阅读《云南的歌会》教学实录（节选），按要求答题。师：同学们，上课！我们今天学习的这篇课文，有人说了三句话这样来评价它。第一句话，这篇课文的特色是多么鲜明啊。第二句话，这篇课文的片断的描写是多么生动啊。第三句话，这篇课文表现的生活是多么有趣啊。我们今天的学习就围绕这三句话来进行。对以上实录的分析，不正确的是（）。

A:开场即道出本节课的学习目标及学习内容，直入主题，简捷明晰。 B:教师研读教材的独辟蹊径、高屋建瓴，也表现出教师在课堂教学细节上处理运用的艺术，令人耳目一新。 C:教师一直自己讲课，没有体现学生学习的自主性 D:教师将自己颇具个性化的研读所得，巧妙地传达给学生，在学生心中荡起涟漪，引起共鸣

下列文学常识搭配有误的一项是 （ ）

A:《马说》 韩愈 唐代 B:《送东阳马生序》 宋濂 明代 C:《组歌》 纪伯伦 英国 D:《云南的歌会》 沈从文 现代

文学常识填空。

①《云南的歌会》的作者是 ，湖南凤凰人， 家和 家。他的代表作品是 。

②《端午的鸭蛋》的作者是 ，他是江苏 人，著名 家。

③《吆喝》一文选自 ，作者是 ，著名 、 家。本文描写了 的各种吆喝声。

④本单元我们学习了台湾作家 的文章 。

①沈从文  现代作  历史文物研究 《边城》  ②汪曾祺  高邮   作  ③《北京城杂忆》萧乾  作家  记者  翻译  旧北京城的大街小巷商贩叫卖 (意思大体相同即可)  ④琦君 《春酒》 

下列对名著与作家作品的解说不正确的一项是

A:《傅雷家书》是傅雷对儿子的生活和艺术进行悉心指导的家信的汇编。信中首先强调的是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。 B:《伊索寓言》大部分是以神或人为主的寓言，少部分是以动物为主的寓言。书中不少内容是赞美当时社会现实的，更多的篇章表现的是劳动人民生活的经验和智慧。 C:沈从文，湖南人，现代作家、历史文物研究家。课文《云南的歌会》就是他的作品。 D:普希金是俄国著名的诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大，被誉为“俄罗斯文学之父”。

与下列课文有关的内容，搭配不正确的一项是

A:《陈涉世家》——司马迁——西汉——史学家、文学家 B:《石壕吏》——杜甫——唐代——诗人 C:《云南的歌会》——沈从文——现代——作家 D:《金色花》——泰戈尔——俄国——文学家

下列作品、作家、朝代（国别）搭配不正确的一项是：

A:《云南的歌会》——沈从文——现代 B:《小石潭记》——柳宗元——唐代 C:《格列佛游记》——乔纳森·斯威夫特——英国 D:《朝花夕拾》——冰心——现代

下列对课外阅读名著与作家作品的解说不正确的一项是：（　　）

A:《傅雷家书》是傅雷对儿子的生活和艺术进行悉心指导的家信的汇编。信中首先强调的是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。 B:《伊索寓言》大部分是以神或人为主的寓言，少部分是以动物为主的寓言。书中不少内容是赞美当时社会现实的，更多的篇章表现的是劳动人民生活的经验和智慧。 C:沈从文，湖南人，现代作家、历史文物研究家。课文《云南的歌会》就是他的作品。 D:普希金是俄国著名的诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大，被誉为“俄罗斯文学之父”。我们学过他的诗歌《假如生活欺骗了你》。

下列对课外阅读名著与作家作品的解说不正确的一项是

A:《傅雷家书》是傅雷对儿子的生活和艺术进行悉心指导的家信的汇编。信中首先强调的是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。 B:《伊索寓言》大部分是以神或人为主的寓言，少部分是以动物为主的寓言。书中不少内容是赞美当时社会现实的，更多的篇章表现的是劳动人民生活的经验和智慧。 C:沈从文，湖南人，现代作家、历史文物研究家。课文《云南的歌会》就是他的作品。 D:普希金是俄国著名的诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大，被誉为“俄罗斯文学之父”。

下列对名著欣赏的有关表述不正确的一项是（ ）

A:《伊索寓言》大部分是以神或人为主的寓言，少部分是以动物为主的寓言。书中不少内容是赞美当时社会现实的，更多的篇章表现的是劳动人民生活的经验和智慧。 B:《傅雷家书》是傅雷对儿子的生活和艺术进行悉心指导的家信的汇编。信中首先强调的是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。 C:沈从文，湖南人，现代作家、历史文物研究家。课文《云南的歌会》就是他的作品。 D:普希金是俄国著名的诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大，被誉为“俄罗斯文学之父”。