为什么海伦·凯勒称莎莉文老师是“再塑生命的人”？（5分）

在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。莎莉文老师还救“我”懂得“什么是爱”，从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”。 

下列对本文主旨的理解，恰当的一项是（ ）（3分）

A:莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。

B:一位好的老师能决定自己的成长道路，甚至影响自己的一生。

C:莎莉文小姐把爱和欢乐带给了“我”，给“我”的生活增添了绚丽的色彩。

D:由于莎莉文小姐的教育，“我”最终成功地掌握了学习语言的钥匙，也最终成为了一个作家。

下列对本文写法特点的理解，恰当的一项是（ ）（3分）

A:从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象。

B:直接描写老师的外貌、动作，表达了自己对老师的思念之情。

C:运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质。

D:凭借触觉去感受大自然，感受老师的关爱，接受老师的教导。

贯穿全文的线索是（ ）

散步。

“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”对“整个世界”的正确理解是： [ ]

A:世界就是由“母亲”和“儿子”构成的。 B:“我”上有老，下有小，因此责任极其重大。 C:在家庭生活里，“母亲”和“儿子”是最重要的两代人。 D:“母亲”是老一代，“儿子”是新一代，他们代表了人类的过去和未来。

“母亲”改变主意，说明了这个家庭的关系是： [ ]

A:老人总爱迁就孙子，原则性不强。 B:老人本来没什么主见，总爱听别人的。

“母亲”开始想走大路，后来为什么改变主意要走小路了？ [ ]

A:因为小路有意思，好玩。 B:因为她看见孙子要走小路。 C:她怕儿子为难。 D:因有儿子在身边，可随时背她。

文章写了一家祖孙三代__________口人，在初春的田野上的故事，反映了___________ 的主题思想。

四口人，散步，一家祖孙三代互敬互爱幸福和谐的家庭关系。

奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”奶奶这样说是因为（　　）

A:奶奶的话是批评儿子和儿媳重财轻义的行为。 B:表现奶奶忍无可忍。

《羚羊木雕》和《背影》两篇课文结尾的共同特点是（ ）

A:篇末抒情，照应开头 B:篇末议论，引起读者思索 C:篇末议论，抒发作者的情感 D:篇末点题，深化中心思想