阅读短文，回答问题

语文是什么

①语又是什么?我们在问寻，我们在探索，我们在跋涉……

②有人说，（ ）。字词句，如同那园中柔柔的草，嫩嫩的叶，尖尖的芽；段篇章，就是那园中曲径通幽的小道，含苞待放的蓓蕾，烂漫绽放的鲜花。语法犹如带刺的玫瑰，花中也有刺，刺中亦有花；修辞就像和煦的春风，花开春风软，风中花亦香。记叙描写，徜徉在百花园里寻寻觅觅，争鲜吐艳，万紫千红，令人目不暇接；议论抒情，陶醉于鲜花丛中指点江山，激扬文字，品头论足，使人流连忘返。阅读，正在用灵魂的摄影机不停地拍摄姹紫嫣红的满园春色；写作，已扛起文字的锄头勤恳地植下一大片翠绿的新苗。文言文刚在老梅树的枝头上绽放出一朵朵鲜嫩欲滴的奇葩，现代文已经在白玉兰的花蕊里洒满了一缕缕争奇斗艳的芬芳。

③有人说，（ ）。王安石改革创新的音符辉映着杜牧阿房官的废墟焦土；范仲淹忧国忧民的胸怀辐射出鲁迅杂文的匕首投枪；苏东坡在大江东去的浪花里把酒问青天，__站在万里雪飘的长城上欲与天公试比高。A.的父亲背影中原本包容王勃、李白的洒脱，B.的正气歌词里分明就有辛弃疾、杜甫的忧伤；一代代文人墨客用文字唱响了五千年中华民族悠久的文明历史，一批批语文教师用彩笔勾画出亿万名炎黄子孙心中的美好蓝图。文学史深沉含蓄丰富细腻的情感让人心动、让人折服，爱国情昂扬豪迈澎湃激越的旋律催人奋进、催人向上。

④有人说，（ ）汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行不同的书法，在写生、在作画；标点，就像_________，___________，________。诗词歌赋，展示的美丽景色在我们眼前闪现；听说读写，构思的宏伟蓝图在我们笔下生花。无论城市，无论农村，随处可见身背画夹的艰难跋涉者；无论郊外，无论田野，到处都有手握画笔的默默耕耘者。

⑤还有人说，（ ）它从远古走来，向未来流去。不知有多少条文化的小溪从雪山、从森林、从峡谷、从山涧，向它靠拢向它奔腾向它汇集。大漠孤烟直，长河落日圆。刚看到小说散文在长河里掀起一排排巨浪，又听见音乐戏曲在急流中唱响时代的强音。骈文律诗分明是古国文明在长河上前行的木舟和竹筏，网站博客已成为现代科技在水面上飞速行驶的快艇和轮船。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。语文的长河中，有人在岸边拾贝，有人在水中嬉戏，有人已乘风破浪、扬帆远航……

⑥亲爱的朋友，你想知道语文到底是什么吗?请打点好装有你的爱、信心和勇气的行囊，与我们一道去寻觅、去演奏、去跋涉、去耕耘、去嬉戏、去远航……在不久的将来，你定会发现：不知何时，语文已成为你生活的一部分，融入了你的身体，在你的血脉里深情地流淌!

1.结合文意，请为第③段A.、B.两处补填两位诗人的名字。

A.：___________B.：______________

2.第②至⑤段首句括号中依次应填入的文字是（ ）

①语文是一幅色彩缤纷的图画

②语文是一条曲曲弯弯的长河

③语文是一座芬芳四溢的百花园

④语文是一首规模宏大的交响曲

A.①②③④B.④②③①C.③④②①D.③④①②

3.模仿上句，给第④段横线上补填你认为最恰当的语句。

标点，就像_______________，_______________，________________。

4.每天都徜徉在语文的世界里，你对语文有着怎样的认识呢?请你用诗意的文字阐述一下你心中的语文。 （不少于50字）。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.A.朱自清  B.文天祥

2.D

3.示例：（标点）就像一个个七彩的音符，用赤、橙、黄、绿、蓝不同的颜色，在叙述、在抒情。（一个小句子1分，要求与上句语义相关、句式相似）

4.略（要求观点鲜明、语言精粹）

阅读短文，回答问题

改变一生的闪念

这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世问，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。

多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生而粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊!”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。

她回头望着正在看电视的惟一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。

她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。但通过电话。她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。

正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。

一晃十几年过去了。一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁?”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。

女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至令都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。”。老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢?”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。

望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。

1.请用简洁的语言概括故事的主要内容。（不超过20字）

__________________________________________________________________________

2.文中两次写到了这位老师的笑，其中笑的原因分别是什么?

第一次：看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。

__________________________________________________________________________

第二次：望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。

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3.当女教师问女孩“你找谁?”时，女孩“激动地说出一大堆话”，请你想像一下，女孩的“一大堆话”中最可能有的话是什么?

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4.文中这位老师有哪些优秀品格值得人们学习?请你选择其中的一条结合现实予以说明。（不少于50字）。

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1.女教师因“一念之差”而挽救了偷书的小女孩。

2.第一次：为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感。（或：为了安慰小女孩）

   第二次：为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰。

3.示例：您还记得十几年前，在那个书店里，被您认做女儿领出来的那个小女孩吗？那就是我啊！

4.文中这位教师善良、高尚、有责任心和善解人意。举例说明（略）。

阅读下列语段，完成1—4题。

当天夜里，听见铁罐响，起初是在后院砖地上哗啷哗啷的响，随后像是有东西提着铁罐猱升跨院的枣树，终乃在我的屋瓦上作响。屋瓦是一垅一垅的，中有小沟，所以铁罐越过瓦垅的声音是格登格登的清晰可辨。我打了一个冷战：难道是那只猫的阴魂不散?她拖着铁罐子跑了一天，藏躲在什么地方，终于黄夜又复光临寒舍，我家究竟有什么东西值得使她这样的念念不忘？

哗啷一声，铁罐坠地，显然的是铁丝断了。几乎同时，噗的一声，猫顺着我窗前的丁香树也落了地。她低声的呻吟了一声，好像是初释重负后的一声叹息。随后我的书房窗纸又撕破了——历史重演。

这一回我下了决心，我如果再度把她活捉，要用重典，不是系一个铁罐就能了事。我先到书房里去查看现场，情况有一些异样，大书架接近顶棚最高的一格有几本书洒落在地上。倾耳细听，书架上有呼噜呼噜的声音。怎么猫找到了这个地方来酣睡?我搬了高凳爬上去窥视，吓我一大跳，原来是那只瘦猫拥着四只小猫在喂奶四只小猫是黑白花的，咕咕容容的在猫的怀里乱挤，好像眼睛还没有睁开，显然是出生不久。在车船上遇到有妇人生产，照例被视为喜事，母子好像都可以享受好多的优待。我的书房里如今喜事候门，而且一胎四个，原来的一腔怒火消去了不少。天地之大德曰生，这道理本该普及于一切有情。猫为了她的四只小猫，不顾一切的冒着危险回来喂奶，伟大的母爱实在是无以复加!

猫的秘密被我发现，感觉安全受了威胁，一夜的功夫她把四只小猫都叼离书房，不知运到什么地方去了。

1.用简洁的语言概括语段的大意。

2.“四只小猫是黑白花的，咕咕容容的在猫的怀里乱挤，好像眼睛还没有睁开，显然是出生不久。”“好像”“显然”用在一起，是不是矛盾?为什么?

3.结合语段中线句子及全文内容，。分析作者思想情感的变化。

4.简要评析语段结尾蕴藏了怎样的深意?

1.当我发现母猫是为了四只小猫后，对母猫有了敬意。

2.“好像”与“显然”同时用在这里，并不矛盾。“好像”是对小猫刚出生时眼睛欲开还闭的样子的生动描写；“显然”则是对此做出的肯定判断。看似矛盾，实则准确。

3.作者的感情发生了巨大的变化，由原来的“不耐烦”“按捺不住”到“可怜”，再到“要用重典”，到最后的被猫的母爱感动，赞美“伟大的母爱”，情感的变化真可谓一波三折。

4.最后一段给人留下了难以弥补的遗憾。这里的文字非常平实，没有多少形容却蕴藏着比一般的感叹和渲染更为动人的力量，令人掩卷沉思：动物也有与生俱来的爱和美德，人类有什么权力虐待动物并以此为乐呢?如果我们缺乏对动物的爱心，就只能领受无法弥补自己过失的遗憾。

阅读下列语段，完成1—4题。

第二天，医生对休易说，“她脱离了危险期。你们胜利了。剩下的事是营养和护理。”

这天下午，休易坐到乔安西躺的床上，织着条根本用不着的蓝色羊毛披肩，已经无忧无虑。织着织着，她伸出只手连人带枕头搂着乔安西。

“有件事告诉你，小宝贝。”她说，“贝尔曼先生得肺炎今天死在医院。他只病了两天，头一天早上看门人在楼下房间发现他难受得要命，衣服，鞋子全湿了，摸起来冰凉。谁也猜不着他在又是风又是雨的夜晚上哪儿去了。后来他们发现了一盏灯笼，还亮着，又发现楼梯搬动了地方，几枝画笔东一枝西一枝扔着，一块调色板上调了绿颜料和黄颜料。现在你看窗外，乖乖。墙上还趴着最后一片藤叶。你不是奇怪为什么风吹着它也不瓢不动呜?唉，亲爱的，那是贝尔曼的杰作。在最后一片叶子落下来的晚上，他在墙上又画了一片。”

1.乔安西最终脱离了危险期的根本原因是墙上画的树叶吗?

2.为什么说这片叶子“是贝尔曼的杰作”?

3.小说的结尾是，生命垂危的乔安西终于脱离了危险，而本来健康的贝尔曼却突然病逝。有人认为，这样的结局既出人意料，又合乎情理，你是否同意这样的说法，为什么?

4.如果乔安西是你的朋友，你会怎么做?

1.既是又不是。树叶仅仅是一个表象，更重要的是她重新树立了生的信念，而这信念是贝尔曼先生巧妙地传达给她的。

2.因为它是贝尔曼一生的艺术结晶，它融进了贝尔曼的爱、善和宝贵的生命。

3.病危的乔安西脱离险境，而健康的贝尔曼却突然病逝，这样的结局确乎出人意料，但它又合情合理。贝尔曼因其善良、爱心、舍己救人的精神而画了“最后一片叶子”，创作了他的杰作，而乔安西因了这“最后一片叶子”重振生的信念，获得了生的活力。于是，生与死，在他们身上发生了逆转。确实既出人意料，又合情合理。

4.略

点拨：答案不固定，能表现出爱心，言之成理即可。

阅读下面文章，完成1—6题。

人间第一爱

季羡林

大千世界，爱有多端，但是最纯真、最无私。最无要求回报之心、几乎近于本能的爱，就是母爱。古今中外谈到母亲的文章，不胜枚举。我为什么只举“古今”而不讲“中外”呢?因为在这一方面，中外是不相同的。

谈到母亲，或回忆母亲的文章虽然很多，可是我在汗牛充栋的中国的古今典籍中，从来还没有见到哪一个文人学士把这方面的文章搜集在一起供人们阅读的。我们不得不承认这是一件极大的憾事。

在年商德劭①为众人尊敬的钟敬文先生的启迪下，邓九平和他的友人们，付出很大的劳动和很多的时间，广闻博采，搜集现当代数百位作家、学者、艺术家回忆母亲的文章，这种异想天开有如张骞凿空之盛举，完全（mí）补了上面提到的憾事。他们给学术界立了一大功，将会受到中国学术界以及一般人民的欢迎，这是毫无问题的。

谈母亲的文章有什么重要的价值和意义呢?每个人一生下来，受到人间的第一爱就是母爱，告诉他（她）人间并不凄清而是充满了温暖的。但是人间毕竟不总是充满了温暖的，你前进的道路上也并不总是铺满了玫瑰花。”人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。”遇到欢的时候，你会情不自禁地想要分给母亲一份；遇到悲的时候，你只要一想到母亲，你就会立即喜上心头，化悲为喜，又抖（sǒu）精神，抬起头来，勇敢地冲向人生的前程。

我曾经有一个说法：“回忆能净化人的灵魂。”我至今还坚持此说。你可以回忆你的老师，回忆你的朋友，回忆你的所有亲爱者，所有这一切回忆都能带给你甜蜜和温（xīn），甜蜜和温（xǐn）不正是净化和抚慰你的灵魂的醍醐②吗?但是，对母亲的回忆又岂是对老师和朋友等的回忆所能（pì）美的呢?

我是一个从小就失去母爱的人。这是我心中最大的创伤，最起华佗或岐伯于地下，也是无法治愈我这个创伤的。我一生走遍大半个地球，不管到了什么地方，也不管是花前月下，只要想到我那可怜的母亲，眼泪立即潸潸涌出。一直到了今天，我已是望九之年，还常有夜里梦见母亲哭着醒来的情况。嗟乎!此生已矣，我又不相信来生，奈之何哉!奈之何哉!

《韩诗外传》上说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”③这是古今同恨的事。惟愿读这一套书的读者们，仔细玩味每一篇文章中所蕴涵的意义，考虑一下自己对待父母的情况，再背诵一下孟郊那一首有名的诗：

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

读者如能做出应有的结沦，庶④不致辜负这一套珍贵的《新绿文丛》的期望。

[注释]：①年离德劭；年岁长，品德高。劭（shào），（品德）美好。②醍醐：tíhú，古时指从牛奶中提炼出来的精华。③子欲养而亲不待：子女想要奉养父母面父母却过早离开了人世。④庶：shù，见乎，差不多。

1.根据文中的汉语拼音写出相应的汉字。

mí补（ ） 抖sǒu（ ）

温xīn（ ） pì美（ ）

2.本文中称母爱为“人间第一爱”是因为这种爱

____________________________________________________。

3.给句中“惟愿读这一套书的读者们，仔细玩味每一篇文章中所蕴涵的意义”划线的词语写出两个意义相近的词。

4.第二段末句“我们不得不承认这是一件极大的憾事”中的“这’’指的是什么?（不超过24个字）

5.文章四、五两段阐述谈母亲或回忆母亲的文章的价值和意义。不符合该文段意思的是（ ）

A.可以知道人间并不凄清而是充满着温暖。

B.想起母亲，眼泪就会潸潸涌出，甚至在睡梦里哭醒。

C.可以获得甜蜜和温（xīn），净化和抚慰自己的灵魂。

D.在悲伤的时候，会化悲为喜，抖擞精神，勇敢地冲向人生的前程。

6.文章画线句中的“恨”是什么意思?为什么说“子欲养而亲不待”是“古今同恨的事”?

1.弥  擞  馨  媲

2.最纯真、最无私、最无要求回报之心、几乎近于本能的爱，就是母爱。

3.体会、品味

点拨：“欣赏”“回味”等词语均可。

4.古今没有人将写母爱的文章搜集编辑在一起供人们阅读。

5.B.C

6.遗憾。父母过早的离世，古今的孝子们都无法很好地报答自己对父母的养育之恩。

阅读下面的文章，回答文后问题。

为什么啄木鸟不怕震

①啄木鸟为了觅食，总是不停地用坚硬的喙（嘴）在树干上啄击，产生强烈的震动。这震动如果发生在人的身上，恐怕早就脑震荡了，而啄木鸟却一点震动感觉也没有，这是为什么?

②其实，早在20多年前就有神经医学专家对这个问题进行过深入研究。只要我们观察一下啄木鸟的头部生理构造和敲击树干的方式，就可以知道啄木鸟为什么不可能发生脑震荡了。

③观察啄木鸟头部结构可以发现，啄木鸟的头盖骨和大脑之间存在极窄的缝隙和少量的液体，使得震波在啄木鸟头部的传播比在人的头部传播要困难得多。啄木鸟大脑被一层密实而富有弹性的头骨紧密地包裹起来，头骨骨质呈海绵状，形成一个避震功能极佳的保护垫，可以有效缓冲外力的撞击。此外，啄木鸟头部的肌肉有助于吸收、分散受到撞击的力量。舌头底部的结缔组织延伸环绕脑部，同样可发挥保护脑部的作用。

④研究人员利用每秒可连续拍摄2000张黑白照片的高速照相机，将啄木鸟敲击的动作拍摄下来。分析照片发现啄木鸟在喙接触树干前会闭上眼睛，这可以防止眼珠子在剧烈的冲击下，从眼眶里跌落出来。啄木鸟的敲击方式很特别，每一击都是完全笔直的。一开始它先试着找准位置，然后就十分精准地重复重力啄击，喙与树木撞击的瞬间头部绝不会扭动，这有利于避免扭曲力，防止脑部神经受伤和脑震荡。而人类则常常在被撞击时受到扭曲力的伤害，如在侧前遭撞击引发的交通事敌中，乘客往往会遭受较严重的脑伤害，就是那种扭曲力在作怪。

⑤人们从啄木鸟身上得到了许多减震防震的启示，如在设计头盔和安全帽时，帽顶与头顶之间留有空隙，中间设有填充物，填充材料要用轻而有弹性的海绵状物体。

1.本文说明的主要内容是什么?

___________________________________________________________________

2.啄木鸟在啄击树干时，眼珠不致跌落的原因是

____________________________________________________________________

3.文中多处运用了作比较的说明方法。请在文中任选一处直接画线，并指出：这里将______________与________________作了比较，其作用是________________________

4.第⑤段中说，人类设计头盔和安全帽时，“帽顶与头顶之间留有空隙”。这受启发于啄木鸟头部_____________；中间填充海绵状物体，这受启发于啄木鸟头部_________。

1.“为什么啄木鸟不怕震”或“啄木鸟不怕震的原因”。

2.啄木鸟在喙接触树干前会闭上眼睛。

3.（第一处：①段“这震动如果发生在人的身上……也没有”。）啄木鸟对强烈震动的感觉   人对强烈震动的感觉（如答成“啄木鸟对强烈震动没有感觉与人对强烈震动感觉强烈”也可）说明啄木鸟比人的抗震能力强。（第二处：③段“啄木鸟的头盖骨……困难得多”。）震波在啄木鸟头部传播震波在人的头部传播（如答成“震波在啄木鸟头部的传播较困难与震波在人的头部传播较容易也可”）说明震波在啄木鸟头部传播比人慢得多 （或啄木鸟头部结构特殊）（第三处：④段“喙与树木……而人类则常常在被撞击时受到扭曲力的伤害”。）啄木鸟和扭曲力的关系人和扭曲力的关系（如答成“啄木鸟能避免所见力与人会受到扭曲力伤害”也可）说明啄木鸟能避免扭曲力的伤害，而人却不能。

4.在头盖骨和大脑之间存在极窄的缝隙头骨骨质呈海绵状可形成避震作用的保护垫。

阅读下文，回答文后问题。

寻找妈妈的寻人启事

①作文课。老师教完了应用支写作后，当场给学生们布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了，请每一个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写。

②同学们似乎还没有反应过来，自己的妈妈丢了，写一则寻人启事?面对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何下笔。

③见同学们都没什么动静，老师说，这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听， 一边写。首先，写下丢失人的姓名。

④大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。

⑤老师说，性别。

⑥女。大家刷刷写下。

⑦丢失人年龄。老师的话音刚落，班级里就炸开了锅。有人说，我妈好象42岁了吧。有人说，我妈妈从来没告诉过我她多大啊。有人说，我今年l4岁，我妈妈该有三十八九岁了吧?几十个同学，竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。

⑧老师摇摇头，年龄先空着吧。下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。

⑨（……）大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解。老师打断了大家的话，同学们说的，也许是你母亲的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌特征，比如脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，腰杆有点弯曲什么的。

⑩同学们停止了议论，歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈妈，到底有些什么体貌特征呢?脸上有没有长痣?好象是有的，但想不起来在哪了。妈妈干活时，经常会受伤，可是，哪儿留下过伤疤?倒真的没注意过啊。妈妈的腰杆这几年确实有点弯曲了，总是直不起来，可能是太累了的缘故吧?可是，好象每个人的母亲都是这样的啊，这也算是体貌特征吗?

11同学们勉强写下了几个特征，既像是自己母亲的，又好象不太像。

12老师说，请同学们再写下，今天，妈妈穿的是什么衣服和鞋子。如果妈妈真的丢了，那么，最后离开家时穿的衣服，将是很重要的鉴别辨认依据。

13班级里再次炸开了锅。穿着干净漂亮衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚……可是，早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，从来也没有留意。 14作文课彻底失败了，一个简单的寻人启事，竟然没有一个同学写完整、准确。最后，老师面色凝重地对大家说，不是寻人启事难写，是大家对自己的妈妈，根本就不关注不了解啊。

15天底下的爸爸和妈妈，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一个细小动作，都逃不过父母的眼睛。记住爸爸妈妈其实一，最也不难，只要用心，就足够了。

16每个人的成长都不是一件理所当然的事情，可是，我们偏偏对精心呵护我们的父母视而不见：只看见了可口的饭菜，却不见忙碌在厨房的背影；只欣喜于获得的优异成绩，却忘记了深夜伴读的眼眸；只盼望着自己的成长，却忽略了因操劳而佝偻的背影……要到何时，我们才能有一颗心，用它看清父母的面容，记住父母的深情?让我们学会关爱他人，先从关爱自己的父母开始。 （作者：孙道荣 有删改）

1.文章叙述了一件什么事?请简要概括。

_________________________________________________________

2.第⑨段开头的（……）处省略了同学们七嘴八舌讨论的内容。请联系上下文，补写在下 面。

_____________________________________________________________

3.请简要分析第13段两处加点词语在表达上的好处。（两个词分别谈）

_______________________________________________________________

4.第14段中画横线的句子在文章结构上有什么作用。

________________________________________________________________

5.第16段中画线句子的含义。

________________________________________________________________

1.作文课上老师要求大家写“寻找妈妈”的寻人启事，但是由于同学们从来没有关注过母    亲，作文课失败了。

2.示例：“我妈妈特别爱唠叨……”“我妈妈很勤快，每天都要洗很多衣服，还要做饭，搞卫生……”“我妈妈总是要管我，连电视都不让我看，说我浪费时间……”“我妈妈最疼我了，有什么好吃的都留给我……”等（联系上下文，用叙述的语言写出“七嘴八舌”的内容即可。）

3.“干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料，反衬出孩子们对母亲的忽视。“从来也没有”写出了孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自己不需要关注母亲，与上面对同学和明星穿戴的关注作对比，突出了孩子们对母亲的忽视。（意思对即可）

4.过渡（承上启下）。收束前文的叙事部分，引起下文的议论、抒情部分。（只答过渡或承上启下适当给分）

5.委婉地批评孩子们对父母的忽视，殷切呼唤我们要怀着一颗关爱父毋的心，从现在开始，    及时回报父母。

注：以上所有简答题，意思合理即可。

阅读下文，回答文后问题。

将兴趣进行到底

2010年，台湾魔术大家刘谦亮技央视眷晚，倾倒了全国的电视观众，掀起一阵魔术热。7岁那年超市的一次偶遇，让刘谦对魔术产生了兴趣，魔术的神奇魅力深深吸引了他。他着了迷，日思夜想，反复琢磨，“魔技”不断提高。l2岁那年，刘谦获“台湾儿童魔术大赛”一等奖。从此。他领悟到“只要努力做一件事情，就会有回报”。终于，在兴趣的引领下，执著的刘谦，年纪轻轻就成了全世界最具知名度的魔术师之一。

兴趣是刘谦的成功起点，将兴趣进行到底是刘谦成功的关键!

兴趣是引导一个人成功的巨大力量。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”“乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，方能以学为乐，欲罢不能。

我们的教师、家长是深谙此理的。因此，他们总是千方百计激起孩子的学习兴趣。可是，在现实中，人们的着眼点却只放在了“激发”孩子的兴趣上，把“兴趣”当成引起孩子有意注意的手段。心理学上讲，兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。这也就是说，兴趣不仅是一种有意注意，更是一种探究事物奥秘、催人奋进的力量。它需要外界的刺激，更重要的是源自内心的强烈需求。如果只看到兴趣的“外在吸引”。而忽视了其“内在需求”，那只能使孩子的兴趣浅尝辄止，不能持久，也无助于敦促孩子的学习与进步，更无法引领孩子走向成功。

兴趣不是孩子学习的入场券，而是承栽孩子事业远行的飞船。在孩子的成长过程中，我们不能只注重孩子兴趣的激发，而更要注重挖掘孩子兴趣的内在需求，让兴趣引领孩子成功。

要培养孩子持久的兴趣，就要找准孩子的兴趣所在。这就要求我们毒培养孩子兴趣的过程中细心观察、认真分析，帮他们点燃兴趣之火。在这个过程中，要反对两种倾向：一是“逼趣”。为了考试加分，强迫孩子去学钢琴，学奥数，学舞蹈……把兴趣强加给孩子，结果只能适得其反。二是“杀趣”。比如，无论孩子对足球多么热爱，也不论孩子有没有足球天才，只要不是升学的必考科目，一律统统封杀，不允许孩子涉“足”。这种做法很可能就把中国的“马拉多纳”扼杀在了摇篮之中。

有兴趣，才会有动力，持久的兴趣，才会产生持久的动力。教育的要义就是要探寻孩子的兴趣，培养孩子的兴趣，给孩子的兴趣发展提供广袤的空间和强有力的支持，让兴趣引领孩子前行，让兴趣引领孩子成功。

（选自《教育时报》2010年3月l0日，有改动）

1.本文的中心论点是什么?

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2.“兴趣不仅是我们学习的入场券，而且是承载我们事业远行的飞船。”句中加点的“入场券”、“飞船”在文中分别喻指什么?

入场券：___________________________________________________________________

飞船：___________________________________________________________________

3.本文的开头有什么特点?

___________________________________________________________________________

4.文中说“持久的兴趣，才会产生持久的动力”。请认真探究这句话的深刻含意，结合实 际，谈谈你的体会。

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1.“将兴趣进行到底”或“兴趣是成功的起点，将兴趣进行到底是成功的关键!”或“有兴趣，才会有动力，持久的兴趣，才会产生持久的动力。”

2.（1）对学习产生兴趣，开始认真学习。（或兴趣是学习的良好开端等）

   （2）对学习产生持久的动力。（或有了兴趣学习才能够持久等）

3.通过引用刘谦的事例引出论点

4.示例：我们要不断进步，就必须有持久的学习兴趣。过去，我对语文学习忽冷忽热，影响效果。要取得进步，就应当调动学习积极性，长期快乐的学习。（合理即可）

阅读下文，回答文后问题。

那只天真的豹子

①豹子向摄影师一步一步走过来，终于，它在离他几米远的地方站住了。豹子用充满敌意和怀疑的目光盯着他看了一会儿。那一会儿，摄影师的额上慢慢沁出了冷汗。

②摄影师保持着一种闲散的姿势，两腿盘坐在地上，表情平和，这样使他看起来不具有攻击性。当然，他的内心此刻充满了紧张，还有一些掩饰不住的恐惧。他默默地对自己说：“沉住气，沉住气。”

③豹子又向前迈动了，他的心提到了嗓子眼，但他依然保持着固有的姿势，他的心中蓦然升腾起一种壮烈的感觉。但这时，豹子转了一个弯，舜口他擦肩而过。成功了!摄影师心头一阵狂喜。豹子终于可以接受自己了。为了达到这个目的，摄影师用了整整半年时间。

④半年前，摄影师只身来到这座原始森林。摄影师有一个宏大的计划，就是拍摄一组动物生活的真实镜头。他要求自己超越前人，能最大限度地和动物亲密接触，哪怕是最凶猛的动物。很快，他发现了豹子。他让自己慢慢进入了豹子的视野。开始，他驾着越野车，和豹子保持着若即若离的距离。有两次，豹子对他展开了攻击，它暴怒地拍打着坚硬的车门。但是，最终，它无可奈何地走开了。两个月以后，摄影师就试着开始走出那个车厢，用尽可能通俗的身体语言向豹子表达自己的善意。他和豹子之间的距离一步步缩小，然后，他和它有了最初的肌肤之亲。豹子眼睛里的敌意已经近于消失。接下来，是让豹子熟悉摄影机，那个拉着长镜头的家伙很容易造成误会，激惹它嗜血的兽性，因此，摄影师一直小心翼翼。

⑤半个月以后，他完全获得了成功。他和豹子成了朋友，他可以摸着豹子的头跟它说话。可以亲手把好吃的食物送到豹子的嘴里，而豹子在欢欣之余，则喜欢翻滚着和他嬉戏一番。有时候，豹子还调皮地用嘴去“咬”摄影机的镜头。

⑥摄影师从容地拍摄着豹子生活的一切，包括它和母豹子的爱情，直到他预备的摄影胶片全部装满。他给人们带回了一个崭新的森林童话。

⑦悲剧发生在两个星期之后。那天来了一个猎人。猎人是偷偷进来的，因为森林里早已明令禁止狩猎。但是猎人需要钱。一张虎皮或豹皮都值上千块钱。运气好的话，也许还能得到象牙之类。猎人一心抱着发财的念头，于是，他铤而走险。

⑧猎人是在毫无防备的时候遭遇豹子的。那天，他实在太疲倦了，靠着一棵大树，竞睡着了。当他被一阵轻微的簌簌声弄醒的时候，他睁开眼，竞看见一只豹子近在咫尺!猎人立刻毛孔喷张，脑袋里“轰”的一声。枪就在他手边，子弹早已上膛，但是那时，他完全呆住了。更不可思议的是，豹子竞挨着他蹲了下来。豹子望着他，那样子充满天真，仿佛是一个想听故事的孩子。猎人以为是在做梦，他悄悄使劲咬嘴唇，感到了疼痛。恐惧中，他本能地抓住了枪，并且把枪管移向豹子的头部。豹子没有反应，它懒洋洋地伸了个懒腰，之后就用嘴去咬枪管。

⑨一声惊天动地的爆响。

⑩豹子的身子一下子飞了起来，同时，一朵血花在它的头部灿烂地开放……猎人很久都没反应过来，怎么打一只豹子比打一只兔子还容易?

1.第⑥段中说“一个崭新的森林童话”，具体指哪些人与豹的画面?请结合上文分镜头回答。

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2.下列句子形象生动，富有表现力。请作简要分析。

①豹子望着他，那样子充满天真，仿佛是一个想听故事的孩子。

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②一声惊天动地的爆响。

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3.第⑤段中说“豹子还调皮地用嘴去‘咬’摄影机的镜头”，结合下文，请分析这样写的作用是什么?

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4.第⑦段中说“悲剧发生在两个星期之后”，作者为什么说豹子被打死是个“悲剧”?

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1.①摸着豹子的头跟它说话；②亲手把食物送到豹子的嘴里；③与豹子翻滚在一起玩耍嬉戏；④豹子调皮地用嘴去“咬”摄影机的镜头；⑤它和母豹子的爱情。

2.①运用比喻、拟人手法生动地描写了豹子的神态，表现豹子对人的信任和友好，反衬猎人打死豹子的残忍和野蛮，更增强了文章的悲剧色彩。（大意符合即可）

     ②使用了夸张的修辞手法，这声枪响不仅打死了豹子，更破坏了人与动物十分艰难才建立起来的信任，这是人亲手制造的残忍悲剧，足以震动天地人心。（大意符合即可）

3.为下文埋下伏笔。后文写豹子误将猎人的枪管当成摄影机镜头，才使猎人轻易得手。前面的伏笔和后面的照应更突出了豹子对人信任而送命的悲剧，同时使文章更加严密，更加具有震撼力。（大意符合即可）

4.豹子因为对人的信任而轻易送了命，这是一个悲剧；而人因为贪婪和利益驱使破坏了人与动物之间的和谐相处，更是一个悲剧。（大意符合即可）

      注：以上所有简答题，意思合理即可。

阅读下文，回答文后问题。

最棒的玉米

从前有一个老婆婆，她在屋子的后面种了一大片玉米。眼看着收获的日子一天天近了。

一天，一个颗粒饱满裹着几层绿外衣的玉米说道：“收获那天，老婆婆肯定先摘我，因为我是今年长得最好的玉米!”周围的玉米听了也都随声附和地称赞着。

收获那天，老婆婆只看了看那个最棒的玉米，并没有把他摘走。“老婆婆可能眼神不大好，没注意到我。明天，明天，她一定会把我摘走的!”那个很棒的玉米自我安慰着。

第二天，老婆婆又唱着快乐的歌儿收走了其他的玉米，可惟独没有摘这个棒玉米。“明天，老婆婆一定会把我摘走的!”棒玉米仍然自我安慰着……

第三天，第四天，老婆婆没有来，从这以后的好多天，老婆婆也没有来过，棒玉米被摘走的希望越来越渺茫……

直到一个漆黑的雨夜，棒玉米才突然感悟到：“我总以为自己是今年最好的玉米，我对自己的估量太高了。其实，我是今年最差的玉米，连老婆婆都不要我了。白天，我顶着烈日，原本饱满而又排列整齐的颗粒变得干瘪坚硬，整个身体像要炸裂一般。夜晚，我又要和风雨搏斗，眼看躯体快要腐烂，我真是自作自受啊!”他绝望，他悲痛，他甚至想自行了断，在这个暴风骤雨的夜晚永远地消失掉……

不知不觉，一缕柔和的阳光照在棒玉米的脸上，他抬起头来，睁开眼睛，一下就看到了站在他面前的老婆婆。

老婆婆也在用一种柔和的目光瞧着他，自言自语道：“这可是今年最好的玉米，他的种子明年一定比他今年长得要好呦!”

这时，棒玉米才明白老婆婆为什么不摘走他的原因。

正当他想着的时候，这个获此殊荣的棒玉米被老婆婆轻轻地摘了下来……

相信自己，_____________________________________________________________。

1.“最棒的玉米”经历了什么样的心理历程?

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2.“这时，棒玉米才明白老婆婆为什么不摘走他的原因。”你认为老婆婆不早摘走这只棒玉米的原因是什么?

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3.在文末最后画横线处填上一句话，要使前后文意相通。

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4.你从这个故事里得到什么启发?

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1.由得意、绝望（或悲痛）到恍然大悟（或明白“道理”）等。（意思即可）

2.想让他多接受阳光和风雨，多吸收养分，（或想让他多接受锻炼或考验等）成为最棒的玉米种子。

3.示例：“但有时候需要再等一下”…“但不要急于求成”“成功的过程即是等待的过程”“天生我材必有用”“希望总在前头”等。

4.人要相信自己，成功需要等待。或付出了，并非所有的事情都立竿见影，耐心最为重要。或要接受必要的磨练。或不要半途而废。等