下面对结尾所写的“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”的分析，不正确的一项是：（ ）

A:戏，看得令人昏昏欲睡，气得少年们破口骂；豆，也只是滴着露水、带着泥土的普通罗汉豆。这是说反话，显示了语言的幽默性。 B:这是在乐土看的戏，是在乐土吃的豆，这是日后所看的戏、所吃的豆无法比拟的，因此“再没有吃到那夜似的好豆”，“也不再看到那夜似的好戏了”。 C:这样写，为的是突出那夜生活的难忘，突出对乡间少年朋友诚挚情谊的怀念。 D:因为这样特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系，是在“我”以后的生活中没有再见到过的，所以豆特别好吃，戏特别好看。

“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”六一公公是在责怪孩子们偷他的豆吗？

只是责怪孩子们踏坏了豆，不珍惜劳动果实。

课文写少年们夜行船有下面两句：

①淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

②那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

想一想：第①句话写船行的迅速，为什么说连山像兽脊踊跃，向船尾跑去？第②句写行船的夜景，为什么用了一个童话色彩的比喻？为什么写老渔父的喝采？

第①句写岸上的连山，像踊跃的兽脊向船尾跑去，这是“我”坐在船上产生的错觉，觉得船是静的，山是动的，正如坐车往窗外看，觉得窗外的景物往后移动一样，这样通过感觉来反衬，更生动细致地写出了船行的迅速以及急切想看戏的心情。第②句用一个富有童话色彩的比喻，反映了儿童富于幻想的特点和愉快的心情。写老渔父的喝采，是通过旁观者的赞美来衬托孩子们的驾船技术。

课文的第二部分写了看社戏的经过，可以分为四个层次。请根据课文内容，填写出看社戏经过层次表。

5—9  平桥村  看社戏前的波折  10—13  去赵庄途中  看社戏途中的见闻感受  14—21  赵庄  看社戏  22—23  归途中  归途中偷吃罗汉豆

平桥村之所以“在我是乐土”，是因为（用概括的语言填写）：

⑴

⑵

⑶

⑴“我”在这里是公共的客，可以得到优待。  ⑵可以免念《诗经》之类难念的书。  ⑶可以钓虾放牛，体验到许多乡间生活乐趣。

课文以“社戏”为线索，以“看戏”为故事主要内容，为什么开头要写在平桥村的生活？下面对此分析正确的一项是：（ ）

A:交代出故事叙述的主要人物。 B:揭示出故事发生的主要环境。 C:写出“我”和小友们之间的亲密关系。 D:渲染气氛，介绍故事的特定环境，为情节的发展创造条件。

依据课文填空。

（1）屠格涅夫讲话时声调　　　　　　　　　　　，但回答声音时 ，谈话内容 ，他的特点是 ，他还精通　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（2）福楼拜讲话时 ，令人惊叹的是　　　　　　　　　　　　　　　　　，他的特点是 。

（1）轻弱并有点犹豫   洪亮   总是围绕文学方面    说话有非凡的魅力和极大的趣味   翻译外文   （2）激情满怀   雄辩过人，惊人的记忆力和超人的博学多识   思维敏捷，概括力强

品味下面的句子，说说它们表达了什么意思。

“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”

贝多芬以他整个的生命和热情从事音乐创作，音乐在他的笔下和心里，已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬“心里的音乐”。这句话揭示了贝多芬视音乐为生命的感情。

品味下面的句子，说说它们表达了什么意思。

⑴“好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。”

⑴这是一个比喻。贝多芬的意思是说，一般人都以为他很可怕，很难接近，而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让客人进门，他对他们的做法感到吃惊。这句话显示了贝多芬幽默，也间接地表现了他渴望被人了解的的心情。

文章不管是在对贝多芬的外貌描写上，还是在对他的语言描写上，都表现了他对不幸遭遇的抗争精神。请从课文中找出一些具体的例子进行分析。

答：

 “两肩极宽阔，……及命运的担子”，“深邃的眼睛略带灰色，……生的意志。”这些外貌描写都显示了他对于不幸遭遇不妥协不屈服的抗争意志；“一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”这句话表现了贝多芬在遭到失聪的打击后不甘心就此放弃他的音乐事业，“拼命”“巴望”表现了他与不幸命运做斗争的决心。