^{阅读下面文段，回答第1至4题}

^淡竹

^苏沧桑

^{（1）初秋,我和他相遇在江南湖州一个叫"百草原"的山林中。}

^{（2）他是竹——植物中的另类。}

^{（3）A.他看上去清瘦且憔悴,相对于百草原其他植物,像一个混得不太好的中年人.}

^{（4）稻子,正是扬花灌浆的妙龄,名牌大学新生般踌躇满志。}

^{（5）银杏终于褪去一身浓艳,和蓝天的高洁媲美。}

^{（6）松树很满足，即使干瘪的果子永远得不到更饱满的收获。}

^{（7）兰花三七,极像薰衣草,却更美,所有的花都虔诚地朝往一个方向,像被一种崇高使命蛊惑;据说气味能抵挡蛇对游人的侵袭。}

^{（8）被践踏 的草,总是第一时间奋力挺直腰杆,挂着最底层最灿烂的笑。}

^{（9）B.贪婪的蔓,不知羞耻地攀爬在 高大的冷杉上,一边噬血,一边甜言蜜语……}

^{（10）几乎所有的植物,都攒足劲儿,在喊——我要生存!我要开花!我要结果!}

^{（11）他是竹,是植物中的另类.其实,名利,金钱,权势,如同阳光雨露的垂爱,蜜蜂花蝶的青睐,他不是不想要,可是,要弯下腰,要费心机—一要将每一条根都变成利爪,抓住土壤,变成屈曲盘桓的藤萝,向百鸟献媚,与昆虫讲和,向风霜妥协,对强加在身上的种种不公委曲求全,才能安生立命,才有飞黄腾达的可能.可是,他的节生来就是直的,他不能弯腰.他的心生来就是空的,他不愿费尽心机.}

^{（12）真是空的吗?不. 那一节节空里, 早已成就一个美妙的小宇宙——有与生俱来的一些坚持,有人生一世草木一秋的豁达智慧，有对土地的感恩，有和另一颗竹的爱，与笋的亲，与周围无数青光绿影的好友促膝长谈,开怀畅饮,在鸟儿偶尔驻足的呢喃，有清风明月的和唱……笑忘功名利禄, 荒芜繁杂,每一秒时光都格外静谧而美好.}

^{（13）那一节节空缺里,是永远的满盈.}

^{（14）更让我惊异的,他不仅直,空,而且淡.}

^{（15）他是"淡竹"——全球原始淡竹林最大群落中的一员.从外表到骨子,都是竹子中的最淡的颜色——淡紫,淡红,淡褐,淡绿,淡泊. 所以,他与世无争到看淡生死.}

^{（16）他可以很入世.生可以防风, 成萌, 美化环境;可以做篾,成为最土最实用的晒竿, 瓜架,凉席,竹桌、竹椅、竹篮.}

^{（17）他也可以很出世.他是箫与笛的前世,不死的魂魄随天籁之音往来天地之间,优雅散淡而隽永.}

^{（18）当然,这并不表示他逆来顺受,他会和压在头顶上的积雪抗争,他不允许荒草占领脚下的领地,他摇曳着枝竿向毒蛇示威,他告诉所有的竹要独善其身,兼爱天下.}

^{（19）他是李白, "安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜" .}

^{（20）他是苏轼, "宁可食无肉, 不可居无竹" .}

^{（21）他是疯疯颠颠的释道济公, "数枝淡竹翠生光,一点无尘自有香" .}

^{（22）他是我们身边那些还坚守着什么的人.他们懂得,浓墨重彩是一辈子,云淡风清也是一辈子;奴颜婢膝是一辈子,坦荡潇洒也是一辈子.他们选择了后者, 等于选择了物质上的清瘦,心灵的丰衣足食.}

^{（23）于是,这些自由快乐的心灵,站在一个孤寂的阵营里,成为人世间越来越弥足珍贵的另类,风雨过处,仰天长笑.}

^{（选自百花文艺出版社2010年版《散文2009精选集》有删节）}

^{1.第（12）段说淡竹其实不空，淡竹“不空”具体表现在哪些方面？}

^{2.作者说淡竹就是李白，请阅读第（11）段，概括出淡竹“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”品质的内容。}

^{3.文题《淡竹》，文章前部分却用了大量文字写其它植物，有何作用？}

^{4.本文语言优美，请从文中画线的A.、B.两面三刀处中，任选一处，从修辞方法的角度分析其表达效果。}

1.豁达智慧；懂得感恩；懂得爱；与朋友和谐相处；不慕名利（笑忘功名利禄）（答对4个要点得满分）

2.评分一：不弯腰（正直）；不费心机。

评分二：或答：不虚伪地赞美（不逢迎）；不妥协（不讲和）；厌恶污浊的世风；不委曲求全。（答齐以上四个要点满分）

3.为下文写淡竹作铺垫、蓄势，使文章波澜起伏，衬托了淡竹的形象，突出了淡竹的高贵品质。

4.A用了比喻的方法（或答比喻、拟人方法，只答拟人方法不给分）生动地描写了淡竹的形象，突出了淡竹清瘦而且憔悴的特点

^{阅读下面文段，回答第1至4题}

^{交往的质量}

^周国平

^{（1）使一种交往具有价值的不是交往本身，而是交往者各自的价值。高质量的友谊总是发生在两个优秀的独立人格之间，它的实质是双方互相由衷的欣赏和尊敬。因此，重要的是使自己真正有价值，配得上做一个高质量的朋友，这是一个人能够为友谊所做的首要贡献。}

^{（2）人们常常误认为，那些热心于社交的人是一些慷慨之士。泰戈尔说得好，他们只是在挥霍，不是在奉献，而挥霍者往往缺乏真正的慷慨。}

^{（3）那么，挥霍与慷慨的区别在哪里呢？我想是这样的：挥霍是把自己不珍惜的东西拿出来，慷慨是把自己珍惜的东西拿出来。社交场上的热心人正是这样，他们不觉得自己的时间、精力和心情有什么价值，所以毫不在乎地把它们挥霍掉。相反，一个珍惜生命的人必定宁愿在孤独中从事创造，然后把最好的果实奉献给世界。}

^{（4）交往为人性所必需，它的分寸却不好掌握。帕斯卡尔说：“我们由于交往而形成了精神和感情，但我们也由于交往而败坏着精神和感情。”我相信，前—种交往是两个人之间的心灵沟通，它是马丁"布伯所说的那种“我与你”的相遇，既充满爱，又尊重孤独；相反，后一种交往则是熙熙攘攘的利害交易，它如同尼采所形容的“市场”，既亵渎了爱，又羞辱了孤独。}

^{（5）对于人际关系，我逐渐总结出了一个最合乎我的性情的原则，就是尊重他人，亲疏随缘。我相信，一切好的友谊都是自然而然形成的，不是刻意求得的。我还认为，再好的朋友也应该有距离，太热闹的友谊往往是空洞无物的。}

^{（6）从一个人如何与人交往，尤能见出他的做人。这倒不在于人缘好不好，朋友多不多，各种人际关系是否和睦。人缘好可能是因为性格随和，也可能是因为做人圆滑，本身不能说明问题。在与人交往上，孔子最强调一个“信”字，我认为是对的。待人是否诚实无欺，最能反映一个人的人品是否光明磊落。一个人哪怕朋友遍天下，只要他对其中一个朋友有背信弃义的行径，我们就有充分的理由怀疑他是否真爱朋友，因为一旦他认为必要，他同样会背叛其他的朋友。“与朋友交而不信”，只能得逞一时之私欲，却是做人的大失败。}

^{（7）在一次长途旅行中，最好是有一位称心的旅伴，其次好是没有旅伴，最坏是有一个不称心的旅伴。}

^{（选自《做人与处世》有删改）}

^{1.第（7）段说“最好有一位称心的旅伴”，请阅读全文，概括出“称心的旅伴”的特征。}

^{2.除了道理论证，第（3）段还用了什么论证方法？}

^{3.请你举出一个能证明“一切好的友谊都是自然而然形成，不是刻意求得的”的论据，并作简要分析。}

^{4.请你具体说明第（6）段的论证思路。}

1.相互欣赏和尊重；乐于奉献（慷慨大方）；心灵相通（充满爱，新生孤独）；诚实守信。

2.举例论证、对比论证。

3.恰当的道理或事实论据均可。能结合“一切好的友谊都是自然而然形成，不是刻意求得的”这一观点对自己所举论据进行恰当的分析。

4.先提出“从一个人与人如何交往，尤能看出他的做人”的观点；接着举出孔子做人最强调一个“信”字的例子正面阐述，再从做人不诚信的危害进行反而论证。语言表达通顺。（没涉及具体内容只给分）。

^{阅读下面文段，回答第1至4题}

^名著阅读

^A.

^{既然他已失去了最宝贵的东西——战斗的能力，那活着还有什么意义？在今天，在凄凉的明天，他用什么来证明自己不是在虚度光阴呢？用什么来充实自己的生活呢？光是吃、喝和呼吸吗？仅仅作为一名无能为力的旁观者，看着同志们战斗前进吗？就这样成为这个队伍的累赘？该不该毁掉这个已经背叛了他的肉体？只是朝心口打一枪，一切难题都解决了！过去能够生活得不错，现在就应当能够及时结束这个生命。一个垂死的战士不愿再痛苦挣扎，有谁能指责他呢？}

^{他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。}

^{“谁能想到，你会有这么一天？”}

^{枪口轻蔑地望着他的眼睛。保尔把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：}

^{“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”}

^B.

^{母亲把沉甸甸的包裹送到了邮局。紧张的等待开始了。保尔一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等待过来信。}

^{他从早班信盼到晚班信。列宁格勒一直没有回音。}

^{出版社的沉默逐渐成为一种威胁。失败的预感一天比一天强烈，保尔意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，那也就是他的灭亡。那时，他就没法再活下去了。活下去也没有意义了。}

^{此时此刻，郊区滨海公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：“为了冲破铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？”}

^{每次的回答都是：“是的，看来是尽了一切努力了。”}

^{好多天过去了，正当期待已经变得无法忍受的时候，同儿子一样焦虑的母亲一面往屋里跑，一面激动地喊道：“列宁格勒来信了！！！”}

^{这是州委打来的电报。电报上只有简单几个字：}

^{小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功。}

^{他的心欢腾地跳动起来。多年的愿望终于实现了！铁环已经被砸碎，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。}

^{1.保尔·柯察金是人们崇拜的英雄，而A.段却用大量文字描写他的精神危机，请分析作者这样写的用意。}

^{2.阅读选文，阐述你对划线句子的理解。}

^{3.读了《钢铁是怎样炼成的》，你从保尔身上得到怎样的启示？请结合自己的经历谈谈体验。}

1.描写保尔的精神危机，使保尔的形象有血有肉，更真实、更丰满。

2.保尔·柯察金摆脱了因疾病缠身、丧失了战斗能力，陷入了绝望、动摇的困境；找到了以文学创作作为战斗武器，继续为实现人生理想而奋斗的途径

3.结合保尔成长的经历谈出启示；结合自己的经历谈出体验

阅读下面语段，完成1—3题。

素有“汉唐古镇，两宋名城”之美誉的泰宁，是深藏于闽西北绿色林海中的一颗璀璨明珠，是游览观光、休闲度假的人间天堂。

地球亿万年的cāng桑巨变，造就了独步天下的泰宁地质公园。神奇灵秀的水上丹霞，① 的峡谷曲流，② 的丹霞洞穴，造型各异的峰林石柱，形成了“峡谷大观园”、“洞穴博物馆”的丹霞极品。

泰宁历史悠远、文化灿烂。北宋时创造了“一门四进士、隔河两状元、一巷九举人”的科举神话。这里拥有江南保存最好、规模最大的“尚书第”明代古民居建筑群，更保留了记忆着共和国红色历史的红军街。

分布在泰宁赤壁丹崖上的成千上万的大型洞穴，它们有的围建了③ 的穴居村落，有的构筑了④ 的千年古刹，有的成为中国状元、进士乃至名贤巨rú讲学苦读的圣地，独步天下的岩穴文化，生动地诠释着“人诗意地栖居在大地上”的人文主义内涵。

泰宁人民吸收融合中原和闽赣地域文化，创立了别具一格、五彩斑斓的民俗风情。傩舞，在泰宁鼓乐铿锵、夸张奔放地跳了1200年左右；梅林戏，粗犷与婉约相兼；桥灯，一族一条，一家一桥，绵延数里，蔚为壮观……它们是传播古城文化的使者。

（节选自《泰宁：闽西北绿色林海中的璀璨明珠》，有改动）

1.根据拼音写汉字或给加点字选择正确的拼音（只填字母）。

⑴cāng桑巨变 ⑵名贤巨rú

⑶休闲度假（A jiàB.jiǎ） ⑷千年古刹（A chāB.chà）

2.根据语境，依次选择恰当的四字短语填空（只填字母）。

（A.烟火缭绕B.深邃幽静C.鸡犬相闻D.千奇百怪 ）

① ② ③ ④

3.文中两个画线句子各有一处语病，请用规定的符号在原句上直接修改

⑴这里拥有江南保存最好，防大规模的“尚书第”明代古居民建筑群。

⑵傩舞，在泰宁鼓乐铿锵，热情奔放地跳了大约1200年左右。

1.⑴沧  ⑵儒   ⑶A   ⑷B

2.①B   ②D   ③C    ④A

3.⑴“最大”和“规模”顺序调换   ⑵删去“大约”或“左右”

阅读《限制生物长大的“魔咒”》，完成1-3题。

限制生物长大的“魔咒”

赵尚泉

①放眼地球生物圈，最大的动物只有两种，陆地上是大象，海洋里是鲸；次一级的动物，海洋里有鲨鱼、海豚等，陆地上有马、牛、老虎等；更小的动物，陆地上有狼、兔等，海洋里则有蟹、虾等。依此类推，从大动物到小动物，个体大小、多少堆积起来的“生物金字塔”，生物个体尺度和物种数量之间成反比，物种个体越大，生存难度越大,数量自然越少。

②同时，大自然还给所有物种都下了“魔咒”：每个物种不能要多大就多大!如最高的树木桉树，可以长到100米以上，但没有超过160米的。

③为什么所有地球生物都受制于这个“魔咒”呢?科学家认为，陆地和海洋两个“生物金字塔”的差异本身，为我们提供了谜底：如蓝鲸可以长到3l米，而大象大的也只有10米，前者与后者的大小比例差不多是3∶1。再看看大洋和陆地的面积，它们之间的比例大约也是3∶1。生物的生存空间决定了生物的大小。

④为什么生存空间大小有如此魔力?科学家认为，对生物来说，真正发挥魔力的是生存资源总量的多少，而资源总量恰恰受制于生存空间。

⑤许多生物的演化历史也能生动说明这个“魔咒”的魔力。

⑥以恐龙为例，“魔咒”显灵恐怕是恐龙灭绝最有说服力的原因之一。据化石推断，当时最大的恐龙约有23米长，那时地球上的大陆都是连在一起的，是联合古陆，所以巨大的恐龙才有可能演化出来。到一亿多年前，地球板块运动导致大陆漂移，联合古陆四分五裂。大陆的规模变小了，于是“魔咒”发威，取消了恐龙的生存权。

⑦和恐龙相比，蓝鲸就乖顺多了。大约6000万年以前，陆地上出现了一个哺乳动物家族，现在的牛、马、羊、河马等都是它们的后裔。这类动物有的居住在水边，有时为了填饱肚子，不得不到水中找食物。它们学会了游泳，发现水下的食物要比陆地上多得多，干脆下到了海里――这就是最初的鲸类。从出土的化石看，最初的鲸比现在要小得多，后来才发育得愈来愈大，进化到今天的样子。这说明鲸类到了海洋后很快摆脱了陆地的“魔咒”限制，适应了海洋的“魔咒”。

⑧包括人类在内的地球生物，块头大小都是自然选择的结果，都无法摆脱“魔咒”的限制。所以，地球生物圈这个限制生物长大的“魔咒”至少给我们这样的启示：人类没有必要依靠非自然力使自己变得高大威猛，那样会使人类踏上不归路；人类应该保护而不是侵占地球生物应有的生存空间，否则会剥夺它们的生存权。

1.通读全文，根据文章内容填空。

限制生物长大的“魔咒”是： ，所有地球生物都受制于这个“魔咒”的原因是： ，而让这个“魔咒”真正发挥魔力的决定因素是： 。

2.结合⑤——⑦段内容，简要说说蓝鲸进化的原因。

3.下列对本文理解与分析错误的一项是（ ）

A.在“植物金字塔”中，从小植物到大植物，个体越大，生存难度越大，数量自然越少。

B.第②段画线句子运用举例子和列数据的方法说明大自然给所有物种都下了“魔咒”。

C.第③段中加点词语体现了本文语言的准确、严密。

D.地球生物圈这个限制生物长大的“魔咒”给人类这样的启示：人类必须依靠非自然力尽可能的占有生存空间，否则会使自己踏上不归路。

1.每个物种不能要多大就多大；生物的生存空间决定了生物的大小；生存资料总量的多少。

2.（意对即可）蓝鲸为了得到更多的食物，下到海里，生存空间变大，摆脱了陆地“魔咒”的限制，适应了海洋的“魔咒”。

3.D

阅读《民工父亲的“幸福”》，完成1-5题。

民工父亲的“幸福”

李良旭

①刚搬进新房的一天，外面响起一阵敲门声。从猫眼里往外看：一个生疏人。他的头发蓬乱，脸上的灰尘和着汗水，眼里露出一种焦灼和茫然。我警戒地将门打开一条缝，问道："你找谁?"只见那人的脸一下子涨得通红，他从口袋里哆哆嗦嗦地摸出一包皱巴巴的香烟递过来，用一种近似乞求的语气说："同志，我是在您住的这片小区干活的民工。我想请您帮个忙，不知您能不能同意"

②"什么事?你说吧?"我推开他递过来的香烟，一脸怀疑地看着他。

③见我态度缓和，他一冲动，脸涨得更红了，语速急促地说道："是这样的，我的儿子马上就要放冷假了，他就要从老家到城里来看我了。孩子说，他想亲眼看看自己的父亲在城里盖的美丽房子。我想，孩子来了后，我能带他到您家看看吗?屋子盖了很多，可我从来不知城里人住在里面的情形，我很难对孩子说明白。"这位民工一口吻把话说完，然后，一脸企盼地看着我。

④我恍然大悟。原来，这位民工父亲是为了让乡下的孩子亲眼目睹自己在城里的"杰作"，真是一个心细的父亲！我点头答应了。

⑤他见我爽直地答应了，冲动地说："谢谢！谢谢！您可真是个大好人啊！我问了好几家，人家一听我要带孩子来看看他们家，有的一句话也不说就将门关上了，有的说我头脑有问题，还有的跟踪我，认为我是坏人，一直看着我走进民工棚……今天，我可碰到大好人了啊！"这位民工的脸上满是喜悦，眼神里也荡漾出一种快乐。

⑥几天后，他果然带着一个小男孩来到我家。那男孩十三四岁的样子，皮肤漆黑，身材硬朗，还有一双很亮的眼睛。见到我，小男孩有一种怯怯的神情。

⑦父子俩套上我递过来的鞋套，警惕翼翼地迈着步子。也许是第一次踩木地板，他们的步子迈得格外的轻缓。我看到一只大手和一只小手牢牢地握在一起，两人的眼光中有一种摇摆的拘束。做父亲的似乎在尽力显示出一种干练和成熟，只见他边弯下腰，边对儿子讲道："叔叔家住的这套房子就是爸爸所在的建筑公司盖的。当时盖这栋楼房时，我负责砌墙，你别小看了这砌墙的活，必需做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。你看，这面墙上本来还留有一个洞口，为的就是运送砖块、水泥便利，待房屋建好后，再将这洞口堵上，哦，对了，我的中级工测验也通过了，现在，我也是有文凭的建筑工人了。"

⑧他竭力地想向孩子刻画出自己在城里打拼时的细节，让儿子感受到自己在城里工作的情景。儿子听了，不停地看着他的父亲，眼睛里吐露着一种骄傲和自豪的脸色，同时他又用另一只手握了握父亲的手，父亲的腰板瞬间直了很多。

⑨一会儿，这对父子看完了我的新房，他们几乎是一步步挪着退到门边向我离别。忽然，这位民工父亲一下子牢牢地握住了我的手，激动地说："今天，是我进城打工以来过得最幸福的一天，我能进进城里人家，感受到了一种城里人家的温热，这种幸福我一辈子也忘不了。"我看到这位民工父亲的眼睛里一片晶莹。

⑩没想到，在我看来一件简略、普通的事，只不过让这对父子进了我的新房看了看，竟让这位民工父亲这么冲动。就这一下子，我觉得，我和这位民工父亲心的间隔拉近了很多。周遭氤氲着一种温暖。

（11）父子俩互相扶持着下楼，只听到孩子对他父亲说："爸爸，您真了不起，盖出这么好的屋子，城里人住得真舒畅,气质高雅，假如我们在城里也能住上您盖的这么好的屋子就好了。"儿子的语气里有种爱慕和憧憬。父亲爱怜地摸了摸孩子的头，说道："傻孩子，这怎么可能呢?不要乱想了。我想，你只要在家里把书念好了，帮爷爷、奶奶多干点活就行了。"

（12）孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道：" "

（选自《青年文摘》2009年第22期）

1.通读全文，说说民工父亲的“幸福”指什么？（写出两点即可）

① ②

2.文中的“我”对民工父亲的态度经历了哪三个阶段的变化？

3.联系上下文，揣摩下面句子，探究括号中的问题。

⑴我看到一只大手和一只小手牢牢地握在一起

…… 同时他又用另一只手握了握父亲的手……

（文中父子的两次握手，意味有什么不同？

⑵“……我问了好几家，人家一听我要带孩子来看看他们家，有的一句话也不说就将门关上了，有的说我头脑有问题，还有的跟踪我，认为我是坏人，一直看着我走进民工棚……”（怎样理解这句话的含义？）

______________________________________________________________

4.民工父亲是一个怎样的人？请结合文中具体内容简要分析（写出两个方面即可）

① ②

5.结合上文，展开合理的想象，将第12段孩子要说的话续写出来。（60字以内）

孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道：" "

1.（意对即可）示例：①父亲终于实现了带孩子看自己在城里的“杰作”的愿望。②父亲感到自己能进入城里人家，感受到一种城里人家的温暖。③父亲感到自己的人格受到别人的尊重。④儿子为父亲感到自豪和骄傲，父亲感到幸福。

2.（意对即可） 起先“警惕”、“一脸狐疑”（不信任）后来“恍然大悟”、“点头答应”（理解）,最后感到“和这位民工父亲心的距离拉近了许多了”（感动）。

3.（意对即可） ⑴第一次握手，写出了父子俩刚进“我”家里时那种拘谨、不安、扭捏的心理，并表现父子相互间的鼓励与安慰；第二次握手表现了孩子为父亲而感到自豪和骄傲。

⑵写出父亲为实现儿子的愿望而遭受别人怀疑、误解、拒绝的尴尬处境，从中表现出当今农民工这一弱势群体的艰难生存状态。

4.示例：①他是一个既细心又富有爱心的父亲。例如他克服种种困难，乞求城里人让孩子看自己在城里盖得房子。

②他是一个对工作认真负责、有上进心的农民工。例如他对儿子说：“我负责砌墙，……必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。”“……我的中级技工考试也通过了，现在，我也是有文凭的建筑工人了。

5.示例：“怎么不可能？我一定好好读书，将来有出息了，我一定要让您和妈妈住上您在城里盖好的房子，过上和城里人一样的生活。”

阅读下面文言文，完成1-3题。

小石潭记

唐·柳宗元

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

1.解释下列加点字在句中的意思。

（1）水尤清冽

（2）潭中鱼可百许头

（3）以其境过清

2.用现代汉语翻译文中划线的句子。

（1）如鸣珮环，心乐之。

（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。

3.文中第一段交代作者发现小石潭的经过，第二段描写 ，第三段探寻水潭源流。第四段突出了潭上气氛，全文抓住了小石潭 的特点。

4.作者在文中的感情前后不同，请概述作者感情的变化及其原因。

1.（1）尤其（格外）（2）大约（大概）（3）凄清（冷清）

2.（l）好像身上佩带的珮环相碰击发出的声音，（我）感到很高兴（我心情高兴起来）。

（2）溪岸的形状像犬牙那样参差不齐（互相交错），不知道它的源头在哪里。

3.潭中景物（水、石、树、鱼）

幽静（情幽、幽邃、幽深、寂静、凄清、冷清、冷寂）

4.示例：作者感情由“乐”变“凄”。作者遭贬失意来到山水中寻求解脱，发现小石潭，看到水中景物感到高兴；看到潭上凄清的环旅, 又勾起自己谪居生活孤寂悲凉的心境。（意思对那可）

阅读下文，完成1-2题。

当语言消亡时

陈赛

语言濒危是一种全球现象。根据联合国教科文组织最新发布的《濒危语言图谱》，全世界有7000多种语言，其中一半以上将在本世纪消亡，80%-90%将在未来的200年灭绝。相比之下，动植物的灭绝速度要慢得多。

语言的消亡速度远远超出人们的想象——平均每隔两个星期就会有一种语言消失，而且悄无声息。

美国语言学家哈里森教授说：“想象一下，如果无缘无故的，鲸要灭绝了，或者金字塔要倒塌了，亚马逊森林被砍伐，人们会非常气愤，并且想尽办法去阻止，因为那些是人类共同的遗产，是肉眼可见的。语言是更加古老、复杂精细的人类财富，每一种语言都是一个结构独特的思想世界，反映了一种独特的人类存在方式。每种语言都有无限的表达可能性，无限的搭配可能性，它们的词汇、发音系统和语法，以精妙的结构组合起来，比我们手建的任何建筑更伟大。”

语言的消亡通常有两种方式：第一，说这种语言的人消失了；第二，说这种语言的人放弃了自己的母语，转而使用另一种语言。过去200年间，殖民主义是最大的破坏者，欧洲殖民者在澳大利亚消灭了150多种土著语言，在北美扫荡了300多种语言；现在则是全球化，经济和社会的压力逼迫人们从村庄搬到城市，他们的母语时时处在强势语言的压制之下。

根据统计，世界80%的人口讲83种主要语言，剩下的6000多种语言，绝大多数从未有过文字记载，没有字典，没有书，你在任何图书馆或者数据库里都找不到它们的资料。一切信息只储存在人们的记忆里，因此尤其脆弱。当我们失去一种语言，同时也失去这种语言中所包含的若干个世纪以来关于时间、季节、天文、地理、海洋生物、医学、植物、历史、神话、音乐，以及种种日常事务的知识和思考，哈里森教授把这些统称为“人类知识库”。

这些知识难道不能被翻译成英文，融汇到一个单一语言的知识库里吗？

“当然可以，但语言是一种结构化的信息组织形式。语言就像树一样，当人们转移到另一种语言时，原先那棵树的结构就塌了。”

人类学家玛格丽塔·米德曾经谈到对于这个世界的最大忧虑：“我们的世界将被冲击成同一的、没有任何色彩的地方。人类的全部想象可能要被囚禁在单一的智力和精神形态里。”或许，语言的消亡，最可怕的不在于损失多少历史、文化或者物种的知识，而是我们在某一个早晨醒来时，甚至不记得这个世界曾经有过不一样。

（选自《晚报文萃》2010年第2期，有删改）

1.语言的消亡有多种原因，请根据文意写出其中的两点。

2.语言消亡产生的后果是什么？请根据文意加以概括。

1.（l）殖民者（战争）对土著语言的破坏（或：说这种话的人消失了）；

（2）随着全球化和城市化进程，有些语言处在强势语言的压制之下（或：说这种话的人放弃了自己的母语，转而便用另一种语言）；

（3）语言的消失是肉眼不可见的，不易引起人们的警觉；

（4 ）绝大多数语言没有文字记载，只储存在人们的记忆里，因此特别脆弱。

（答对两点即可，答其他原因符合文意亦可。）

2.（l）语言中所包含的各种“人类知识”随着语言的消亡而消失。

（2）语言的消亡将使世界交成单一的没有色彩的地方，将对文化的多元性造成极大的冲击。

阅读下文，完成1-5题。

草是风的一面旗帜

李丹崖

她是一个自卑的孩子，不爱和别人交往，许多小伙伴也对她敬而远之，更可悲的是，她的学习成绩也差得一塌糊涂，许多老师在课堂上毫不留情地批评她，因为，同一道题，她至少能错三遍。

她有自闭症，这是有目共睹的事实。许多同学开始排挤她，大家认为，她是一个闷葫芦，和她在一起，自己原本快乐的心情也会瞬间变得低落起来。她也察觉了伙伴们对她的疏远，于是，一个人搬着课桌，挪到了教室的角落里。从那天开始，她也觉得自己仿佛搬到了一个崭新的世界，课堂上琅琅的读书声对于她来说是事不关己的，她关心的只有窗外的世界，静静的泡桐花开了，穿过窗子透出丝丝香甜，鸟儿们在树间做了巢，每天啁啾地唱着，嬉戏着……她是多想让自己变成一只鸟儿呀！一只无忧无虑的鸟儿，和群鸟在葱茏的树木间追逐，在广袤的天际里振翅，她是个烦恼的绝缘体。

春走后，夏天把秋天引了过来，窗外那棵泡桐开始落叶，就连树上的鸟儿也喑哑了嗓音，许多候鸟已经南迁。积攒了这么久，她第一次在一个课间痛哭流涕，她哭着说，都走吧，就连鸟儿也会抛弃她，曾经的一树新绿也变成了满眼枯黄，上帝为何非要给我一个黯淡的世界？

不知道什么时候，班级里新来了一名语文老师，老师姓徐，长得特像徐静蕾，同学们都非常喜欢她，暗地里叫她“静蕾老师”。静蕾老师的第一堂课是带领大家玩成语接龙游戏，用黑板擦作为接力棒，传到谁那里，如果接不上来，就要罚唱一支歌，或者是写一篇作文。

随着一声清脆的巴掌声响起，接力开始了，很快就传到了她。当时，她还在望着窗外发呆，不知不觉中，黑板擦落在她的桌子上。她先是一愣，继而听到同学们的欢呼声，那欢呼声带着一种刺耳的嘲弄。她不会唱歌，按照“游戏规则”，她选择写一篇作文，第二天交上去。静蕾老师是个非常和和蔼的人，对她说，没问题，即使第二天交不上来，只要用心了，写多少都可以。

这一次，她把自己的心情写给了老师看——她是一个命苦的孩子，三岁那年，母亲就离家嫁到了外乡，父辛给她们娶了一位后妈，尽管后妈对她很好，但是，她总觉得那是一种虚伪。六岁那年，她的父帝得了一种怪病，从此丧失了说话的能力。她失去了最后一位可以沟通的对象，于是，她选择了沉默。她在作文的最后一段里写道，她是一棵孤单的小草，生命里仿佛只有秋天……

第二天，静蕾老师在课堂上郑重其事地表扬了她，说她是个守信的好同学，不仅按时交上了作文，而且写得很好，至于作文的内容，静蕾老师却只字未提。那天，静蕾老师把她的座位由最后一排调到了讲桌下的第一排的位置，并当着全班同学的面给她一个甜甜的香吻!

从那天起，她仿佛蝉蜕一样换了一个人，上课注意力非常集中，成绩上去了，同学们也争先恐后地与她交往，学期结束，她还做了班长。

后来，她考上省内一所名牌师范大学，毕业以后，她义无反顾地回到了自己的母校做了一名教师。她给自己的学生讲的第一堂课叫《草是风的一面旗帜》，她在课堂上说，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不会孤单，因为它有自己的使命，那就是：等待春天，为风铺开一面绿色的旗帜！

也许谁也不知道，“草是风的一面旗帜”，那是静蕾教师在她的作文里给她的评语……

（选自《微型小说选刊》2010年第6期）

1.本文的标题是“草是风的一面旗帜”，文中哪一句话对这个标题作了诠释？请把这句话摘抄出来。

2.“从那天起，她仿佛蝉蜕一样换了一个人”，文中“她”前后有什么变化？

3.文中划线处的景物描写反映了主人公怎样的心理？

4.“她”在师范大学毕业后，为什么“义无反顾回到自己的母校做了一名教师”？

5.读了本文，你想对文中的“她”（或“她”的同学）说些什么？

1.即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不会孤单，因为它有自己的使命，那就是：等待春天，为风铺开一面绿色的旗帜！（答“即便是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不会孤单，因为它有自己的使命”或答“等待春天，为风铺开一面绿色的旗!”得分）

2.示例：“她”原来成绩差，有自闭症（是个闷葫芦，孤单离群）、自卑（悲、伤感），后来（由于徐老师的表扬、鼓励和关爱），“她”变得专心听课了，成绩上去了，还做了班长。（意思对即可）

3.反映了主人公黯淡（悲凉、悲伤、优伤）的心理。（意思对即可）

4.因为是静蕾老师改变了“她”的命运，这使“她”感受到了老师的崇高（伟大），对教师这个职业产生向往热爱之情，所以“她”义无反顾地选择当老师。（言之成理即可）

5.示例一：我想对“她”的同学说：我们不应该疏远“她”，排挤“她”。我们应该理解“她”，接近“她”，主动与“她”交流，让“她”感受到集体大家庭的温暖，努力帮助“她”走出自卑自闭的阴影。

示例二，我想对“她”说：每一朵花都可以盛开，再渺小的小草也会有春天。你不应该自卑自闭，应当主动与同学们交流，融入班级这个集体大家庭。

示例三：我想对“她”说：你是好样的，你走出了自闭的阴影，选择教师这个神圣的职业，我们应该向你学习。

阅读下文，完成文后1～5题

生命中最宝贵的五样东西

毕淑敏

①老师出了题目——写下“你生命中最宝贵的五样东西”。我拿着笔。面对一张白纸，周围一下静寂无声。万物好似缩微成超市货架上的物品，平铺直叙摆在那里，等待你亲手挑选。货筐是那样小而致密，世上的林林总总，只有五样可以塞入。

②于是洁白的纸上，记下了我生命中最宝贵的五样东西——水、阳光、空气、鲜花和笔（未按笔画为序，排名不分先后）。

③接下来，老师说，好吧，每个人在你写下的五样当中，删去相对不那么重要的一样，只剩下四样。

④）权衡之后，我在五样中的“鲜花”一栏旁边，打了一个小小的“×”，表示在无奈的选择当中，将最先放弃清丽芬芳的它。

⑤老师走过来看到了，说，不能只是在一旁做个小记号，放弃就意味着彻底的割舍。你必须得用笔把它全部涂掉。

⑥依法办了，将笔尖重重刺下。当鲜花被墨笔腰斩的那刻，顿觉四周惨失颜色，犹如二十世纪初叶黑白的无声影片。我拢拢头发咬咬牙，对自己说，与剩下的四样相比，带有奢侈和浪漫情调的鲜花，在重要性上终究逊了一筹，舍就舍了吧。

⑦请在剩下的四类当中，再剔去一种，仅剩三样。老师的声音很平和，却带有一种不容商榷的断然压力。

⑧我面对自己的纸，犯了难。阳光、水、空气和笔，删掉哪样是好?思忖片刻，提笔把“水”划去了。从医学知识上讲，没有了空气，人只能苟延残喘几分钟；没有了水，在若干小时内尚可坚持。两害相权取其轻吧。

⑨老师说，继续划去一样，只剩两样。

⑩这时教室内变得寂静，好似荒凉的坟墓。每个人都在冥思苦想举棋不定。我已顾不得探查他人的答案，面对着自己人生的白纸，愁肠百结。笔、阳光、空气，何去何从?闭起眼睛一跺脚，我把“空气”划去了。

11好了，现在再划去一样，只剩下最后一样。老师的音调很温和，但执著坚定，充满决绝。对已是万般无奈的我们，此语一出。不亚于惊雷。

12教室内已经有轻轻的哭泣声。

13笔和阳光。它们在纸上势不两立地注视着我。我陷于深重的两难。偌大一张纸，在反复勾勒的斑驳墨迹中，只残存下来一个固守的字——笔。

14感谢这充满痛苦和抉择的测验，它让我清晰地得知什么是我生命中的真爱，就是我手中的这支笔啊。

15我细心地收起这张白纸，一如珍藏一张既定的船票。知道了航向和终点，剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了。

1.而对“生命中最宝贵的五样东西”，“我”首先舍弃“鲜花”的理由是___________；“我”最终保留“笔”，是因为它___________。

2.第⑥段中“腰斩”一词，在文中的意思___________ 。

3.文中画线句子都运用了修辞方法，请任选一例，说说它的作用。

4.第12段“教室内已经有轻轻的哭泣声”，请揣摩当时哭泣同学的心理活动，用第一人称把这种心理活动描述出来。（30字左右）

5.一篇好文章，总会有一个好的结尾。请从内容、语言、结构三个方面说说本文结尾的优点。

6.亲爱的同学，在人生的长河中，我们都将面临许多艰难的抉择。就现在而言，你认为最宝贵的东西是什么?为什么?（不得借用文章内容）

1.鲜花在重要性上终究逊了一筹     是我生命中的真爱

2.坚决地用笔划去“鲜花”这一词语

3.第一句：运用比喻，形象地烘托“我”失落、痛苦的心情，使作品中的语言生动、富有感染力。第二句：运用拟人，用笔和阳光的争斗、期待、关注，形象突出“我”抉择的痛苦、艰难，使作品中的语言生动、富有感染力。

4.前三次的抉择，已让我痛苦万分，现在还要舍弃一样，实在难以忍受，无法抉择。

5.内容上突出抉择的正确、慎重、庄严，是感情的升华，是表达自己愿意为实现目标而努力实践、奋斗的坚定信念和勇气，是主旨的升华。

语言上，用比喻写“我”经过抉择以后的心情，生动、感人。

结构上，照应开头，结构完整严谨。

6.有正确的价值观，语言流畅即可。