全面发展是排斥个性发展，因为全面发展是社会的每一个人的自由发展。

―个人本位论‖作为一种教育历史遗产，它对当今教育的积极启发意义在于（）。

A:教育制度本身要体现出对受教育者基本人权或自由的尊重 B:教育应面向学生开展基本人权与自由的教育 C:教育必须尊重和发展学生的个性 D:教育应首先满足社会或国家的需要

从价值追求看，“中国梦”就是要实现每个人的（）。

A:个性发展 B:自由发展 C:均衡发展 D:全面发展

全面发展排斥个性发展，因为全面发展是社会的每个人的自由发展。( )

全面发展排斥个性发展，因为全面发展是社会的每个人的自由发展。( )

人的个性自由发展就是要随性而为、率性而为。

文艺复兴时期的“人文主义”思潮的主要含义是

A:以人为中心，发扬人的个性，追求人在现实中的幸福 B:以神为中心。尊重人的个性发展 C:以人为中心，但限制人的个性发展 D:以神为中心。反对追求人在现实生活中的幸福