旨：甘美。善：益处，好处。   长：促进，增长。  

12. 知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自强不息。      13.教学相长。    14.示例：教别人的同时自己也会理解得更深刻。在学习中，当别的同学遇到问题的时候，要学会去教别的同学，这样也能明白自己的不足的地方，同时提升自我。（言之有理，有自己的见解即可。）

虽有嘉肴

虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

18、解释下列加点词。(4分)

（1）虽有佳肴（ ）（2）是故学然后知不足（ ）

（3）教学相长（ ）(4)教然后知困（ ）

19、翻译下列句子。（4分）

（1）虽有至道，弗学不知其善也。

（2）知不足，然后能自反也。

20、用“/”给下列句子划分停顿。（停两处）（1分）

是故学然后知不足

21、说一说自己对“教学相长”的理解。（2分）

18、即使  因此 增长 不通 ，理解不了   

19、即使有最好的道理，如果不学习，就不知道它的好处。

知道自己知识的不足，然后才能自我反省。

20、是故/学/然后知不足

21、教和学是相互促进的，教别人，也能增长自己的学问。

阅读《虽有嘉肴》（原文略），做题。

1、解释下列加点词的意思。

（1）弗食，不知其旨也 （2）虽有至道

（3）是故学然后知不足 （4）教然后知困

2、给下面句子划分朗读节奏。

（1）不知其旨也 （2）然后能自反也

3、将下列句子译成现代汉语。

（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

（2）是故学然后知不足，教然后知困。

4、这则短文阐述了什么教学原则？请用四字句加以概括。

答：

1、（1）甘美 （2）达到极点 （3）所以  （4）不通，理解不了

2、（1）不知∕其旨也   （2）然后∕能自反也

3、（1）虽然有美味的菜肴，（但）不吃就不知道它的美味；虽然有最好的道理，（但）不学习也不会了解它的好处。 （2）所以，通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到困惑。    4、教学相长

，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。（《礼记•学记》）

   虽有嘉肴

下列句中加点词语解释错误的一项是（ ）

A:自是指物作诗立就，其文理（文采和道理）皆有可观者。（王安石《伤仲永》） B:阅（经过，过了）十余岁。（纪昀《河中石兽》） C:故水潦（积水）尘埃归焉。（《淮南子·共工怒触不周山》） D:虽有佳肴，弗食，不知其旨（主旨）也。（《虽有佳肴》）

下列句中加点的字词解释错误的一项是（ ）（2分）

A:不知其旨也 甘美 B:虽有至道 最好的道理 C:然后能自反也 反省自己 D:然后能自强也 自己努力图强

阅读下面文言文，解释文中加点的词语，并将文段翻译成现代汉语。

教学相长

虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 （《礼记》）

解释：虽（ ） 自反（ ） 自强（ ） 相长（ ）

译文：

即使有精美的食物，不品尝也不会知道它的滋味；即使有最好的道理，不学也不知道它好在哪里。因此，认真学习之后才知道（知识的）不足；在教别人的时候，才知道（知识上还）存在迷惑不解之处。知道不足，然后才能反过来（要求自己努力学习）；知道有迷惑不解的地方，然后才能够进一步加强（学识修养）。因此说：教和学是互相促进的呀。

解析:

见译文