我们今天已由呀呀学语的孩童成长为洋溢着青春活力的少男少女。这一路走来，我们曾得到过不少人的呵护与关爱。可以设想，如果没有父母等亲人的哺育与呵护，我们就不能健康成长；如果没有老师的关心与教诲，就不会有今天心灯的敞亮；如果没有朋友的帮助与支持，就会失去力量与快乐……而对于这些，我们平时总觉得是那么平平常常，甚至还认为理所应当。然而如果你细细品味那一点一滴、一事一物，就会觉得它情意深长，一种感动、一种感激在心中油然而生，真想对他们说一声：我真的感谢你。请以“ ，我真的感谢你（您）”为题，写一篇600字以上的文章。

【要求与提示】

（1）从“爸爸、妈妈、老师、爷爷、奶奶、朋友”六个词语中选一个填入题目的横线上，将它补充完整然后作文。

（2）可以写你的经历，也可以写你的感悟、认识；

（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分；

（4）注意书写工整，字迹清楚。

 

三、作文（55分）

 说明：⑴文章基本切题，中心基本明确，内容具体，如果表达突出，可加3—5分。

⑵文章不足600字，每少50字酌情扣1—2分。

书写评分等级

一等（5分）字体端庄、匀称，书写、标点格式正确，卷面整洁；

二等（4—3分）字迹工整清晰，书写、标点、格式正确，卷面干净；

三等（2分）字迹清楚，有多处错别字和标点错误，卷面较整洁，但有多处涂改。

 四等（1—0）字迹潦草，错别字、标点错误多，卷面脏乱。

 

暑假，我们可以放下书本，背起行囊，行走四方，过一种别样的生活----读自己爱读的书，去自己想去的地方，努力实现“读万卷书，行万里路”的愿望。

请以“带一本书去旅行”为题写一篇作文。

要求：（1）文体自选（诗歌除外），不少于600字。

（2）不得出现真实的校名、人命。

（一）作文评分要求分为基础和发展两个等级。评分程序是先整体评定基础等级，再评定发展等级。

     1.基础等级（40分）

     从内容、结构、表达三方面评定作文类别。

     2.发展等级（10分）

     以下三方面具备一条即可得发展分：①有深度；②有个性；③有文采；④有创新。

（二）作文评分常规要求

     1.错别字每三个扣1分，重现的不计，最多扣2分。

     2.标点符号错误较严重者扣1分。

     3.字数每少50字扣1分，最多扣2分。

     4.作文总分不得超过50分。

书写（3分）

     字迹清晰、卷面整洁、书写规范。

作文。

题目：成长的烦恼与快乐

要求：1.文中不得出现真实的校名、人名：如果需要，请用“XXX”代替。

2.字数不少于600字。

提示：命题者倡导朴实的文风。

作文题目

（1）请以“那一刻，我的世界春暖花开” 为题目，写一篇文章。

（2）读下面材料，然后作文。

孔雀向天后诉苦说，夜莺用它悦耳的歌声取悦每个人的耳朵，而我一开口唱歌，便遭到听众们的嘲笑。 天后安慰她说：“但是，你的外表和身材都是出类拔萃的。绿宝石的光辉闪耀在脖子上，开屏时，更是受人们喜爱。” 但是孔雀说：“只要我在歌声上比不过夜莺，而只有这无声的美丽，我仍然觉得不快乐……”

天后回答说：“各人有各人的特长，这是由命运之神所注定的。他注定了你的美丽，老鹰的力量，夜莺的歌唱……所有鸟类都满意神所赋与它们的东西，而你为什么不满意呢？”

要求：①两题任选一题作文。若选文题（1），则按要求作文；若选文题（2），则根据材料自选角度、自定立意、自拟题目作文，但不得改写、续写、扩写。②除诗歌外，文体不限，不少于600字。③文章中不得出现考生的真实姓名和所在学校的校名。

写作（40分） 参考2012年云南省初中学业水平标准与考试说明中样题的作文评分标准。

成长的路上，我们一起走过。你见证了我的成长故事，你记录着我的喜怒哀乐，你提升了我的思想境界……朋友，因为你的陪伴，我的人生才更丰富多彩。请以《______，我成长的朋友》为题，写一篇记叙文。

要求：（1）在横线上补充合适的词语，使题目完整；（2）字数不少于700字；（3）不得出现真实的校名、人名等；（4）避免宿构。

，我成长的朋友

人们有各种各样的表情，生活有异彩纷呈的表情，世界有纷繁复杂的表情。你在生活和学习过程中肯定遇到过各种各样的表情，请以“ 的表情 ”为题，写一篇文章。

要求：①先把题目补充完整；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③要突出自己的体验和感悟，不得抄袭；④不少于600字；⑤文中不能出现真实的校名和人名。

一类卷：54－60分，中心明确，记叙生动形象，议论有独到的见解，结构精当，语言流畅。

二类卷：48－53分，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。

三类卷：42－47分，中心尚明确，内容尚具体，结构尚完整，语言尚通顺。

四类卷：36－41分，中心不够明确，内容不具体，结构欠完整，语言欠通顺。

五类卷：35分以下，无明确的中心，无具体的内容，结构紊乱，文理不通。

说明：

（1）关于中心。全文内容只要不脱离题目“      的表情”的范围，能联系自己的体验和感悟（指在记叙或议论中能渗透自己对生活的体验、感悟、经历和见解等等），都应视为切题，符合要求。如果在拟题后又走题，不得进入二类卷。

（2）关于文体。除诗歌外，写各种文体，都属符合要求，各种文体之间也无优劣之分，必须一视同仁。但必须按选定的文体要求进行写作。

（3）关于语言。全文没有明显的语病，应视作语言流畅；有1－2句病句，可视为语言通顺；有3句以上（含3句，下同）病句，可判为语言尚通顺；有5句病句，应判为语言欠通顺；有6句以上病句，则判为文理不通。有两个不同类的错别字扣1分，扣满3分为止。

（4）评分时，以47分为基准分，上下浮动，基准分的要求为：基本符合题意；基本符合文体要求；内容基本充实；语言基本通顺。好文章要敢于打高分，同时严格控制四、五类卷。字数不足，每少50字扣1分。出现真实的地名、校名和人名，扣2分。

（5）关于文面加分。文面整洁，字迹清晰，酌加1分；文面整洁，字迹端正，酌加2分；文面整洁，字迹优美，酌加3分。（如能用规范的符号修改，不视为卷面不整洁。）此项加分一律由复核组操作，凡加满3分者，须交阅卷组长通过。

作为中学生，我们生活在一个幸福的时代，我们拥有知识，拥有青春，拥有激情，然而有时我们又会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的有许多许多……请以“珍惜所拥有的 ”为题，写一篇文章。

要求：①请将题目补充完整，然后写作。横线上可填“青春、健康、亲情、幸福、荣誉、痛苦、磨难”等词语。②可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。③不少于600字。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

按中考要求给分。

请从下面两题中任选一题作文。（50分）

题一：生活中传递的现象很多，如传递火炬、传递快乐、传递爱心……传递的方式也多样，这一切都给你诸多感受和启迪。传递不仅是一种形式，更是一个过程。也许你曾经是现在仍是传递的组织者，或是参与者。请以“传递 ”为题，写一篇文章。

题二：生活中，令我们感动的东西很多很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景……生活中，我们会有很多不经意的感动。

请以“感动”为题，写—篇文章。

要求：①请先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”，然后再作文。

②若选题一，请先将题目补充充完整；不能套作，不得抄袭。

③立意自定，文体自选（除诗歌外）。

④字数不少于600字。

⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。

请以“感谢 ”为题，写一篇记叙文。

要求：（1）将横线处补充完整，作为题目（2）写出真情实感；（3）书写端正规范，字数600字以上。

(1)春天来了，天空湛蓝，众鸟飞翔，柳条摇曳。田野的花儿开了，让我们看看花儿的颜色，让我们听听花开的声音……

请以“花儿开了”为题写一篇文章。

（2） 改变了我

要求：① 以上两题，任选一题，根据提示，扣题作文；

② 文体自选（诗歌除外），不少于500字；

③ 如需出现本区人名、地名、校名者，请用××代替。

    等级

项目

一（好）

60－55

二（较好）

54－48

三（中）

47－37

四（较差）

36－25

五（差）

24－0

内

容

23

分

要

求

符合题意

中心明确

内容具体

情感健康

较符合题意

中心较明确

内容较具体

情感健康

基本符合题意

有一定中心

内容较简单

情感尚健康

不符合题意

中心不明确

内容空泛

情感不够健康

不符合题意

无中心

内容太空泛

情感不健康

分值

23－22

21－19

18－15

14－11

10－0

语

言

23

分

要

求

符合文体要求

语句通顺

简明、连贯、得体

较符合文体要求

语句较通顺

较简明、连贯

有个别错别字

有少量病句

基本符合文体要求

语句大体通顺

大致连贯

有少量错别字

有一些病句

不符合文体要求

语句不通顺

错别字较多

病句多

无文体特征

语句很不通顺

错别字很多

病句很多

分值

23－22

21－19

18－15

14－11

10－0

结

构

8

分

要

求

结构完整

条理清楚

段落连贯

详略得当

结构较完整

有条理

分段较合理

详略较得当

结构基本完整

分段不够恰当

详略不够分明

不成篇

不成段

分值

8

7－6

5－4

3—2

1—0

卷面

6分

要求卷面整洁，书写规范、清楚。标点明显错误的，每3个扣1分，最多扣2分；书写潦草难以辨认的，最多扣4分，整个卷面最多扣6分。