本文的题目是《骆驼寻宝记》，为什么写那么多的动物都去寻宝？

答：

写其它动物寻宝的目的是为下文刻画骆驼做铺垫，并且使文章前后两部分构成对比。其它动物对骆驼起着一种衬托作用，主要是为了突出骆驼形象。

课文一开头，作者就用极简练的语言高度概括地写了禽兽国地各种动物急切地要去寻宝地情景。找出课文中用来表现动物们急切心情及渲染寻宝场面的语句，体会这样写的好处。

答：

急切心情：跃跃欲试火烧火燎  渲染场面：水泄不通  灰尘滚滚  声音嘈杂狂奔乱窜像疯子一样写出了各种动物为了自己的私利而纷纷踏上寻宝之路的混乱局面，同时也表明了作者的态度——贬斥。

在熙熙攘攘的寻宝路上，大群动物纷纷半途而废，他们相同的行动——“打道回府”，被作者写得精彩纷呈。请找出这些句子，细细体会。麻雀、斑鸠、白鹅、鸭子，还有老公和老母鸡，______________________。小毛驴一见，___________________________。黄牛也_________________________________。旱獭、沙獾、果子狸、黄鼠狼、还有鹌鹑、鹧鸪也_____________________。呆了一会儿，他们就__________________________________。

趁着天黑，就从大道旁开小差了。  不甘心当傻瓜，也悄悄地回老家。先后停下来。他们就一个一个悄悄地向后走了

你知道爱因斯坦有哪些成就吗？

略

眼睛是心灵的窗口，细读下列语句，体会并谈谈三次描写少年爱因斯坦眼睛的作用。

⑴“难道小阿尔伯特是低能儿？是傻子？”他们又否定了自己的想法，因为从孩子那双忽闪的棕色的大眼睛里，流露出多么明亮的光彩啊！

⑵父亲给他一个袖珍罗盘玩……他转动着一双大眼睛，寻思着：这是为什么呢？

⑶他第一次见到阿尔伯特时，发现这个十二岁的男孩，虽然性格腼腆，但一双棕色的眼睛却总是闪烁着异样的光芒，他觉得这是个不寻常的少年。

⑴从眼睛里流露出来的光彩给人以希望：应该是个聪明的孩子。

⑵写出爱因斯坦虽不会说话，可是很善于思考的神态。

⑶从眼睛断定是个不寻常的少年。（意近即可）

读课文，回答下列问题：

⑴你对少年爱因斯坦做的哪件事印象最深？

⑵爱因斯坦小时候学习的最大特点是什么？

略

根据对课文的理解回答

1.“第一千个球”侧重于叙述：_________________________________________。

2.“慈父与恩师”侧重于叙述：_________________________________________。

1.贝利进第一千个球的感受

2.贝利父亲对儿子晓之以理、动之以情的教育

课文共写了关于鲁迅先生四个方面的内容，请加以概括：

⑴

⑵

⑶

⑷

⑴介绍了“我”的出身和家境。

⑵写了“我”离开家乡后在外求学的经历。

⑶写“我”回国以后的工作简历。

⑷介绍了“我”的主要著述。　

下面这句话表明了作者怎样的思想感情？

我寄住在一个亲戚家里，有时还被称为乞食者。

表现了作者对当时寄人篱下的生活十分痛苦的感情。

读课文，回答下列问题：

⑴我的母亲便给我筹办了一点旅费，教我去寻无需学费的学校去，因为我总不肯学做幕友或商人，——这是我乡衰落了的读书人家子弟所常走的两条路。

鲁迅自己不肯做幕友或商人，却强调“这是我乡衰落了的读书人家子弟所常走的两条路”，这是为什么？

⑵到一九二六年，有几个学者到段祺瑞政府去告密，说我不好，要捕拿我……

作者为什么用轻描淡写的语气写这一件非常重大的事？

⑴说明鲁迅和那些衰落了读书人家子弟所走的路不同，他寻求的是救国救民之路。

⑵表现鲁迅不畏强暴与邪恶，“不好”二字语气中含有蔑视的意味，体现了他“横眉冷对千夫指”的精神。