”她们看着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高粱晒米。雁在她们的头顶往南飞去，不久又向北飞来。她们长大成人了。”试分析此句中的景物描写的作用。（2分）

诗意怏然地表现了时光流逝，暗指两个小女孩的成长。

鲁迅在《阿长与〈山海经〉》里说“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或者不愿做的事，她却能够做成功。她却有伟大的神力。”怎样理解“她却有伟大的神力”？（2分）

因为这件事“别人不肯做”谁也没有阿长知“我”心，也没有那么热情，别人也“不能做”，阿长却操心费事，居然买来了。

根据课文内容填空。（3分）

这半个学期，我们学到了多篇文质兼美的课文，受到了美的熏陶和思想的启迪：从茅盾的《白杨礼赞》中，我们可以感受到白杨树 的精神；在毕淑敏的《一厘米》中，我们看到了主人公陶影这样一位 的母亲；志贺直哉的《清兵卫与葫芦》则批判了那种 的做法。

倔强、力争上游；具有强烈责任感和正义感；扼杀青少年个性。

下面对于文章的分析，错误的一项是（ ）（2分）

A:《羚羊木雕》采用了倒叙的写法，使文章曲折有致。 B:《秋天的怀念》是史铁生的一篇怀念母亲的散文。 C: 《散步》不仅表现了浓浓的亲情，而且还表现了“我”的责任感和使命感。 D:《金色花》是一首散文诗，作者泰戈尔将自己想象成一朵金色花来回报母爱。

《劳山道士》通过讲述王生到劳山拜师学艺的故事，告诉人们一个什么道理？（2分）

只有不畏艰辛，才可能取得某种成就，否则只可能到处碰壁，落得可笑的下场。  

下列对课文的理解不当的一项是（ ▲ ）（2分）

A:梁启超在《敬业与乐业》的演讲中引用孔子的话“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”的目的是强调仅有“发愤忘食”的“敬业”还不够，“乐以忘忧”的“乐业”才是人生的更高境界。 B:《傅雷家书二则》是分别写于儿子消极苦闷和欣喜成功的时候，表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。展现傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。 C:《故乡》一文以“我”回故乡的见闻、感受为线索，按时间写了回故乡、在故乡、离故乡等情节。文中的“我”有作者的影子，但绝不是作者本人。文章主要采取对比手法来表达主题。 D:《我的叔叔于勒》一文通过塑造和刻画主人公于勒，深刻的揭示了处于社会底层的人民大众生活的凄苦，反映了资本主义金钱至上的主题。

关于课文的表述错误的是（ ）

A:《化石吟》是一首赞颂化石的一首科学诗。吟，这里是赞颂的意思。 B:《绿色蝈蝈》是一篇科普文。作者是法国著名的 昆虫学家。我国读者非常熟悉他写的一部书《昆虫记》。 C:《虽有嘉肴》选自《礼记〉〉相传为西汉戴圣编撰。 D:《看云识天气》是一片科普散文，文中大量比喻的使用使文章深入浅出、通俗易懂。

下列对课本分析有误的一项是（ ）（2分）

A:《风筝》一文是鲁迅先生回忆兄弟之间的一段往事，反映出“我”的宽容；弟弟能自我反省，知错能改，从而表达了同胞之间的手足之情。 B:《塞翁失马》一文告诉我们任何事情都有正反两方面的可能，在特定的条件下是可以互相转化的，好事可能变成坏事，坏事可能变成好事，所以不能将事物看死，而应辩证地看待事物。 C:《春》是朱自清先生写的一篇优美的散文，全文一共向我们展示了五幅图，按顺序是：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。 D:《皇帝的新装》是丹麦著名童话作家安徒生的作品，它犀利地讽刺了皇帝的自欺欺人以及大臣们的虚伪，还告诉我们应保持天真烂漫的童心，要无私无畏，敢于说真话。

关于课文内容的说法有误的一项是（ ）（3分）

A:《猫的故事》行文简洁，看似漫不经心，东拉西扯，却字字句句都经细心推敲。文中大量运用文言色彩很重的词语，造成洗炼的表达效果。
B:《最后一片叶子》把思想的焦点、故事的谜底都蕴含在故事背后，让读者自己去回味，去感受。
C:《满腔热血已经沸腾》的主人公们目标在不遗漏任何的人员，争取每一个人都获救，发现无端死人时气得失去理智了，并互相把生的希望留给别人。
D:《“诺曼底”号遇难记》的结尾是卒章显志，但又内涵深广，它是全文崇高基调的最强音，却又毫不剑拔弩张。

下面对文本的理解有误的一项是（　　）（3分）

A:《麦琪的礼物》通过写圣诞节前一天，一对小夫妻互赠礼物，结果阴差 阳错的故事，告诉人们要“尊重他人的爱，学会去爱他人。” B:《麦琪的礼物》中，作者充分运用夸张、比喻等手法，营造一种戏剧性 的氛围。 C:《艺术品》记叙了一件艺术品被多次转送的故事，反映了社会不同阶层 的人对艺术品超凡的鉴赏能力。 D:契诃夫小说的结尾严格遵循他的小说情节的发展逻辑，没有欧•亨利式 的异峰突起，只有朴素与平淡的尾声，却更发人深省。