分析下面语句运用的描写方法及作用。

韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

答：_______________________________________________________________

【解析】本题考查对人物描写方法及作用的理解。明确常见的描写方法：肖像、语言、神态、动作、心理描写。“脸色惨白”描写的是神态，作用应结合文章主题分析。

答案：神态描写，形象地写出了韩麦尔先生对祖国的热爱，对失去祖国的痛苦心情。

选段写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声有什么作用？

答：_______________________________________________________________

钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语。钟声、号声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了烘托和铺垫作用。

下列说法有误的一项是（ ）

A:《蒹葭》选自《诗经·大雅》，是一首描写追求意中人而不得的诗。 B:全诗重章反复，一意化为三叠，具有音乐美，用韵先响后喑，先扬后抑，余音绕梁，极具感染力。 C:全诗三章，每章八句，诗的旨意在第一章就全部体现出来。 D:本诗的每章都是先写秋景，写心上人路远难寻。结尾却用"伊人"一转，似乎"她"就在面前，这里写的是一种想象。

两首诗的结句在抒情方式上有何不同？请简要分析。塞上听吹笛

高　适

雪净胡天牧马还，明月羌笛戍楼间。

借问梅花何处落^①，风吹一夜满关山。

夜上受降城闻笛

李　益

回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

【答案】高适的《塞上听吹笛》是间接抒情寓情于景，从听到《梅花落》的乐曲想象故乡的梅花四处飘散，一夜之中洒满关山的情景，从而让读者感受到诗中寄寓的思乡的感情；而李诗直接抒情，凄凉幽怨的芦笛声，唤起了征人望乡之情，“望乡”直接点明思乡之情。

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阅读下面两首诗，然后回答问题。

塞上听吹笛

高　适

雪净胡天牧马还，明月羌笛戍楼间。

借问梅花何处落^①，风吹一夜满关山。

夜上受降城闻笛

李　益

回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

【注】 ①梅花落：乐曲名。

两首诗都写月夜闻笛，感情基调有何异同？

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这两首诗意境相似，都流露出诗人相同的情感，请简要分析。（10分）

【甲】 田园乐

桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。

花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

【乙】 田园乐

萋萋芳草春绿，落落①长松夏寒。

牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。

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【题文】阅读王维的两首古诗，回答后面小题

【甲】 田园乐

桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。

花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

【乙】 田园乐

萋萋芳草春绿，落落①长松夏寒。

牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。

【注】①落落：松高貌。 ②衣冠：士大夫的穿戴。　

甲诗在写景上有何特色？乙诗中“夏寒”应如何理解？（5分）

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用具体形象的语言描绘“蔡洲新草绿，幕府旧烟青”。

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组内某同学给在外工作的父母写信时，谈到了读书对自己写作的影响。下面是信的部分内容，请你读后完成①～③题。（6分）

你们一直喜欢读书，对我在写作上获益良多。通过读书，我拓宽了视野，丰富了写作素材，提高了写作水平。读书让我乐于写作，

①画线句[A]中，“ ”一词使用不当，可以改成“ ”

②画线句[B]有语病，可修改为： （2分）

③在信末横线处补写一句话，表达出写作对读书的影响。（2分）

。

①熏染  熏陶

②使（让）我在写作上获益良多（或对我的写作帮助很大）。点拨：这句话缺少主语，应该是谁使我在写作上获益良多或什么使我在写作上获益良多。如果这个句子前面还有句子，比如：我感到，书籍成了我写作的源头活水之一，对我在写作上获益良多。'那么这句话应该改为：我感到，书籍成了我写作的源头活水之一，使我在写作上获益良多。

③示例：写作让我更爱读书

关于《繁星·春水》，下列说法有误的一项是（2分）（ ）

A:作者冰心，以宣扬“爱的哲学”著称。 B:诗作以“小诗”为主，受印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》影响。 C:诗作的内容包含三方面：一是对母爱的歌颂，二是对童真的颂扬，三是对大自然的崇拜与赞颂。 D:小诗“墙角的花/当你孤芳自赏时/天地便小了”出自这部诗集。