从下列《水浒》人物中，选出与故事情节①②密切相关的人物，填写在横线上。
李逵 林冲 武松 鲁智深 宋江
①倒拔垂杨柳： (限填写一人)
② 风雪山神庙： (限填写一人)
“真的，我得走!”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗?……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗?你想错了!---我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样!要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体---而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的---因为我们是平等的!”
①以上文字选自哪部名著?这段话出自哪个人物之口?
名著：
人物：
②上面这段话表现了人物怎样的思想性格?
①简·爱简·爱(中间无圆点暂不扣分) ②自尊，追求平等
阅读下面的文字，完成1—3题。
我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸。那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟。我的亲叔叔。”
我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!”
等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎?这是不可能的。”
我说：“我给了他十个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人。给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
——莫泊桑《我的叔叔于勒》
1.选文抓住哪些特征描写于勒的外貌，这样写有什么作用?
2.文中划线的句子运用了反复的修辞手法，有什么表达效果?
3.在给于勒小费这件事上，“我”和父母的态度迥异，分别谈谈你对“我”与菲利普夫妇的认识。
1.答案：手的多皱，脸的愁苦；突出表现了于勒生活窘迫，处境艰难。
2.答案：强调了“我”与于勒的血缘关系，表现了“我”对于勒的深切同情，刻画了“我”的矛盾心理。
3.答案：“我”单纯、善良、富于同情心；菲利普夫妇自私、虚荣、势利、无情。
那汉赶将去，只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢酒。那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道……
这段文字出自《水浒传》，是“ ____”故事中的一段描写，一连串的动词将白胜的动作描绘得分外连贯紧凑。白胜明明是在 ，却好像是为了一瓢酒而情急。逼真的表演最终消除了对方的疑虑。
初中三年的阅读，一定让你结识了不少名著中的人物。请从下面备选的人物中选择一个，说明出处，并谈谈你对他的评价。
备选人物：贝多芬 保尔·柯察金 祥子
人物： 作品：
评价：
示例：贝多芬 《名人传》 他面对家庭生活的不幸和社会的排斥，进行不屈不挠的抗争，最终成就了自己的伟大。
保尔·柯察金 《钢铁是怎样炼成的》 他勇敢面对人生的一次次挑战，即使是在伤病无情夺走健康的情况下，他仍然以顽强的毅力进行写作，表现出了为理想而献身的高贵品质。
祥子 《骆驼祥子》 他为实现自己的梦想而辛勤劳作，但是他的希望一次一次破灭，以失败告终。
阅读下面名著选段，完成文后问题。
从这一天起，他把整个身心都扑在这部书的创作上.他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着.他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛：有时候那些鲜明生动、难忘的景象清晰地重新浮现在他的脑海里，但他无法用笔墨表达，写出来的字句显得那样苍白无力，缺少生气和激情.
以上语段出自名著《 》。文中的“他”是 (人名)。请你用简洁的语言概述“他”成长的道路。
《钢铁是怎样炼成的》 保尔·柯察金
保尔从小当过童工。饱受生活折磨。后来，走上革命道路，南征北战；在社会主义建设时期，与恶劣的自然条件顽强斗争，当他病魔缠身时，仍然克服困难，开始创作，继续为党和人民工作。
《傅雷家书》一书，大部分书信都是我国著名的 家傅雷先生用自己的经历现身说法，教导儿子 (人名)待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。儿子果然不负父望，成为了世界一流的——大师。
选出下面对名著描述错误的一项：
A:《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔敢于向命运挑战，自强不息，有崇高的革命理想、忘我的献身精神和乐观的生活态度。 B:《爱的教育》是意大利亚米契斯所作，小说采用日记的形式，以一个名叫科罗西的孩子为主线，记录了他中学阶段在学校、家庭和社会的所见所闻。 C:《水浒传》成功地塑造了108位梁山好汉，分36天罡和72地煞。其中第一个出场的是史进绰号九纹龙。 D:《鲁滨逊漂流记》主人公鲁滨逊出海航行遭遇风暴，流落荒岛。他白手起家开发荒岛，使自己生存下来。
福建省厦门市集美区2012-2013学年八年级下学期期中考试语文试题 及答案
