从以下两题中任选一题作文。（40分）

要求：

①除诗歌以外，文体不限，不少于600字。

②文章中不得出现与考生相关的真实地名、姓名。

③不要套作，不得抄袭。

作文题一：

请以“足迹”为题，写一篇文章。

作文题二：

请以“那段 时光”为题，写一篇文章。先把题目补充完整再作文。

略

请以“一个 的人”为题，写一篇文章。

要求：（1）补全题目，将题目抄写在答题卡上。

（2）不限文体（诗歌除外）。

　　　（3）字数在600-1000之间。

　　　（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

作文评分标准

项目

等级 内容、表达（46分） 说明  书写（4分）

一类卷

（50—43）

符合题意，内容具体，中心明确；条理清楚，结构合理；语言通顺，有2处以下语病。

赋分范围：46—39分

以42分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。

  4分

   

书写工整，标点正确，错别字2个以下，格式规范。

二类卷

（42—37）

比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有3—4处语病。

赋分范围：38—33分

 以36分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。

  3分

    书写工整，标点大体正确，错别字

3—4个，格式规范。

三类卷

（36—30）

基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有5—6处语病。

赋分范围：32—26分

以29分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。  2分

   

字迹不够清楚，标点错误较多，错别字5—7个，格式大体规范。

四类卷

（29—0）

不符合题意，内容空洞，中心不明确；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上语病。

赋分范围：25—0分

以17分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。  1—0分

   

字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，错别字8个以上，格式不规范。

说明:1.字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。

　　　2.作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣4分。

3.作文漏写题目扣1分。

旅行不仅是行走过程，也是一种精神历程。我们可以旅行在自然风景内，旅行在茫茫书海中，旅行在艺术长河里，旅行在仁爱温馨里……我们或快乐，或感动，或孤独，或徘徊……这些丰富多彩的旅程，让我们顿悟，催我们奋进，促我们成长。请你以“ 之旅”为题，写一篇文章。

要求：（1）请将题目补充完整，抄写在答题卡上。

　　　（2）文体不限（诗歌除外）。

　　　（3）字数在600-1000之间。

　　　（4）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。

　　作文评分标准

     项目

等级 内容、表达（46分） 说  明  书写（4分）

一类卷

（50—43） 符合题意，内容具体，中心明确；条理清楚，结构合理；语言通顺，有2处以下语病。

赋分范围：46—39分 以42分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。  4分

   

书写工整，标点正确，错别字2个以下，格式规范。

二类卷

（42—37） 比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有3—4处语病。

赋分范围：38—33分 以36分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。  3分

    书写工整，标点大体正确，错别字

3—4个，格式规范。

三类卷

（36—30） 基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有5—6处语病。

赋分范围：32—26分

以29分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。  2分

    字迹不够清楚，标点错误较多，错别字5—7个，格式大体规范。

四类卷

（29—0） 不符合题意，内容空洞，中心不明确；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上语病。

赋分范围：25—0分

 以17分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。   1—0分

    字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，错别字8个以上，格式不规范。

说明: 1.字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。

　　　2.作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣4分。

题目：传递

　　　要求：

　　　（1）将题目抄写在答题卡上。

　　　（2）不限文体（诗歌除外）。

　　　（3）字数在600-1000之间。

　　　（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

　　

作文评分标准

项目

等   等级 内容、表达要求及赋分范围 说明  书写(4分)

一类卷

(50—43) 要求：符合题意，内容具体，中心明确；条理清楚，结构合理；语言通顺，有2处语病以下。

赋分范围：46分—39分 以42分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。  4分

    书写工整，标点正确，错别字2个以下，格式规范。

二类卷

(42—37) 要求：比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有3—4处语病。

赋分范围：38分—33分 以36分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。  3分

    书写工整，标点大体正确，错别字3—4个，格式规范。

三类卷

(36—30) 要求：基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有5—6处语病。

赋分范围：32分—26分 以29分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。  2分

    字迹不够清楚，标点错误较多，错别字5—7个，格式大体规范

四类卷

(29—0) 要求：不符合题意，内容空洞，中心不明确；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上语病。

赋分范围：25分—0分 以17分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。  1—0分

    字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，错别字8个以上，格式不规范。

说明: 1.字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。

　　　　2.作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣4分。

文学名著是作家长期积淀和勤奋创作的成果，科技发明是科学家不懈探索和忘我钻研的成果，每个人或每个集体经过积累和努力，都会有自己的成果，它可能是一张挂在教室里的奖状，也可能是你的一本习作集……这些成果有的使你由衷赞叹，有的让你充满自豪……请你以“来之不易的成果”为题，写一篇文章。

　　　要求：

　　　　（1）将题目抄写在答题卡上。

　　　　（2）不限文体（诗歌除外）。

　　　　（3）字数在600-1000之间。

　　　　（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

                            作文评分标准

     项目

　等级 内容、表达（46分） 说明  书写（4分）

一类卷

（50—43） 要求：符合题意，内容具体，中心明确；条理清楚，结构合理；语言通顺，有2处以下语病。

赋分范围：46—39分 以42分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。  4分

    书写工整，标点正确，错别字2个以下，格式规范。

二类卷

（42—37） 要求：比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有3—4处语病。

赋分范围：38—33分 以36分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。

  3分

    书写工整，标点大体正确，错别字3—4个，格式规范。

三类卷

（36—30） 要求：基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有5—6处语病。

赋分范围：32—26分 以29分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。  2分

    字迹不够清楚，标点错误较多，错别字5—7个，格式大体规范。

四类卷

（29—0） 要求：不符合题意，内容空洞，中心不明确；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上语病。

赋分范围：25—0分 以17分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。  1—0分

    字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，错别字8个以上，格式不规范。

　　说明：1.字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。

　　　　　2.不写标题扣2分。

　　　　、　3.作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣4分。

阅读下面文字，按要求作文。（60分）

你是挫折，为我的世界荡开圈圈涟漪；你是拼搏，为我的世界激起朵朵浪花；你是追梦，为我的世界犁出段段航程。你是呵护的春风，是关爱的雨露，是友善的阳光；你是思辨的春雨，是求索的夏风，是奉献的秋实，是感恩的冬雪……那些人，那些物，那些事，让我的世界显得如此亮丽。

请以“我的世界因你而亮丽”为题，写一篇文章。

要求：①文体自选；

②不少于600字（写成诗歌不少于20行）；

③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

略

请以“感谢________________”为题，写一篇记叙文。

提示：我们的家庭生活、学校生活、社会生活中，有许许多多令人感动的事和值得感谢的人。如汶川大地震中的“敬礼男孩”郎铮，在废墟中被救出时，年仅三岁的他没有哭泣，而是艰难的举起右手，向救他的叔叔阿姨敬了个少先队队礼，表达了朴实的感谢之情。又如“最美丽的奥运火炬手”金晶，在巴黎街头，勇敢地与“__”分子作斗争，用她瘦弱的身躯紧紧护住奥运火炬，捍卫了中国的尊严，捍卫了世界的尊严，感动了全世界爱好和平的人们。

要求：①横线上可填“老师”或“爸爸妈妈”“抗震救灾英雄”等词汇，将题目补充完整。②选材典型，中心明确，记叙中要有一定的描写、议论、抒情等。③书写工整，不少于500字。

略

阅读下面的文字，按要求作文。

在幼儿阶段，有人觉得妈妈最美；在小学阶段，有人觉得学校最美；在中学阶段，有人觉得国旗最美……

请以“我觉得 最美”为题，写一篇文章。

要求：1根据自己所写文章内容，将题目补充完整；

2选择你最能驾驭的文体抒写真情实感；

3文中不得出现真实的地名、校名、人名；

4字数不少于500字。

（略）

写作（作文55分,书写5分）

要求：①请你以“青春”为话题写一篇不少于600字的文章。除诗歌外，文体不限；

②文中不得出现真实的人名。如果不可避免，请用××代替。

800

青春纪念册

　一眨眼我们已变成了初三党，我与你也分隔两地。

　　初三了，你凭着自己的努力进入了尖子班，而我还在实验班。当初听到你进入尖子班的消息时，我悲喜交加，喜的是你离自己的梦想又近了一步，悲的是我们将不在一个班级中，不能再每天一起上学，每天一起吃饭。虽然我们俩的教室离的不是很远，但因为初三的学业繁重，我们能见面的机会是少之又少，有时在餐厅碰到，也只是匆匆说几句话就走开了，因为我们都还有一大堆的作业在等着我们。

　　昨天你给我打电话说，你快要疯掉了。你说尖子班的竞争压力实在是太大了，人人都是人中龙凤，个个都是深藏不露。你说你这次考试考了倒数，你说你想我了，你说你想回到原先的班级，你说……而这统统的一切，在我的一句“可是你还有梦想”时戛然而止。是的，我有梦想，你也有梦想，可是梦想不是轻易就能实现的。“吃得苦中苦，方为人上人”我知道你的压力，我懂得你的感受，可是，我们都已经拼到现在、坚持到现在了，难道还不能再坚持这最后一年么？

　　以前我在学习中遇到困难想要放弃时，你是怎么和我说的？你说，梦想就是我们的翅膀，有了梦想我们才能在蓝天中自由飞翔。我在你的鼓励与信任中进入了实验班，和你一起并肩奋斗，可如今，你却告诉我说你坚持不住了，当初那个自信满满、傲视一切的你哪去了？那个永不服输、永不言弃的你哪去了？现在的我只看到了一个懦弱、卑微的失败者，我在你的身上已经找不到你原先的影子了。

　　“没有谁能随随便便成功”这是你曾跟我说的，还记得吗？“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”我相信你一定能坚持下来，你不会让我失望，你也真的没让我失望。今天早上我收到了你的短信，短信是凌晨五点收到的，你说你想了一晚上你究竟为了什么在拼搏，现在你明白了，所以你不会再想要放弃，也不会再沮丧。我听得到你字里行间的严肃，看得出你内心的坚定。

　　风雨再大都有我陪着你。记住：你不是一个人在孤军奋战，你的身旁还有我和你一起并肩作战！

青春的形状

“青春如同奔流的江河，一去不回来不及道别……”

　                              　——题记

　　青春无悔，因为我们用热血渲染青春；青春无价，因为我们用真情诠释青春；青春无惧，因为我们用汗水滋润青春。点亮青春梦想的同时，我看到了青春的形状。

　　青春是圆的，她充满生机与希望。青春如同火红的朝阳，是温暖的，是浓烈的，她带着一天的责任从地平线升起，又含着满腔的忧愤缓缓下落。她又像丰硕的金色果实，带给人们满心的喜悦和舒畅。。

　　青春是方的，她充满无限的力量。青春是军营中的欢笑，是军人的忧伤情怀，是铁骨铮铮的气概，是保家卫国的忠义，是风雨无阻的坚强。青春是苦恼中的一笑，是伟人的博大胸怀，她赋予了人们真挚的感情，她像是一张宣纸，上面绘画着生活的点点滴滴，涂抹着人生中的斑斓色彩。

　　青春是流线形的，她给予人们无限的活力和动力。她如同奔流的江河，永不停息。她是学子汗泪交加的艰苦时刻，是崛起的希望，是不败的决心和毅力。她是默默奋斗着的人的恒心与坚持，她是最美舞姿，她是最美歌声。青春，她是暴风雨中的雄鹰，任电闪雷鸣，她也要张开坚硬的、绚丽的翅膀，翱翔于高空之上。

　　青春是三角形的，她承载着亲情、友情和爱情。她是一个三角转盘，当指针指向亲情，她是一种至亲之爱，她是无比的，她是温馨可靠的，她展现个个孝子的身影，当指针指向友情，那是一句朋友，那是一种辛酸，她是忠诚，她是执着，她是如松的情谊。当指针指向爱情，她有一丝羞涩，她是多么娇娆，多么可爱，她使人想起“直教人生死相许”的挚爱，那是令人心碎的、感人肺腑的爱情故事，那是长长久久的温暖，她触动了人们最柔弱的心弦，她是多么楚楚动人。

　　青春有着很多形状，因为她不受禁锢，她是自由的、成长着的。青春的形状在变，而在梦想之路中，她对人生是一种充实，她是新时代的希望之歌，她是不朽的精神体现。让我们共同发自心声地致青春：青春有“形”，真爱永恒！岁月无情，与梦同行！

青春是美好的

青春是什么？是激情的？奔放的？美好的？

　　——题记

　　青春究竟是什么？谁知道？不！没人知道。谁能告诉我？不！没人能告诉我。

　　在考场内，我的心情紧张无比。试卷发了下来，我一看题目，还好还好，我会写。我开始埋头苦干，终于，在离考试还有十分钟时我写完了。我看了一遍卷子，觉得没什么错的就交卷了。到了考场外，大家纷纷问我好考吗？考得怎么样？我说﹕“还蛮好考得，应该考得不错吧。”大家听到这答案都高高兴兴的走了。到了发卷子时，当我听到我自己的成绩时，顿时，我就呆住了。直到老师叫了好几声我的名字，我才回过神来。我拿着卷子回到座位上，看着那鲜红的分数，就像一把把刀朝我眼睛刺来。刺得我眼睛生疼。这时老师说﹕“这次怎么简单的卷子有的人还考得这么差。”我想老师说得就是我吧。是啊，这次这么简单的卷子我还考得这么差。叮铃铃~~下课铃响了，老师总算结束了那不点名不骂人的话语。大家纷纷来到我这和我有说有笑的而我只是不冷不热的回答，看着大家脸上的笑容，那仿佛是在嘲笑我似的。这时的天空顿时变的__扭曲了，这样的天让我感到毛骨悚然。

　　回到家，我把我那张打满红叉叉的卷子交给母亲看时。母亲顿时对我破口大骂，这让我本身就不好的心情更坏了。我冲着她大吼道﹕“你以为我愿意考这么低吗，为什么你都不问我为什么我会考差就骂我，你理解过我的心情吗。”说完我就把门一摔头也不回的冲出了家门。到了大街上，我才发现我是那么得无助。走着走着，我碰到以前的语文老师了。她问我怎么了。我就把这件事告诉了她。她告诉我说﹕“处在青春的你有叛逆的心理，而往往以前父母说什么你都不耐烦，你想想父母为了你做了些什么而你又为他们做了些什么。”我无话可说父母的确为我做了许多事而我却从来没有为他们做过些什么。老师接着说﹕“青春是美好的，别浪费了这美好的时光，来做些无谓的事。”说完便走了。

　　是啊！青春是美好的。不该用这美好的时光来做些无谓的事。

青春是美好的，美得像阳光般灿烂。

陪伴青春

当春风微微吹动时，花儿摆了，草儿绿了，世界活了……

　　当天气悄悄变暖时，树儿舞了，燕儿来了，生机旺了……

　　这时，我们再一次把往日的忧愁丢在了春风中，迎来了我们的动感时代，动感青春！

　　青春，是充满活力与自由的，美好的欲求蕴含其中。我们应以怎样的感觉陪伴青春呢？我有些蓦然……

　　青春需要激情陪伴。青春是短暂的，而激情是永恒的。着名作家塞缪尔·厄尔曼说过：“岁月让人衰老，但如果失去激情，灵魂也会苍老。”是啊，没有激情就不会有伟大的发明与成就。遇到挫折时，激情是帮助你走下去的良药。青春的激情如同激昂的音乐，只有从年轻的内心宣泄出来，才能感动天地！

　　青春需要踏实陪伴。回首历史，祖逖为光复河山而闻鸡起舞；勾践为一雪前耻而卧薪尝胆；苏秦为实现报复而苦读诗书，以锥刺股。正是几千个日夜的奋斗，为他们的一飞冲天奠定了坚实的基础。如果没有这一步步的脚印、一点点的积累，他们的梦想恐怕也只是缥缈山峰上随风而散的一点晨雾。青春，唯有真是才干才是最坚实的翅膀；唯有一步一个脚印，用自己勤劳的双手去创造，我们的明天才会更好。踏实走好每一步，用坚定与执着踏出一条通向巅峰的大道。

　　青春需要永恒陪伴。如没有永恒的定义，短暂的青春只是人生的星星点缀，起不了大的作用。生命是一种修行，更是一场永恒的行走，青春是亮点的聚集，但青春也只是其间的匆匆一瞬，只有让青春永恒，生命才会产生更多的亮点，有更多的成就。

　　青春需要梦想陪伴。若是没有梦想，就会失去前进的动力，美好的青春只会任时光的玩弄而消失。梦想，即使不会实现却也是自己曾经最美好的梦，这梦的花儿只会在青春的拼搏中开放，也只会在青春的流逝中枯萎。梦--青春专属权！

　　青春需要宽容陪伴。古往今来，凡成大事者，必有一颗宽容之心，必有一副广阔的胸怀，而那些心胸狭窄的人，注定一生碌碌无为。周瑜，年轻有为，却因嫉妒诸葛亮的才智而英年早逝。牵手宽容，青春才会精彩！

　　青春的车轮在疾速前进，梦想的步伐还在继续！让青春永驻人生，让人生永远青春

青春舞台

青春，是人生的花朵；青春，是人生的春天；青春，是不耐久藏的珍宝；青春，是创造一切的希望。青春是珍贵的，它是人生最美的花朵，是不耐久藏的珍宝，是转瞬即逝的春光；青春是饱满的，它代表着时代的精神，展示着时代的性格，孕育着时代的希望。

　　告别了纯洁天真的童年，我们微笑着迎接着这富于生命活力的青春，我们的生命因而焕发光彩，越富于情趣。刚踏入青春期的我们，总被莫名的忧愁左右着，这淡淡的忧愁致使我们陷入了无缘的伤感之中。或许这是青春那独具一格的味道，带着一丝丝浓浓的酸意。但这些忧愁都挡不了我们不懈进取的决心，我们一直都努力奋斗着。

　　因为青春，我学会了自信。在艰难苦楚前，我们携手共进，溃败了生活的种种考验，因而希望的曙光总在前头迎接着我们的来临，预示着我们将为生命缔造出一片辉煌；因为青春，我们奋斗拼搏。在漫漫的求学路上，我们同肩共战，相互竞争着，遇上不懂的，我们不耻下问，勇于与学习成为朋友，与知识结伴相随。在青春的舞台上，我们尽情地彰显着青春的活力，为将来的美好打下了坚实的基础！

　　青春的我们有时深感前途渺茫，失去了生活的中心与方向。有时我们会因找不到学习的方法感到愤懑不已，对学习感到力不从心，觉得前路是迷茫而不知所措。此时，在纯洁的友谊、真诚的师情的热情支点下，我们犹如“柳暗花明又一村”深感前途无量。青春岁月，感谢那生命中最伟大无私的爱一直陪伴着我们成长。但有时我们面对着雾里花、水中月的花花世界，我们怎能不为之心动呢？我们对那产生了好奇，引起了青春的叛逆，同时也违背了父母对我们的深情厚望。无理的取闹，无奈的眼神，沉重的叹息，都让我们付出了沉重的代价，因而我们沉默了。这伟大无私的爱再一次包容了我们，抚平了心灵的创伤，使我们甚为感触，温情之火照亮了我们前进的路，是它们，让我学会感恩，学会了宽容他人。

　　带着你的自信，你的勇敢，轻轻地迈上青春的门槛，从那一刻起，我们的生命已注定辉煌！让我们一起携手共进，创造出炫显活力的青春

奋斗青春

奋斗就像一锅开水，理想在沸腾。——题记

　　如果把学习比作一片大海，我愿是一叶孤舟；如果把知识比作一片花圃，我愿是一只蝴蝶；如果把奋斗比作一座大山，我愿是一个登山者。

　　（一）书山有路勤为径

　　初二的生活是紧张的，忙碌的。

　　夜幕笼罩，星光闪烁。明亮的灯光，风扇摇摇晃晃的转动，老师坐在讲台上批阅作业。教室里仍是一片忙碌的身影。

　　我轻轻的叹了一口气，已是初秋仍是闷热。学习任务依然有增无减。但只要想起，我曾经因为懒惰而得来的失落的成绩，我就必须得投入这紧张的学习中。

　　初二了，长大了，经过一年初中生活的洗礼，也得懂事了。我们正处于花季——青春期。要面对父母期待的、老师信任的目光。我想起了以前那段童年时光，是无忧无虑的，每天回家了，我总是会在楼道上大喊一声：我回家了！才不会感到害怕。回家时，总能看见母亲和蔼的面容，以及香喷喷的饭菜。

　　我想起母亲从不逼着我看书，但是她会尊重我看书的选择。因此我看了很多书，无论是文学还是小说作品，我从书中汲取了很多知识。中国的四大名着，鲁迅先生、老舍先生的作品，以及外国文学，我都会挤出时间细细品味。我相信鲁迅先生的这句名言：时间就像海绵，只要愿挤，还是有的。

　　（二）学海无涯苦作舟

　　成功不仅是在勤奋和努力的共同拼搏下，还在自信的闪耀下实现。

　　每天的学习时间如白驹过隙般流逝。初二的学习生活如是。我觉得我需要奋斗。记得在期初的开学典礼上，校长曾说过：初中不努力，长大没出息。这句话虽然简练，但意义深刻。我相信并谨记着这句话。我觉得如今我需要拼搏和奋斗。我想对自己说：拼在初二，赢在初三！

　　在这紧张的学习生活中，我不应该失去斗志。在漫长而又短暂的初中生活中，我就如一个在迷雾中迷惘的孩子，渐渐找到雾中隐约闪烁的点点星光。

　　青春是蓬勃向上，积极进取的象征，是奋斗的黄金时期。我告诉自己：我不想做一个终生空虚而又碌碌无为的人。我踏下的每一步，都应该稳重而又踏实。

　　“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“少壮不努力，老大徒伤悲。”“莫等闲，白了少年头，空悲切。”

我要投入到奋斗的时光里，去实现自己的梦想。

那最美最美的时光

　在最美好的年华，洒下最绚烂的梦想。

　　在最美好的年华，埋下最真挚的憧憬。

　　在最美好的年华，播下最朦胧的希望。

　　那最美最美的时光，她叫青春。

　　——题记

　　一、青春·热血

　　青春，这最美最美的时光，是一腔澎湃的热血。

　　因为青春，我们有年轻的资本，我们尽情飞翔，翱翔于九天之上，俯瞰着苍茫大地。

　　因为青春，我们有张狂的梦想，我们尽情去做，放手无畏地去搏，想象着美好未来。

　　因为青春，我们有无尽的干劲，我们尽情释放，肆意宣泄着热血，策划着幸福蓝图。

　　二、青春·叛逆

　　青春，这最美最美的时光，是一场成长的洗礼。

　　青春的岁月，带锁的年华，将自己刺猬般防范着，将那童稚岁月里最亲密无间的两个人拒之门外，将心房紧锁。青春，我们开始叛逆，开始自以为是的成长，听厌了妈妈的唠叨，拒绝了爸爸的肩膀，开始那自以为是的独立，那可笑的成长……

　　在你沐浴在青春的光芒中是，请回头，看看，那一直如同影子般的身影，你会发现，什么时候，妈妈的鬓角已染上银白，爸爸的背影已不再挺拔，现在，换你守候他们，为辛劳一天的妈妈捶捶肩膀，为工作一天的爸爸递上一杯茶……

　　三、青春·拼搏

　　青春，这最美最美的时光，是一次紧张的竞赛。

　　远方的枫叶染红了天空的颜色，红得耀眼，红得绚烂。

　　眼前的人儿不知秋的到来，不知疲倦的埋首于书海中。

　　一次次突至的测试，一次次灯下的拼搏，一本本厚厚的练习，一堆堆难解的习题，这是初三，与以往一样的初三，只不过，这次，我们是拼搏中的主角。

　　操场上，夕阳下，拉长的身影，挥洒的汗水，那是青春的到来，她，悄无声息地来了，投身在密密麻麻的证明题中，投身在冗长难懂的文言文里，是青春，让人们有了拼搏的力量，勇往直前，为那最绚烂的梦想拼搏……

　　在这最美最美的时光，我们慢慢成长，真正地长大，我们努力蜕变，化茧成蝶。我们用最绚烂的笑容，打造出最肆意的年华……

.初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验……生活中的人、事、景，总能带给我们一份快乐，一丝感动。

请以“ 带给我快乐”为题，写一篇记叙文。

要求：（1）按要求把题目补充完整。

（2）要自由、有创意地表达出真情实感。

（3）文中不出现真实的人名、地名和学校名称。（

4）书写要工整，标点要正确，不写错别字，字数600字左右。

略