用简洁的文字归纳选段的主要内容。

写“囚绿”，着意表现作者“囚绿”的固执和青藤不甘被囚的执着。

“植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生

长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。”这段文字表明了作者怎样的心情？

表明了作者对“绿友”爱之深、恼之切，对“绿友”损害“我”的自尊心的责怪之情。

表达对绿的认识逐渐起了变化，但仍然不肯彻底改变自己的决定，更反映了自己对“绿

友”爱得执着。　

“它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。我好像发现了一种‘生

的欢喜’，超过了任何的喜悦。”句中三个“依旧”在文中有何作用？“生的欢喜”具

体指什么？

三个“依旧”连用，表明“绿友”顽强不屈、奋斗不止的精神。“生的欢喜”既指对富

有生命力的事物的热爱，又指作者面对蓬勃生机所产生的喜悦超过在其他任何时候所产

生的喜悦。　

“我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。”这句话在文中有什么作

用？

表达了作者对“绿”的喜爱之情，作者想占有它，让它和自己更亲近、更亲密，交代“囚

绿”的原因。　

文中常春藤“永不屈服于__”的精神象征了什么？那被“幽囚”的常春藤又象征了什

么？

忠贞不屈的民族气节；祖国沦陷的大好河山。　

围墙既是民族文化的象征，也是民族胸怀的象征。有人提出：中国的围墙应该都用绿墙来

代替。你认为这个建议怎么样？请说出你的观点和理由。

示例：不能，像一些能体现中华民族的历史和文化的围墙就不能被绿墙所替换。　

阅读“尤其是从桂林到阳朔……使人恍惚沉进最恬静的梦境里去”，回答问题。

8.请你根据选段内容说说桂林山水的特点。

9.联系选段内容，回答下列问题。

（1）“凭着我一支钝笔，更无法替山水传神……”你是怎样理解“钝笔”这个词的？

（2）“没见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想象”中“泛滥”一词用在这里确切

吗？为什么？

10.作者选取了一条什么路径来介绍桂林山水？为什么要从这个角度切入？

11.你能从选段中感受到作者对桂林山水有着怎样的情感？你读过这段文字后又会产生怎样

的情感？

8. 山：瘦骨嶙峋，千奇百怪。水：平静碧绿，令人心醉。　

9.（1）这是作者自谦的说法，说明这里的山水之美，是作者无法描绘出来的。　

（2）确切。“泛滥”在这里贬词褒用，很好地表达出劳动人民的智慧之多。　

10.漓江水路，并且是从桂林到阳朔，顺流而下。从这个角度切入，可以沿江观赏山水景色，

还可以看到水面与满江倒影，更能显出桂林山水的魅力。　

11.表达了作者对桂林山水热爱赞美之情。读后可以引起神往之情，让人感叹山水的迷人魅

力。　

（苏州中考，题目有增改）阅读选文“我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。……我于是又很盼望下雪。”和“这来的便是闰土。……‘老爷！……’”，完成下面的题目。

8.少年闰土“见人很怕羞”，为什么“只是不怕我”，而且“不到半日，我们便熟识了”？

作者这样写有什么用意？

9.二十余年后“我”见到闰土，“很兴奋”，但为什么又“不知道怎么说才好”？

10.结合具体语境，分析下面两句中省略号的不同表达作用。

（1）什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……

（2）第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定

规……收成又坏。

11.试简要分析“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态

度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷！……’”的表达效果及其作用。

8. 孩子很怕生，但对同龄人有着天然的亲近感，有共同的兴趣爱好，容易沟通。这样写表

现出少年闰土的纯真可爱以及与“我”的亲密关系，与后文中年闰土对“我”的“恭

敬”形成鲜明的对比。

9.见到少年时的好伙伴，“我”很兴奋，但是，眼前的闰土变化太大，让“我”感到陌生，

而且从闰土的外貌变化中预感到他生活的艰辛与困苦，“我”心情变得很复杂，不知道

怎么说才好。　

10.（1）表示内容的省略，表明少年闰土说话滔滔不绝，流露出他内心的喜悦与兴奋。　

（2）表示话语中间的停顿，表明闰土说话断断续续，吞吞吐吐，反映了中年闰土的生活

苦不堪言。　

11.运用细节描写，通过闰土面部表情的变化，深刻揭示了闰土丰富的内心世界，揭示了他

与“我”之间和谐关系的变异与幻灭，从更深的层面上表现了封建等级观念对农民及一

般群众精神上的压抑和毒害。　

对下列句子中画线语句的表达效果，理解正确的一项是（ ）

A:桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》） 理解：“你不让我，我不让你”写出了桃花开过杏花开，杏花开过梨花开，百花相继 开放的景象。 B:野花遍地是：杂儿样，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨 的。（朱自清《春》） 理解：“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，写出了草丛中的片片野花迎着阳光，灿烂 绽放的景象。 C:我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（鲁迅《故 乡》） 理解：“厚障壁”表明“我”与中年闰土由于长期不见面，两个人之间产生了误会， 关系越来越远。 D:我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅《故乡》） 理解：把“希望”比作是“路”，表明只要矢志不渝地去探索、实践，希望就会出现 在眼前，就会迎来新生活。

文中说：“黄山的峰石，经过人们智慧的精心点化，在大自然的宁静中，又增添了人间欢

乐的生趣。这是黄山外在美和内在美的高度结合。”结合全文说说你是怎样理解这里的

“外在美”和“内在美”的。

示例：黄山峰石的名字凝聚了人们的想象力和创造力，体现了人们的情趣，使得冰冷的

石头有了人的情趣。这些都是外在加上去的“外在美”，而峰石本身千奇百怪的造型是

大自然的创造，是属于“内在美”。这句话着重讲的是人的审美创造的伟大作用。