阅读下面的选文，然后回答1—7题。

谁听过那首《栀子花开》

韩昌盛

（1）星期一，她没来，第一排留下很显眼的空位。问同村的孩子，都说不知道。打电话到家里，是无尽的忙音。我的心一下被扯得很远，该不会出什么事了吧？因为，她是一个从不迟到的学生。

（2）中午，我决定去她家看看。这是一个惹人喜欢的孩子，高挑而漂亮，脸上永远带着腼腆的笑。在新年联欢会上，她还唱了一首《栀子花开》，同学们都说好听。

（3）家里没人。邻居说她已走了两天，大概是去看病了。

（4）同学们正在紧张地复习。临近年关，外出打工的父母即将回来，谁不想多考两分抚慰一下疲惫的父母。我忙活着，出卷、批阅、分析，不敢有一丝马虎。

（5）至于她，我们暂时忘记了。不久，便有不好的消息传来。校长告诉我：“李娜在蚌埠治病，打电话让我向你请假。”“什么病？”校长摇着头说：“不知道，她父亲急急的，说完就挂了。”接着，就有和她同村的老师说：“确诊了，是白血病。”白血病！我瞪着他，企图看出一些谎言的痕迹。20天前她还清纯地唱着《栀子花开》，4天前她还履行着团支书的职责，腼腆地走上讲台安排工作，刚才我还读过她写的一篇作文……然而那老师摇摇头：“我也不希望是真的。”

（6）我更不希望这是真的。短暂的几年教学生活，我习惯了看着一个个留着鼻涕的儿童变成含羞的少女、阳光的男孩，习惯了与这些纯真、快乐的孩子相处的感觉。我没有经历过这样一种绝望，好像突如其来的暴风雨摧残过的断枝残花的绝望。

（7）于是，我回到家，查资料，翻开所有的书查。也许，可以找到一些精神慰藉，这是我唯一能做的。

（8）星期三，平静，没有好消息，但也没有坏消息。我开始乐观了，也许是讹传，或者是误诊。校长说：“明天去医院看看吧。”记起班里焦急的孩子，我想带两个一起去。校长考虑了一会儿，说：“算了吧，路远，学生们正在复习。”我想想也是。于是我找出联欢会的录音带播放，里面有她的歌声。同学们听了，抵消了一些思念。那歌声像花香，轻轻地弥散。

（9）愿望与客观现实是两个独立的概念。星期四，一切都回归残酷的真实。在离家十几公里的一个医院，李娜已经失明，已经昏迷，并下了病危通知。一切来得那么突然，总让人认为这是一场精心设计的玩笑。

（10）我和一个同事匆匆坐上车，车里竟有许多熟识的面孔。我们相互点头示意，我们有同一个目的：去探望女孩，去寻找希望、奇迹。

（11）病房外面站着李娜的父亲，那个瘦瘦的公务员。人群中，突然有人抱住我，痛哭起来，机械地、语无伦次地絮叨，我无法劝说。直到有人把他拉开，我干涩地说：“我想看看孩子”，这才走进病房。那个叫李娜的孩子，安静地躺在床上。几根白色的管子，蓝色的氧气瓶，还有她的鼻孔，她的身体，此时它们是一个整体。床边围满了人，坐着，站着，蹲着，都在抹眼泪。一个妇女一边哭一边诉说着什么。终于，一个长辈训斥道：“不要哭，她能听到。”然后开始向外赶人。但走廊里也站满了人，乡邻、亲戚、熟识的人都赶来看望临终的李娜。

（12）我的到来让她母亲又找到了新话题，她拍拍孩子的脸、摸着孩子发青的胳膊，告诉李娜：“班主任来了，你不是要考试吗？班主任告诉你不用考了，课，他会帮你补。”我蹲下去，看着李娜那苍白的脸、长长的睫毛，准备好的话，譬如深情的呼唤、旁若无人的鼓励都搁浅在嘴申。她熟睡了，静谧、安详。突然，她的呼吸急促起来，脚猛地动了一下。那个长辈告诉我：“她看不到，还能听到。你来了，她高兴。”她的眼角渗出了一滴泪水，向下、向下…她酸楚地哽咽，无法控制。医生迅速地跑过来。我后悔我的到来让她激动，但我奢望她的激动能带来奇迹。我只好默默地祈祷，默默地看着人来人往。几分钟后，一切归于平静。我该走了，让后面的人表达心意。

（13）走出病房，我忍不住又回去看了一眼。她还是平静地睡着，床头堆满了亲戚送

来的新衣服。

（14）回到班里，同学们在不安地看着书。终于，有人递上一张纸条：老师，我们想李娜。教室里，泣声一片。我很平静地说：“明天考完试，我带你们一起去。”然后，赶紧走出门。这种平静，我差一点做不到。不知是谁，又放起了音乐，是《栀子花开》，“淡淡的清春，纯纯的爱……”满校园都是歌声。两个低年级的女生，跟着哼唱，从我面前幸福地跑过。

（15）那天的考试异常顺利。考完试，同学们自发地排好队。“老师，我们走吧。”走吧，我们同行。踩着暖暖的阳光，满怀希望，我们向医院走去。

（16）进了屋，她已经被放在了正屋的中间。这是风俗，让快要离去的人占据一个好位置。依然是那氧气瓶的蓝，输气管的白，孩子身上的青，不和谐地构成了真实的一幕。她的母亲，还在给她喂着一种不知名的中药，在擦拭溢出的药水，在向她介绍我们的到来。当她同桌的名字被提起时，她突然又动了，呼吸急促起来。难道她又回忆起与同学们在一起的欢乐场景吗？那么，这种温暖能带来冲破无穷__的力量吗？家人慌忙起身，打电话找医生。我示意同学们出去。最后时刻，我不想让孩子们面对一个生命的逝去。

（17）我和她爸爸又拥抱了一次。他笑着说谢谢，笑容很凄然。

（18）回来时，大家整齐地排着队，缺少李娜的队伍显得冷冷清清。他们不知道，我也不知道，该怎样度过这个下午。那个下午，她也选择了离开。仅仅5天，就离开了绽放鲜花与梦想的少年时代，还有无尽的病痛折磨。平静地离去，也许是一种解脱。我翻开日历：农历腊月十九。快过年了。

（19）这个春节，我重复着一件事：反复播放同一首歌《栀子花开》。“这个季节我们将离开，难舍得你，害羞的女孩。就像一阵清香，萦绕在我的心怀……”

（20）新年的鞭炮声响完就开学了，我想带学生们去坟前看看。教室里正飘荡着那熟悉的歌声，“栀子花开，如此可爱，挥挥手告别欢乐、无奈……”是的，人生应该由欢乐、啜泣、无奈组成，任何一种色调的比例不和谐都会失去真实。于是，我惆怅。栀子花一般的年龄，淡淡的哀愁，纯纯的爱，才是真实。这种真实，包括不加修饰的记忆，属于他们，属于流逝的时间。而我，当然不能让他们过多地在回忆中生活。

（21）于是，我只打了一个电话，告诉她父亲，买一盒磁带听一首歌，叫《栀子花开》，李娜唱过的，很好听。然后，我平静地上课，为栀子花一样美丽的孩子们。

1.选文讲述了一个怎样的故事？请用简洁的语言加以概括。

2.本文语言富有表现力。请简要的分析下面句子中加点词的表达效果。

她还是平静地睡着，床头堆满了亲戚送来的新衣服.

3.结合选文的内容分别说说“人生应该由欢乐、啜泣、无奈组成”中的“欢乐”“啜泣”“无奈”的原因。

4.选文运用了怎样的记叙顺序，请在选文中找出依据并说明运用这种顺序的作用。

5.选文中的女孩子与栀子花有哪些相似之处？

6.根据第（14）段的内容，用一段话描写“我平静地说”之前的心理活动。

7.在生活中，你一定也有亲人或者朋友因为种种原因离开你，请运用比喻或排比的修辞方法写下你当时的感受。

1.记叙患有白血病却热爱生活的花季学生李娜在重病及去世时得到众多亲人和朋友的关爱的故事。

2.“堆满”在句中的意思是到处都是，体现数量多，形象准确地写出亲属和熟识的人对小女孩李娜的关爱。

3.“欢乐”是因为女孩和亲人、老师、同学快乐健康地生活在一起；啜泣是因为失去了像李娜这样好的学生或朋友；无奈是因为面对花季女孩生命如此美丽却又那样脆弱、短暂我们却无能为力留住她。

4.顺叙，依据是选文中一系列的时间短语：星期一；星期三；星期四：这个季节等标志性的时间顺序的词语；作用：使叙述的事件层次清晰，脉络分明。

5.①女孩子的外貌、笑容与栀子花一群美丽；

②她唱的歌曲甜美、歌声似花与栀子花给人的美好的感觉相似；

③女孩子与同学、教师之间的友谊之情师生之情是纯洁的与栀子花相似；

④女孩那短暂而纯洁的生命像栀子花一样清白地开，不带纤尘，悄然绽放在回忆中。

6.示例：关于李娜的病情我不能告诉孩子们，在和她们说话的时候我一定要保持镇定，孩子们明天就考试了，千万别让他们看出来，省得分他们的心

7.略

阅读下面的选文，然后回答1—5题。

移民太空岛

人们对21世纪的科学发展充满着美好的憧憬，其中之一就是移民太空。

首先提出这项设想的是日本科学家，他们以地球为蓝本，设计了一个直径500米的空心巨球——太空岛。这个空心球的内壁有住宅、树木、河流和形形色色的娱乐场所等。将这座太空岛以发射人造卫星的方式放入宇宙，它每分钟自转2周，在赤道处产生几乎与地球引力相同的离心力。人如果生活在这样的一个太空岛上，大部分感觉与地球相似，但也有不同的地方。太空岛的离心力会随纬度的增大而减小。到了两级，人将处于失重状态。设计人员根据太空岛不同的纬度情况，别出心裁地安装了各种高科技设施，以消除失重造成的对人体的不适。

太空岛的气候能任意调节，在这个“岛”上的200米高处的管子可根据需要降雨。

这个实验性的小型太空岛只能容纳1万居民，一旦试验成功，下一步的计划可就庞大了。那就是计划在2020年放入太空的巨型太空岛，它能容纳几百万居民。它的形状像个圆筒，直径6.5千米，长2千米。这个圆筒太空岛每2分钟自转一周，其内壁应有尽有，几乎地球上有的东西它一应俱全。

未来的太空岛是一个封闭的玻璃圆筒，里面的气候（气压、气温、空气成分）与地球相似，但没有四季变化，每时每刻都温暖如春。如果需要的话，人们能通过人工自动控制装置，把降雨装置内放出来的雨水变成飞的瑞雪.

太空岛的生活与地球大相径庭。太空岛里有路，但是没有任何种类的车辆。充分利用失重的特点来为人类服务，这是太空岛不同于地球的一个特征。例如，在纬度75℃处建造一个芭蕾舞剧院，舞蹈演员便可以轻松地跳到6米高，然后轻轻地飘落下来，就像神话片中的仙女跳舞那样，使优雅的芭蕾舞姿更迷人。在高纬度地区还可以建造一系列的医院和疗养院，使那些腿脚不方便的人，在重力减少的情况下轻松地随意行走。

当然，在太空岛中生活也有使人感到不便的地方。如果你在太空岛的两极用在地球上写字的姿势来写字。那么你的整个身体就会被笔尖支撑起来，就像是在舞台上耍杂技的演员一样，即使是少用些力在纸上划上句号，人也会被转到另一个角度。好在在未来的太空岛上人们交流主要靠电视电话和网络，写字只不过是找寻生活中的一种乐趣而已。

如果太空居民想去相邻太空岛串门的话，就得穿上现在的太空人穿的能飘出太空站、在太空行走的那种太空服，目前这套服装的价格是40万美元，但大量生产后价格会大幅度下降。

吃是太空尚的一件大事，现在宇航员吃的是像牙膏那样的胶状物，等到太空岛建成，食物就多样化了。总的一个原则是这些食品必须做到含有营养和高热能，并且不易变质，在24℃下能至少保存400个小时。太空食品体积小、重量轻，在吃的时候不会产生碎屑，在半空中乱飞，污染太空。

衰老和死亡仍是太空岛上的居民无法逃脱的自然规律，如果太空岛上的居民一旦逝世，根据本人意愿，可以地葬或天葬。所谓地葬是送回地球安葬，所谓天葬是把死者的骨灰制成不到20克重的“精灰”。装入一个钛制的圆形小瓶，然后将几十个这样的小瓶，安放在一个反射力很强的宇宙飞行器里，这样就建立了一座太空飞行陵墓。这座陵墓发射到离太空岛几千千米外的圆形轨道上，昼夜不停地绕着太空岛运行。

至于太空岛的地理位置选择，则必须在地球和月球对太空岛引力相等的地方，这样太空岛才不致于飘走。

科学家预言，到了2080年，将有10亿人移居到太空岛生活。届时，这批人将成为名副其实的“外星人”，而地球与太空岛之间的交通往来也将成为地球上“客运量”最多的一条交通线。

1.选文的说明内容是什么？

2.说说下面面子中加点词语的作用?

这个圆筒太空岛每2分钟自转一周，其内壁应有尽有：几乎地球上有的东西它一应俱全。

3.选文画“——”线的句子运用了哪些说明方法，分别说说运用这些说明方法的作用？

4.选文中太空岛生活与地球生活有哪些不同？

5.移民太空是人类的一种美好的愿望，你认为这种想法可行吗？说说理由。（不少于70个字）

1.太空岛的特点以及人类来来移民太空岛生活。

2.“几乎”表程度，限制说明太空岛的内部拥有的物品同地球上基本相同，但是也有少数的不同，留有余地，体现了说明文的准确严密的特点。

3.举例子，作用；具体地说明了太空岛利用失重为人类服务的特点；打比方，作用：生动形象地说明演员在生活在太空岛里失重状态下的舞姿的优美；列数字，作用：具体准确地说明失重状态下演员跳的高度。

4.太空岛生活与地球生活的不同表现在吃的方面；出行穿的服装；使用的交通工具；交流的方式；生活环境上，所处的状态；安葬方式。（或者①太空岛里有路，但是没有任何种类的车辆。②充分利用失重的特点来为人类服务，这是太空岛不同于地球的一个特征。③未来的太空岛上人们交流主要靠电视电话和网络，写字只不过是找寻生活中的一种乐趣而已。④太空居民想去相邻的太空岛串门的话，就得穿上现在的太空人穿的能飘出太空站、在太空行走的那种太空服。⑤太空食品体积小、重量轻，在吃的时候不会产生碎屑。⑥太空岛的居民逝世，根据本人意愿，可以地葬或天葬。）

5.此题为开放性试题，答案略

阅读选文，完成1—7题

无心栽花

（1）我家的花盆，不，是两只废弃了的茶杯壳儿，作了这两簇紫红色千头菊的立足之地。现在它们就居在我屋里最好的位置一一书桌上。

（2）有朋友来，进门时这两只茶杯壳花盆就惹了他们的眼：“呦，小巧的盆景儿!主人好雅兴。”

（3）是的，这簇深红的花成了我屋里的风流景物，虽然它们那么瘦小，那么近乎卑微。

（4）朋友们赏识它们，更像是在赏识我，可我心里不踏实。

（5）今年春天，邻院的老先生栽完了他的花盆，还剩下几株花苗，就给了我：“把它栽到你门前吧，扔了怪可惜的。”冲着老人的一片心景儿，我马上就把它们栽上了。

（6）不能说我不喜欢花，但达不到爱。我知道，爱不是轻易能做到的。

（7）我没想对它们尽什么责任。除了栽它们那天我浇了一点水，我没再为它们做过什么。能活过来，大概得益于春天那几场雨。不过，雨总不是为着它们的需求而下，所以，虽然活了，但很瘦小，像浑头浑脸脏乎乎又衣衫破烂不堪的拾柴小女孩，没半点鲜灵气儿。

（8）我看它们大半长不成，更开不了花，觉得更犯不着费什么心思。倒剩茶剩水，迎着头浇去，除了呛得低头弯腰之外，废茶叶像一团烂油布糊在它们头上。有时动点恻隐之心，马上又后悔，这也是对它们好呀。一本什么杂志上说过，剩茶浇花有好处。有时没有心绪，便把涮茶杯的热开水倒在它们脚下，甚至溅到那灰暗的叶叶上。这也不算居心不仁吧，本来它们就可有可无的。

（9）有时串门人来玩，偶尔发现它们，也只说一句：“看看怎么像花，长不成吧?”然后随意地用脚底碾几下子，谁知道那硬挺挺的小花梗还反弹几下子。他们看清了我的态度：拔下来也不会心疼。

（10）放暑假的时候，院子里要全面铺成砖地。工人先用铁锨铲平地面。铲到那花而非花的植物近前，一个工人说：“这是什么，花?”我说：“是花，看样子也长不成，铲了吧。开不了花，白碍事儿。”那工人有点怜惜：“既然是花，就留下吧。找个什么，我替你栽上。”好意难却，那两个早就趴在墙角的废茶杯壳儿，一只翠绿的，一只乳白的，就成了它们的家。

（11）“放在窗台上，还有点意思哩!”那工人好像很得意他的举动。我也注意到，从地上移到茶杯壳里去，它们像灰姑娘换了件干净衣裳。

（12）一个多月的暑假，我东跑西颠，那干瘦的花命运如何，我从没想过。靠房檐下的雨水滋养着，在风里雨里摇摆着，那两株小东西渐渐地在阳光里婷婷玉立起来。在一次关窗户时，我无意地挤掉了西边那株花的头。原因是它长高了，茶杯壳又离窗口太近。从那工人放上去，茶杯壳还不曾挪动过。许是命运该有一遭吧，薄命的小东西!

（13）天气将冷的某一天，偶然发现了几个发育不全的小花苞!那花苞的顶端露着艳气的一丝丝红边儿。看见那红边儿，就引人想象开放后的美艳。挤掉头的那一株，身子像痛得扭曲了一些，在叶腋里长出了斜枝，也打了三几个瘦小、可怜的花骨朵儿，真有几分悲壮呢。

（14）一个星期的样子，花苞全开了。虽然最大的也只有伍分分币大小，浓酽酽的紫红色，多少给灰沉沉的窗台添些活泼。真没想到，它们竟出落出来了1

（15）我甚至生出几分小心，怕它们很快地败去!到底是什么在支使我?白天。过路的人多瞧了它们几眼，我心里又喜又悲的。晚上，我把它们移到书桌上去，让灯光照着，觉得比以前更楚楚动人。先前的漫不经心，我真有些弄不清自己了，好像，我有了一种以前从没有体验过的心境。

——选自《中国作家网》

1.文章按时间顺序描写了两棵千头菊的成长经历，请梳理文章内容按提示填写。

时间 生长经历

（1）今年春天： __________________________________

（2）放暑假的时候： 从地上移倒茶杯壳里

（3）一个多月的暑假： 在阳光里婷婷玉立起来

（4）天气将冷的某一天： __________________________________

（5）一个星期的样子： __________________________________

2.因为作者的“无心”，这两支千头菊经历了哪些不幸的遭遇?请分条陈述。

3.在记叙的顺序上，文章采用了哪种方式?这样写有什么作用?

4.选文很善于运用修辞方法，请从下面画线句中任选一句品味其表达的效果。

（1）虽然活了，但很瘦小，像浑头浑脸脏乎乎又衣衫破烂不堪的拾柴小女孩，没半点鲜灵气儿。

（2）倒剩茶剩水，迎着头浇去，除了呛得低头弯腰之外，废茶叶像一团烂油布糊在它们头上。

5.将第（10）段中一个工人说的A.“这是什么，花?”改为B.“这是什么花?”，仅改一个标点符号，表达效果会有什么不同?

6.纵观全文，作者对两支千头菊的态度经历了怎样的变化?这样写有什么作用?

7.由这两棵千头菊自身的经历，你还能悟出哪些道理?

1.（1）我把它们栽上。  （2）长出几个发育不全的小花苞。 （3）花苞全开了。

2.倒剩茶剩水，迎着头浇去；把涮茶杯的热开水倒在它们脚下，甚至溅到那灰暗的叶叶上；然后随意地用脚底碾几下子；我无意地挤掉了西边那珠花的头。

3.倒叙；产生悬念，增强文章的生动性，避免情节的平铺直叙。

4.（1）比喻：形象地写出了几棵小花又瘦又脏的外形，表现了小花的卑微。（2）比喻、拟人；形象生动地写出几棵小花遭受到的不公平待遇（或我对小花的不友好），表现了小花艰难恶劣的处境。

5.A句表明工人不能确认它是花，侧面写出小花的不起眼的外形和艰难处境。而B句就没有此表达效果。

6.由先前的漫不经心到后来的生出几分小心；衬托出千头菊的变化，突出其不屈服于恶劣环境的坚强性格，为主旨的揭示作铺垫。

7.（1）不要以貌取人。 

（2）不论自身处境如何，都不能自暴自弃，应该活出自信和尊严。

（3）我们应该尊重生命，哪怕它幼小卑微。

阅读选文，完成1—7题

识别人脸的技术

刘露

（1）很多人都知道，2008年在北京举办的奥运会，是13亿中国人第一次与奥运近距离接触；很多人不知道，2008年的北京奥运会，也是百年奥运第一次与人脸识别技术真正结缘。

（2）其实我们对人脸识别技术并不陌生，在古装影视剧中，常常会看到城门口、衙门口张贴着画像，悬赏捉拿逃犯。这是人脸识别技术的古代版。

（3）而真正的现代版人脸识别技术则是一个汇集了很多高精尖技术的科学领域。人脸识别，特指利用分析比较人脸视觉特征信息进行身份鉴别的计算机技术。就其本质而言，就是通过视频采集设备获取用户的面部图像，再利用核心的算法对其脸部的五官位置、脸型和角度进行计算分析，进而和自身数据库里已有的范本进行对比，最后判断出用户的真实身份。这是一项高端的计算机图像处理技术。

（4）在全球范围内，人脸识别系统的研究始于20世纪60年代。人脸识别的优势在于其自然性和不被被测个体察觉的特点。所谓自然性，是指该识别方式同人类（甚至其他生物）进行个体识别时所利用的生物特征相同。人脸识别就是通过观察比较人脸来区分和确认身份的。不被察觉的特点会使该识别方法不令人反感，并且因为不容易引起人的注意而不易被欺骗。相对于指纹识别而言，人脸识别还具有非接触式（非侵犯式）的特点，因此更加友好、自然，更易被人们接受。

（5）随着科技的发展，人脸识别技术的应用已经不是什么新鲜事了。

（6）在公安刑侦领域，人脸识别技术的应用非常广泛。例如在机场或车站安装人脸识别系统，通过查询目标人像数据寻找数据库中是否存在重点人口基本信息，来抓捕在逃案犯；或者在商场、体育场、超市等公共场所对人群进行监视，以达到身份识别的目的。目前，一套人脸识别系统已经应用于奥运场馆工程的建设。这套系统不但可以把足球流氓拦于门外，而且可以在不到1秒的时间里，对参赛队员和工作人员的身份进行准确甄别。

（7）目前，人脸识别技术还逐渐从法律、公安刑侦领域，推广到民用市场，离人们的生活越来越近。受安全保护的地区可以通过人脸识别系统辨识试图进入者的身份。具有人脸识别功能的防盗门将被推向普通百姓家庭。人脸识别系统防盗门配有特殊的液晶显示屏。这个显示屏实际上是一台小型电脑，数据库就建在这里。厂家上门安装时，工作人员会用一个摄像头对主人的脸部骨骼进行扫描录入，再将主人的脸部骨骼生成几千位的密码，然后将密码数据存入防盗门的数据库中。当主人回家时，只要在门前一站，具有自动感应功能的液晶显示屏就会显示门前的人的脸部，防盗门立即开始识别。一旦确认其是这家的主人，防盗门就会自动打开。此外，人脸识别技术还被应用到网络上，比如利用人脸识别辅助信用卡网络支付，以防止非信用卡的拥有者盗用信用卡等。有关专家指出，人脸识别等生物识别技术即将成为钥匙和密码卡的终结者，更加方便人们的日常生活。

（8）从全球来看，人脸识别技术在出入境、机场安检、电子护照以及智能身份证等方面正得到广泛应用。我国的第二代身份证也为人脸识别预留了空间。人脸识别技术的发展前景不可限量。随着我国向数字化、信息化社会的迈进，人们对人脸识别技术的了解和认识也将逐渐增进，人脸识别技术的市场需求会越来越大，而人脸识别技术和识别系统的性能也将在不断发展中日益完善，更好地服务大众。

一一选自《百科知识》

1.根据提示分别用三个四字短语概括出人脸识别技术的工作流程。

2.人脸识别技术具有怎样的特点（或优势）?

3.第（7）段中“有关专家指出，人脸识别等生物识别技术即将成为钥匙和密码卡的终结者，”这里的“终结者”是什么意思？

4.第（6）段画线句子运用了哪些说明方法?有什么作用?

5.第（5）段在文章的结构上起什么作用?

6.（6）（7）两段都在说明人脸识别技术的应用，这两段的顺序可否颠倒?为什么?

7.下面两则材料体现了北京奥运的理念——“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”，请从本文中再找出一则相应的材料补充在后面。

[材料一]走进国家体育馆的媒体工作间，为记者提供各项采访服务的纸质服务台让人眼前一亮。与以往所见的木结构或金属结构服务台不同，国家体育馆首次将纸质服务台用于“好运北京”系列赛事中，开创了环保节能的又一先例。

[材料二]“一般的体育馆顶棚都是7层，而国家体育馆的顶棚有9层，多出来的2层就是专门的减噪层。”国家体育馆工程项目经理张国强介绍说，披上这层“高科技”外衣，国家体育馆获得国内最出色的减噪效果。

[补充材料]

1.获取图像  计算分析  进行对比

2.自然性  不被察觉  非接触式（非侵犯式）

3.人脸识别技术将取代钥匙和密码卡。

4.举例子、列数字；具体说明了人脸识别技术应用的非常广发及优势。

5.过渡，引出下文。

6.不可以；这两段的内容是按照人脸识别技术应用领域的先后顺序来安排的，这样使文章条理清楚、主次分明。如果颠倒，则没有其效果。

7.示例（1）：人脸识别还具有非接触式（非侵犯式）的特点，因此更加友好、自然，更易被人们接受。（不被察觉的特点会使该识别方法不令人反感，并且因为不容易引起人的注意而不易被欺骗。）

阅读下面的小说，回答1—7题。

母亲来信了

在初来城里的日子里，文卡总是焦急地等待着母亲的信，一收到信，便急不可待地拆开，贪婪地读着。半年以后，他已是没精打采地拆信了；脸上露出讥诮的冷笑——信中那老一套的内容，不消看他也早知道了。

母亲每周都寄来一封信，开头总是千篇一律：“我亲爱的宝贝小文卡，早上（或晚上）好!这是妈妈在给你写信，向你亲切问好，带给你我最良好的祝愿，祝你健康幸福。我在这封短信里首先要告诉你的是，感谢上帝，我活着，身体也好，这也是你的愿望。我还急于告诉你：我日子过得挺好……”

每封信的结尾也没什么区别：“信快结束了，好儿子，我恳求你，我祈祷上帝，你别和坏人混在一起，别喝伏特加，要尊敬长者，好好保重自己。在这个世界上你是我惟一的亲人，要是你出了什么事，那我就肯定活不成了。信就写到这里。盼望你的回信，好儿子。吻你。你的妈妈。”

因此，文卡只读信的中间一段。一边读一边轻蔑地蹙起眉头，对妈妈的生活兴趣感到不可理解。尽写些鸡毛蒜皮，什么邻居的羊钻进了帕什卡·沃罗佐恩的园子里，把他的白菜全啃坏了；什么瓦莉卡·乌捷舍娃没有嫁给斯杰潘·罗什金，而嫁给了科利卡·扎米亚金；什么商店里终于运来了紧俏的小头巾——这种头巾在这里，在城里，要多少有多少。

文卡把看过的信扔进床头柜，然后就忘得一干二净，直到收到下一封母亲泪痕斑斑的来信，其中照例是恳求他看在上帝的面上写封回信。

……文卡把刚收到的信塞进衣兜，穿过下班后变得喧闹的宿舍走廊，走进自己的房间。

今天发了工资。小伙子们准备上街：忙着熨衬衫、长裤，打听谁要到哪儿去，跟谁有约会等等。

文卡故意慢吞吞地脱下衣服，洗了澡，换了衣。等同房间的人走光了以后，他锁上房门，坐到桌前。从口袋里摸出还是第一次领工资后买的记事本和圆珠笔，翻开一页空白纸，沉思起来……

恰在一个钟头以前，他在回宿舍的路上遇见一位从家乡来的熟人。相互寒暄几句之后，那位老乡问了问文卡的工资和生活情况，便含着责备的意味摇着头说：

“你应该给母亲寄点钱去。冬天眼看就到了。家里得请人运木柴，又要劈，又要锯。你母亲只有她那一点点养老金……你是知道的。”

文卡自然是知道的。

他咬着嘴唇，在白纸上方的正中仔仔细细地写上了一个数字：126，然后由上到下画了一条垂直线，在左栏上方写上“支出”，右栏写上“数目”。他沉吟片刻，取过日历计算到预支还有多少天，然后在左栏写上：12，右栏写一个乘号和数字4，得出总数为48。接下去就写得快多了：还债——10，买裤子——30，储蓄——20，看电影、跳舞等——4天.1天2卢布——8，剩余——10卢布。

文卡哼了一声。10卢布，给母亲寄去这么个数是很不像话的，村里人准会笑话。他摸了摸下巴，毅然划掉“剩余”二字，改为“零用”，心里叨咕着：“等下次领到预支工资再寄吧。”

他放下圆珠笔，把记事本揣进口袋里，伸了个懒腰，想起了母亲的来信。他打着哈欠看了看表，掏出信封，拆开，抽出信纸。当他展开信纸的时候，一张三卢布的纸币轻轻飘落在他的膝上……

1.母亲的每一封来信都表达了怎样的感情?

2.信的开头、结尾和中间部分分别都写了些什么内容?请用简明的语言加以概括。

3.文卡对母亲来信的态度经历了一个怎样的变化过程?

4.文中在写到文卡计划工资用度时引入了他路遇家乡熟人的内容，从记叙的顺序上看，这里运用了什么方法?这一安排具有怎样的作用?

5.倒数第二段运用了哪些人物描写方法?由此可见当时的文卡是个怎样的人

6.选出下列分析错误的一项（ ）

A.在初来城里的日子里，文卡总是焦急地等待母亲的信……

——“焦急地”写出了文卡对母亲来信热切盼望的心情。

B.直到收到下一封母亲泪痕斑斑的来信……

——“泪痕斑斑”表明母亲是一边写信一边流泪的。

C.文卡自然是知道的

——“自然”二字不可删掉，因为这个词语表明文卡是明知故犯。

D.10卢布，给母亲寄去这么个数是很不像话的，村里人准会笑话。

——文卡没有将10卢布寄给母亲主要是考虑到数目太小，无济于事。

7.当“一张三卢布的纸币轻轻飘落在他的膝上”的时候，文卡会有怎样的反应呢?请结合全文，发挥想象，续写一段文字。（不少于40字）

1.母亲的每一封来信都表达了她对儿子关心、疼爱、思念的深挚感情。

2.开头：问候、祝愿并安慰儿子；结尾：对儿子的告诫与期望；中间：介绍家乡琐细之事（或“在絮叨中体现深沉的母爱”）。

3.初来城里时，焦急等待，贪婪阅读；半年后，没精打采拆信，露出讥诮和轻蔑的神情；后来，看过就扔，并且不给回信。）

4.插叙。①这一内容安排道出了母亲节俭、艰难的生活。②说明了文卡给母亲寄钱是应该的和必要的（①②两点答出任何一点均可得分）；同时也给文末表现母亲的平凡而伟大埋下了伏笔，从而增强了文章的震撼力和感染力。

5.心理（活动）描写和动作描写。由此可见当时的文卡虚荣，自私。不孝（答成“为了自己的虚荣和享乐而不顾及对亲恩的回报，不理解和看不起母亲”也可）。

6.D

7.要点：要尽可能体现文卡的复杂心理（如自责、愧悔、追忆、思念等）及可能的改过行为（如充满感激地读信，决定给母亲回信，寄钱等等）。

阅读下文，完成1—5题。

寂寞是一种乐趣

姬有文

①记得上学时，一位老师曾语重心长地说：搞学问就得甘于寂寞。当时对这句话很不理解，但随着岁月的流逝，自己己成为一名党的宣传干部后，对这句话也就有了越来越深刻的理解。

②屈指数来，自己从事业余写作己30多年。从起初在当地报刊《汤峪温泉》上的文章的发表，到现在频频见诸全国、省、市报刊杂志的“豆腐块”“千字文”，笔耕不辍的过程虽说有难以名状的寂寞，但我仍感到生活的乐观充实，因为自己已经学会了从写作中找寻乐趣。

③有人曾说过，一个人如果沉浸在寂寞之中，那么他（她）便是一个拥有无穷力量的人。事实上，如果一个人能与寂寞为伴，身处寂寞而不觉孤独，那么他（她）经过一番潜心努力之后，一定是能干出些成绩的。

④古今中外，大凡真正钻研学问的人，很少有难耐寂寞的。社交圈内不会产生科学家，麻将桌旁成就不了大文豪，嘈杂环境中出不了有所建树的优秀者。就我所闻，有所成就的科学家的大部分时光都是在实验室度过的。而文人墨客，则与文房四宝为伴，在翰墨天地里挥洒人生；在当今信息时代，也可在网络世界里指点江山，尽情畅游。

⑤ A. 寂寞是一轮柔和平静的明月，看上去别有一番情趣； B. 寂寞是一池光洁如镜的清水，谁也不忍打破它的平静； C. 寂寞是一场你死我活的战斗，可以考验出一个人的意志是否如钢铁般坚强； D. 寂寞是一种超凡脱俗的境界，只有心存理想乐于身处其中的人才能品味出其中独特的韵味。

⑥说是寂寞，其实并不寂寞，寂寞是一种乐趣。报刊上众多作者的名字个个耳熟能详，看到他们富有个性魅力的文字，就如同听到朋友们的耳语。征文竞赛颁奖会上登台领奖，通讯员表彰会上与笔友握手相见，彼此间推心置腹的相互交流，在谈笑风生中取长补短。这些不都是人生中幸福快乐的一景吗?

⑦学问之树扎根时虽然苦，可它开放的花朵芳香，结下的果实甜美。如果不能承受寂寞之苦，就难以尝到学问之果的甘甜。如此观之，忍受寂寞是苦中有乐，寂寞中有美丽，寂寞中有幸福，寂寞中有乐趣。写作，是心灵的倾诉，寂寞会变成快乐；读书，是生命的体验，会让你走出寂寞。在寂寞中伴随快乐边读边写，边写边读，谁说这不是人生的幸福呢?

1.阅读全文，说说标题“寂寞是一种乐趣”的含义。

2.结合语境，说说你对下列语句中加点词语的理解。

①笔耕不辍的过程虽说有难以名状的寂寞，但我仍感到生活的乐观充实……

②寂寞是一场你死我活的战斗，可以考验出一个人的意志是否如钢铁般坚强……

3.第④段运用了怎样的论证方法?有何作用?

4.如果把文章第三段中画线的句子作为论点，下列哪则材料适合作为它的论据?为什么?

[甲]我们没有rú lái 佛的慧眼，把人世间几千年积累的智慧一览无余，只好时刻记住庄子“生也有涯而知也无涯”的名言。我们只是朝生暮死的虫豸（还不是孙大圣毫毛变成的虫儿），钻入书中世界，这边爬爬，那边停停，有时遇到心仪的人，听到惬意的话，或者对心上悬挂的问题偶有所得，就好比开了心窍，乐以忘言。 （节选自杨绛《读书苦乐》）

[乙]我穿越历史的目光又在居里夫人的会客厅看到一张简单的餐桌和两把简朴的椅子。居里的父亲曾经要送他们一套豪华的家具，他们拒绝了，原因很简单：有了沙发和软椅，就需要人去打扫，在这方面花费时间未免太可惜了。为了不让闲谈的客人坐下来，他们没有添置第三把椅子。居里夫人后来说：“我永远是追求安静的工作和简单的家庭生活。”没有多余的椅子，使他们远离了人事的侵扰和盛名的渲染，终于攀上科学的顶峰，阅尽另一种瑰丽的人生景观。 （节选自王清铭《生活如椅子》）

5.“寂寞是一曲无声的乐章，此时无声胜有声；”是从第⑤段中抽取出来的，如果将它还原的话，应放在A.、B.、C.、D.中哪一个位置?（在答题卡相应位置上填写字母即可）

6.“学问之树扎根时虽然苦，可它开放的花朵芳香，结下的果实甜美。”请联系自已的学习生活，谈谈你对这句话的理解与认识。（不少于50字）

1.耐得住寂寞可获得力量、获得成功、获得快乐。（意近即可）

2.①难以说清当时的情形，表明孤独艰苦程度之深②原意指敌对双方的武装冲突，这里表现出忍耐寂寞时自我较量的激烈程度。（意思接近即可）

3.事实论证、对比论证；用正反两方面高度概括的客观事实进行对比，突出了“古今中外，大凡真正钻研学问的人，很少有难耐寂寞的”这一观点，进而有力地论证（支撑）了中心论点。

4.材料“乙”。该材料主要意思是居里夫人经过寂寞奋斗而攀上科学的顶峰，与画线句子“……一定是能干出些成绩的”吻合。材料“甲”只是写寂寞中所获得的乐趣。

5.C

6.要求联系自己的学习生活实际谈认识，“认识”可陈述做学问的过程中苦与甜的关系，或苦是甜的前提等。

阅读下面选文，按要求回答1～6题。

三个和一个

李蔚红

①在经县城通往省城的公路上，有三位年龄都在七十岁以上的老人正在换车。他们从一辆普通的长途汽车上下来，沿着飞驰着各种车辆的柏油路。走进售票大厅，在那里买好了车票后，又坐上了一辆豪华的大巴车，向省城的方向驶去。

②春天的早晨，明媚的阳光照耀着这三位与蓬勃的景致不怎么协调的老人。他们白发苍苍，满脸皱纹，步履蹒跚。他们向别人问路的语言含糊不清，只有他们几个彼此熟悉，而陌生人却要好半天才弄清楚他们的意思。他们好久都没有出一趣远门，他们相约去看望另外一个老人，他们要去看望的这位老人是我的父亲。

③父亲听说他们要来以后，就打电话给我，要我给他们找一个住处。父亲极力的压抑着激动的情绪，让自己的声音平缓下来。他知道他这个年纪的人，已经没有激动的能力了。

④“他们三个都是我的老朋友，我们有二十多年没有见面了。年轻的时候，我们在一所学校里教书。有一个时期，教育界很混乱，到处摘武斗。我正患肝癌，有一次被折磨的昏迷了过去。他们三个听说了后，就挤进人群把我送到了医院，救了我一命。那时候，很多亲近的人，甚至自己的家里人，都躲避着这样的事，但是他们三个站了出来，在我生命危急的时候这样做了。我一直忘不了他们。他们中性情急躁一点的那个，小时候练过武功。后来他经常跟着我，那些武斗的人，就不怎么敢折蘑我了。”父亲年轻的时候，是一所学校的校长。他一个人住在学校里。放学以后，喜欢炒两个小菜，与几位同人一起喝酒、吟诗作乐。父亲的经济状况比那些家在农村的老师要好些，所以他的宿舍就像是老师们的一个小饭店，他们饿了、馋了、想喝点酒了，都去那里满足一下；家里有了困难，也去那里述说一番。父亲一直是一个有“大庇天下寒士俱欢颜”思想观念的人，他能够在涨工资和分房子的时候，好几次都把自己应该得到的让给了那些生活极为艰难贫困的人。

⑤父亲总是说，人的一生一晃而过，不需要处心积虑的积攒财富。财富也不一定能使人幸福。一定要善待周围的人，与他们好好相处，让他们因你而受益。

⑥中午的时候，那三位老人就到了省城。父亲已经不能蛊己忙活饭菜了，他在一家酒店里招待了自己的老朋友。这三位老人中，年龄最大、面容最苍老的那位，去年做了心脏搭桥手术。他望着父亲说：“老李啊，我这是最后一次见你了，我再也来不了啦，我们下辈子再见面吧。下辈子，我还和你在一个学校教学生，我喜欢跟你在一起。”三个中年龄最小、脾气最犟的那位，也七十二岁了，他就是当年背着父亲去医院的人。他坐在父亲的身边，不断地为父亲添茶。他说：“咱们都老得不能喝酒了，多喝点茶吧。在学校的时候，有一次我在你宿舍里喝醉了，回家的路上掉迸了一口枯井里，我在那里面睡了一晚上。”那第三位老人是一个性情温和的人，他是地主的儿子，但他一直辛勤的教育学生，是学校里教学最好的老师。他说有一个时期，地主出身的人不能做老师，但父亲没有让他回家。父亲说，什么样的人都可以做老师，只要他教学教得好，对待学生好。

⑦晚上，三位老人住在附近的招待所里。父亲回到家后，正有一轮明月挂在空中。父亲站在小院里看了一会儿明月，他不知道他和他的老朋友们还能再看几回这样的明月了。

⑧第二天早晨阳光明媚，我打电话给父亲，想开车送他们去广场和几处名胜看看。但是父亲说，他的朋友们什么也不想看，他们就是在还能走动的时候来见他一面。他们已经对很多事情失去了兴趣。他们已经回去了。“他们不辞辛苦来这一趟就是为了看看我，我们互相再看看。这一辈子，我们怕是再也见不着了。这是我们的最后一次见面了。”父亲在电话里说。

⑨父亲一直把三位老人送到了车站。分别的那个情景可以想象：车站里很多的车，一字排开，就要驶向远方。车要开动的时候，三位老人和父亲又分别握了一次手，说着告别的话。这些话也是他们这一生互相面对面说的最后几句话了。父亲拉着他们的手，摇着，不舍得松开。这也是他们最后的握手了，父亲禁不住流下了眼泪。三位老人终于上了车，他们从窗户里挥着手，浑浊的眼睛里，也禁不住涌出了泪水。

⑩一个人，在他年轻有为的时候，他是靠个人的能力来征服别人的；而在他衰老无力的时候，他是靠一生的品行来拥有真正的朋友的。

一一《读者》2008年22期

1.读完选文后，请谈出你对三位老人在垂暮之年不辞辛苦来看望我父亲的原因的理解。

2.选文④段能否删掉?为什么?

3.选文④段中评价父亲时，引用了“大庇天下寒士俱欢颜”这句诗，请按要求补全这句诗句，注明出处及作者；并谈出从此处引用中可见父亲怎样的性格特点。

补全诗句：______________________________，大庇天下寒士俱欢颜

出处及作者：________________________________

性格特点：__________________________________

4.结合选文⑤段的内容，理解父亲眼中的“幸福观”的含义。（用原文回答）

5.选文主要采用了哪种人称来叙述?有什么好处?

6.⑩段主要运用了哪种表达方式?有什么作用?

1.因为父亲曾经对他们生活上的关心，对他们人格上的尊重，更因为父亲正直善良的人格魅力，赢得了他们的敬爱。

2.不能。这里运用了插叙的方法，插入了父亲与三位老人在患难之中凝结而成的纯真的友谊，既丰富了情节，有利于理解本文的中心，即人与人之间的深情厚谊，同时又为下文情节的发展做铺垫。

3.安得广厦千万间。《茅屋为秋风所破歌》；杜甫；善解人意，心地善良，助人为乐

4.一定要善待周围的人，与他们好好相处，让他们因你而受益。

5.第三人称。叙事不受时空的限制，可以更全面的展开情节；同时，又可以客观全面的评价人物，突出本文的主旨。

6.议论；篇末点题，突出了本文“只有拥有了良好的品行才能拥有真正的友情”的中心。

阅读下面选文，按要求回答1～6题。

说“度”

严华明

①在林林总总的汉字中，我对“度”可谓情有独钟。这不仅仅是因为学哲学初识了它的“不凡”，更是由于多年来生活实践的亲身感受。在我眼中，“度”不仅仅是一个简单的哲学概念，而是一把影响人与社会乃至于整个世界和谐发展的“双刃剑”。凡事有度，适之最难。“度”的这一边可能是阳光灿烂，“度”的那一边却可能是阴云密布。砒霜性太毒，适度能救命；人参本大补，多食亦伤人。一过失过失，一过就失；过错过错，一过就错。我们任何一个人都不能置之“度”外。

②宋代大诗人苏轼写过一首《蜗牛》诗：“腥涎不满壳，聊足以自濡。升高不知回，竟作粘壁枯。”告诫人们要知足守“度”，虽然“腥涎不满壳”，也“聊足以自濡”了，何必还要削尖脑袋再往上爬呢，失度而不知足。只能落得个“粘壁枯”的下场。

③笔者认为，在现实生活中，小到失言、失态、失礼、失范，大到失职、失策、失节、失足，都是程度不等的失度。同样是饮酒，有人享受了。杯中乾坤大，壶内日月长”的浪漫，有人却因为失度而留下了“酒杯虽小淹死人，筷子不粗打断腰”的终身遗憾；同样是当官，有人赢得了人民群众的赞许，有人却因为失度，跌入腐败犯罪的泥坑，而落下了人民群众唾弃的千古骂名。

④在科学上有一个关于分寸的定律叫“黄金分割”。被法国科学家卜勒称之为神圣分割，就是因为最适度，所以成了最具美学价值的比例，人类视觉感到最舒服的造型。长期以来，我国流行着许多有关“度”的说辞，其中不少被封为圭臬。如“不卑不亢，有理有节，互利双赢”，这是当今人们在谈判桌上，生意场上必守的“度”；再如：“或吹火而燃，或欢火而灭，所以吹者异也。”古圣先赞们一语破的，道出了人们对于“度”的普遍认知，说明了同样的方法不同的“度”，结果会呈现或燃或灭两种截然不同的状态。又如“函牛之鼎以烹鸡，少汁则蒸而不可熟，多汁则无味”，力士捉蝇，“捉蝇太急，蝇即便死；捉蝇太缓，蝇便飞去”，字里行间，都在昭示世人把握度，大小多少，恰当与否，轻重缓急适合与否，全在“度”的拿捏之中。还有如李赞的《黄台瓜辞》：“种瓜黄台下，瓜树子离高，一摘使瓜好，再摘使瓜稀，三摘犹为可，四摘拖蔓归。”韩非子的“刻削之道，鼻莫如大，目莫如小，鼻大可小，小不可大也；目小可大，大不可小也。”等等，都是非常精辟的“度”之论。他们匠心独运，提醒接瓜人“黄台之瓜，不堪再摘”；告诚雕刻者“谨慎下刀，留有余地。”借助于具体的事物把“度”的概念演绎得十分生动而又具体。实践证明；度者，分寸也：适度者，恰到好处，适可而止也。它不是那种依违两可，“彼亦一是非，此亦一是非”的圆滑，而是实现“内容与形式、方法与效果、过程与结果”有机缝合、最佳统一的必然选择。

⑤一个人对度的把握与运用，实际上是一种自我修炼，是心性对浮尘的剥离，是意志对脆弱的诀别，是旷达对狭隘的唾弃。它体现了一种自我的修炼，是价值观的提升，是对俗妄之心的超越。古今中外的一切事业骄子，无论是商界巨擎、社会名流、还是政治领袖，他们所以能够创造辉煌，取得成功，除了个人才能出众等因素外，从思想方法上考量，就在于他们善于把握“度”，该行则行，当止则止，一“度”在握，入水能游，出水能跳，游刃有余。

——选自《思维与智慧》2009.4

1.选文的中心论点是什么?

2.选文①段有什么作用?

3.选文③段运用了哪些论证方法?有什么作用?

4.请谈谈你对“在我眼中，‘度’不仅仅是一个简单的哲学概念，而是一把影响人与社会乃至于整个世界和谐发展的‘双刃剑’”一句中，加点词语“双刃剑”含义的理解。

5.为选文⑤段划线语句添加一个有说服力的事实论据。（不少于30字）

6.选文的语言深刻而生动，凝练而形象。请体会①段撼浪线句子。砒霜性太毒，适度能救命；人参本大补，多食亦伤人。”的表达效果。

1.我们任何一个人都不能置之“度”外。

2.从汉字“度”入手，引出了本文议论的论题：对“度”的理解与把握，有针对性地提出了本文的中心论点：我们任何一个人都不能置之“度”外，引出下文的论述。

3.举例论证、对比论证：通过对生活中在细节上“度”的把握不同结果的对比，有力的论证了本文的中心论点；我们任何一个人都不能置之“度”外。

4.既有利，又有弊；既能带来好处，又能带来坏处。（从两方面理解即可）

5.示例一：我们伟大的__来__，肩擎中国发展的重任，在名与利面前，他从不为一已着想，胸中只有千万中国民众，日理万机，鞠躬尽瘁，在人民的心中树起了。人民的好__”的丰碑，赢得了中国人民乃至于世界人民的敬爱。 示例二：在金钱至上、物欲横流的时代，世界著名的物理学家、化学家居里夫人，却淡泊名利，曾经把价值连城的1克镭及其配方无偿地捐献给自己的祖国，赢得了世代人民的尊敬。

6.答案示例；“砒霜性太毒，适度能救命；人参本大补，多食亦伤人。”一句，运用了对偶的修辞方法。借助于生活中截然不同的两种食物，适度与失度下截然不同的两种结果，发人深省，让我们明白了“度”置于一个人的重要意义，生动形象的论证了“我们任何一个人都不能置之“度”外的观点。

阅读短文，回答问题

监狱里的那个拥抱

（1）虽然早有心理准备，但她还是想逃，皮鞋跟敲打地面发出单调、尖锐的声响，放大了一种非常的令人胆寒的寂静，在这个封闭的空间里，给人的是窒息和恐惧。在每一扇铁门于身后重重关闭之后，她都忍不住回头，企图转身逃跑。

（2）前面高大的狱警似乎也有所察觉，他频频回头，面带微笔，态度和善。第一次回头他说：“医生，不要害怕，他不会伤人，只是想自杀”。第二次回头他问：“以前没有见过你，第一次来?”再回头的时候已经接近目的地。狱警下意识地把手按在腰间，那里挂着对付犯人的器械：手枪、警棍……她的心也跟着提起来，两腿发软，脚下的步子越发不稳。

（3）“你知道吗?我们这里最怕犯人自杀。”狱警回头瞧着她。她默默点头。他在开门之前，最后一次职业性地叮嘱，你没有带任何危险物品吧?她摇头，说：“我只带了一支笔，几张纸”。

（4）她在来这里之前就已经听说了他的故事，这个囚犯手上有一条人命，开庭的日子很近了，不过没有人担心他会被判重罪，他那对有钱的父母为他雇了一个本州最出色的刑事律师，如果运气好，陪审团和法官说不定会让他无罪释放。最近报纸上都在渲染他的故事，但媒体关注的并非他杀人事件的本身，而是他频繁自杀未遂让所有人头痛。当然。最头痛的是监狱方面；其次是为他治疗的心理医生们。

（5）这个案件引起她的注意，不只是他让一个女人丧生；也不只是他一心求死让她的同行们泄气，而是他的油画让她十分心动。她曾经去过他的个人画展，那些抽象化的人物，被分解的面部表情，都叫她颤栗。一个人心灵最深处的孤独，还有叫不出来的那声呐喊。都隐藏在他看似凌乱的线条和色块里。从此，她便记住了他的画和他的名字。

（6）在他等待她的那个房间的门前，狱警掏出钥匙，“铛”地一声门被拉开了，狱警示意她进去，还在她耳边轻声说：“不要害怕，医生，我就在门外监视，你是安全的”。

（7）门敞开的那个瞬间，她以为他会扑过来，掐死她。一个一心求死，吞铅笔、图钉、指甲刀……想方设法自杀的人有什么事做不出来?

（8）他就坐在地对面，面无表情，一声不吭。

（9）她问他：“我可以为你做什么”?他没有回答。

（10）她又问，“今天你的感觉如何”?他依然没有反应。

（11）她起身为他量体温，测血压，他被动地随她摆弄。但她感觉到。在她靠近他的时候，他做了个小动作。她的手指开始发冷，她怪自己太大意了，一直被反复交代不要带任何东西来看病，防止病人拿去当自杀用品。可她早晨来的时候顺便在耳边上别了一枚发卡。现在她可以肯定这枚发卡已经在他的手里了，因为她那缕碎发披了下来。

（12）她不敢声张，怕刺激他以后他会加速行动。她问了他一连串常规的，关于时间、地点、人物认知的问题。你知道你现在在什么地方么?今天是星期几?现在大概几点?他朝她扫来冷冷的一瞥，蓝眼睛里充满讥讽。他缓缓地问：“医生，是你白痴还是我白痴?问这种愚蠢的问题。我不需要你，你走吧。”

（13）不知道是因为恐惧还是因为生气，她忽然爆发了。她朝他喊，“你以为你不是白痴?人死了又不能复生?你死了，你确定那个女人的灵魂就可以安宁了吗?你知道你给别人制造多大的麻烦?死还不容易吗?好好活着才是本事。你那个心理医生说去度假要我代替她来看你，其实只是个借口，她根本不想再瞧见你了。你以为我愿意来吗?因为经济不景气。我被医院裁员了……”

（14）“这么说，如果我真的死了，你的名气就坏了，更没有医院要雇你了对吧?他忽然坐直了身子，深深地盯着她。她埋下头。泪水在眼里打转，她知道自己完了。对病人说出这样的话，要是传出去，肯定再也没有病人要上门找自己看病了。

（15）不知沉默了多久，他又开口了，“医生，今天我挺好，确实不需要你，可是如果我需要的时候，你能再来看我吗?你愿意成为我的心理医生吗”?

（16）她抬起头，认真地点了点。在出门的时候他特意给她一个友好的拥抱。

（17）在监狱外面停车场自己的车里，她坐了很久。调调后视镜.她看到那枚发卡又重新回到她的耳边。她知道，那个拥抱改变了许多东西。她的发卡回来，她相信他求生的愿望也回来了。

1.请用简洁的语言概括选文的主要内容。

____________________________________________

2.文中的“她”的内心经历了多次变化，请理清“她”的心理活动过程。在下面横线上填写完整。

刚踏进监狱，心里害怕——发卡被拿走，心里___________——看到犯人不配合。心里___________——犯人把发卡还回来，心里平静。

3.选文第（4）段可不可以删去，为什么?

4.揣摩画浪线句子中加点字的含义。

（1）她的心也跟着提起来，两腿发软，脚下的步子越发不稳。

（2）他忽然坐直了身子，深深地盯着她。

5.文中的“她”是一个怎样的人?

6.选文（14）（15）段：在听完医生的诉说、问明了医生的境遇后，犯人经过一段沉默，终于改变了原来“求死”的想法，请你发挥想象，描述一下犯人沉默时的心理，写在下面。（不少于50个字）

7.结尾为什么说“她的发卡回来，她相信他求生的愿望也回来了”?

1.一个女心理医生到监狱为一个想要自杀的犯人进行治疗，最后犯人重新又燃起了生的希望。（意思对即可）

2.后悔担心    恐惧愤怒（意思对即可）

3.不可以。插叙了犯人犯罪的原因和目前的状况，告诉我们心理医生的工作任务，为下文做铺垫，使故事情节更加完整。

4.（1）提：一下子“悬”了起来，表明医生看到狱警下意识的动作而内心非常紧张。（2）“盯”字：集中视力看，写出他想知道答案的急切心情。

5.是一个有责任心、能随机应变的心理医生。

6.略

7.因为他只想求死，他拿医生的发卡想当自杀的工具，而现在他还回了发卡，就表明他不想自杀了。

阅读短文，回答问题

理性的阅读

世间许多事情都是这经过不断地积累经验才会上升到一定的层次，读书也不例外。对于读书，人们说得最多的话题不外乎多读、勤读。多读、勤读以数量取胜，固然能够学到一些知识，但是读书倘若能够“博学之，审问之，慎思之，明静之，笃行之”，“深”入书中，即使读的书数量不是很多，也能尝到读书的滋味，领悟到更多的道理。这就需要克服随意性，多一些理性。

随着社会的发展，书籍的数量不断增多，在读书上人们只有进行一番选择，才能找到引起自己阅读兴趣又有阅读价值的书。而不加选择的阅读，至少说明在读书上还不成熟。一位学者把读书的艺术概括为不读的艺术，理由是：“书为无限，生命有限；以有限应无限，只能采用此策。”所谓“不读”，实际上就是要有选择地阅读，多读经典著作，少读甚至不读流行作品，更不用说那些粗制滥造的文字垃圾。从某种意义上说，读书的水平也反映在书籍的选择上，犹如在琳琅满目的货架上，就看谁有眼力能拿到货真价实的东西。而选择的对象。恰恰也能标明一个人的情趣、欣赏水平乃至人生追求。因此，读什么书会像一面镜子，将人们的精神境界映照得一清二楚。

同是一本书。有人读后没有留下什么印象，时间久了，脑海中只剩下一片空白；而有的人读后。不仅能记住书中的内容，甚至能背诵出精彩的语句，更能谈出自己对这本书的看法。读书的这种差异，就在于读书者是用眼读还是用心去读。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

记得杨绛先生曾把读书比作串门。串门总要有进有出，读书也如此。认真地读一本书，就会情不自禁地进入到一种环境之中；情感随着书中情节的变化而起伏，思想沿着作者的思路向前发展。读书不仅应该能够进去，重要的是能跳出书外，静观默想，分析对比，理清哪些是对的。哪些是错的。这样的阅读会使人从欣赏水平到修养都得到提高。不读“死”书，意为不去读那些毫无生气的书；不死读书，还在于不可尽信书，而要有主见。理性的阅读会引起人们在知识的台阶上攀登得更高。

1.理性的阅读是针对什么现象提出来的?

2.理性阅读指什么?其作用是什么?（用原文回答）

3.第三段中画线句子用了什么论证方法，有什么作用?

4.最后一段中“这样”指什么?

5.从文中看“不读死书”与“不死读书”中两个“死”分别有什么含义?

6.结合全文谈一谈怎样才能做到理性的阅读?

7.从选文中找出你感受最深的一句话，并说说感受最深的理由。

1.针对“读书只求数量不求质量”提出的。

2.读书若能够“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”作用：即使读的书数量不是很多，却可以使人深入书中。尝到读书的滋味，领悟到更多的道理

3.道理论证  论证了用眼读书和用心读书的区别，告诉我们应该理性读书

4.读书不仅应该能够进去，重要的是能跳出书外，静观默想，分析对比，理清哪些是对的，哪些是错的

5.第一个死：毫无生气    第二个：有主见  有创造

6.选择书来读  在读书过程中注重思考  读书有创见

7.略