选文第二段的两个“愿”字表达了作者什么样的感情？

表达了作者对生命的祝愿，对顽强生命力的赞美。

为什么说“石缝间的野草”会比“未经过风雨考验的娇嫩的种子具有更为旺盛的生机，长得更为繁茂”？

开放题，符合题意即可。 点拨：可从扎根在石缝间的不易思考。

阅读课文第七自然段到第十自然段，回答下列问题。

选文最突出的表达方式是什么？

议论  抒情   点拨：选文是作者对石缝间生命的赞美。

“如是这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。”谈谈你对这句话的理解。

作者用野草艰难的生存状态来讴歌生命本能的尊贵——生命这种使自己得以延续的本能创造了奇迹，在不可能存活的地方存活了，在不可能发展的地方发展了，所以它让人敬重，所以它被尊重。（意思对即可）  点拨：抓住“生命的本能是多么尊贵”进行思考。

“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。”作者为什么会对此潸然泪下？结合课文，谈谈你的见解。

作者被感动是石缝间生命的倔强、不屈服、生命力的顽强等（意思对即可）。

点拨：紧扣在石缝间思考。

作者赞扬了石缝间的生命的什么精神？

倔强、顽强的抗争精神（意思对即可）  点拨：从扎根在石缝间思考。

段落层次

1.第1段：全篇引子： 。

2.第2～6段： 。

3.第7～10段： 。

1.抒发自己被石缝间的生命感动之情。  点拨：由“感动”而思考。

2.作者通过讴歌野草、蒲公英和松柏这三种长在石缝间的生命，歌颂了那些“常使我感动得潸然泪下”的倔强的生命。

3.作者通过议论、抒情，表达了自己对“石缝间的生命”的认识和赞美。

而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样 。它们因山风的 而不能长成高高的躯干，它们因山石的 而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得 ，它们的叶因 而失去光泽；只有它们的根竟似那柔韧而又 的筋条，似那 的藤蔓，深埋在石缝间 的间隙里。

茁壮  凶狂  贫瘠  坚韧而苍老  枯萎  强固  柔中有刚  狭隘

点拨：注意字的正确写法，如萎、隘。

作者为什么选取野草、蒲公英和松柏这三种生命？

因为野草、蒲公英和松柏都生长在石缝间，都具有顽强地与恶劣环境抗争的精神。

点拨：根据三者的生长环境和内在品质答题。

本文的写作目的是什么？

歌颂石缝间生命的倔强。