文学常识的角度看，搭配有误的一项是（ ）

A:《红楼梦》——曹雪芹 《水浒传》——施耐庵 《聊斋志异》——蒲松龄 B:《老王》——杨绛 《藤野先生》——鲁迅 《背影》——朱自清 C:奥楚蔑洛夫——《变色龙》 祥子——《骆驼祥子》 韩麦尔先生——《最后一课》 D:三顾茅庐——《出师表》 温故知新——《孟子》 醉翁之意不在酒——《醉翁亭记》

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”

1.文中韩麦尔先生为什么“哽住了”？

2.“忽然教堂的钟敲了十二下。”钟声响了意味着什么？“窗外又传来普鲁士兵的号声”，号声暗示了什么？

3.文中对韩麦尔的刻画运用________、________、________描写，这些描写人物的方法，集中体现了韩麦尔先生______ __的思想感情。文中最能表达韩麦尔先生心声的句子是____________________ ________。4.韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字”，写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙，话也不说”。怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？

5.“我觉得他从来没有这么高大”是因为什么？

1. 因为祖国被占领，自己不能教法语而极度悲痛。

2.最后一课结束。德语要代替法语。

3.动作  语言  表情  无限热爱自己的祖国  法兰西万岁

4.一是表达了对祖国土地被占领的痛苦，二是坚信法兰西必胜。

5.因为“我”感到他不仅是一位法语教师，而更是一位令人敬佩的爱国志士。 

课内现代文阅读【12分】

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声———他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了

——你们走吧。”

12、文中韩麦尔先生为什么“哽住了”？（2分）

13、“忽然教堂的钟敲了十二下。”钟声响了意味着什么？“窗外又传来普鲁士兵的号声”，号声暗示了什么？(2分)

14、文中对韩麦尔的刻画运用 、 、______描写，这些描写人物的方法，集中体现了韩麦尔先生______的思想感情。文中最能表达韩麦尔先生心声的一句是___________________（5分）

15、 韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字-——‘法兰西万岁’”，写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙，话也不说”。怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？（3分）

11、（2分）父亲不让他学习，后天的教育没有达到要求。

12、（2分）因为祖国被占领，自己不能教法语而极度悲痛（悲愤）。

13、(2分)最后一课结束。德语要代替法语。

14、（5分）动作  、语言  、神态（表情） 、 无限热爱自己的祖国  、 法兰西万岁。

15、（3分） 一是表达了对祖国土地被占领的痛苦（悲愤），二是坚信法兰西必胜。  

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”

7、文中韩麦尔先生为什么“哽住了”？（2分）

8、“忽然教堂的钟敲了十二下。”钟声响了意味着什么？“窗外又传来普鲁士兵的号声”，号声暗示了什么？(2分)

9、文中对韩麦尔的刻画运用________、________、________描写，这些描写人物的方法，集中体现了韩麦尔先生______ __的思想感情。文中最能表达韩麦尔先生心声的句子是____________________________。（5分）

10、韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字”，写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙，话也不说”。怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？（2分）

11、“我觉得他从来没有这么高大”是因为什么？（3分）

7.因为祖国被占领，自己不能教法语而极度悲痛。

8.最后一课结束。德语要代替法语。

9.动作  语言  表情  无限热爱自己的祖国  法兰西万岁

10.一是表达了对祖国土地被占领的痛苦，二是坚信法兰西必胜。

11.因为“我”感到他不仅是一位法语教师，而更是一位令人敬佩的爱国志士。 

（12分）

　　忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声———他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

　　“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

　　但是他哽住了，他说不下去了。

　　他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

　　“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了

——你们走吧。”

16、文中韩麦尔先生为什么“哽住了”？（2分）

17、“忽然教堂的钟敲了十二下。”钟声响了意味着什么？“窗外又传来普鲁士兵的号声”，号声暗示了什么？(2分)

18、文中对韩麦尔的刻画运用 、 、______描写，这些描写人物的方法，集中体现了韩麦尔先生______的思想感情。文中最能表达韩麦尔先生心声的一句是___________________（5分）

19、 韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字-——‘法兰西万岁’”，写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙，话也不说”。怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？（3分）

16、（2分）因为祖国被占领，自己不能教法语而极度悲痛（悲愤）。

17、(2分)最后一课结束。德语要代替法语。

18、（5分）动作  语言  神态（表情）  无限热爱自己的祖国   法兰西万岁。

19、（3分） 一是表达了对祖国土地被占领的痛苦（悲愤），二是坚信法兰西必胜。       

课文里，小弗郎士多次称韩麦尔先生为“可怜的人”，这是为什么？

一方面他对老师的悲痛深表同情，另一方面，他由贪玩不懂事变得成熟懂事，与韩麦尔先生的感情产生了共鸣。（意近即可）　

文章突出韩麦尔先生“使出全身的力量”写字的细节有何作用？

答：_______________________________________________________________

【解析】本题考查细节描写的作用。要联系上下文思考韩麦尔先生是在什么情况下，为什么“使出全身的力量”写字的。

答案:表现了韩麦尔先生热爱祖国，坚信祖国必胜的信念。

下列句子中的“甲乙丙丁”是名著中的四个人物，依次对应正确的一项是（ ）（2分） （1）那邻居飞奔到集上，一地里寻不见；直寻到集东头，见【甲】抱着鸡，手里插个草标， 一步一踱的，东张西望，在那里寻人买。 （2）【乙】身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿 的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 （3）【丙】转身朝着黑板，拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字：“法兰西万岁!” （4）到第二学年的终结，我便去寻【丁】，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的 脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

A:甲：范进 乙：范爱农 丙：藤野先生 丁：韩麦尔先生 B:甲：胡屠户 乙：孔乙己 丙：藤野先生 丁：韩麦尔先生 C:甲：范进 乙：孔乙己 丙：韩麦尔先生 丁：藤野先生 D:甲：胡屠户 乙：范爱农 丙：韩麦尔先生 丁：藤野先生

综合性学习。

韩麦尔先生浓浓的爱国主义热情深深地感染了我们，也激发了我们对母语和祖国的热爱之情。学完本文，请你完成下面问题。

（1）韩麦尔先生要离开大家，离开阿尔萨斯，小弗郎士不想先生离开，请你以小弗郎士的口吻给韩麦尔先生写一段话。

答：_______________________________________________________________

（1）老师，您别离开我们，别离开阿尔萨斯！尽管普鲁士侵略者不让我们学法语，可是我们可以暗地里坚持学习，把我们的母语——法语学好。我们一定和您在一起，坚持到阿尔萨斯重新回到祖国的那一天。