阅读下文，完成1～4题。

求和得和

毕淑敏

小时候，我作文很好。语文老师不止一次给我的作文批过“5+”的分数，还经常在课堂上朗读。

听老师读自己的作文，我的心情像一颗怪味豆。最初觉得甜，哪个学生不愿意受到老师夸奖？慢慢地，成味和涩味涌上心头。下课后，同学们神情怪怪的。“哦，哦，老师又用时传祥掏粪的勺子‘刳’毕淑敏啦!”刚学过一篇掏粪工人的课文，在北方话里，“刳”与“夸”同音。跳皮筋时，两边都不要我。要知道平日里，因为我个子高，跳得好，大伙都抢着跟我一拨。我和谁说话，人家都会装作没听见，扭身走开，故意跟别人大声说笑。他们一块儿边说边看着我。

我开始懂得什么叫孤独，什么叫被嫉妒。

这样的日子一般持续两三天就会过去。大伙毕竟小，容易忘事，我那时又是大队长，人缘挺好，大伙有事都爱找我。

作文每两周讲评一次，我便经受一次精神的炼狱。

我开始随意写作文，随大流，平平淡淡。“你的作文退步了，是不是骄傲了?”老师问我。我沉默。不是不愿意告诉老师原因，我不知道怎么说。假如我说了，老师会在班上把同学们数落一顿，我的处境就更糟。

老师苦口婆心开导，我又开始认认真真写作文。老师满意了，同学们敌视的恶性循环又开始，就没有一个万全之策吗？

我发现同学们并不是讨厌我的作文。老师念作文时，大伙听得津津有味，还不时发出会意的笑声。同学们只是不喜欢老师反反复复提我一个人的名字。

我小心翼翼地问老师：“我最近的作文有进步吗?”老师说：“你近来写得不错。今天下午我还要读你的作文。”“我有一个小小的请求……”我战战兢兢地说。老师注视着我。“您念我的作文时，是不是可以不念我的名字。”我鼓足勇气说完蕴藏在心中许久的话。“为什么?我还是第一次听到这种要求。你总不能让同学们觉得那是无名氏写的吧?”

我镇静下来，一板一眼地说：“我觉得您读作文，主要是看文章写得好不好。至于是谁写的，并不重要。不说名字，您让大伙讨论的时候，没人拘着面子，反倒更好说意见。”“你说的有点道理。好吧，让我们下午试一试。”老师答应了。

那天下午的情形如我所料。同学们充满好奇，发言比平日热烈得多。下课后，我和大伙快活地跳皮筋。“嗨，毕淑敏，今天念的范文是你写的吧?”有人问我。“不能老是她写得好，我看今天一准是别人写的。”有人这样说。我一概只笑不答，问得急了，就说：“我看像是你写的。”从那以后，我的作文越写越好，和同学们也能友好相处。

我至今不知道这算是机智还是一种早熟的狡猾。长大以后，看到一则名人名言，“走自己的路，让人们说去吧”。我想那是一种更积极、更勇敢的生活态度。只是我小时候，就是听到这句教导，也未必敢照着去做。我太珍视同小朋友们无忧无虑跳皮筋的机会。

（选自2009年第3期《科学大观园》，有改动）

1.文章第2段中说“听老师读自己的作文，我的心情像一颗怪味豆”，请问这是为什么?

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2.画线句子运用了什么修辞手法?在内容和结构上有何作用?

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3.仔细揣摩下列语句中加点的词语，回答后面的问题。）

（1）“我和谁说话，人家都会装作没听见，扭身走开，故意跟别人大声说笑”中，加点词“故意”表现了同学们怎样的态度?

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（2）“我镇静下来，一板一眼地说”中，加点词“一板一眼”反映出“我”当时怎样的心理?

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4.读了这篇文章，你认为“我”有哪些可取之处?说说你的看法。

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1.因为“我”当时的心情复杂而矛盾：一方面是因为得到老师的表扬而感到高兴，另一方面是为同学们近乎幼稚的“嫉妒”（嘲笑、疏远）而感到孤独（酸涩）。

2.这句话运用了比喻的修辞手法，从内容上看，生动形象地写出了“我”当时（在老师讲评作文时）极其痛苦的心情，在结构上则起到了承上启下的作用。（答到大意即可）

3.（1）“故意”表现了同学们因“嫉妒”而疏远“我”的态度。

  （2）“一板一眼”反映出“我”当时在改善同学关系问题上（回答老师问题时）的胸有成竹（诚挚恳切、深思熟虑）。（答到大意即可）

4.①“我”是一个懂得求“和”之智的人。认真做事是必要的，但同时也要注意协调好各方面的关系，这样才能有更和谐的人际环境和更广阔的发展空间。

  ②“我”也是一个乐观自信、积极向上，有着成熟心智的人，不在乎表面上的名声和形式上的满足，在乎的只是自己内心的充实号决乐。（答到大意即可）

阅读《苏州园林》一文的节选文字，完成1～4题。

①苏州园林里都有假山和池沼。②假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。③或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。④至于池沼，大多引用活水。⑤有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。⑥水面假如成河道模样，往往安排桥梁。⑦假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，绝不雷同。⑧池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。⑨还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。⑩池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

1.给选段文字划分结构层次正确的一项是

A.①／②③④／／⑤⑥⑦⑧⑨⑩

B.①②／③／／④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

C.①／②③／／④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

D.①②／③④⑤⑥⑦⑧⑨／／⑩

2.对本段内容概括准确的一项是

A.苏州园林假山的堆叠是一项艺术而不仅是技术。

B.苏州园林讲究假山和池沼的配合，追求自然之趣。

C.苏州园林池沼大多引用活水，且讲究自然之趣。

D.苏州园林讲究从各个角度看都成一幅画的效果。

3.这段文字采用的说明方法有

A.作比较 打比方B.分类别 打比方

C.打比方 举例子D.分类别 举例子

4.下列关于本段说明语言的分析不准确的一项是

A.“苏州园林里都有假山和池沼”中带点词“都”从范围上强调了园林里假山和池沼之多，分布之广，体现了说明文语言准确周密的特点。

B.“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”中“艺术”和“技术”的区别在于“艺术”给人审美愉悦，而“技术”一般没有此作用。

C.“两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同”讲的其实是避免对称，讲究自然之趣。

D.说明文的语言有的平实简明，有的生动形象。本段说明语言的主要特点是生动形象。

1.C   2.B   3.D   4.D

阅读《事物的正确答案不止一个》一文的节选文字，完成1～4题。

“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。

然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢?

有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。”

对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的__面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢?”由此发明了印刷机和排版术。

1.选文第一段作者的观点是

A.生活中解决问题的方法并非只有一个，而是有多种多样。

B.不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。

C.你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。

D.“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。

2.对文中“创造性的思维所必需的要素”概括不准确的一项是

A.汲取知识，使自己学识渊博。

B.将各种知识进行组合就能形成新的创意。

C.必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。

D.持之以恒的毅力。

3.对选文采用“约翰·古登贝尔克”事例的作用分析正确的一项是

A.作为道理论据证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”。

B.作为事实论据证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”。

C.作为道理论据证明“知识是形成新创意的素材”。

D.作为事实论据证明“知识是形成新创意的素材”。

4.对“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”的原因分析不正确的一项是

A.寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性思维。

B.生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。

C.由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。

D.如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案之后，就会止步不前。

1.B   2.B   3.B   4.A

阅读下文，完成1～4题。

签 名

曹志星

在乔治的记忆中，父亲一直就是瘸着一条腿走路的，他的一切都平淡无奇。所以，他总是想，母亲怎么会和这样的一个人结婚呢?他总觉得，父亲那条瘸腿，带给自己的是耻辱。

一次，市里举行中学生篮球赛。他是队里的主力，他找到母亲，说出了他的心愿：他希望母亲能陪他同往。在赛场上，只要看到母亲的目光，他就能发挥出最好的水平。母亲笑了，说，那当然。你就是不说，我和你父亲也会去的。他听罢摇了摇头，说，我不是说父亲，我只希望你去。母亲很是惊奇，问这是为什么，他勉强地笑了笑，说，我总认为，一个残疾人站在场边，会使得整个气氛变味儿。母亲叹了一口气，说，你是嫌弃你的父亲了？父亲这时正好走过来，说，这些天我得出差，有什么事，你们商量着去做就行了。乔治舒了口气，说，爸爸，祝你一路平安！父亲慈爱地抚摸着他的头，说，我祝你能赛出好的成绩。

比赛很快就结束了，乔治所在的队得了冠军，乔治为此立下了汗马功劳。在回家的路上，乔治很是兴奋地说个不停。母亲也很高兴，说，要是你父亲知道了这个消息，他一定会放声高歌的。乔治沉下了脸，说，妈妈，我们现在不提他好不好？母亲接受不了他的口气，尖叫起来，说，你必须要告诉我这是为什么！乔治满不在乎地笑了笑，说，不为什么，就是不想在这时提到他。母亲的脸色凝重起来，说，孩子，这话我本来不想说，可是，我再隐瞒下去，很可能就会伤害到你的父亲。你知道你父亲的腿是怎么瘸的吗？乔治摇了摇头，说，我不知道。母亲说那一年你才两岁，父亲带你去花园里玩儿，在回家的路上，你左奔右跑。忽然，一辆汽车急驰而来，你父亲为了救你，左腿被碾在了轮下。乔治顿时呆住了，说，这怎么可能呢?母亲说，这怎么不可能？不过这些年你父亲不让我告诉你罢了。

二人慢慢地走着。母亲说，有件事可能你还不知道，你父亲就是布莱特，你最喜欢的作家。乔治惊讶地蹦了起来，说，你说什么?我不信!母亲说，这其实你父亲也不让我告诉你。你不信可以去问你的老师。乔治把运动服塞在母亲的怀里，说，你等着，就急急地向学校跑去。老师面对他的疑问，笑了笑，说，这都是真的，你父亲不让我们透露这些，是怕影响你的成长。但现在你既然知道了，那我就不妨告诉你，你父亲是一个伟大的人。

乔治激动得不能自已，一阵风地跑回家中，父亲却不在。两天以后，父亲回来，一进门他就急不可待地说，爸爸，我问你一件事。父亲放下手提包，说，是不是又遇到了什么困难?他摇了摇头，说，爸爸，我只是想问你一句话。父亲笑了，说，别说一句，就是一百句也没问题。乔治说，你就是大名鼎鼎的布莱特吗？父亲愣了一下，然后就笑了，说，孩子，你怎么想起了这个问题?乔治制止他问下去，说，你得先回答。父亲点了点头，说，我就是写小说的布莱特。乔治拿出一本书来，说，那你先给我签个名吧!父亲看了他片刻，然后拿起笔来，在扉页上写到：“赠乔治，生活其实比什么都重要。布菜特。”然后放下笔，说，我其实比签名更重要。然后，笑了起来。

多年以后，乔治成为一名出色的记者。有时，有人让他介绍自己的成功之路，他就会重复父亲的那句话：生活其实比什么都重要。

（选自《时文选粹》）

1.阅读全文，请用自己的话简要概括“父亲”是怎样的一个人?

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2.文中的“我”对父亲的感情前后发生了什么变化?

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3.怎样理解文章的题目“签名”?

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4.文中哪句话最能够揭示文章的主题?你是怎样理解这句话的?

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1.①关心疼爱儿子；②朴实不张扬；③有才华；④教子有方。

2.觉得父亲的瘸腿“带给自己的是耻辱”一知道父亲的腿是因为救自己而瘸了时，“呆住”了一得知父亲是自己最喜欢的作家布莱特时，感到很“惊讶”一请求父亲给自己“签名”，无比崇拜父亲。

3.对自己爱慕虚荣、追求虚无东西的一种嘲讽和批判。

4.“生活其实比什么都重要。”这句话告诉我们不要去追求梦幻的奇迹与乐趣，而要重视生活的客观存在。

阅读短文，回答问题

日全食

①2009年7月22日，这是一个令中国广大天文爱好者兴奋的日子。这一天出现了500年一遇的、迄今为止国内持续时间最长的一次日全食奇观。此次罕见的日全食天象堪称21世纪我国可以看到的最壮观的天象之一，几乎覆盖了整个长江流域，有些城市可以观看到日全食的时间持续近6分钟，有近3亿人在这一天观看到了这一奇观。

②所谓“食”，是指一个天体被另一个天体或其黑影全部或部分掩遮的天文景象。日食是地球上局部地区被月影所遮盖而造成的。日食共有三种，即日偏食、日环食和日全食。众所周知，月球绕地和地球绕日的公转轨道都是椭圆形的，地月、日地距离总是在不断变化着，而因为太阳直径约是月球的400倍，所以只有当日月轨道“相会”且日地距离至少达到日月距离400倍时，月球才能完全遮挡太阳直射地球的光芒，从而形成日全食。一次日全食发生的过程分为初亏、食既、食甚、生光、复圆5个过程。

③日全食持续期间内，暂时会对信号需经过电离层反射的无线电中波、短波通信造成一定干扰，因为日全食发生时随着月球遮挡住太阳辐射，大气层高处的电离层也会发生一些相应变化。但使用超短波的调频广播、手机、无线上网等则不受影响。另外，日食会造成降温。2008年8月1日的日全食，新疆伊吾观测点的气温下降了8摄氏度左右。此次日食主要出现在长江中下游这样夏季市区昼夜温差一般不超过5摄氏度的地方，又是在升温期间的上午发生，因而日食造成的降温不大。

④据天文学家推算，作为此次最佳观测区域的我国长江中下游地区，将在300年后的2309年迎来下一次日全食天象。

（来源于新闻网，有改动）

1.下面对“日全食”的说明，不正确的一项是

A.日全食是地球上局部地区被月影所遮盖而造成的，它共分为三种，即日偏食、日环食和日全食。

B.一次日全食发生的过程分为初亏、食既、食甚、生光、复圆5个过程。

C.日全食持续期间，使用超短波的调频广播、手机、无线上网不会受到影响。

D.据天文学家推算，我国长江中下游地区下一次出现日全食的时间将在2309年。

2.下列对本文的语言或说明方法解说不正确的一项是

A.第②段中加点的“至少”体现了说明文语言的准确性，如果去掉就不符合实际情况。

B.第②段画横线的句子运用了下定义的说明方法来介绍“食”。

C.第③段画横线的句子说明了日食会造成降温，它只运用了列数字的说明方法。

D.第③段中加点的“一定”是一个限制性词语，表明信号所受到的干扰是有限的。

3.下列对文段的理解，正确的一项是

A.第①段中加点的四个“这”字指代的内容完全相同，都指2009年7月22日。

B.本文运用空间顺序，从日全食的观测、形成原理、发生过程及对地面的影响等方面来介绍说明。

C.此次日全食之所以说是“我国最壮观的天象之一”，是因为它覆盖面广、持续时间长、观看的人数多。

D.要使月球完全遮挡住太阳直射地球的光芒，只有在日地轨道相会且日月距离达到日地距离400倍以上时。

1.A  2.C  3.C

阅读短文，回答问题

沉默的竹笛

①16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。

②好长一段日子，我为能拥有一支笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午。我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。

③第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。

④从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听，但我吹得特别认真。竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难。

⑤在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学，我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那以后，我发誓再也不吹笛子了。

⑥后来，那支带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过，多少年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢快的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。

（选自《当代美文》，有改动）

1.阅读第①段，请概括说明“我”想“做一个快乐的吹笛手”的原因。

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2.结合上下文说说下列句中加点词的妙处。

（1）洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。

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（2）这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。

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3.第③段画“________”的句子运用了，哪种描写方法?请你认真体味，说说这句话在文中的表达作用。

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4.作者在第⑤段结尾处说“我发誓再也不吹笛子了”，这是为什么呢?请细读文章，写出其中的原因。

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5.这支沉默的竹笛带给了作者怎样的人生感悟?从作者的这段经历中，你又获得了什么样的人生启示?

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1.听笛声能吹散“我”心中的忧伤，使“我”心情澄澈空明。（或：因为笛声能驱散“我”心中的愁绪和孤寂。）（言之有理即可）

2.（1）“漫”照应了前面的月光如潮水这一比喻，形象生动地写出了月光遍布大地，透进窗内的情景（言之有理即可）。

  （2）指心潮起伏激动，形象地写出了“我”此时内心涌动着的万丈豪情（言之有理即可）。

3.景物描写（或：环境描写）。烘托出“我”实现愿望、买到竹笛后内心的兴奋和喜悦之情。

4.①班会课上表演失败，内心受挫；②辛苦练习却没有结果。

5.作者的感悟：有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。（如答“生命的美丽在于过程，而不是结果” “人生路上要善于取舍”等也可）

  我的启示：不设统一答案，言之有理即可。例如答“做任何事只要咚持终会有所收获”“要有永不言败的精神”等均可得满分。

阅读课文选段。按要求答题

①我不由得停住了脚步。

②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!

④“我在开花!”它们在笑。

⑤“我在开花!”它们嚷嚷。

⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。

……

⑦花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

⑧在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

1.解释文中加点的词语。

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2.第③段中画线的句子在描写方面有什么妙处?请简要分析。

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3.选文中有一句集中体现了“我”观赏紫藤萝花的感悟，请找出来，写在下面的横线上。

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4.文末“我不觉加快了脚步”一句与文中哪一句照应?从文意来看，“我”为什么“不觉加快了脚步”?

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1.春天的花朵已经凋谢。忍不住笑。

2.运用了拟人的手法，突出了花朵的繁多茂盛和勃勃生机。

3.花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

4.我不由得停住了脚步。作者通过赏花得到感悟，对新生活充满了希望。

阅读下面诗文选段，按要求答题

①溪流拒绝了湖泊的挽留，把活力送到了无边的大海；小草拒绝了绿荫的庇护，把坚强展现于烈日风霜；繁星拒绝了__的__，向大地撒下点点星辉……

②学会拒绝，为我们的心灵守候一片净土，为我们的生活擦亮美好的明天。

③“少无适俗韵，性本爱丘山”的陶渊明是我们熟知的清高的典范。他于四十一岁时拒绝了官位俸禄，归隐田园。拒绝，让他得到了心灵最终的归宿。与之相仿的隐士林和靖拒绝了热闹，不问世事，以梅为妻，以鹤为予，在宁静的生活中悠然自得，写出了“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的咏梅绝唱。

④然而，世上许许多多__人心的东西，都有着华丽的外衣，也有许许多多的人走向了__，坠入了深渊。这是因为他们不会拒绝。

⑤看看我们身边的那些贪官吧。他们一生费尽心机，有的贪赃枉法，有的巧取豪夺。正因为他们对钱财来者不拒，家中虽然累积了不可胜数的财富，换来的却是他们人生的悲哀——铁窗后的悔恨，法律的严惩。应该说他们都不是愚昧之人，却做了让自己身败名裂的愚昧之事。在钱财的__面前，他们没有学会拒绝。

⑥在这个物质文明高速发展的时代里，学会拒绝是我们每个人必备的良药。学会拒绝不义之财，学会拒绝某些__，学会拒绝掉下来的馅饼，学会拒绝嗟来之食……让我们用拒绝换来良知，换来无私，换来正直，换来尊严，换来我们每一个人的无愧之心！

⑦学会拒绝吧!让我们给自己的航程点亮明灯，带上我们快乐的心情，还有明天的希望，顺利远航。

1.请写出本文的中心论点。

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2.从全文的论证来看，第⑤自然段有什么作用?

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3.作为学生，你觉得我们应该拒绝什么?请举一例，并简述理由。

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1.学会拒绝，可以使我们的心灵得以净化，生活更加美好。（或“学会拒绝，为我们的心灵守候一片净土，为我们的生活擦亮美好的明天。”）

2.从反面论证   不懂得拒绝的危害。

3.示例：拒绝懒惰，因为业精于勤荒于嬉，懒惰会虚度光阴，使人意志消沉，难成大器。

阅读下面诗文选段，按要求答题

看 望

[德]海·格兰特

①上午最后一节课刚开始，有人从外头喊：“培德·莱默斯，你妈妈来看你来了!收拾一下东西，今天别上课了。”

②妈妈来了！培德全身的血往上涌，耳根都红了。他把数学本子收到一块儿，然后磕磕绊绊地离开了教室。

③她在接待室里，坐在最前排的一把椅子上。满脸皱纹、瘦瘦小小的妈妈穿着一件旧式大衣，灰色的头发上是一条黑头巾。身边是那只古老的笨重的方格纹手提包——这种手提包现在只有粗壮结实的农民才提着它出门。

④“培德，儿子!”他感觉到了妈妈长了茧子的手握住了自己的手，闻到了她那只有过节才穿的衣服上的樟脑丸味儿。他的心在感动和压抑之间犹豫。为什么她偏要在今天，在上课的El子里来!在这儿，大家都会看见她！那些有钱的、傲慢的男孩子们，他们的父母，都是开着小汽车到寄宿学校来，把礼物、钱随便那么一撒。

⑤“校长说，你可以带我去看看你的房间，你今天不用上课了。真好，不是吗？”

⑥上帝，她已经去过校长那儿了！就穿这件不像样子的大衣!他抹了抹潮湿的额头，带着愤愤的果断，抓起那只古老的方格纹手提包——这种手提包不装东西就够沉的了。

⑦他快速地几乎是跑着上楼梯，走进那间小小的双人房间。“那就是我的床。那边，靠窗子的，是齐姆森的。他爸爸是工厂主，富得要命，一辆汽车就像我们房间那么大!”

⑧妈妈几乎是朝圣般地注视着那张床，她大概在惊讶齐姆森盖的竟然不是金被子吧!然后，她带着幸福的微笑又转向他，并且打开那只方格纹手提包。“我带来了几件新衬衣，培德。是柔软的好料子做的，颜色也是时下流行的。这是一块罂粟蛋糕，你最喜爱吃的，里面放了好多葡萄干呢!现在就吃一小块吧!”

⑨她温存地笑着，愉快地走到他面前。但是，他不耐烦地拒绝了。

⑩“现在不吃，妈妈，就要下课了，一会儿所有的人就都涌到这里来。别让他们看到你。”

11“怎么……”她那张被太阳晒黑的脸孔，一下子涨红了。在拉上手提包时，她的手微微颤抖着。

12“是这样。好吧，那我还是走吧。”

13但这时过道里已经有了响声，紧接着齐姆森就走进房间里来了。该死!正好是这个齐姆森!他的友谊对培德来说至关重要。齐姆森有一种苛求的、爱好挑剔的审美观。“这是我妈妈，”培德笨拙地结结巴巴地介绍，“她来给我送换洗衣服和蛋糕。”他感到脑袋在痛。齐姆森说了自己的名字，一面用培德一向羡慕极了的姿势动作优美地鞠着躬，一面彬彬有礼地微笑着。“这真是太好了。家里人来探望永远是最高兴的事。不是吗，莱默斯?”这肯定是一句客套话，培德猜想。但是妈妈却满面笑容地向齐姆森道谢：“是啊，我给他送新衬衣来了。我们刚刚收完麦子，我来看看他。”

14母子俩匆忙地悄悄地下了楼梯。一直到大门口，他才舒了一口气。

15到了车站，“你可以坐下一趟火车走，”他没有把握地建议，“也许还能在候车室内喝杯咖啡呢。”

16“不了，就这样吧，儿子。我现在知道你过得很好，也不那么想家了，我这就上车。”

17他还想说些什么，随便说些什么，但喉咙哽咽，什么也说不出来。这时列车员关上了门。他从窗口又一次看见她的刻画着艰辛和忧虑的发灰的脸庞。“妈妈!”他喊着，可是火车开动了。

18回到房间，他又看见了桌子上那块妈妈摆放的罂粟蛋糕，气味芳香。可是他一点也不饿。他走到窗子边，久久地呆望着外面。他的咽喉总感觉到异样疼痛。齐姆森进来了，一眼看见还没有动过的蛋糕。

19“你究竟为什么那么快让你妈妈走了!”齐姆森严肃地，几乎是阴沉地问，“你呀，要是我有这样一个妈妈就好了!”

20培德这才想起，齐姆森的父母已经离婚了。他愣在那里，他知道无可反驳。机灵的齐姆森又带着他惯有的明朗微笑，指着蛋糕：“来来，动手啊，不然要发霉了。”他们一起大嚼蛋糕的时候，培德喉咙的压迫感渐渐消失了。

1.第④自然段“他的心在感动和压抑之间犹豫”一句中，培德的“感动”和“压抑”各是因为什么?

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2.第11自然段中写道，妈妈的脸孔“一下子涨红了”，手也在“微微颤抖着”，这是为什么?

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3.第13自然段中，培德猜想齐姆森说的是“客套话”。从文章内容看，培德为什么会有这样的猜想?他的猜想对不对?为什么?

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4.根据文意，请你推断一下文章结尾说的“培德喉咙的压迫感渐渐消失了”的原因。

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5.请你以“培德，我真想对你说”开头写一段话，表达自己阅读本文的感受。

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1.母亲非常勤俭，来学校看望自己。担心同学发现自己妈妈的卑微、寒碜和土气，让自己没面子。

2.为自己的到来让儿子难堪而窘迫，也为自己的爱不被儿子理解而难过。（意思接近即可）

3.齐姆森家里有钱、有汽车；齐姆森的审美观苛求、挑剔。不对。齐姆森是真心羡慕培德有妈妈的关爱。（意思接近即可）

4.要点：感受到了齐姆森的友善，发现了自己生活的幸福，体会到了母爱和亲情的珍贵。

5.答案开放。能以规定的格式开头，从珍视母爱、理解同学、理解“幸福”等角度，尤其是能联系实际进行述说，且表达流畅，均可。

阅读下面文段，按要求答题

未来的温和武器

①非致命武器已成为当今军事研究的热点，这种“选择性武器”可以在尽可能少杀伤人的情况下进行“外科手术式”的打击，因此又叫“温和武器”。

②非致命武器主要包括三大类：使敌方人员丧失战斗力的武器，使敌方基础设施和装备瘫痪的武器，干扰和摧毁敌方电子设备的武器。

③第一类武器比如说次声炮（频率只有几赫兹）能使人感到恶心，要呕吐，并能干扰人的平衡感和方向感，但只要一停止发射这种次声，这些现象就会马上消失。某些化学物质也能在不造成太大危害的情况下对人的行为产生影响。最令人难以置信的是，可以在空中造成一种全息图像，比如天使要求士兵放下武器回家的形象，以此在心理上干扰敌人。

④第二类非致命武器的设计原则很有意思，比如说有一种“粘苍蝇纸”原则，由飞机喷洒某种黏性很强的物质，能够使道路（包括飞机跑道）不能使用，甚至能够粘住车辆与装备使之不能动弹。这些物质漂浮在空中时也能妨碍发动机的正常运转。还有一种超滑物质，如特氟隆（聚四氟乙烯）及其衍生物，几乎没有摩擦系数，只要喷洒在航空母舰的甲板上、飞机跑道上、铁轨上，或者楼梯上，就可以想象，会发生怎样的情形。而且，这种超滑物质一时很难被清除，除非用刮刀。此外，利用“钉在沥青路上”的原则，在道路上撒上一层能逐步使车辆的轮胎变质、破碎乃至爆炸的物质；利用“把脚泡入水泥池”的原则，快速喷洒泡沫剂使所有人员和车辆在短时间内不能行动。

⑤第三类非致命武器也很多，如美国正准备研制一种用导弹运载带有电磁脉冲发动机的弹头，当其爆炸时，能释放出“烧毁”电子设备的微波，这样，在一瞬间，敌人就会成为“瞎子、聋子和哑巴”。

⑥还有一种计算机病毒武器。在当今现代化战争中，电子战已成为一个新的战场，这个战场敌我双方的主攻目标是军队作战行动中越来越依赖的“力量倍增器”——CI系统，而这个系统的核心部分就是计算机，如果计算机被病毒击中，则整个系统瘫痪，进而__就会陷入混乱。新技术的发展，不仅可利用无线、有线通信将病毒打入敌方计算机，而且可在微波、红外频段制造出病毒，以打入敌方雷达、导弹和卫星的计算系统，使敌方的卫星失控、导弹失灵、通信中断、指挥混乱，甚至接受病毒有意传递的错误情报和作战指令，导致战斗最后失败。

⑦上述这些武器虽还处于研制发展阶段，但这些武器的某些设备已经在上个世纪的海湾战争中进行了试验，在未来几年乃至十几年中，将可能越来越引起各国的重视与关注，为未来可能发生的战争积极准备。

1.请你给“温和武器”下个定义。

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2.第④段中“如特氟隆（聚四氟乙烯）及其衍生物，几乎没有摩擦系数”中的“几乎”一词能否去掉，为什么?

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3.对第③段画线句分析正确的一项是

A.运用举例子的说明方法，使说明对象具体形象。

B.运用打比方的说明方法，使说明对象生动形象。

C.运用作比较的说明方法，使说明事物更为鲜明。

D.运用列数字的说明方法，使文章更具科学性。

4.有人说，未来的武器对人的生命威胁减轻了，所以未来的世界变得更美好了；有人说，未来高科技的武器只可能被少数发达国家拥有，他们可以借此更方便地操纵世界，因而未来的世界变得更残酷了。对此说说你的看法。

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1.在尽可能少杀伤人的情况下对敌方进行“外科手术式”的打击的武器。（意思对即可）

2.不能。起限制作用，让说明文的语言更加准确严密。（意思对即可）

3.A

4.各国之间不可能没有争端，世界上也不会没有战争，未来  温和武器的应用，能最大程度地保障人的生命，减少战争给人类带来的灾难，这是一种文明进步，所以是值得期待的。（言之成理即可）