阅读下面文字完成1—5题。

孔 雀 蛾

孔雀蛾是一种长得很漂亮的蛾。它们中最大的来自欧洲，全身披着红棕色的绒毛，脖子上有一个白色的领结，翅膀上洒着灰色和褐色的小点儿。横贯中间的是一条淡淡的锯齿形的线，翅膀周围有一圈灰白色的边，中央有一个大眼睛，有黑得发亮的瞳孔和许多色彩镶成的眼帘，包括黑色、白色、栗色和紫色的弧形线条。这种蛾是由一种长得极为漂亮的毛虫变来的，它们的身体以黄色为底色，上面嵌着蓝色的珠子。它们靠吃杏叶为生。

五月六日的早晨，在我的昆虫实验室里的桌子上，我看见一只雌的孔雀蛾从茧子里钻出来，我马上把它罩在一个金属丝做的钟罩里。我这么做没有别的什么目的，只是一种习惯而已。我总是喜欢搜集一些新鲜的事物，把它们放到透明的钟罩里细细欣赏。

后来我很为自己的这种方法庆幸。因为我获得了意想不到的收获，在晚上九点钟左右，当大家都准备上床睡觉的时候，隔壁的房间里突然发出很大的声响。

小保罗衣服都没穿好，在屋里奔来跑去，疯狂地跳着，顿着足，敲着椅子。我听到他在叫我：“快来，快来！”他喊道，“快来看这些蛾子，像鸟一样大，满房间都是！”

我赶紧跑进去一看，孩子的话一点儿也不夸张。房间里的确充满了那种大蛾子，已经有四只被捉住关在笼子里了，其余的拍打着翅膀在天花板下面翱翔。

看到这情形，我立即想起那只早上被我关起来的囚徒。

“快穿好衣服”，我对儿子说，“把鸟笼放下，跟我来。我们立刻就要看到更有趣的事情了。”

我们点着蜡烛走进书房，书房的一扇窗开着。我们看到了难忘的一幕情景：那些大蛾子轻轻地拍着翅膀，绕着那钟罩飞来飞去。一会儿飞上，一会儿飞下，一会儿飞出去，一会儿又飞回来，一会儿冲到天花板上，一会儿又俯冲下来。它们向蜡烛扑来，用翅膀把它扑灭。它们停在我们的肩上，扯我们的衣服，咬我们的脸。小保罗紧紧地握着我的手，努力保持镇定。

一共有多少蛾子？这个房间里大约有二十只，加上别的房间里的，至少在四十只以上。四十个情人来向这位那天早晨才出生的新娘致敬──这位关在象牙塔里的公主！

在那一个星期里，每天晚上这些大蛾总要来朝见它们美丽的公主。那时候正是暴风雨的季节，晚上黑得伸手不见五指。我们的屋子又被遮蔽在许多大树后面，很难找到。它们经过这么__和艰难的路程，历尽困苦来见它们的女王。

在这样恶劣的天气条件下，连那凶狠强壮的猫头鹰都不敢轻易离开巢，可孔雀蛾却能果断地飞出来，而且不受树枝的阻挡，顺利到达目的地。它们是那样的无畏，那样的执着，以至于到达目的地的时候，它身上没有一个地方被刮伤，哪怕是细微的小伤口也没有。这个黑夜对它们来说，如同大白天一般。

孔雀蛾一生中唯一的目的就是找配偶，为了这一目标，它们继承了一种很特别的天赋：不管路途多么远，路上怎样__，途中有多少障碍，它总能找到它的对象。在它们的一生中大概有两三个晚上它们可以每晚花费几个小时去找它们的对象。如果在这期间它们找不到对象。那么它的一生也将结束了。

孔雀蛾不懂得吃。当许多别的蛾成群结队地在花园里飞来飞去吮吸蜜汁的时候，它从不会想到吃东西这回事。这样，它的寿命当然是不会长的了，只不过是两三天的时间，只来得及找一个伴侣而已。（选自《昆虫记》有删节）

1.第三段中“后来我很为自己的这种方法庆幸”一句里的“这种方法”具体指什么？

2.请结合全文内容说说“我获得了意想不到的收获”具体指什么。

3.“在这样恶劣的天气条件下，连那凶狠强壮的猫头鹰都不敢轻易离开巢，可孔雀蛾却能果断地飞出来，而且不受树枝的阻挡，顺利到达目的地。”这句话运用了什么说明方法？有何作用？

4.本文主要运用了哪种表现手法？作者这样写的好处是什么？

5.阅读了《孔雀蛾》一文，孔雀蛾给你留下了什么印象？

1.“这种方法”具体指“我看见一只雌的孔雀蛾从茧子里钻出来，我马上把它罩在一个金属丝做的钟罩里。”

2.“我”了解到了孔雀蛾跨越障碍寻找配偶的天赋。

3.作比较。突出“孔雀蛾”克服障碍寻找对象的“无畏和执着”的特点。

4.以记叙为主，通过自己对孔雀蛾的观察发现其特点的过程，介绍了孔雀蛾的有关习性，这样写富有趣味性，也让读者感悟到了作者对自然、对生命的关怀。

5.孔雀蛾是一种长得很漂亮的比较大的蛾。孔雀蛾具有克服障碍寻找对象的“无畏和执着”的特点。

阅读下面文字完成1—5题。

吊在井桶里的苹果

有一句话讲，女儿是父亲前世的情人。说的是做女儿的，特别亲父亲，而做父亲的，特别疼女儿。那讲的应该是女儿家小时候的事。

我小时，也亲父亲。不但亲，还瞎崇拜。把父亲当举世无双的英雄一样崇拜着。那个时候的口头禅是“我爸怎样怎样”。因拥有了那个爸，一下子就很了不得似的。

母亲还曾嫉妒过我对父亲的那种亲。一日，下雨，一家人坐着，父亲在修整二胡，母亲在纳鞋底。就闲聊到我长大后的事。母亲问，长大了有钱了买好东西给谁吃？我几乎不假思索脱口而出，给爸吃。母亲又问，那妈妈呢？我指着在一旁玩的小弟弟对母亲说，让他给你买去。哪知小弟弟是跟着我走的，也嚷着说要买给爸吃。母亲的脸就挂不住了，继而竟抹起泪来，说白养了我这个女儿。父亲在一边讪笑，说孩子懂啥。语气里却透着说不出的得意。待我真的长大了，却与父亲疏远了。每次回家，跟母亲有唠不完的家长里短，一些私密的话，也只愿跟母亲说。而跟父亲，却是三言两语就冷了场。他不善于表达，我亦不耐烦去问他什么。什么事情，问问母亲就可以了。

也有礼物带回，都是买给母亲的，衣服或者吃的，却少有父亲的。感觉上，父亲是不要装扮的，永远的一身灰色的或白色的衬衫，蓝色的裤子。偶尔有那么一次，我的学校里开运动会，每个老师发一件白色T.恤。因我极少穿T.恤，就挑一件男式的，本想给爱人穿的，但爱人嫌大，也不喜欢那质地。回母亲家时，我就随手把它塞进包里面，带给父亲。

我永远忘不了父亲接衣时的惊喜，那是猝然间遭遇的意外啊。他脸上先是惊愕，而后拿着衣的手开始颤抖，不知怎样摆弄才好，傻笑半天才平静下来，问，怎么想到给爸买衣裳的？

原来父亲一直是落寞的啊，我们却忽略他太久太久。这之后，父亲的话明多起来，乐呵呵的，穿着我带给他的那件T.恤。三天两头打电话给我，闲闲地说些话，然后好像是不经意地说一句，有空多回家看看啊。

暑假到来时，又接到父亲的电话，父亲在电话里很兴奋地说，家里的苹果树结很多苹果了，你最喜欢吃苹果的，回家吃吧，保你吃个够。我当时正接了一批杂志约稿在手上写，心不在焉地回他，好啊，有空我会回去的。父亲“哦”一声，兴奋的语调立即低了下去，是失望了。父亲说，那，记得早点回来啊。我“嗯啊”地答应着，把电话挂了。

一晃近半个月过去了，我完全忘了答应父亲回家的事。一日深夜，姐姐突然来电话。聊两句，姐姐问，爸说你回家的，怎么一直没回来？我问，有什么事吗？姐姐说，也没什么事，就是爸一直在等你回家吃苹果呢。我在电话里就笑了，我说爸也真是的，街上不是有苹果卖吗？姐姐说，那不一样，爸特地挑了几十个大苹果，留给你；怕坏掉，就用井桶吊着，天天放井里面给凉着呢。

心被什么猛地撞击了一下，只重复说，爸也真是的，就再也说不出其他话来。井桶里吊着的何止是苹果？那是一个老父亲对女儿沉甸甸的爱啊。

1.文中写“我”小时候“最亲父亲”的内容能否删去？为什么？

2.文中写了父亲两次不同的笑，结合具体的情境，说说：

父亲“讪笑”的是

父亲“傻笑”的是

3.怎样理解“原来父亲一直是落寞的啊，我们却忽略他太久太久。”这句话？

4.“心被什么猛地撞击了一下”一句中的“什么”具体指哪些内容？

5.你是否也感受过父爱（或母爱），说说你当时的感受。（50字左右）

1.不能。因为这些内容为后文写“我”长大后与父亲疏远了和父亲一直牵挂着女儿等内容作铺垫

2.讥笑母亲竟为了小孩子天真的话而嫉妒。为女儿能给自己“买衣裳”而高兴。

3.疏忽了父亲的情感需求，没有给予父亲以关爱。

4.父亲那种深深的爱女之情、自己对父亲感情的疏忽……

5.（答案不唯一，只要合情合理即可）

阅读短文，回答问题

我母亲选择的生活

【美】玛丽莱坚特

①像大多数小孩子一样，我相信我母亲无所不能，她是个精力充沛，朝气蓬勃的女性，打网球，缝制所有的衣服，还为一个报纸专栏供稿。我对她的才艺和美貌崇敬无比。

②她爱请客，会花好几小时做饭前小吃，摘了她花园里的鲜花摆满一屋子，并把家具重新布置，让朋友好好跳舞，然而，最爱跳舞的是母亲自己。

③我会入迷地看着她在欢聚前盛装打扮。直到今天，我还记得我们喜爱的那件配有深黑色精细网织罩衣的黑裙子，经她金黄色头发衬托得格外美丽，然后，她会穿上黑色的高跟舞鞋，成为在我眼中全世界最美的女人。

④可是在31岁的时候，她的生活变了，我的生活也变了。

⑤仿佛在突然之间，她因为生了一个良性脊椎瘤而瘫痪，平躺着睡在医院病床上，我当时10岁，年纪还小，不能领略“良性”一词是怎样的反话，因为，她从此以后便永远不一样了。

⑥母亲以她对其他一切事物的那种积极心情面对她的病。“物理治疗”和“残疾”等词成了我们一起进入的那个陌生新世界的一部分。我逐渐开始照顾一向照顾我的母亲。

⑦她终于可以起来坐轮椅了，于是，把她推入厨房便成了我的例行工作。在那里，她指点我把胡萝卜和马铃薯皮削去，以及用鲜蒜，盐和大块牛油揉在要烤的牛肉上的诀窍。

⑧我11岁的时候，母亲告诉我她和爹爹将会有个小宝宝。不久，我便成了我那个小妹妹玛莉特蕾丝的“母亲”。我很快便学会替小宝宝换尿片，洗澡和喂奶。

⑨有一件事我至今仍然记得特别清楚：玛莉特蕾丝两岁时跌了一跤，膝盖皮蹭破了，她哭了起来，掠过我母亲伸出的双臂而投入我的怀抱。我看到母亲脸上隐约浮现的难过神情时，已经太晚了，但她只是说道：“她当然应该跑到你那里——你把她照顾得那么好”。

⑩母亲的每一项成就都是我们俩人生命中的大事：驾驶有动力辅助转向和动力辅助煞车装置的汽车，她重返大学读书，以及得到辅导硕士学位。

⑾她尽力学习一切残疾人士的知识，后来成立了一个名叫残障社的辅导团体。有天晚上，她带着我的妹妹和我到那里去。我从没见到过那么多身体上有各种不同残疾的人。我回到家里，心想我们多么幸运。她还介绍我们认识一些大脑麻痹患者，让我们知道他们大都和我们同样聪明。她又教我们怎样和弱智人沟通，指出他们时常都很亲切和热情。

⑿由于母亲那么乐观接受了她的处境，我也很少对此感到悲伤或怨恨。可是有一天，我不能再心平气和了。在我母亲穿高跟鞋的形象消失以后很久，我家有个晚会。当时我十几岁，当我看到微笑着的母亲坐在旁边看她的朋友跳舞时，突然醒悟到她的身体缺陷是多么残酷。我脑海里再度映现母亲容光焕发，翩翩起舞的倩影，不知道她自己是否也记得。我和她挨近时，看到她虽然面带笑容，却热泪盈眶。我奔回自己的卧室，哭了起来，对上帝大发脾气，对我母亲身受的不平深感愤慨。

⒀我长大后在州监狱任职，母亲毛遂自荐去教授写作。我记得只要她一到，囚犯便围着她，专心聆听她讲的每一个字，就像我小时候那样。

⒁她甚至不能再去监狱时，仍与囚犯通信。有一天，她给了我一封信叫我寄给一个姓韦蒙的囚犯。我问她信可不可以看，她答允了，但她完全没想到这信会给我多大的启示。信是这么写的——

亲爱的韦蒙：

自从接到你的信后，我便时常想到你，你提起关在监狱里多么难受，我深为同情。可是你说我不能想象坐牢的滋味，那我觉得你是大错特错了。

监狱是有许多种的，韦蒙。

我31岁时有天醒来，人完全瘫痪。一想到自己被囚在躯体之内，再不能在草地上跑或跳舞或抱我的孩子，我伤心极了。

有好长一阵子，我躺在那里问自己这种生活值不值得过。我所重视的所有的东西，似乎都已失去了。

可是，后来有一天，我忽然想到我仍有选择的自由。看见我的孩子时应该笑还是哭？我应该咒骂上帝还是请他加强我的信心？换句话说，我应该怎样运用仍然属于我的自由意志？

我决心尽可能充实地生活，设法超越我身体的缺陷，扩展自己的思想和精神境界。我可以选择为孩子做个好榜样，也可以在感情上和肉体上枯萎死亡。

自由有很多种，韦蒙。我们失去一种，就要寻找另一种。

你可以看着铁栏，也可以穿过铁栏往外看，你可以作为年轻囚友的做人榜样，也可以和捣乱分子混在一起。

从某种程度上说，韦蒙，我们命运相同。

⒂看完信时，我已泪眼模糊。然而，我这时才能把母亲看得更加清楚，我再度感到一个小女孩对无所不能的母亲的崇敬。

1.给下列词语中加点的字注音。

撰稿（ ） 膝盖（ ） 麻痹（ ） 翩翩起舞（ ）

2.本文 ①②③自然段描述的母亲的生活怎样？用一句话概括。

3.母亲的生活变了，“我”的生活也变了的原因是什么？

4.本文第⑨自然段“我看到母亲的脸上隐约浮现的难过神情时，已经太晚了”一句你如何理解？

5.阅读本文（11）自然段回答，母亲一直很坚强，很乐观，为什么“她虽然面带笑容，却热泪盈眶？”

6.说明引用给韦蒙的信的作用。

7.面对漫长的人生旅途，该怎样选择，谈谈你的认识。

1.zhuàn   xī   bì   piān

2.母亲不但美丽而且生活很幸福。

3.母亲因为生了一个良性脊椎瘤而瘫痪，我逐渐开始照顾我的母亲。

4.作为母亲本应和自己的亲生女儿最亲，可是由于母亲瘫痪不能照顾女儿，导致母女关系疏远，当妹妹 掠过母亲的双臂而投入我的怀抱时，对于母亲是一种难以言表的失落感。

5.从母亲带笑含泪的神态中我们读到了她复杂的内心世界:对往事的追忆，与残酷现实的抗争。

6.作用是袒露母亲的内心世界，伤心过，痛苦过，彷徨过，但最终自由的意志战胜了肉体上的枯萎，使 我更崇敬我的母亲。

7.观点正确，语言连贯，表述清楚即可。（应围绕"自信""乐观"的人生态度来写）

阅读下面的文字，完成1—5题。

画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。

我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。——我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦?”……

最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。

……

我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。”

我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事!

我的最后一堂法语课! ……

可怜的人!

他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。

我正想着这些的时候.忽然听见老师叫我的名字。轮到我背书了。天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。可是开头几个字我就弄糊涂了，我只好站在那里摇摇晃晃，心里挺难受，头也不敢抬起来。……

他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。

语法课完了。我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯'’。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”……

可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢?何况又见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!——他们明天就要永远离开这个地方了。

1.下面几句话都是文中留下的伏笔，请分别找出与其相照应的语句。

（1）（我）只在心里思量：“又出了什么事啦?”

（2）最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。

2.下列各句运用了什么描写方法?有怎样的作用?

（1）画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练。

（2）天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚.又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。

3.“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”中，这句话运用了怎样的修辞手法?有什么深刻含义?

4.小弗郎士为什么多次称韩麦尔先生为“可怜的人”?

5.“我的最后一堂法语课!”是否可以不用在文中独立成段?请说说你的见解。

1.（1）啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事!（2）现在我明白了，镇上那些老人为什么来坐在教室里。

2.（1）环境描写。写出了产生《最后一课》的时代背景，也写出了小弗郎士的幼稚。（2）心理描写。为自己过去不认真学习而懊悔，表现小弗郎士要回答好老师提问、学好祖国语言的决心。（意近即可）

3.比喻。掌握好自己祖国的语言，就能激发起爱国精神，从而打败侵略者，获得民族的解放和独立。

4.一方面他对老师的悲痛深表同情；另一方面，他由贪玩不懂事变得成熟懂事，与韩麦尔先生的感情

产生了共鸣——同样也为__当了奴隶伤感（意近即可）。

5.独立成段：突出失掉祖国语言的悲愤，与中心和标题一致；不必独立成段：感情和语气上，与下文贯通一气，都是写小弗郎士的心理活动，写他感情上的巨大变化。（仅答出“是”或“否”不给分，必须有解释）

阅读下面的文字，完成1—4题。

林深路远 李科烈

①雾，在飘在荡；雨，在飞在洒。把松呀，杉呀，桐呀，竹呀，草呀……洗得油油，润润，湿湿，亮亮。“咕!啾一’间或从叶隙中蹦出的鸟音空灵透亮，在雨丝中悠悠地回荡。水声潺潺，忽骤忽疏。林深处隐隐传来松涛的翻涌声，宛若一群群的稚童在追逐、戏闹、喧哗。

②“哗——沙沙沙!”突然，白蒙蒙的雾气中，团团叠叠的树冠儿一波接一波地荡了开来。豆大的水珠儿噼里啪啦地砸下来，打在头上脸上，连眼都睁不开了。“沙沙!哗一”涛声渐渐远去。睁开眼，咦!朦胧的烟岚中，怎么挺立着一排排身着铠甲的古壮士?走近看，原来是隐在雾中的五针松，浑身的鳞甲青中透黑，敲之叮叮，声响如铁。

③雾一会儿浓，一会儿淡。前头忽隐忽现地闪出几个身披斗篷的黑影。正惴惴不安地往前走。“扑啪!”一枚飞矢嗖地从黑影中射出，掠过头顶：“啾啾!”甩下一串鸟音，眨眼不见踪影。那斗篷原来是披满藤蔓的杨桐。树身和枝干上密密地垂挂着一串串一层层碎碎的小绿叶，被风一吹晃晃荡荡，活像飘动的斗篷。

④嘻，雾里看树，真真幻幻。许是心里有太多的积压。太多的牵挂，才会生出这许许多多的想像。真不知这神秘纷繁的林木，藏着几多生生灭灭的传奇!

⑤路越来越滑，沙沙的雨声中，透过幢幢的树影，传来阵阵激荡的流水声，不觉加快了脚步。走着，走着，水声却愈来愈远，枝叶越来越密，像一堵堵绿森森的高墙。突然，一阵湿漉漉的水雾呼地扑了过来。一道白花花的涧水从重重叠叠的绿叶下涌出来，把路切断了。水流翻动着层层的波纹。把水底赤红的卵石和金黄的沙粒搅得晃晃悠悠。“扑哗!扑哗！”水波嚷嚷着，急急地扑向一截倒卧在水中的枯树头。

⑥水流到了树头跟前，似乎变得平缓起来。水波轻轻地抚拍着树头，一渡又一波，溅起碎碎的银花。它是在感叹生命的渺小和无奈，还是在赞叹生命的涅檠?“哗—-”涧水留下几声慨叹。一个转身又迈步向密林深处走去。未知的路杳远漫长，哪里是生命的终点啊!

⑦雨不知什么时候停了，四周响着吧嗒吧嗒的滴水声。路却越来越难走了，爬满绿苔的山石不时挡住去路。蓦地，几片光斑从头顶摇了下来。哦，出太阳了!一抬头阳光却倏地躲了起来。可面前怎么会有一片翠绿的草原呢?我急急地走过去，好一道绿森森的石壁呀?全被密密绒绒的绿苔铺满了。不断有细尖细尖的叶芽从绿苔中冒出，像碧波上翩翩的翅影。

⑧霞光很快把它们染红了。原来是大片从绿苔中长出来的细细碎碎的小红叶，叶沿沾着细密密的雨珠儿，像无数盏闪烁烁的小灯笼，把红叶映得深深浅浅，迷迷离离。黄色的彩蝶纷纷飞来，三三两两，成团成伙地散落在红叶丛中，激动得翅膀儿直颤。凑上前一看，才知是一片片晶黄透亮的小圆叶。

⑨一时间，仿佛置身于春天的草原。碧草连天。野花烂漫，绿色的生命呼之欲出。想不到在这人迹罕至的森林里，从参天大树到毫不起眼的苔痕，生命都在循着自身的轨迹，各自演绎着自己的精彩，让你感叹，让你折服，让你思索。

1.请用第④段中的一句话概括文章的主要内容。

2.文中多处运用了拟声词，创造出特有的意境。请举一例具体说明。

3.第⑤段划横线的句子运用了怎样的修辞手法?有怎样的作用?

4.行走在深林之中，“我”获得了怎样的人生感悟?

1.雾里看树，真真幻幻。

2.示例：“沙沙!哗——”涛声渐渐远去。细腻描写出涛声由近及远的过程，创造出悠远的意境。

3.拟人的手法。形象地描写出水波在枯树头中间穿行的场面，将水流之急的状态生动地展现出来。

4.自然界的生命让我们折服，它们都在循着自身的轨迹，各自演绎着自己的精彩。

阅读短文，回答问题

甲：暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶?江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山荼，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

乙：但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……

是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

1.江南的雪与朔方的雪各有什么样的形象特征?

答：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

2.理解下列句子中加点词语的含义。

①那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。

__________________________________________________________________________

②在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光。

__________________________________________________________________________

3.阅读以上两个文段，你认为鲁迅的人格更像哪一种雪?为什么?

_________________________________________________________________________

4.乙文结尾一段，作者创造性的将雪与雨联系起来。为什么说雪是“死掉的雨”?

_________________________________________________________________________

1.江南的雪，透露出盎然的生机，蕴育着生命。

   朔方的雪，孤独奋战，苍凉悲壮却又雄浑俊伟，撼天动地。

2.①运用比喻写出江南的雪孕育着生命，富有青春的气息。

   ②运用比拟的手法     写出了朔方雪那种横扫千军、锐不可当的气势。

3.朔方的雪。朔方的雪具有独立和张扬的个性精神、孤独而不妥协的战斗精神，这正是鲁迅人格的写照。

4.雪是雨在“凛冽的天宇”中冷凝而成的，朔方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是这完全的献身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂。大意对即可。

阅读短文，回答问题

工作后，我极少打电话给父亲，只是在每月领了工资后，寄500块钱回家。每次到邮局，我总会想起大学时父亲寄钱的情景。四年来，他每月都要将收废品挣到的一大把卷了角的零钱，在服务人员鄙夷的眼光中，谦卑地放到柜台上……

而今，我以同样的方式，每月给父亲寄钱。邮局的人，已经跟我相熟，总是说，半年寄一次多方便，或者你给父亲办个卡，直接转账，就不必如此繁琐地一次次填地址了。每一次，我只是笑笑，他们不会明白，这是我给予父亲的一个虚荣。当戴着绿色邮包的邮递员，在门口高喊着父亲的名字：让他签收汇款单的时候，左邻右舍都会探出头来，一脸羡慕地看着他完成这一“庄严”的程序。

父亲会在汇款来到的前几天，就焦虑而又幸福地等待着。去镇上邮局取钱的这天，他会像出席重要会议一样，穿上最整洁的衣服，徒步走去。一路上，总会有人问，干什么去啊?他每次都扬扬手里的汇款单，说：“儿子寄钱来了，去邮局取钱。”对于父亲，这应当是一次幸福的旅程吧。别人的每次问话，都让他的幸福加深了一次，而那足够他一月花费的500元钱，反而变得微不足道了。

汇款单上的附言栏里，我和父亲当年一样，总是任其空着。我曾经试着在上面写过一些话，让父亲注意身体，或者晚上早点休息，但每一次写完，我又撕掉了。邮局的女孩子总是笑着问我：“写得这么好，你爸看到会开心的，为什么要去掉呢?”我依然笑笑，不做解释。这不是我们彼此表达关爱的习惯。

只有一次，邮局的女孩特意提醒我，说：“建议你这一次在附言栏里至少写上一句话。”我一怔。她继续说：“等你父亲收到汇款的时候，差不多就到父亲节了，这句话，可是比你这500块钱重要多了。”或许整个小镇上的节日，只属于城市。但我很顺从地依照她的话，在附言栏里一笔一画写下：祝父亲节快乐。

但正是这张汇款单，父亲不知为何，竞忘了去取钱。两个月后，钱给退了回来。我打电话去问他。他说：忘了。我有些恼怒，因为自己写下了祝福，他不仅没有一句回话，竟是连钱也忘了取。去邮局补寄的时候，我气咻咻地讲给女孩子听。她凝神听了一会儿，插话道：“我觉得未必是你父亲忘了，说不定他是想要将这张有祝福的汇款单留下做个纪念呢。”我愣住了，随即摆手，说：“怎么可能呢，他从来都不是这样细心的人。”

但父亲，的确是这样细心的人。而且，这个秘密，他自始至终对谁都没有讲过。那年春节，我无意中打开父亲的抽屉，才看见了那张被他放入收藏盒中的汇款单。那句短短的祝福，父亲早已看到，且以这样的方式，藏进了心底。

1.下列最适合做本文题目的一项是 （ ）

A.父与子B.报答

C.一张忘取的汇款单D.父亲节的祝福

2.结合全文，说说“我”为什么要“以同样的方式，每月给父亲寄钱”。（2分）

_________________________________________________________________________

3.分析第三段中加点词“扬扬”的表达效果。

_________________________________________________________________________

4.文章说“那句短短的祝福，父亲早已看到，且以这样的方式，藏进了心底”，结合第7段，说说父亲用怎样的方式把儿子的祝福“藏进了心底”。

_________________________________________________________________________

5.研读下面两个文段，请对两文段的人物描写（手法和内容）作简要的比较分析评价。

文段一：四年来，他每月都要将收废品挣到的一大把卷了角的零钱，在服务人员鄙夷的眼光中，谦卑地放到柜台上

文段二：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袄，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（选自朱自清《背影》）

1. C.

2. “我”要报答父亲的养育之恩；让父亲因为有“我”这样一个孝顺的儿子而感到满足和骄傲。

3. “扬扬”的意思是父亲把汇款单在空中摆动，引起别人的注意。形象地写出父亲受到儿子汇款时的激动和喜悦，对儿子的孝顺感到满足和骄傲。

4.把儿子写上“祝父亲节快乐”的汇款单收藏在盒子里，留作纪念；保守这个秘密，对谁都没有讲过。

5.示例：文段一：“谦卑”“放”这些人物神态描写和动作描写，刻画了一位勤劳的为了儿子忍辱负重的父亲形象。

   文段二：人物动作描写结合人物外貌描写，表现了父亲为给儿子买橘子，艰难地穿过铁道，爬上月台，表达父亲对儿子的爱。

   两段文字都运用了动作描写方法，文段一穿插神态描写，表现了人物的内心世界，文段二穿插外貌描写，揭示了人的身份和身体状况。

阅读短文，回答问题

邂逅霍金

自从《时间筒史》在中国翻译出版后，知道霍金的人越来越多。青年人争相阅读，一时颇有洛阳纸贵之势。我没有看过这本书，但我对霍金以高度残疾之身写出如此经典著作的精神和业绩，却充满了深深的敬意。

我知道霍金是剑桥大学的，想不到在来剑桥的第二周就见到了他。

那天下午，当我们经过剑桥河边的时候，忽然看见前面缓缓驶来一辆轮椅车，上面坐的正是霍金，和以前在照片上见到的完全一样。车驶近了，我却呆滞了。是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思?都是，或许都不是。在他经过我身边的那段时间，我什么也没有做，只是目送他静静地过去。

这是一个弱小的身躯，稍向右侧倾斜地靠在或者说是被安放在轮椅车背上。除了他的目光。似乎看不到他有其他动作。他的目光显得异乎寻常，显示着超常的魅力。他的思维穿越时间和空间，追寻着宇宙的尽头、黑洞的隐秘。他凭着敏锐的直觉和严密的推理，直接挑战被人广泛认同的传统量子力学、大爆炸理论甚至爱因斯坦的相对论。

我想走上前去，又下意识地去摸照相机。但我既没有移步，也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了。对于这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的人，任何干扰都是一种罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分热情的表现了。

霍金是在风华正茂时遭遇了罕见的疾病。他要用很大的努力才能举起头来；他不能写字；看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时必须让人将每一页摊平在一张大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。然而，就是这样一位被疾病固定在轮椅上三十多年的人，却坚持说自已是个快乐的人。有一次，在学术报告结束之际，一位女记者问：“霍金先生，你不认为命运让你失去太多了吗?”霍金的脸庞充满恬静的微笑，他艰难地叩击键盘，于是，随着合成器发出的标准伦敦音，宽大的投影幕上缓慢而醒目地显示出如下一段文字：“我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……”

霍金的轮椅渐渐消失了，就像路上无数过往的行人一样。愿霍金在平静中度过他不平凡的一生。

【注】霍金，英国理论物理学家。主要致力于黑洞量子力学的研究，被誉为“继爱因斯坦之后世界上最杰出的物理学家”。

1.结合全文回答，霍金“超常的魅力”除目光以外，还表现在哪4个方面?（4分）

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

2.第5段中，作者“既没有移步，也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了”。这是为什么?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

3.霍金始终坚持说“自己是一个快乐的人”，联系文中他精彩回答，你认为他具有怎样的人生态度?你从中又得到了哪些启迪?（答案不少于80字）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.①写出经典著作《时间简史》（或取得非凡杰出的科学成就）；②直接挑战传统权威理论；③以坚强毅力战胜罕见疾病；④以乐观的态度面对人生。

2.对这样一位的超常的人，任何干扰都是一种罪恶。

3.第一问：拥有一颗感恩之心，坚韧乐观地面对不幸。

   第二问：略（言之有理即可）。

阅读短文，回答问题

跪着却让站立者叹服

①有人这样说他：“这是一个跪着工作的人，却是一个让我们站立者叹服的人!”

②阮文平，一个残疾人，独自撑起了一所学校。1995年，阮老师被分配到广西凌云县下!甲乡河洲村弄怀小学当临时代课教师。开学第一天，阮老师兴奋地拄着拐杖，沿着33道螺旋式盘山石阶爬行，4个小时后，来到了弄怀小学。然而，眼前的校舍，残垣断壁，横梁腐裂；学生一个都没有，学校已停办了3年。

③没有学生，他就到瑶寨一家一家去动员。每天清晨，他拄着拐杖一步一步挪动。正常人1个小时走完的路程，他却要花上4个小时。渴了，爬到山沟里喝一捧山泉水；饿了，从衣兜里取出事先准备的生红薯啃上几口；累了，便在路边石阶上靠着休息一会……

④终于有5个孩子返回了课堂。虽然不算多，但却给了他一丝安慰：他仿佛看到了15小， 50个……弄怀小学，又传出了久违的读书声。

⑤在崎岖的山道上，拐杖用不了，他就手脚并用，一步一步地爬着翻山越岭，即使3个小时跪爬半尺厚的积雪，他都没有缺过一次课。有一天晚上，暴雨倾盆，他往学校赶，心一急，一脚踩滑跌向崖边，拐杖也脱了手。他当时真想大哭一场，要是有人扶他一把该多好啊!

⑥11年，弄怀小学在校生从零发展到84人，当地的适龄儿童入学率达100％。有的学生还从这里起步考上了重点高中。为了这些山里娃，阮文平倾注了他的全部心血。没有乒乓球台，他自制了一个；没有篮球场，他带领学生整出一块平地，并用父亲卖猪仔的400多元买了篮球圈，用木头做了篮球架和篮球板；没有水，他筹措资金3000多元修建了一口水塘……

⑦十几年坚持，滴水汇成河。如今，弄怀小学已成为金县同类学校中学生数最多、教学质量最高的学校。最近，邻县姑娘陆兰，被阮老师的事迹所感动，与他一起当起了编外临时代课教师，并对他产生了纯真的爱情。

⑧一条山路，一个人，一所学校，就这样紧紧地联系在一起。

1.第③段文字主要运用了什么表达方式?你觉得本段中哪些词语用的好?试举两例具体说明它好在哪里。

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

2.第④段中说到返校的孩子只有5个，可阮老师却“仿佛看到了15个，50个……”，这样写矛盾吗?请谈谈你的理解。

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

3.阮文平老师的事迹感动了千千万万的人。请你模仿“感动中国人物”颁奖词的写作示例，为阮老师撰写一段颁奖词。不少于80字。

邰丽华事迹：2005年的春节晚会，一下子让所有的中国人都知道了邰丽华以及她领衔的舞蹈《千手guān yīn 》。在无声的世界里，邰丽华创造出一种特殊的美丽，给人们带来纯净至美的艺术享受。

颁奖词：从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处再现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

1.第一问：（表达方式）描写，第二问：如“挪动”、“爬”等细节（动作）描写，极力渲染了阮老师行动艰难的情景，突出他意志的顽强。又如“啃”、“靠”等动作（细节）    描写，形象地表现了阮老师为动员学生返校而不辞辛劳的场景，体现他的敬业精神。

2.不矛盾  理解：“5个”是实写，“15个，50个……”是虚写，它表达了阮师希望有更多的孩子能重返校园的心愿以及对未来充满信心的乐观精神。（意思对即可）

3.答案示例：你没有惊天动地的壮举，却有一颗愿为山区教育事业抛洒热血的赤诚之心。你用残疾之躯撑起了一座学校，让瑶民儿童共享一片蓝天，为人民教师写就了一笔极其本色的辉煌。你是一个跪着工作的人，却是一个让我们站立者叹服的人!（要求：能揭示人物精神、语言精练、且字数符合规定；否则酌情扣分）

阅读短文，回答问题

世间最美的坟墓（节选）

他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到被自己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留姓名地被人埋葬了。谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的一一保护列夫·托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，惟有人们的敬意；而通常，人们总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许大声说话。夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。无论你在夏天或冬天经过这儿，你都想像不到，这个小小的、隆起的长方形包容着当代最伟大人物当中的一个。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦：在今天这个特殊的日子里，成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。人们重新感到，这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了。老残军人退休院大理石穹隆底下拿破仑的墓穴，魏玛公侯之墓中歌德的灵寝，西敏司寺里莎士比亚的石棺，看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。

1.作者说，托尔斯泰的坟墓是世问最美的坟墓。那么，它究竟美在哪儿?请用文中的一个词来概括。

__________________________________________________________________________

2.文中还写了拿破仑、歌德、莎士比亚的坟墓，其用意是什么?

__________________________________________________________________________

3.假如你就是托尔斯泰墓前成百上千的凭吊者中的一员，凭吊之后，有一本留言簿放在你面前，你最想在上面写下什么?请写出来。

__________________________________________________________________________

1.朴素。

2.用那破伦、歌德、莎士比亚的坟墓来进行比较，从反面来衬托，说明这些伟人的富丽堂皇反不如托尔斯泰墓的朴素震撼人们内心深藏的感情。

3.答案略。（能写出真实的感情或对托尔斯泰的认识与评价，语言生动即可得分。）