运用课内外古诗积累填空

①《游山西村》一诗中，表明困难中仍然蕴藏有希望哲理的诗句是

②《三峡》中与“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”意思相同的句子是：

③古诗中劝学的诗句很多，如： 。

运用课内外古诗积累填空

①山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

②朝发白帝，暮到江陵。 ③少壮不努力，老大徒伤悲

班级举行“诗林漫步——古诗接力”活动。请同学把主持人所给诗句的最后一个字，作为衔接句的第一个字，写出连续两句古诗（五言、七言均可）。根据示例，完成古诗接力。

力尽不知热，但惜夏日长。→ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。→ 海

符合要求的连续两句古诗均可。示例：①海日生残夜，江春入旧年。②海内存知己，天涯若比邻。③海上升明月，天涯共此时。

某餐馆门前贴着一副对联，上联是“ ，弃之可惜”，下联是“杯中酒口口都是甜，量力而行”。请你联系学过的一首古诗中的有关语句，把上联补充完整。

盘中餐粒粒皆辛苦

古代诗歌中抒写思念故乡、眷恋亲友的诗句很多，请写出三句（课内外不限）。

示例：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。/ 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。/举头望明月，低头思故乡。

根据提示默写。

⑴文中具体描写雪景的句子是

⑵“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，使人想起柳宗元《江雪》中的名句：

， 。

⑶湖心亭偶遇，“大喜”“同饮”，素不相识的人能如此，让人自然想到白居易的诗句： ， 。

⑷西湖与冬雪历来是文人骚客们吟咏的爱物，请各写出一句这样的诗句来。

西湖： ， 。

⑴雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。⑵千山鸟飞绝，万径人踪灭。⑶同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。⑷西湖：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。/毕竟西湖六月中，风光不与四时同。冬雪：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。/ 山回路转不见君，雪上空留马行处。

填空。
（1）《观潮》选自《___________》，作者___________，字__________，____________朝____________人。
（2）文中写参演战船之多的句子是_________________________
（3）写演习双方习战之激烈的句子是_______________________
（4）写吴中健儿游泳技艺高超的句子是_____________________
（5）第一段的中心句是___________________________________

（1）《武林旧事》周密 公谨 宋 湖州（2）艨艟数百，分列两岸。（3）黄烟四起，人物略不相睹。（4）出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿。（5）浙江之潮，天下之伟观也。

默写

（1）会当凌绝顶， _。 （杜甫《望岳》

（2）___________________,山山唯落晖。 （王绩《野望》）

（3）少壮不努力，_________________ 。 （汉乐府《长歌行》）

（4）气蒸云梦泽，_________________ 。 （孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（5）大道之行也，天下为公，_____________,讲信修睦。 （《大道之行也》）

（6）存者且偷生， ！ （杜甫《石壕吏》）

（7）《陋室铭》一文中描写陋室清新幽雅环境的句子是：

， 。

(8) 《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”的意思相反的语句是：___________________________，___________________________________

（1）一览众山小 （2）树树皆秋色（3）老大徒伤悲（4）波撼岳阳城（5）选贤与能（6）死者长已矣（7）苔痕上阶绿，草色入帘青。(8) 出淤泥而不染，濯清涟而不妖

古诗文默写。

⑴予独爱莲之 ， 。（周敦颐《爱莲说》）

⑵杜甫《望岳》中表达诗人不怕困难，敢于攀登之雄心，显示出诗人坚忍不拔的性格和远大的政治抱负的诗句是： ， 。

⑶王维的《使至塞上》中作者描写了边塞看到的奇特壮丽的风光，被称为千古壮观的名句是： ， 。

⑷人们在劝勉友人不要灰心丧气，只要努力，坚持不懈，光明就在前头的时候，常常引用陆游《游山西村》一诗中的名句： ， 。

⑸《记承天寺夜游》中描写月光下疏影摇曳、空明澄澈景色的句子是：

， ， 。

⑴出淤泥而不染，濯清涟而不妖。  ⑵会当凌绝顶，一览众山小。

⑶大漠孤烟直，长河落日圆。      ⑷山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

⑸庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是( )

A:山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 理解：这句话运用排比和拟人的修辞方法，生动形象地写出了春天来临时万物复苏气温回升的情景。 B:人们都爱秋天，爱它的秋高气爽，爱它的云淡日丽，爱它的香飘四野。 理解：这句话运用拟人的修辞方法，强调了秋天的景色带给人们的美好感受。 C:夜深了，皎洁的月光倾泻下来，就像透明的轻纱笼罩着大地。 理解：这句话运用比喻的修辞方法，形象地写出了月光清澈、柔美的特点。 D:老师严肃地说：“这样糟蹋粮食太不像话了，难道你不知道这些粮食来之不易吗?” 理解：这句话运用反问的修辞方法，表现了老师在批评学生浪费粮食这种现象时的严厉的态度。

下列诗文默写与原文一致的是()

A:云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) B:四面边声连角起，千帐里，长烟落日孤城闭(范仲淹《渔家傲•秋思》) C:晨兴理荒秽，戴月荷锄归。(《归园田居(其三)》陶渊明) D:寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以亲戚之所顺，攻天下之所畔。故君子有不战，战必胜矣。(《得道多助，失道寡助》)