写作

根据要求作文。

（1）自古以来，人们总是说 “勤学苦练”“刻苦学习”等等，这类词语会使人们对读书产生怎样的感觉？你又是如何思考这个问题的呢？

要求：以“勤学”为话题写一篇文章，文体不限，600字以上，文中不得出现真实的人名、校名、地名。

（2）九年级的我们正处在读书的黄金年龄，读有益的书会开阔我们的视野，丰富我们的生活，陶冶情操，愉悦身心；读有害的书则后患无穷，我们或许会因此步入歧途，不辨忠奸。你喜欢读书吗？你喜欢读什么样的书？你的读书生活是怎样的？

要求：请以“我的读书生活”为题作文，文体不限，立意自定，600字左右。

略

写作

根据要求作文。

（1）题目：不走寻常路

（2）花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么。

苹果树说：“你为什么不能结出一个美味的苹果呢？你太不努力了！”玫瑰也对它说：“别听它的，你应该开出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡树非常努力，可是既未结出美味的苹果，也未开出漂亮的玫瑰花，它越来越迷茫。

迷茫中，小橡树尝试让自己平静下来，去倾听自己内心的声音：我是一棵橡树啊，我永远结不出苹果，也开不出玫瑰花。我的使命应该是长得高大挺拔，给鸟儿栖息，给游人遮阴。

小橡树顿觉浑身充满力量，它快乐地生长着，很快就成为一棵大橡树。

成长过程中我们需要做些什么呢？小橡树的经历应该能引发你作一些思考。请自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。

略

作文

题目：真没想到

略

写作

根据要求作文。

请以“不该丢弃的 ”为题写一篇文章。要求：自选文体（诗歌除外），600字以上，文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。

略

写作

根据要求作文。

古人云“知行合一”“知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵。“行者”，用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽。

当我们抱怨环境脏乱时，为什么不俯下身去？当我们接受善意的微笑时，为什么不报以同样的微笑？当我们自怨自艾时，为什么不走向更广阔的世界……行动，就在举手之间。

做一个“行者”，行动着，感悟着，收获着……

请以“做一个‘行者’”为题写一篇文章。

要求：①文体不限；②不少于600字（写成诗歌不少于20行）；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

略

阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。

__在《走吧》一诗中用异于前辈的歌声，吟唱着自我：

走吧/落叶吹进深谷/歌声却没有归宿

走吧/冰上的月光/已从河面上溢出

走吧/眼睛望着同一片天空/心敲击着暮色的鼓

走吧/我们没有失去记忆/我们去寻找生命的湖

走吧/路呵路/飘满了红罂粟

诗人朝着“生命的湖”一路走去，一路是“落叶”的萧条、“没有归宿”的迷惘、清冷的“月光”、充满__的“红罂粟”……我们每一个人，也许都在同样的一条路上。

请以“在路上”为题目，写一篇文章。

要求：①立意自定。②体裁自选(诗歌除外)。③不少于600字。④文中不得出现与考生有关的真实的人名、地名和校名。

略

凝聚亲情，才会有幸福的家庭；凝聚友谊，才会有温馨的集体；凝聚爱心，才会有和谐的社会；凝聚智慧和力量，才能够战胜困难，实现理想……请以“凝聚”为题目，写一篇文章。

要求：①不限文体（诗歌除外）；②字数在600左右；③作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

略

阅读下面的文字，按要求作文。

　　 撇和捺互相支撑就成了“人”。一个人在人生的历程中常常离不开他人的支撑。在风平浪静的时候，常需要有人倾诉；在风急浪骇的时候，常需要有人帮扶。在时间的流逝中，总有人是你最想依靠的。请以“我最想依靠的就是你”为题写一篇文章。

要求：①是学习的困惑需要“你”的指点，还是生活的艰辛需要“你”的支撑？是思想的贫乏需要“你”的浇灌，还是心灵的苍白需要“你”的丰富？选哪方面内容来写由你自己决定。②可以用第一人称“我”来写，也可以用其他人称来写，如出现校名一律用“××”表示。③文体自定，诗歌除外。④不少于600字。

略

写作

请以“ ，让生活更美好”为题目写一篇文章。

要求：①先选择一个合适的词语补全题目，如读书、宽容、奋斗……②文体不限，500字左右。③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用a、b、c等英文字母代替。

略