作者为什么选取野草、蒲公英和松柏这三种生命？

因为野草、蒲公英和松柏都生长在石缝间，都具有顽强地与恶劣环境抗争的精神。

点拨：根据三者的生长环境和内在品质答题。

本文的写作目的是什么？

歌颂石缝间生命的倔强。

阅读课文第三节（第13～16段），回答下列问题。

1.作者举英雄奥德修斯的例子，要证明文中的哪一句话？

2.你知道“赤条条来去无牵挂”这句话出自哪一部文学名著吗？你知道它的作者是谁吗？

3.你能举出两个描写思乡之情的古诗词中的句子吗？

4.请你用现代汉语表述文中引用的马致远的《寿阳曲·潇湘夜雨》。

1.家是永远的岸  点拨：从本节的中心句思考。

2.《红楼梦》  曹雪芹

3.学过的或已掌握的古诗词都可以。如：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）  浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家做》）  点拨：必须有思乡之情蕴含其中。

4.渔灯昏暗，旅途之人在梦中回到了故乡，一声声让人心碎。在五更之时，一叶孤舟离家万里，那滴水声仿佛是离家之八思乡流下的热泪。  点拨：译文时，要把重点词语译出来。

“傍晚，征帆纷纷归来，港湾里灯火摇曳，人声喧哗，把我对大海的沉思冥想打断了。”这句话在文章结构上有什么作用？

承上启下

“望着湖面上缓缓而行的点点帆影，我暗暗祝祷，愿每张风帆下都有一个温馨的家。”这句话中的“点点风帆”指什么？作者为什么发出这样的祝祷？

一只只船  因为作者希望人人都有一个温暖的家。  点拨：从本文的主旨考虑。

段落层次

1.第1段：引子： 。

2.第2～6段：第一节： 。

3.第7～12段：第二节： 。

4.第13～16段：第三节： 。

1.人生是一种漂流。

2.表达了作者对“家”的第一层面的哲学思考——“家是一只船”。

3.阐释“家是温暖的港湾” 这一哲学思考。

4.阐释“家”的本质特征——“家是永远的岸。”点拨：抓住每节的标题进行思考。

作者把“家”比作了 、 和 。

船  港湾  岸  点拨：熟读课文，找准重点词语。

为什么“家”是“永远的岸”？

因为无论你漂泊多远，停泊过多少港湾，“家”是永远的归宿。

点拨：联系“家是一只船”、“家是温暖的港湾”思考作答。

作者把“家”比作“一只船”的前提是什么？

人生是一种漂流。 点拨：从“船”字思考。

认真想想，本篇童话对我们有什么样的深刻寓意？

答：

让人明白：无论做什么事，要想成功，必须得有坚定的信念，战胜困难的勇气和百折不挠的毅力；生活的目的不是为自己，而是为大多数人更好地生活