阅读短文，回答问题

“读万卷书”与“行万里路”

汪金友

“希望同学们把深入实践作为成长成才的必由之路。古人讲，既要‘读万卷书’，又要‘行万里路’。这在一定程度上揭示了人才成长的规律。古往今来凡成大事者，无不经过社会实践的历练和艰苦环境的考验。”在同中国农业大学师生代表座谈时，____讲了这样一番话。

“读万卷书”，是知识学问的博览。书是人类进步的阶梯，是智慧之门的钥匙，是先贤经验的结晶，是冷静可靠的朋友。所以从小学、中学、大学到参加工作，我们一直都在读书。既读课内书，又读课外书；既读专业书，又读修身书。越读越明白，知识就是力量。越读越清楚，“工欲善其事，必先利其器；士欲宣其义，必先读其书”。

“行万里路”，是实践经验的积累。物有甘苦，尝之者识；道有夷险，履之者知。世上有很多的路，而只有自己亲身走过的路，心里最清楚。种过地，才知道种地的艰辛；做过工，才知道做工的劳苦；跌过跤，才知道摔打的痛楚。也正是因为有了丰富的人生经历之后，人们才学会了分析和判断，并从中找出一条最适合自己的路。

“读万卷书”和“行万里路”，是人生不可或缺的两个重要组成部分。光“读万卷书”，不“行万里路”，那就只能是纸上谈兵。想得很高，策划得很好，但一到实际工作和生活中，往往处处碰壁。只“行万里路”，不“读万卷书”，那就更难成大事。尤其在现代社会，处处讲知识，样样要科技，一个“大老粗”，怎么干得下去？所以，只有把“读万卷书”和“行万里路”紧密结合起来，知识才能化为力量，书本才能变成财富。

相对于父辈，现在的青年人大都生长在一个比较优越的环境里。没有缺过吃，没有缺过穿，没有吃过苦，没有发过愁。从小到大，一直被关心和照顾。书倒是读了不少，但路却走得不多。所以当他们即将走出校门的时候，最重要的任务之一，就是补上“走路”这一课。勇敢地到基层去，到艰苦的地方去，到广阔的天地去。把“万卷书”融入到“万里路”上，才能加深对社会的认识，增进同人民群众的感情，提高解决实际问题的能力。

比起“读万卷书”来，“行万里路”是一个更加艰难的奋斗历程。多彩的世界，给我们每个人都设计了一条独特的人生之路。但眼前的路有千条万条，自己的路究竟在哪里？这就需要迈开双腿，一条一条地去试，一条一条地去找。这一条走不通，再走下一条。寻找是一种磨练，也是一种积累。等找到最适合自己走的那一条路的时候，经验就丰富了，信心就提高了，成功就不远了。

现在很多大学毕业生都在为找工作奔波。有的投了简历，石沉大海；有的参加了面试，未被聘用。但这只是万里征程的第一步。此处不行，就到彼处；高处不行，就到低处；闹处不行，就到静处。说不定，越是偏僻和陌生的地方，越有好风景。越是在基层，越能够磨练意志、施展才华、增长本领。任何大事，都从小事起步。既然读了万卷书，就不怕再走万里路！ （《人民日报》2009年5月25日，有改动）

1.认真阅读全文，找出表明作者观点的句子。

2.开篇引用胡__话的作用是：

（1） （2）

3.首段中有这样一句话：“古往今来凡成大事者，无不经过社会实践的历练和艰苦环境的考验。”下列事例中不符合此句观点的一项是（ ）

A.李时珍跋山涉水、历尽千辛万苦，尝遍百草，数十年如一日搜集整理、笔耕不息，终写成药学巨著《本草纲目》。

B.竺可桢数十年如一日，亲自到室外观测气候，进行记录，为我国气象规律的探索留下了丰富的第一手资料，成为我国著名科学家。

C.梁启超小时读《史记》能背诵十之八九，善于总结读书方法，他认为读书要分精读和略读，还要熟读成诵、做好读书笔记。

D.司马迁10岁开始“诵古文”，20岁开始游历，到处考察风俗，采集传说，为完成史学巨著《史记》打下坚实基础

4.陆游说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，读完本文后，请结合文意，谈淡你对这句话的认识。

答：

1.只有把“读万卷书”和“行万里路”紧密结合起来，知识才能化为力量，书本才能变成财富。

2.（1）引出文章的论题：（2）指出“读万卷书”与“行万里路”的重要性。（或：强调“读万卷书”与“行万里路”的重要；或：指出深入实践的重要性。）   

3.C

4.①应把读书与实践紧密结合起来。

②仅仅读书，对知识的理解是肤浅的，只有通过实践才能对书本知识有深刻的认识。

③实践是对书本知识的检验（书本知识必须通过实践来检验）。

④懂得了书本知识，有了理论，还要付诸实践。（答对其中任一要点即可）

阅读短文，回答问题

故乡（节选）

“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。”

▲这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

……

我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

……

一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常吃惊，慌忙站起身，迎着走去。

●这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：

“阿！闰土哥，——你来了？……”

我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：

“老爷！……”

我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”

母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。

“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。

“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。

“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。

“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。

宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：

“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”

我问问他的景况。他只是摇头。

……

宏儿和我靠着船窗，同看外面模糊的风景，他忽然问道：

“大伯！我们什么时候回来？”

“回来？你怎么还没有走就想回来了。”

“可是，水生约我到他家玩去咧……”他睁着大的黑眼睛，痴痴的想。

……

我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

1.文中加●段描写闰土时主要的描写方法是 ，表现了闰土 的特征。

2.从全文看，文中加▲段的记叙顺序是 ，其作用是 。

3.对比是小说中常用的手法之一，上面的文字中有多处对比，请举两例说明其作用。

答：

4.有人说，中年闰土对“我”的感情已经消失；其实从文中看，中年闰土对我的感情并没有消失。请从选文中找出依据（不少于二处）

答：

5.结合全文，对《故乡》一文主旨的深刻理解有误的一项是（ ）

A.小说中的“我”看到故乡衰败、冷漠的现实，深感悲哀、失望。所以，“我”是一个心中充满困惑，深感希望渺茫，对前途充满绝望的知识分子的形象。

B.表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。从闰土父子身上，可以看出这样轮回的影子。

C.渴望纯真的人与人的关系。再回故乡，“我”和闰土、杨二嫂等人已经有了深深的精神上的隔阂。“我”渴望打破封建社会的尊卑秩序，渴望建立超越庸俗的物质关系的新型人与人之间的关系。

D.“故乡”是当时中国人精神的反映。从孩子的纯真、有生气到成年人的麻木、愚钝，表现了当时中国普通民众的生命和活力怎样被扼杀。

1.外貌描写   衰老，生活艰辛（贫困），变化很大。

2.插叙  表现“我”对儿时伙伴的美好回忆，流露了“我”对少年闰土的景仰，也为后面写闰土的变化作了铺垫。

3.少年闰土和中年闰土的对比，表现了农民生活的日益贫困；“我”与闰土关系的前后对比，反映了封建等级观念对人民的毒害；“我”与闰士的隔膜和水生与宏儿的关系的对比，表现了“我”对“人与人不再隔膜”的希望；少年闰土与水生脸色的对比以及“银项圈”有无的变化，形象地表现了农民生活日益困苦、窘迫的境遇。

4.依据：①我的母亲曾对“我”说：“他每到我家来时，总问起你，很想见你一面。”

②闰土得知“我”要回来的消息时，对“我”母亲说：“我实在欢喜的了不得。”③在贫困的情况下，还送给我“干青豆”。

④闰土看见“我”时，“脸上现出欢喜和凄凉的神情”。

5.A

阅读《社戏》选段，回答问题。

［甲］两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 　　

［乙］不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的__只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

1.阅读甲乙两段，其中写夜航去看戏的是（　）段，写看完戏归航的是（　）段。

根据分别是：1）

2）

2.两段都描写了船行很快。哪一处是正面描写？哪两处是侧面描写？

（1）正面描写船快的：

（2）侧面描写船快的：①

②

3.两段都使用了修辞方法，分别写出两段各一句并分析其修辞手法的表达效果.

甲段：

表达效果

乙段：

表达效果

4.请你用任意一种修辞方法写一句话，要求能表现你愉快的心情。

1.甲    乙

1）他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

2）他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。

2.正面：船行也并不慢

侧面：1）淡黑的起伏的连山……都远远的向船尾跑去了

2）这一次船头的激水声更其响亮了……也停了艇子看着喝采起来。

3.“铁的兽脊” 一句；形象写出连山的颜色和形状，侧面烘托船行快，心情急切；“大白船”一句，形象写出船的特点，表现了孩子们驾船技艺的高超。（意思对即可）

4.略

阅读《母亲·我·狗》，完成1—4题。

小时候我极怕狗。现在想来，虽称不上是“谈狗色变”，也确有些“说狗心寒”，对狗的怕简直甚于想像中的鬼怪。每到夜间，远处的几声狗叫都能把我的心吊起来，好长时间才在母亲的细语柔抚下慢慢落下去。到小学三年级的时候，学校要求上早学。

可整个村子上三年级的就我一个，另有几个四五年级的学生在校住宿。我作难了：学校和我们村子之间正好有一个“恶狗云集”的大庄子，白天和别人一起倒还不怎么怕；这早上起来，黑咕隆咚的……

邻居大婶也来劝母亲：“别让洪水上了吧，就弟兄一个，他爹又不在家，万一有个好歹咋向他爹交代呢？”母亲笑着谢了大婶，摸摸我的头说：“我送他，学不能不上啊。”大婶瞪了母亲一眼：“你，能行吗？”母亲顿了一下，点点头。

第二天早上，我一觉醒来，发现母亲已点着灯在忙碌了。“五点半了，起来吧。”母亲见我醒了，转身为我打来洗脸水。待我洗好脸，她到院里找了一根木棒拿在手中，夹上我的书包，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母亲手中的棍子，拉着母亲的手我顿时觉得安全多了。

到了那个村子，我的心也不再那么恐惧了，只是紧紧地攥着母亲的手。母亲紧张地盯着周围，像是怕狗突然从暗处扑上来似的。

忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖，我抬头看着母亲，母亲赶忙俯下身拍拍我的头：“洪水，别怕！有妈在，狗子不敢来的。”我便像置身于一把保护伞下似的，心慢慢的安稳下来。

以后，母亲每天早晨起床后总是先把我送到学校，然后再回去作饭。

几年过去了，有一次同大婶闲谈，一句话说得我心猛的一颤：母亲对狗的怕其实一点也不亚于我！她小时候曾被狗咬得差点丢了命。母亲那湿漉漉的颤抖的手在眼前一闪，我真想跑到正忙碌的母亲身边，抱住她大哭一场----为她那颗受苦受累还经常受着惊吓的羸弱的心！

如今我已不再是那个怕狗的小孩子了，而母亲依然很怕狗。于是每次外出，我总细心的守护在母亲的身旁----因为，我忘不了那个怕狗的童年；忘不了母亲那只手，湿漉漉的，有些发抖……

（选自《听雨轩——精短美文》）

1.用简要的语言概述文章的主要内容

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2.文章从两个不同角度告诉我们母亲其实是很怕狗的，试借用文中的语句进行说明。

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3.文章多次写到母亲湿漉漉的手，结合文章内容谈谈这样写有什么作用

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4.母亲到底是胆大还是胆小？结合文章内容，谈谈你的看法。

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1.“我”因怕狗而在更怕狗的母亲的护送下能够顺利上学。（意对即可。）

2.（1）我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖。（2）有一次同大婶闲谈，一句话说得我心猛的一颤：母亲对狗的怕其实一点也不亚于我！她小时侯曾被狗咬得差点丢了命。（只要写出具体语句就算对，）

3.不仅写出了母亲怕狗，更衬托了母亲对“我”的关爱。（意思对即可。）

4.参考答案：母亲怕狗，是胆小的；但为了孩子，在爱心的驱使下，能够战胜自我，又是胆大的。（意思点到即可。）

阅读下文，完成1一4题

第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。惟有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。 。惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

怎样才能把一种劳作做到圆满呢？惟一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩冀之知。”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。”一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。

1.选文第一段的论点是什么？作者认为为什么要敬业？（请用文中的原句回答）

答：

2.请你联系上下文，在文中空格处为文章再补充一个课外的事实论据。

答：

3.“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”对于文中画线的这句话，你是怎样理解的？

答：

4.选文中说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵”。对这个问题你认为应该怎么看。

答：

1.我们要敬业。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。

2.示例一：居里夫人在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但她怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从来没有抱怨叫苦而想放弃，最终发现了新元素“镭”。

示例二：仅有初中学历的工人孔祥瑞有着“蓝领专家”的美誉。2001年，他主持创新“门机主令器星形操作法”，使门机每一次作业可节省时间15.8秒，当年创效1600万元；2003年，他主持的“门座式起重机中心集电器”技改项目，被授予国家级实用型发明专利。他的150项技术革新给国家带来了8000万元的经济效益。（举例应是在工作中勤恳敬业而取得业绩的事实.，其他符合要求的表述也可以。）

3.无论做什么事情，不管自己的能力如何，所处的环境如何，只要尽全力把它做好，便是一个了不起的人。（言之成理即可。）

4.作者认为任何职业不分高下，是劝告那些“坐着山，望那山，一事无成”的人，要脚踏实地，勤恳敬业，才有可能把事情做好，进而体会职业的乐趣和人生的价值。从现实的个人生活幸福考虑，只有这样，才能安身立命、获得心灵的宁静与平和。而拿破仑的名言，则是为了激励人们树立远大抱负，努力挖掘自身潜力，勇于向命运发出体验。（能从两个方面回答，言之成理即可。）

阅读下文，完成1一4题

窗前的树

张抗抗

①我的窗前有一棵树。

②那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。

③那树想必已生长了多年。我们还没搬来的时候，它就站立在这里了。就因着它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。后来果真如愿，我们从此天天享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。

④洋槐在春天，似乎比其他的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽；只星星点点的一层隐绿，悄悄然决不喧哗。又过些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。

⑤夏的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它战栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮__的瞬间，却窥见它的树干始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。

⑥那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动，自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐树木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。

⑦洋槐伴我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。它们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎样觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再回来。

⑧冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在，它活得孤独，却也活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树杈间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花还是槐花如雪。

⑨四季的洋槐树便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐；可我知道它已不再是原来的那棵槐树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老树。

⑩年复一年，我已同我的洋槐度过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。

（选自《读者》，有删改）

1.请用简洁的语言概括洋槐在一年四季的不同特征。

答：

2.文中第②段画线句写得好，试评析其妙处。

答：

3.第⑥段中说：“那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动”。结合前文，说说作者感动的原因是什么？表达了作者对洋槐怎样的感情?

答：

4.结合全文思考：从洋槐的身上，你获得了怎样的人生启迪？树的家族较大，你最敬佩的是什么树？请谈谈理由。

答：

1.①春天的洋槐既沉稳、隐绿又不喧哗，在清风中花香怡人；②夏日的洋槐生机勃发，任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，它的树干却始终岿然；③秋天的洋槐金碧辉煌，秋风乍起时，金色的叶子如雨飘落；④冬天的洋槐沉默，赤裸全身一无遮拦，展示它挺拔与骄傲。

2.比喻的修辞手法，把一树雪白的槐花比作“倾泻四溅”的瀑布，生动形象地表现了槐花的活力，充满了勃勃的生机。

3.在狂风暴雨中，洋槐的树冠被刮得东歪西倒，但它的树干始终岿然。而且，大雨过后，洋槐依然安详而平静。洋槐顽强、坚韧、不屈的性格让“我”感动，表达了作者对洋槐的赞美之情。（意思对即可。）

4.①做人应像洋槐那样朴实、坚强，为实现自己的人生理想而不懈奋斗。②要热爱生活，尽情享受生命的美好与活力。③要勇敢地面对人生的挫折。④人要学会放弃，从而去寻找新的开始。⑤即使没有人理会你的存在，你也可以活得自信潇洒。⑥生命是生生不息的。（意思对即可，答出其中一点即可得分。）

示例：①松树傲雪挺立，永葆绿色。②杨柳柔软飘逸，用自己生命的绿色装扮春天。（言之成理，符合要求即可。）

阅读下面一段短文，回答（1）一（4）题。

秋阳

徐志摩

①这秋阳……他仿佛叫你想起什么，一个老友的笑容或是你故乡的山水。你看他多镇静，多自在，多可亲爱。在半枯的草地上躺着，在斑驳的树枝上挂着，在水面浮着。

②你直想伸手去把他掬些在掌心里，朵着嘴去亲他一口。

②要是你是一颗露水，低低地蹲在草瓣上，他就从东边的树阴里窜过来，一口噙住了你，叫你一肚子透明的思想显得分外透明。

④要是你是一只长脊背的翠鸟翘着尾巴，从湖的这边飞掠到湖的那边，他就从水面上跳起来，在你的羽毛上飞快地印下几颗闪亮的金星。

⑤不错，他是一个有心思有恩情的…好朋友。他不嫌农家的稻草，他一样摩挲长得不丰绽的鲜果。他想法儿去拜会你阁楼上的破旧零星。

⑥你一个人坐在屋子里很沉闷的时候，他隔着窗户在跨着墙的青藤上含着最甜蜜的微笑望着你，意思说：“别愁，朋友，有我在陪着你哪。”

⑦月亮也是有恩情的，但他的更来得殷勤，又好在不露痕迹。他不是派一个戴银帽的当差高高地擎着片子说某人送礼来了的那一套，他来就来了，不铺张的，也不让你觉得他轻盈的脚步，也不让你欠身起来让座。

⑤真的，他来就来了，拿着满满的一团温暖揾（wen）在你脸上，安在你的手上，窝在你的心里。“留着，别让。”他仿佛说：“这是你的，咱，咱们家里有着哪!”

③在花丛里寻香的蝴蝶，懂得他的无限的柔媚。你别淌眼泪，他要你窝在心里.留着……

1.这首散文诗①段中加点的三个动词用得好在哪里?

2.在保持原形象和精感的情况下，以“露珠”和“翠鸟”的口吻改写③④两段。

3.这首诗的第⑤段把秋阳比作“有心思有恩情的——好朋友”，请你根据⑤一⑧段的形象概括出这个好朋友的具体特点。

4.这首诗中的“你”指的是谁?这样运用人称有什么好处?

1.三个动词恰如其分地描写出秋阳在“半枯的草地上”“在斑驳的树枝上”“在水面”的存在状态；生动地表现出秋阳的镇静、自在、可亲爱的特点。

2.③段：我是一滴露珠，低低地蹲在草瓣上，你从东边的树阴里窜过来，笼罩着我，把我的里外都照亮。④ 段：我是一只长脊背的翠鸟，翘着尾巴从湖面上飞过，你从水面上跳起来，在我的羽毛上飞快地印下几颗闪亮的金星。

3.秋阳对一切事物一视同仁，关心体贴人，朴实平易，真诚无私。答出其中的一点。

4.指的是所有的人。这样运用人称可以将读者带进作者所描绘的以秋阳为核心的情境中，带着读者去感受和体验秋阳；使读者产生丰富的联想和想象，增强文章的感染力。

阅读下面一段短文，回答（1）一（5）题。

祖传青瓷碗

落日照着那只旧船一起一伏，芦竹映衬着这古朴的木刻般的景色。老人一动不动地蹲在船上。咬着烟管，斜视着不远处车来人往的斜拉桥。他脸上毫无表情，眼角皱纹向下斜伸着。新建的独塔式斜拉桥使他孤僻的性格更加古怪了。

大桥落成剪彩那天，是他摆渡生涯的终结。

他不能离开他的渡口。每天傍晚都这样蹲在船上，咬着烟管斜视着不远处车来人往的大桥，一动不动，好像在等待他往日的顾客。

听着凌乱的脚步声，他知道儿子和孙女又送饭来了。儿子在镇上做临时工，他是个不安分的人。

“爷爷，爷爷，吃饭了，”小孙女捧着青瓷碗跑过来。这只青碗也是老人心爱之物!他兄弟分家各得一只，但兄弟的已经和主人一起进入了坟茔。青瓷碗厚实笨重，形体在，渡口废弃，渡船闲下来，用这碗更成了他怀旧的一种慰藉。

他拉一下披着的黑布衫，没有回过头来。

儿子一步跨上船，一边跺跺脚，好像考察一下船的适用度，一边说：“爸，你以后别再来这里了。在家听听广播、看看电视好不好?”

老人知道儿子早在打它的主意了：这船陪他经历了几十年风雨浪涛，他靠了它立门面，翻造房屋，又靠它娶儿媳，现在儿子要用它来搞运输，搞长途贩运，他感到格外凄凉。他敌视地看了一眼儿子，一声不吭。

“爸，你快吃饭嘛，都凉了”儿子不耐烦地说。

“爷爷，你快吃饭嘛。”小孙女用碗碰碰老人。

老人转过身来。不料碰落了他那祖传的青瓷碗，一声沉闷的钝响，碗碎了。小孙女呆住了。老人抡起他的粗手掌，瞪圆布满红丝的眼睛，怒视他素来钟爱的小孙女。

儿子忙过来护住女儿说：“爸，碗碎了就罢了，也该换新的了。”

老人把怒气发在儿子身上，指骂着：“你这败家子，败尽家当的是你!”儿子耸耸肩，讪笑着说道：“旧的不去，新的不来。你翻屋不是拆了旧屋吗?”

老人暴怒了，喘着粗气，抖动由短髭，脸憋得通红，说不出话来，好久才哼了一声，跳下船慢腾腾地穿过芦竹回家去了。

“爷爷生气了。”女儿泪汪汪地说。

父亲淡淡一笑，背对着晚霞，看着那郁郁青青的芦竹说：“来，我给你做吱吱管儿玩。”

1.选文一、二自然段反复写老人“斜视”着不远处车来人往的斜拉桥，表现出老人怎样的心理状态?

2.“落日照着旧船，一个老人一动不动地蹲在船上，咬着烟管，斜视着不远处车来人往的新建的独塔式斜拉桥。”如果这是一幅画，那么，这个画面有什么象征意义?

3.选文画线部分运用了哪种记叙顺序?这部分在文中有什么作用?

4.请以文中的材料为依据，分析说明“儿子”对“老人”持怎样的态度。

5.请给小说续写一个结尾。要求用“第二天傍晚”开头，表达方式是景物描写。写在下面。

1.老人对斜拉桥出现后的情况很关注；因为斜拉桥的出现心里不舒服；向斜拉桥示威，

2.新的先进的事物必定要代替旧的落后的事物；新的先进的事物的出现虽然会为大多数人所接受；但也会有少数人在新旧交替的时候，固守传统的旧的事物；在新旧之间矛盾和挣扎。大意对即可。

3.插叙。交待了青瓷碗的特点及这只碗与老人之间密切的不寻常的关系；明确了青瓷碗在本文中的象征意义，使文章主题更明确；折射出老人顽固守旧的性格；为下文碗摔碎了时文中三个人的表现作铺垫，使文章结构更严谨。

4.他每天用青瓷碗来给父亲送饭，可见他对父亲很孝顺；他不强用父亲的船，对父亲过于守旧不满又宽容：他借碗碎了的时机，不怕老人生气，告诉父亲旧的不去新的不来的道理，可见他对父亲很坦诚，对父亲也很信任。

5.符合题目要求，满分。不是景物描写不得分，内容与小说前边的内容不符，不得分。内容含义不明确；语言欠通顺，扣分。

阅读下面一段短文，回答（1）一（6）题。

①泥石流是一种自然灾害，是山区特有的一种自然地质现象。由于降水（包括暴雨、冰川、积雪融化水等）产生在沟谷或山坡上的一种夹带大量泥沙、石.块等固体物质的特殊洪流。它的运动过程介于山崩、滑坡和洪水之间，是各种自然因素（地质、地貌、水文、气象等）、人为因素综合作用的结果。

②一般情况下，泥石流的发生有3个条件：大量降雨，大量碎屑物质，山间或山前沟谷地形。

⑨连续降暴雨或突降大暴雨，山区会出现山洪暴发。如果山高坡陡谷深，乱石沙土遍野，大量土石混入山洪之中，就形成粘稠浑浊的泥石流。泥石流经常突然爆发，来势凶猛，可携带巨大的石块，并以高速前进，具有强大的能量，因而破坏性极大。它不仅可以冲毁所经路程碰到的一切，还可掩埋乡镇农田，阻塞河流。泥石流灾害的特点是规模犬，危害严重；活动频繁，危及面广；且重复成灾。

④世界上发生泥石流的区域分布广泛。除南极洲外，各大洲都有泥石流的踪迹。泥石流最多的地区是欧洲阿尔卑斯山区、亚洲喜马拉雅山区、南北美洲太平洋沿岸山区和欧亚美各大洲内部的一些山区。

⑤我国是多山之国，受岩层断裂等地质构造的影响，许多山体陡峭，岩石结构不稳固，森林覆盖面积不多，遇到季风气候的连阴雨、大暴雨天气，常发生严重的泥石流灾害。黄土高原、天山、昆仑山等山前地带、太行山、长白山泥石流危害都很严重。我国的台湾省也经常有泥石流发生。

④据统计，我国每年有近百座县城受到泥石流的直接威胁和危害；有20条铁路干线的走向经过1 400余条泥石流分布范围内，1 9 49年以来，先后发生中断铁路运行的泥石流灾害300余起，有3 3个车站被淤埋。在我国的公路网中，以川藏，川滇、川陕、川甘等线路的泥石流灾害最严重，仅川藏公路沿线就有泥石流沟1000余条，先后发生泥石流灾害4 00余起，每年因泥石流灾害阻碍车辆行驶时间长达1-6个月。泥石流还对一些河航道造成严重危害，如金沙江中下游、雅砻江中下游和嘉陵江中下游等，泥石流活动及其堆积物是这些河段通航的最大障碍。泥石流还对修建于河道上的水电工程造成很大危害，如云南省近几年受泥石流冲毁的中、小型水电站达360余座、水库50余座；上千座水库因泥石流活动而严重淤积，造成巨大的经济损失。

1.根据选文①段的说明给泥石流下一个最简洁的定义。

2.请从③段中选出概括泥石流的危害形式的三个动词，抄写在下面。

3.请概括选文⑤段的说明内容。

4.选文⑥段中运用了什么说明方法?有什么作用?

5.请从选文中加点的“一般情况下”和“据统计”中任选一个，说明其如何体现了说明文语言的准许确性。

6.请说明选文运用了哪种说明顺序。

1.泥石流是山区特有的因降水产生在沟谷或山坡上的一种夹带大量泥沙、石块等固体物质的特殊洪流。

2.冲毁 掩埋 阻塞

3.我国常发生严重泥石流灾害的原因；我国常发生严重泥石流灾害的地区。

4.举例子、列数字。具体地说明我国泥石流灾害发生频繁：泥石流对我国的水陆交通和河道上的水电工程危害很大。

5.例如：“一般情况下”，表示后面关于泥石流发生的三个条件的结论，只适合一般情况；不排除在特殊情况下有其它条件造成泥石流的发生：这样使用词语有分寸感，使说明更符合事实，从而体现了说明文语言的准确性。“据统计”，表示后面说明中的数字来源于统计；既强调了数字的准确可信，又不排除与实际发生情况的出入；这样使用词语有分寸，说明更符合事实，从而体现说明文语言的准确性。

6.逻辑顺序。概念中错一字，扣分。

阅读选文，回答1—4题。

（1）在德克士餐厅里，儿子问我有没有发现一个秘密。他说：“你看，那些爷爷奶奶，他们自己根本不吃，只是买给身边的孩子吃。”我一桌一桌地看过去，真是这样。老人们大都只是坐着，安详地看孩子们吃。那些小家伙，吃相可爱，嘴角还粘着可乐渍和面包屑。老人的目光里，有种慈祥的满足。

（2）这时，一对母子模样的人走进来。母亲有六七十岁，瘦瘦的，很精神，耳朵上戴着助听器。儿子是个已经发福的中年人，头上有星星点点的白发，显得老相。

（3）我和儿子猜测，他俩是打头阵的，等食物上齐了，老人的孙子和儿媳立刻会到。而且，开吃的时候，老人照旧有各种不吃的借口，或者只象征性地尝一两根薯条，想方设法地为儿子省钱。

（4）可这一回，我们俩错了。点餐时，老太太的表现让所有人都瞠目结舌。她的主意随时会变，吃什么已大费周折，喝什么更是伤透脑筋。后面排着队的人颇有怨言。儿子略催了催，她竟大发脾气，将助听器摔在地上。在众人惊骇的目光中，那个儿子脸色平和地收拾起坏了的助听器，不尴尬，亦不恼。

（5）终于，他们端着食物出来了。没想到，老太太对座位的挑剔比年轻人挑恋人更严格：里头的座位，太闷；中间孩子太多，嫌吵；靠门的座位，客人进进出出的，有风。好不容易找着一个，又嫌挨着洗手间，没胃口……儿子端着盘子，跟在“皇太后”身后，满店转悠，令许多人侧目。

（6）忽然，她走过来，指着我们的桌子，要坐这里。中年人有些为难，讪讪地朝我们笑。我赶紧招呼儿子挪到我身边，让老太太坐下。中年男人感激地一笑，放下手里的餐盘，也坐下来。至此，我替他长吁了一口气。

（7）老太太胃口奇好，孩子般香甜地咀嚼着。中年男人不吃，只是静静地看母亲吃，眼神反而像个宽厚的父亲溺爱着家中的小女儿。

（8）门一开，两位年轻活泼的员工领着一队孩子进来了。他们刚刚在门前跳完舞，每个孩子，都拿着一条围巾，男孩是蓝色的，女孩是红色的。老太太的眼睛，在一瞬间就直了，她指着红围巾向儿子要。

（9）中年男人走过去，要求买一条。服务员为难了，她说自己无权决定，要问领班。领班满脸抱歉地回答，这是给参加跳舞的小客人的赠品，不卖。老太太委屈得眼圈都红了，不吃，也不喝，任性地一定要那条围巾。周围有人窃笑。

（10）又有一群笑闹着的孩子，准备起舞了。中年男人忽然站起来，恳切地托付我，代他暂时照看母亲。然后，他走向领队的女孩：“我母亲在这里，我也应该算是一个孩子，请让我也参加跳舞，替母亲领一条红围巾。”女孩愣住了，过一会儿，她勇敢地点点头。

（11）餐厅里知情的人在窃窃私语，说的是这个男人。他幼时即允诺母亲，要让她过上好日子。读书时却成绩平平，那么用功，也没考上大学。成年后，为了那个爱吃西餐的母亲，竞与人合伙开起了本市第一家西餐厅，可没多久，就由于经营不善而倒闭了。

（12）后来，他当过搬运工，看护过病人，现在开出租。妻子在商场做清洁工，贤惠朴实，孩子聪明懂事。老太太在丈夫去世时，精神受到刺激，耳朵也听不见了，性格变得暴躁。可一家人都疼她爱她，让小区里的其他老人都羡慕不已。

（13）忽然，老太太起身往外走，我和儿子慌忙跟上去。外面，已经站了很多人。这个近40岁的男人，被戴上了滑稽的卡通头饰，他站在队伍的最后面，与整个场面格格不入。音乐欢快地响起来，这是一支快舞。

（14）在三月的阳光下，在一群烂漫的孩子中间，一个体态臃肿的男人艰难地转圈.跳跃，与小朋友拉手，踢腿，忽而向左，忽而向右，滑稽地摇晃着脑袋。他身体僵硬，手忙脚乱，似一个卖力而不出彩的小丑。尽管如此，每一个动作，他依然做得非常认真。我清楚地看见，领舞的女孩在转身时，眼里有闪闪的泪光。

（15）终于，满头大汗的男人拿到了围巾，他跑过来替母亲系在颈上。老太太欢喜地转过身，在窗玻璃上照着，她听不见身后响起的热烈掌声。午后的阳光，纷纷扬扬地落在老人的头上和肩上，仿佛找到了世间最妥帖的归宿。

（16）中年人再三地向我道谢。儿子好奇地问他：“这位奶奶抚养你，是不是吃过很多苦？”他微微一笑：“请你记住，只要做了母亲，就算没有吃过苦，没有受过难，也一样有资格享受世上最好的爱。”12岁的儿子，目光里顿时充满了敬意。

1.用简洁的语言概括选文的主要内容。

2.选出最适合做选文题目的一项，并说说你的理由。

A.母与子B.在德克士门前跳舞的男人C.孝顺

我选择：_______________________________________

理由：_______________________________________

3.选文中的“我”有何作用？

4.选文中哪些段是插叙？有何作用？

5.选文第（4）段“儿子略催了催，她竟大发脾气，将助听器摔在地上。”一句中加点的词有何作用？

6.选文中的中年男人是怎样的一个人。

7.读了选文后，有的人认为：“面对脾气暴躁的母亲，他一味地迁就，这是愚孝，不值得提倡。”，你同意这种观点吗？说说你的理由。

1.一位中年男子为了让患有精神病的母亲得到喜欢的围巾而跟在孩子们后面在德克士门前跳舞

2.我选择：B

理由：这个题目交待了文章的中心人物和主要事件，能激发读者的阅读兴趣

3.“我”是贯穿全文的线索人物，是整个事件的见证者，使读者感到真实亲切，便于作者直接抒发情感

4.第（11）段和（12）段是插叙，交待了中年男子的母亲生病的原因及他为母亲所作的事情（1分），解开了悬念，突出了中年男子的孝顺

5.这两个词语突出了母亲的脾气暴躁、蛮横，从侧面烘托了儿子的孝顺

6.中年男子是个孝顺，信守诺言，懂得感恩，勇敢，不惧怕世俗的眼光，能吃苦的一个人

7.不同意，因为母亲已经年老体衰，她为儿女和家庭耗尽了心血，而且她有病在身，做儿女的应该想方设法让母亲晚年过得幸福