写作（60分）

要求：用你平实的笔触，有创意的表达出自己的真实情感。文体不限（诗歌除外）。不少于500字（以下两个文题，任选其一）。

(1)鱼对水说：“你看不到我的眼泪，因为我在水里。”水说：“我能感觉到你的眼泪，因为你在我心里。”请以自己的生活为素材，以“你在我心里”为题写文。

(2)以“享受……的乐趣”为题写一篇文章（将题目补充完整）。

成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光……请以“留一点_____给自己”为题，写一篇记叙文。

要求：(1)将标题补充完整；

(2)文中不得出现真实的人名、地名、校名。

阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

每个人都有自己的最爱，它陪伴我们一起走过最美好的岁月。读书、听音乐、旅游……是我们的最爱；春风、白云、冬雪……也是我们的最爱，它与我们同行，让我们的生活变得更加美好。请将题目“ ，我的最爱”补充完整，写一篇文章。要求：

（1）在横线上填上恰当的词语，使题目完整；

（2）文体不限(诗歌除外)；

（3）文章不少于600字；

（4）文中不得出现真实的校名及自己的姓名，如需出现，请用“××”代替。

参照中考评分标准，切入分47分。

物质上的珍藏，给人一种踏实感；精神上的珍藏，给人一种甜蜜感。美丽的、美好的，可以珍藏；真挚的、真诚的，可以珍藏。最温馨的珍藏是回忆，最难忘的珍藏是真情。

请以“珍藏＿＿＿”为题目，写一篇文章。

要求：①请先补充完整题目； ②立意自定，文体自选（除诗歌外）；

③不少于600字； ④文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。

升入中学后，同学们在新的环境中感受如何呢？也许你感到新奇和兴奋，也许你感到紧__困惑，也许你感到温暖和快乐，也许你感到孤独和悲伤，也许……，请你通过一件或者几件事，把你升入中学后的真情实感倾诉出来吧！

题目：我感受到了

要求：⑴将题目补充完整，抄写在答题纸上。⑵全文不少于500字。⑶文中不要出现校名、班名和自己的姓名。

作文

等级	赋分	标准	其他
一类文	60——52分	语言流畅生动、感情真挚、中心明确具体、书写工整认真。	有创意可加分
二类文	51——43分	语言顺畅、有真情实感、中心明确、书写认真。
三类文	42——36	语言通顺、有真情实感、中心较明确、书写较认真。
四类文	35以下	语言比较通顺、、有内容、中心较明确、书写比较清楚。	酌情赋分

题目：《我的最爱》

要求：文体不限，字数 500 字以上。

略

题目：________真好

　　要求：（1）把题目补充完整，如“他真好”，“读书真好”，“家乡真好”……

　　（2）写一篇记叙文，不少于600字。

请以“这个冬天不太冷”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌以外，文体不限；②感情真挚，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。

写作（评分标准参照中考要求）

题目：晒

“晒”字在词典里有三个义项：①暴晒、晒干，如“晒被子、晒书、晒太阳”；②置之不理，慢待，如“我把他晒在那儿”；③展示、交流，与人分享，任人评说，如“晒工资、晒收藏、晒幸福”。

要求：(1)根据自己的生活和理解，将标题补充完整；(2)文体不限，字数不少于600(诗歌不少于20行)；(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。(4)书写3分。

“内容”“语言”“结构”评分表

类别	内容	语言	结构
一类文 54—60分	立意新颖，选材精当，逻辑性强，内容生动具体。	能用恰当的表现手法表达写作的意图。语言生动流畅，没有明显病句。	结构完整，条理清晰，过渡自然，详略得当。
二类文 48—53分	立意较新颖，选材适当，观点正确，内容具体。	生动顺畅，偶有语病（明显的病句不多于2个）。	结构较完整，条理清晰，详略处理得当。
三类文 42—47分	有较为明确的主题，立意一般，选材尚可，内容较为具体，有可读处。	基本通顺，有少量语病（明显的病句不多于3个）。	结构基本完整，条理较清楚，详略处理较恰当。
四类文 36—41分	能看出立意，选材一般，内容不够具体。	语言不够通顺，语病较多（明显病句不多于4个）。	结构基本完整，条理不够清楚，详略处理欠恰当。
五类文 31—35分	无中心，内容杂乱或空洞。	词不达意，病句多（明显病句多于5个）。	结构不完整，条理不清楚，不会分段。
六类文 30分以下	无中心，内容杂乱或空洞，不知所云。	文理不通，词不达意，前言不搭后语，病句太多。	没有条理，看不出结构，看不出是一篇文章。

说明：

1、主题（中心）基本明确（正确），语言基本通顺，结构基本完整，即可以45分为切入分。阅卷时应该根据具体作文合理把握，鼓励打高分，反对打保守分，不回避打低分，合理拉开档次。（一类文要占阅卷总量的15—20%，满分作文要占阅卷总量的4%左右。）

2、内容、语言、结构三项要求均达到该项者，可得该类文的上限分或中档分；已达到该类文的两项要求，另一项属于下一类文上限的，可得该类文的中档分，另一项仅达下一类文中限的，可得该类文的下限分；达到该类文的一项要求，另两项属于下一类文，得该类文的下限分或下一类文的上限分。

3、为鼓励学生创新，对作文中能有以下某一个或者几个亮点的（立意深刻有新意、材料别致、构思精巧、感情真挚动人、文采斐然、意象传神、文化内涵丰富等），可在原等级上增加一至两个等级。

4、表达方式必须符合所选文体的要求（如写剧本须合剧本要求），否则降低一个等级评分。

5、每少50个字扣1分，少于250个字，原则上只能评为五类文以下（含五类）。错别字每3字扣1分，重复不计，扣满2分为止；标点符号错误较多的，扣1—2分。

6、作文如果被确认为超过1/2是抄袭的，不超过39分。

注意：

1、作文阅卷老师要浏览试卷中的阅读材料，以防个别考生抄写阅读材料。如果抄写阅读材料达1/2以上篇幅，视字迹10分以下给分。

请以“港湾”为题写一篇作文。

要求：①除诗歌以外，文体不限；②感情真挚，不得抄袭；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。

评分要求参考中考评分标准：

1.内容健康向上，主题（中心）基本正确（尽管“你”的范围很广泛，但所表现的观点或感情应该是积极的），但所写语言基本通顺，结构相对完整，即可以45分为切入口。阅卷时应该根据具体作文合理把握，鼓励打高分，反对打保守分，不回避打低分，合理拉开档次。（一类文要占阅卷总量的15-20﹪，满分作文要占阅卷总量的4﹪左右。）

2.内容、语言、结构三项要求均达到该项者，可得该类文的上限分；已达到该类文的两项要求，另一项属于下一类文上限的，可得该类文的中档分，另一项仅达下一类文中限的，可得该类文的下限分；达到该类文的一项要求，另两项属于下一类文，得该类文的下限分或下类文的上限分。

3.为鼓励学生创新，对作文中能有以下某一个或者几个亮点的（“立意深刻有新意”“材料别致”“构思精巧”“感情真挚动人”“文采斐然”“意象传神”“文化内涵丰富”等），可在原等级上增加一至两个等级。

4.表达方式必须符合所选文体的要求（如写剧本须合剧本要求），否则降低一个等级评分。

5.每少50个字扣1分，少于250个字，原则上只能评为五类文以下（包含五类）。错别字每3个扣1分，重复不计，扣满2分为止；标点符号错误较多的，扣1-2分。

6.作文如果被确认为超过1/2是抄袭的，不超过36分。

注意：

1.作文阅卷老师要浏览试卷中的阅读材料，以防个别考生抄写阅读材料。如果抄写阅读材料达1/2以上篇幅，视字迹10分以下给分。

2.中考作文是水平性兼选拔性的考试作文，是初中生的作文，是在1小时左右的时间内写成的作文，不能以报刊上发表的作品为标准来评分，也不可以写得最好的作文为评判满分的依据，而应以课程标准的写作要求作为评分的依据。