请从下列文题中，任选一题，写一篇600字左右的文章。

文题1：请以“读懂 ”为题作文。填写完整标题（如“父爱”“规则”“幸福”等）；写出真情实感。

文题2：阅读伊索寓言《狗和海螺》，提炼一个话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限。

有只常常偷吃鸡蛋的狗，看见一只海螺，以为也是鸡蛋，张开大嘴，一口就把它吞下肚去。过了一会儿，他觉得肚子疼得十分难受，便说：“我真是活该，把所有圆的都当成了鸡蛋。”

略

人的一生就是不断行走的过程。行走不仅是双腿走路，也是一种人生姿态，一种精神历程。正处青春年少的我们，常常行走在自然风景内，行走在街头巷道中，行走在艺术长廊里，行走在茫茫书海中，行走在仁爱温馨里……我们或快乐，或感动，或徘徊……这些丰富多彩的行走历程，让我们顿悟，催我们奋进，促我们成长。

请你以“行走在 ”为题，写一篇文章。写出自己的行走经历、独特体验和感悟。

要求：①先将题目补充完整。②文中不得出现真实的人名、地名。③字数在600字左右。

[评分细则]

一类文：45分-50分  主题格调高雅，自己的体验和感悟独到；内容充实，选材典型；

结构严谨，思路清晰；语言流畅生动；文体特点突出。

二类文：40分-44分  主题格调清新，自己的体验和感悟鲜明；内容充实，选材不俗；

结构合理，思路较明；语言流畅；文体特点明确。

三类文：30分-39分  主题格调不高，有自己的体验和感悟；内容具体，选材一般；

结构欠合理；语言平淡；基本符合文体要求。

四类文：0分-29分  主题格调低下；选材平庸，内容空洞；没有自己的体验和感悟；

结构散乱；语病较多。

[注] 1、总分讦定前，根据书写情况好坏，适当给予奖惩，在3分内浮动。

    2、总分评定后，错别字另行扣分。3个错别字扣一分，每篇扣满3分为止。

青春是我们纵情放歌的时节，青春是我们绚丽多姿的季节，青春是我们唱响生命激情的时刻，青春是我们打磨人生的流金岁月……

　 请以“ 走进我的青春”为题，写一篇文章。

要求： ①将题目补充完整再作文。文体不限，不少于600字（诗歌不少于20行）。②结合自身经历或感受，说真话，抒真情，忌抄袭。

③字迹清楚，书写工整。

④文中不得出现真实的人名、地名和校名。

参照2012年扬州市中考作文评分标准。

附：“内容”“语言”“结构”评分表

类别    内容    语言    结构

一类文

54-60分 立意新颖，选材精当，逻辑性强，内容具体生动。    能用恰当的表现手法，表达写作的意图。语言生动流畅，没有明显病句。  结构匀称，条理清晰，过度自然，详略得当

二类文

48-53分 立意较新颖，选材适当，观点正确，内容具体。  生动顺畅，偶有病句（明显的病句不多于2个）  结构完整，条理清晰，详略处理得当

三类文

42-47分 有较为明显的主题，立意一般，选材尚可，内容较为具体，有可读处。  基本通顺，有少量语病（明显的病句不多于3个）。    结构较完整，条理较清楚，详略处理较恰当。

四类文

36-41分 能看出立意，选材一般，内容不够具体。    语言不够通顺，语病较多（明显语病不多于4个）。  结构基本完整，条理不够清楚，详略处理欠恰当。

五类文

31-35分 无中心，内容杂乱或空洞。    词不达意，病句多（明显病句多于5个）。  结构不完整，条理不清楚，不会分段。

六类文

30分以下    无中心，内容杂乱或空洞，不知所云。  文理不通，词不达意，前言不搭后语，病句太多。    没有条理，看不出结构。

说明：1.内容健康向上，主题（中心）基本正确，语言基本通顺，结构相对完整，即可以45分为切入口。阅卷时应该根据具体作文合理把握，鼓励打高分，反对打保守分，不回避打低分，合理拉开档次。（一类文要占阅卷总量的15-20﹪，满分作文要占阅卷总量的4﹪左右。）

2.内容、语言、结构三项要求均达到该项者，可得该类文的上限分；已达到该类文的两项要求，另一项属于下一类文上限的，可得该类文的中档分，另一项仅达下一类文中限的，可得该类文的下限分；达到该类文的一项要求，另两项属于下一类文，得该类文的下限分或下类文的上限分。

3.为鼓励学生创新，对作文中能有以下某一个或者几个亮点的（“立意深刻有新意”“材料别致”“构思精巧”“感情真挚动人”“文采斐然”“意象传神”“文化内涵丰富”等），可在原等级上增加一至两个等级。

4.表达方式必须符合所选文体的要求（如写剧本须合剧本要求），否则降低一个等级评分。

5.每少50个字扣1分，少于250个字，原则上只能评为五类文以下（包含五类）。错别字每3个扣1分，重复不计，扣满2分为止；标点符号错误较多的，扣1-2分。

6.作文如果被确认为超过1/2是抄袭的，不超过36分。

7.书写3分，单独打，分四个等级：马虎潦草0分，书写工整1分，基本入体2分，整洁美观3分。

注意：1.作文阅卷老师要浏览试卷中的阅读材料，以防个别考生抄写阅读材料。如果抄写阅读材料达1/2以上篇幅，视字迹10分以下给分。

2.中考作文是水平性兼选拔性的考试作文，是初中生的作文，是在1小时左右的时间内写成的作文，不能以报刊上发表的作品为标准来评分，也不可以写得最好的作文为评判满分的依据，而应以课程标准的写作要求作为评分的依据。

阅读下面的文字，按要求作文。

参天大树，始于种子；静水深流，树大根深；花在树上开，别忘地下根；前人

栽树，后人乘凉；枯树发芽，铁树开花……亲爱的同学，自然界的什么树哪株树是

你熟悉或是令你赞叹敬仰，抑或给了你生命的启迪呢？自然之外，你是不是也得到

了生活之树或像树一样的人给予的恩泽与荫庇？其实啊，你不就是一棵小树吗？在

阳光雨露和俯仰艰辛的人生经历中，你的思想是否因吸收了天地的精华而变得身骨

坚硬了？你葱绿的枝叶间，是否已经开出了灵魂的灿烂花朵，结出智慧的芬芳果

实？……

要求：1.以“ 的树”为题。

2.将题目补充完整再作文，文体不限，不少于600字。

.①分项分等评分标准

项   目	一等	二等	三等	四等	五等
① 内容20分	20—18分	17—15分	14—12分	11—9分	8分及以下
② 表达25分	25—23分	22—21分	20—18分	17—15分	14分及以下
③ 文面5分	5分	4分	3分	2分	1分及以下

写作部分评卷建议：

1.作文试卷评阅应贯彻《义务教育语文课程标准》有关写作课程目标与评价建议的精神与要求，切近初中学生学习实际，不宜要求过高。

2.作文试卷评阅建议两人评阅一份试卷，求和的平均数，得分四舍五入。两人评判同一份试卷差距在7分以上者，建议重判。

3.作文评阅宜于在及格线（30分）以上拉开档次，赋分不宜于集中在某狭小的分数区间，具体分数分布建议如下：

    50分——46分  约占试卷总量的20%，其中满分卷不少于2%。

    45分——41分  约占试卷总量的25%。

    40分——36分  约占试卷总量的25%。

    35分——31分  约占试卷总量的20%.

    29分及以下  约占试卷总量的10%。

4.每3个错别字扣1分，重复者不计；扣至5分为止。

请你以“近在眼前”为题，写一篇不少于600字的记叙文或议论文。

要求：文体规范；不要出现真实的人名、校名、地名。

作文评分标准

附：①错别字每字扣1分，重现不计，扣满3分为止。不满600字的，每50字扣1分。②发展等级采用分点评分法，如果“立意”、“构思”、“文采”三项中一项突出的，就可得10分。

阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
有一个地方，那儿，写满了友谊、感动和期盼，充满了关爱、欢乐和温馨；那儿，有鲜花和掌声，有失落和泪水；那儿，我们邂逅了美丽，学会了坚韧……
那儿，留下了你怎样的故事？带给你怎样的思考和感悟？请以“那儿，＿＿＿”为标题写一篇文章。
要求：（1）把题目补充完整；
（2）自选文体；
（3）不少于500字；
（4）文中不得出现真实的姓名和校名。

作文等级
评分标准
一类卷
（50～45分）
1.立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。
2.结构严谨，详略得当。
3.语言得体、流畅。
二类卷
（44～40分）
1.立意明确，中心突出，材料具体。
2.结构完整，条理清楚。
3.语言规范、通顺。
三类卷
（39～30分）
1.立意明确，材料能表现中心。
2.结构基本完整，有条理。
3.语言基本通顺，有少数错别字。
四类卷
（29～15分）
1.立意不明确，材料难以表现中心。
2.结构不完整，条理不清楚。
3.语言不通顺，错别字较多。
五类卷
（14～0分）
1.没有中心，空洞无物，严重离题。
2.结构残缺，不成篇章。
3.文理不通，错别字较多。
加分
符合如下条件之一，可酌情加1—3分（加至本题满分为止）：
1.立意深刻。
2.构思独特。
3.语言优美。
4.富有个性。
5.文面整洁，书写优美。
扣分
1.没有标题扣2分。
2.不足500字者，每少50字扣1分。
3.错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。
4.不能正确使用标点扣1～3分。
5.文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1～3分。
6.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1～3分。

幸福的感觉并不难以把握，春天上学路上与一朵无名小花的邂逅是幸福，晚饭后与父母牵手散步是幸福，给困难中的朋友送去一声鼓励也会收获幸福……

请以“幸福原来这么简单”为题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600个字；③文中不得出现真实的人名；④书写要工整、规范、美观。

略

曾经的岁月，如过眼云烟；曾经的人，如匆匆过客……

总有些难忘的日子，有着特殊的意义；总有些人，有着别样的情感……

回首一段刻骨铭心的记忆，抒写一腔发自肺腑的深情。

请以“那些日子，我们曾一起走过”为题，写一篇文章。

要求：①选择最能感动自己的生活片段，抒发真情实感

②除诗歌外，文体不限；

③不少于600个字；

④文中不得出现真实的人名；

⑤书写要正确、规范、美观。

略

请以“那不一样的美丽”为题，写一篇不少于600字的记叙文。文中不得出现真实的

地名、校名、人名。

作文评分标准

  根据“基础等级”+“特殊等级”综合评分，如学生的作文不是记叙文文体，可降一个等次评分，如确认是抄袭，按第四类标准给分。

  （一）基础等级评分标准（40分）

附件标准：①错别字3个扣1分，重现不计，最多扣3分。②字数不足350个的可相应降级评分。③不写题目，扣2分。

（二）特色等级评分标准（10分）

特色等级评分主要从以下四条来衡量：①记叙生动感人；②选材切近生活；③有文采有细节；④有新意有感悟。

分三等来评分：

上等（10-9）	具备三条或四条，或者其中一两条特别突出者
中等（8-5）	三条做得中等着，或者其中一两条做得较好者
下等（4-0）	其中一两条有所体现着；三条均不明显；看不出有是特色者

我觉得读书好比串门儿——“隐身”的串门儿。……不问我们要拜见的主人住在国内国外，不问他属于现代古代，不问他什么专业，不问他讲正经大道理或是聊天说笑，都可以挨近前去听个足够。

——作家、文学翻译家杨绛

没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样，把人带往远方。

——美国诗人狄金森

映人眼帘的这两则读书感言，一定荡起你心中的层层涟漪……

请以“我 书 ”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①请先将题目补充完整；②选择你最能驾驭的文体；③避开真实的人名、校名和地名；④书写规范、标点正确、卷面整洁。

略