探讨与练习三：本文语言简洁而含蕴丰富。请根据文意完成下面的练习。

在括号里填入被省略的字。

( )见渔人，乃大惊，问( )所从来。( )具答之。( )便要( )还家，设酒杀鸡作食。

这是省略句子成分。在不妨碍理解的前提下，省略掉具体的指称，可以使行文简洁、流畅。这种省略不仅文言文中常见，在现代书面语和口语中也常见，只是在文言文中出现得更为频繁罢了。在分析过程中，最好不使用“主语”“宾语”或“施事者”“受事者”之类的概念。答案依次是：村人、渔人(可用“他”替代)、渔人、村人、渔人(可用“他”替代)。

下列成语中的六个错别字，请将正确的字书写在横线上。注意书写规范、整洁。

　　初生之牍 人迹罕至 著作等身 风起云勇 芳草如阴

　　面面相觑 中西合壁 栩栩如生 轻装淡抹 相辅相承

犊 涌 茵 璧 妆 成

下列词语中，没有错别字的一项是 ( )

A:潜移默化 微言耸听 失魂落魄 走投无路 B:记忆尤新 五彩纷呈 雅雀无声 一视同仁 C:纹丝不动 白驹过隙 茅塞顿开 咬文嚼字 D:眼花瞭乱 自命得意 井然有序 谈笑风声

下列词语中字音、字形无误的一组是（ ）

A:诠释（quán） 憧憬（chōng） 裨益（bì） 潜移默化 B:霎眼（shà） 倘若（tǎng） 惊羡（xiàn） 半明半味 C:腼腆（tiǎn） 锃亮（cēng） 嘈杂（cáo） 瘦骨嶙峋 D:翕动（xī） 找茬（chá） 粗粝（nì） 锱铢必较

下列句子中有通假字的一句是 ( )

A:珠可历历数也 B:尝贻余核舟一 C:盖简桃核修狭者为之 D:技亦灵怪矣哉

下列书写无误的一组是 ( )

A:玲珑 奇巧 烟雾缭绕 池馆水榭 B:龙凤 成祥 藤萝翠竹 点缀其间 C:迥然不同 横惯东西 和谐统一 D:大肆挥喝 错综相连 井然有序

下面句子中有两个错别字的一项是 ( )

A:现在大慨很少有人用这口吻教训后生小子了。 B:彻底催毁了画家眼中的结构美。 C:即使碰不见晓风惨月，也令画家消魂。 D:颐和园里仿造的卢沟桥只17孔。

没有错别字的一组是 ( )

A:雄姿 杰出 巧妙绝仑 B:倾听 古朴 惟妙惟肖 C:优跃 推崇 交头接耳 D:横跨 残殒 就地取材

选出下列词语中有错别字的一项。 （ ）

A:分歧 瘫痪 憔悴 不可抗拒 B:决别 仗义 脸颊 形影不离 C:欹斜 徘徊 海鸥 美不胜收 D:惭愧 辉煌 辛辣 蛛丝马迹

阅读下面的文字，完成下题。

在清凉的九月、希望的九月里，我们读着赵丽宏的《为你打开一扇门》，在文学的殿堂里徜徉，明白了青年应该“发展你自己”，“奉献你自己”；聆听了于漪老师的淳淳教导——读书好，要好读书，多读书， ，感受来自文学的潜移默化的力量……散发着xīn香的十月、值得chōng憬的十月优雅地走近了你我他。

(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。

xīn（ ） chōng（ ）憬 潜（ ）移默化

(2)文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。

(3)“聆听”中，“聆”的意思是 。“徜徉”的意思是 。

(4)根据文意，在横线处填上一句恰当的话。

(1) 馨  憧  qián  (2)淳、 谆  (3)听、 安闲自在地来回走

 (4)读好书