作者在表现梅雨潭的绿时为什么还提到了北京什刹海拂地的绿杨、杭州虎跑寺的“绿

壁”、西湖的波、秦淮河的水呢？

通过对比衬托出梅雨潭的绿最纯，最正，最合适。　

作者为什么说“但我的心中已没有瀑布了”？

因为作者被眼前的绿陶醉，眼中心中只有绿而没有瀑布了。　

下面是宗璞对西湖冷泉亭的溪水的描写，将其与朱自清对梅雨潭水的描写相比较，看看在

描写方法上有什么异同点。

亭旁溪水波光粼粼，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，

流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。

（节选自宗璞《西湖的绿》）

相同点：都运用了比喻的修辞描写水的特点。　不同点：朱自清运用了侧面衬托来描写

梅雨潭水的特点，宗璞运用直接描写来写西湖冷泉亭溪水的特点。　

阅读“太阳所反映的水上涟漪的影子”至“就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样”，回答下列问题。

8.请用一句话概述选文的主要内容。

9.选文用溪水流淌的声音来表现它的流向和水情变化，请你根据提示从文中找出相应的语句，或用自己概括的话语来回答。

（1）从克制到兴奋：_______________________________________

（2）流淌过花和影子间时：_________________________________

（3）奔流过横堵的树木之下时：_____________________________

10.“就让路途当中出现阻塞吧”这段话，是谁说的，或者是谁的内心独白？文章在记叙中

插入这一段话有什么作用？请你联系上下文作简要的回答。

11.在这一部分中写了溪流对花草和树木不同的态度，请你说说不同在什么地方？为什么会

不同？

12.文章主要描写小溪流经森林匆匆奔向海洋的全程，这里作者放慢节奏，腾出笔来写森林的花草、树木和小甲虫，有何用意？

8. 水流汇集，彼此招呼，表现了对障碍的蔑视。　

9.（1）嘟哝着稳稳地流淌着，又说话，又呼唤。　（2）发出兴奋的招呼声。　（3）发出

潺潺的声音。　

10.这一段话是作者自己的话，是对溪水作出的评价，表示了赞赏之情。　

11.对于花草这些弱者，溪水显得很亲切；对于阻挡溪水前进的树木，则是一冲而过。　

12.作者写森林中的花草、树木和小甲虫相亲相恋或是在水中自由嬉戏，表明田园风光使人

留恋，但溪水决然不顾，以豪壮的语言回答：“有障碍，才有生活。”说明溪水并不稀

罕这种平静的生活。用两种意象的对立，突出主体形象——溪水。　

6.如何理解“我要建立我自己的解结规则”这句话的含义？

7.有人说，成天想些离奇的事是“异想天开”，你同意这种说法吗？为什么？

8.“你的箱子”指什么？简要概括这一则作者的观点。

9.你认为这位建筑师设计人行道的方式妙在何处？

10.所选择的四则语录中，你认为作者的哪一种观点最重要？请结合自身的实际，谈谈你的

理由。

6. 没有什么事物是一成不变的，要懂得灵活应变。　

7. 不同意，有时候很多灵感就是来自假设，有些异想天开也会变成现实。

8. 被禁锢的思维、观点。要开拓思维，从不同的角度看问题，一颗沙里看出一个世界。　

9. 这是消费者行为理论，根据人们的行走趋势铺设人行道，能更大地满足人员需求。　

10.示例：我认为“从你的箱子里走出来”这一种观点最重要。理由：创新思维是重点，其

他的三点都是在这一点的基础上进行的，只有具备创新能力和创新思维才能引发其他几

点。

培养学生的创造性思维，是当前课程改革所追求的一个目标。综合下面资料，可以从中得

出什么结论？用简洁的话加以表述。

材料一：有人认为：富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从

古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可

能进行组合，形成新的创意。总之，知识是形成创新的素材。

材料二：贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚这些伟大的人物，他们也并非轻而易举就能获

得非凡的灵感，他们的非凡的灵感产生的途径是：关注极其普通的、甚至一闪念的想法，

并对它们反复思考、推敲，不断充实。

材料三：伽利略有一次在大教堂祈祷的时候，教堂顶上悬挂下来的一盏油灯的挂灯链

条不断晃动的嘀嗒声惊扰了他，引起了他的一连串思考，他觉得链条的节奏似乎是有规律

的。他立刻回家进行了反复的实验，最后发现了自然的节奏的规律。

阅读课文“造就你自己的规则”“多问几个假若”“从你的箱子里走出来”“顺其自然”，回答问题。

示例：①创造力的产生需要汲取各种知识的营养。②创造力 不是偶然获得的，而是要通

过人们的不断思索和实践。　

陈胜、吴广为什么要鱼腹藏书、篝火狐鸣？你如何评价这种做法？

①制造舆论，鼓动人心，树立威信，让戍卒相信“大楚兴，陈胜王”的必然趋势。②利

用当时普遍存在的敬奉鬼神的习俗来制造舆论，达到了很好的宣传效果。这样做显示出’了陈胜等组织起义者的足智多谋。　

文中“发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡”“天下苦秦久矣”反映了当时怎样的社会现

实？

反映了当时兵役徭役繁重，民不聊生、苦不堪言的社会__现实。

“故为之说，以俟夫观人风者得焉。”作者还是把解救老百姓的希望寄托在最高统治者

身上，对此，你是如何理解的？

作者最后把变革这一__社会现实的希望寄托在“观人风者”身上，幻想最高统治者能

够体察民情，从而革除弊政，这反映了他思想的局限性。但作者对劳动人民疾苦的关心

和同情是真实的、深切的。　  

作者在文末引用孔子的话，有着怎样的表达作用？

作者引用孔子的话，意在说明像这样苛政害民的现象，不是一时一地的现象，而是自古

以来就有的，这就使得蒋氏的悲剧具有了一定的普遍意义。