对本文中第⑧⑨句议论的用意理解不正确的一项是[ ]

A:赞扬我军英勇无畏、所向披靡的英雄气概 B:揭露国民党反动派拒签和平协定的反动本质 C:说明战犯汤恩伯指挥失当，懦弱无能 D:分析敌军纷纷溃退、毫无斗志的原因

对本文标题和导语分析不正确的一项是[ ]

A:本文的标题点明了军名、军队的数量，并概括了事件。 B:导语从兵力、战线和战绩等方面概述了渡江战役的情况。 C:导语和标题扣得很紧，导语是标题的扩展和具体化。 D:导语点明了时间，交代了背景，渲染了渡江作战的热烈气氛。

下列文学常识表述有误的一项是（2分）

A:鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》运用驳论点和驳论证两种反驳方法，驳斥了“中国人失掉自信力了”这一错误论调。 B:宋代文学家苏轼在《记承天寺夜游》中，描绘了夜游时看到的月下美景，抒发了自己壮志难酬的苦闷心情。 C:人民艺术家老舍的长篇小说《骆驼祥子》描述了人力车夫祥子由上进好强沦为自甘堕落，最终变成一具失去灵魂的行尸走肉的悲惨命运。 D:《海的女儿》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》等童话的作者是瑞典童话作家安徒生。他是现代童话创作的奠基人。

对本单元课文题目蕴含的意义、作用理解有误的一项是（ ）

A:《紫藤萝瀑布》用生动形象地比喻热情赞美了紫藤萝花的勃勃生机。 B:《走一步，再走一步》启发我们把握住学习生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。 C:《贝壳》赞美了贝壳的精致与美丽，表达了作者愿做一只贝壳的心愿。 D:《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪论著的选集。

下列说法有误的一项是（ ）(3分)

A:想象和夸张是童话的重要特性，他的故事是虚构的，情节离奇曲折，引人入胜，让儿童在潜移默化中受教育。 B:“远远的街灯明了，好像闪烁着无数的明星。”这句话采用了比喻的修辞手法。 C:《皇帝的新装》是以新装为线索，按照皇帝爱新装－－做新装－－展新装的顺序展开的故事情节。 D:《女娲造人》是一篇寓言，以幻想的形式揭示宇宙的起源。

下列对第一单元有关内容的解说不正确的一项是（ ）（3分）

A:《世说新语》作者是南朝宋刘义庆组织一批文人编写的。 B:《陈太丘与友期》中能体会到元芳维护父亲尊严的责任感和无畏精神。 C:有些词语出现在一定的语境中，语境会赋予该词语临时的意义。 D:《新月集》、《春水》的作者是印度文学家泰戈尔。

下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（3分）

A:《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录西周初年至春秋中叶诗歌305篇。《蒹葭》和《关雎》均出自《诗经》，诗中歌颂了纯洁的爱情。 B:《范进中举》选自长篇讽刺小说《儒林外史》，作者是明代小说家吴敬梓。他善于运用生动的语言描写刻画人物的性格。 C:苏轼对月光有一种特殊的感情，《记承天寺夜游》中月色的澄静，一如作者磊落的胸襟；而《水调歌头》以月成景，由月生情，又以月明理，境界幽深而又高远。 D:夏洛克是英国剧作家莎士比亚作品《威尼斯商人》中的一个高利贷者，他贪婪、吝啬、冷酷、残忍，但作者对他所遭受的歧视也寄予了一定的同情。

下列文学常识及课文内容理解不正确的是( )

A:高尔基的《海燕》是一首散文，它以暴风雨渐次逼近为线索，把海燕放在暴风雨“来临之前”——“逼近之时”——“即将来临”三个场面中进行刻画。 B:《白杨礼赞》选自《见闻杂记》。文中“不平凡”是作者抒发赞美之情的基础，也是作者用来组织文章的感情线索。 C:《纪念白求恩》是__同志为纪念以身殉职的伟大的国际主义战士，加拿大__党员白求恩而写的。 D:《敬业与乐业》选自《饮冰室合集·敬业与乐业》，作者梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。近代维新派领袖、学者，其著作编为《饮冰室合集》。

下面有关文学常识和课文内容的表述错误的一项是（ ）

A:老舍的《白杨礼赞》和刘心武的《散步》都是优美的状物抒情的散文。前者主要运用象征手法，后者主要采用景物描写，都表达了作者积极向上的健康情怀。 B:本学期我们学习了爱因斯坦悼念玛丽•居里的文章,作者的真挚和左拉的精辟﹑公刘的幽默一样，深深打动了每一个读者。 C:最能广泛地反映生活的文学体裁是小说，我们从鲁迅的《孔乙己》吴敬梓的《范进中举》中，看到了封建科举制度笼罩下的炎凉世态和深受其害的畸形知识分子形象。 D:沈括的《活板》和林嗣环的《口技》分别选自《梦溪笔谈》和《虞初新志》，这两篇文言文都赞美了我国古代劳动人民的非凡智慧。

下列选项中对课文理解有误的是（ ）（3分）

A: 莫泊桑在《福楼拜家的星期天》中着力刻画四位著名作家形象时，插入一些抒情和议论，其作用是让读者更深刻地认识他们，有助于揭示人物的性格特征。 B:《土地的誓言》是作家端木蕻良在 “九一八事变”十周年之际写的一篇散文，抒发了作者对沦丧的国土的思念之情。 C:《爸爸的花儿落了》采用插叙的手法，时而写眼前的事，时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。 D:《社戏》描写的是幼年看社戏的往事，表现了作者对封建教育制度的抨击，对童年美好生活的回忆和留恋。