阅读下面选文，回答1～7题

不要迷失自己

惊雷

①一头凶猛的狮子，由于一个“驴子”的标签，竟然真的就“呃呀”地叫起来，变成了一头蠢笨的驴。毫无疑问，这是狮子的悲剧。可是，为什么会发生这样的悲剧呢？究其原因，是因为狮子在那个写着“驴子”的标签下，迷失了自己。

②走在生活的路上，人们有时候也不免会被他人贴上这样或那样的“标签”。我们该如何对待这些标签呢？在这一点上，古往今来的智者早已经给我们做出了答案。

③越王勾践，在会稽山一战，可以说是丢盔卸甲惨不忍睹。他蜷缩在会稽山上，山下就是夫差狂妄的大军。怎么办？大夫文种给他出了一个主意，于是勾践忍受着巨大的屈辱走下了山。此时，贴在他身上的是至微至贱“奴隶”的标签，他也真的把一个“奴隶”的角色演绎得淋漓尽致。夫差出行，他就跑到前头给夫差牵马；夫差生病，他就躬下身去亲口尝尝夫差的粪便。这一切卑躬屈膝的行为看上去是那样的合情合理熟练自然，即使一个祖传的专业的奴隶也有一些勉为其难，堂堂一国之君却每天都在实践着。但是，这“奴隶”的标签并没有让心存复国之念的勾践迷失自己。他卧薪尝胆，发奋作为，终于一举击败夫差，留下了“三千越甲可吞吴”的佳话。

④“奴隶”的标签给了勾践奴隶的生活，但勾践正是在这个标签下坚守了自己的心性和品格，打通了通往新生的路径。

⑤宋代著名词人苏东坡，在乌台诗案中被权臣奸佞贴上了“罪臣”的标签。阶下囚的日子让他受尽了痛苦和折磨，后来被贬黄州，也依然是贴着“贬逐之臣”的标签。但是，苏东坡就是苏东坡，他没有被头上的标签左右，依旧做着潇洒的、豪放的苏东坡。“莫听穿林打叶声”应该就是他平和坚韧的内心独白；“侣鱼虾而友麋鹿”是他独享的淡泊宁静的生活；“大江东去”是他旷达豪放的一路歌吟。如果苏东坡在标签的束缚下放弃了坚守，如果苏东坡在标签的鉴定中迷失了自我，我们又怎么能有机会领略一代词宗的魅力和人格。

⑥标签是别人的界定或施舍，一个人要敢于坚持自我。走在自己的路上，功过任人评说。

⑦爱因斯坦在“笨小孩”的标签下走向了物理学的巅峰；布鲁诺在zōng jiāo 裁判所“异端”的标签下走向熊熊的烈火；史铁生在“残疾”的标签下为我们奉献出《我与地坛》等名著精品；_________________________________________________________________。

⑧人的旅途，谁都不能保证不遭遇他人的误解甚至陷害，谁也不敢说生命中不会面临诋毁和打击。面对这不期而然的一切，我们能做的就是点燃内心执著的火焰。拉紧坚持的绳索。不因标签的色彩斑斓而得意忘形，也不因标签的黯然无光而失魂落魄。如果你是一只笑傲山林的猛虎，千万不要因为蹩脚画家的几处败笔让自己软化成一只卧于农家炕头的驯顺的猫；如果你是一头狮子，就绝不要因为尾巴上的一个“驴”的标签将自己异化为一头“呃呀”的驴。

⑨坚守一分执著，在迷茫的水面稳驾一叶扁舟；不再迷失自己，在喧嚣的尘世保持一份静默。迢迢暗夜。望一柄北斗为我们引路；茫茫雾海，燃一盏心灯为我们导航。可以一无所有，不能失去的是可贵的自信与执著。

———摘自《思维与智慧》2009年33期

1.选文的标题有行么作用？

2.文中的“标签”含义是什么？

3.选文第①段去掉可否？为什么？

4.选文最突出的论证方法是什么？有什么作用？

5.仿照⑦的句式特点，再为本文添加一个事实论据。

6.选文最后一段有什么作用（

7.制作读书卡片是一种很好的阅读积累方法。下面是一张尚未完成的读书卡片，请将其填写完整。

1.揭示论点

2.别人的评价（或用文中⑥段中的“别人的界定与施舍”）

3.答案示例：不可以。用凶猛的狮子变成驴的寓言故事，既吸引读者，又引发思考，提出了本文的议论话题：我们应该如何正确看待别人的评价问题；所以不能去掉。

4.举例论证。列举了越王勾践、苏轼等人的例子，有力的论证了在任何情况下都要坚持自我、坚守心性的道理，突出不要迷失自我的观点。

5.答案示例：邰丽华在“聋哑人”的标签里为我们舞出最美的生命姿态。霍金在卢伽雷氏症的标签下，为人类呈现出《时间简史》科学大餐。

6.结构上与标题呼应，结构完整；内容上：富有哲理的语言再一次突出了本文的中心论点。

7.从句式修辞和哲理两个角度。答案示例：运用了对偶和比喻的修辞，既形式优美又富含人生哲理，生动形象的阐述了人在任何情况下，都不要迷失自己的观点。

阅读选文，完成第1—4题。

①走出校门口的时候，已经快十一点了。我只感到肚子疼痛的厉害，才蓦然想起，自己连晚饭都还没有吃。这段时间总是这样，由于要应战下个月的考试，没有准备好的我只能临时抱佛脚，每天坚持去自习室死啃书本几个小时。

②离自己租的房子还有将近两里路，街道上已是一片__和宁静，看来又只能回去泡方便面了。我拖着虚弱的身体一步步地往前挪动，有气无力地。

③忽然，前面的一点若隐若现的昏黄灯光吸引了我。我大惊——竟然还有一个小吃摊位没打烊，一对中年夫妇正坐在那里悠闲的聊天。

④我就像一个饿狼似的扑了过去：“老，老板，还有吃的吗？”

⑤“有呢，歧山臊子面。”女人笑着说。

⑥“给我来上一大碗。”我已是迫不及待。

⑦真是人间美味啊！面做的真好吃，完全手工的，汤料也正宗，醇香，油而不腻。我狼吞虎咽，吃的是满头大汗。倒是一旁的夫妇看的很紧张，不停的劝我慢点吃，不要急。

⑧末了，我问：“你们明天晚上还出来摆摊吗？”

⑨夫妇俩显然大吃一惊，面面相嘘了一会儿。女人爽朗的回答：“好啊！”

⑩第二天晚上，果真我又看见了他们，夫妇俩像事先准备好了一样招待我，让我受宠若惊。此后每天晚上，我都能吃到他们做的正宗的歧山臊子面。由于那个时段的顾客不是很多，有时我也和他们顺便闲聊一会儿。

11渐渐地，我知道了，夫妻俩是从陕北乡下来的，女儿是隔壁大学的，今年大四，因为要考研，这段时间正在抓紧最后的时间拼命的复习，夫妇俩心疼女儿，便不辞辛苦来到城里照顾女儿。白天他们做一些小买卖，晚上便出来摆小吃摊，一边赚些生活费用，一边等晚归的女儿出来后亲手给她做一晚热乎乎的歧山臊子面，然后一块回家。我在心里庆幸：自己的运气可真是好，遇见了这么好的事情。

12转眼间考试的时间快要到了。这天晚上，我照例收拾好书包准备离去，忽然，门口站着的一个戴着厚厚眼镜的女生拦住了我的去路。

13“你就是那个每天晚上去我爸妈摊位上吃面的男生吗？”她劈头便问我。

14我点点头。看来，她就是那对中年夫妇的女儿了。

15“我求求你，同学，不要再这么晚的去了，可以吗？”她忽然有些激动地着说，“我妈有严重的风湿病，受不了凉的。”

16我惊诧。呆呆的看着她，不知道发生了什么事情，也不知该如何做答。“我，我……”

17“你知道吗？我爸妈是为了我才出来受寒劳累的，上个星期我研究生考试已经完了。可是他们为了你还在那里继续受冻累累，就算我求你了，饶了我妈，可以吗？”女生几近乞求的说。

18我这才恍然大悟，原来，女儿的研究生考试上个星期就已经结实了，可是年轻的夫妇因为我每天的一碗面而白白多劳累受冻了一个星期。

19我夺门而出，大步流星的跑了出去。

20老远，我又看见了那点昏黄的灯光，中年夫妇正守候在那里。呼呼的凉风迎面扑来，我感到天气是那么的寒冷。

21“今天怎么这么早就放学了啊!”看见我来，男人像往常一样边戴上袖套边乐呵呵的说。

22“叔叔，你不要做饭了。”我大声的说，“叔叔阿姨，我都知道了。我真的很感激你们，这段时间以来对我的照顾和关怀，让我感到了家的感觉。您们做的面很好吃，比我妈做的都好。谢谢您们！可是我不能再让你们为了我受苦劳累了。”我沙哑的说。

23老板娘刚想解释些什么，却猛的看见了跟在我后面的女儿。半晌，她只轻描淡写地说了一句话：“都是离家在外的孩子，做父母的哪能不心疼呢？”

24______________________________________________________。

1.第②段中的环境描写有什么作用？

2.第⑨段中，夫妇俩为什么“大吃一惊”？

3.第③段中和第④段都写到黄昏的灯光。这两处写灯光分别表现了“我”怎样的心情？

4.根据你对这篇小说的理解续写合理而感人的结尾。

5.在你的心目中，夫妻俩是什么样的人？

6.下面各项最适合作这篇小说题目的是（ ）

A.父母的心B.寒冷的夜晚

C.小吃摊奇遇D.温暖的臊子面

1.突出时间很晚，为后面情节的发展作铺垫。

2.因为夫妇俩第二天可能不出来摆摊，也可能出来摆摊，但不再这么晚才回家，而“我”还将在这么晚的时候来吃面。

3.第③段：兴奋；第③段：愧疚。

4.一句话，只有一句话，咧咧寒风中，听完，我良久无语，已是泪流满面。

5.夫妇俩心地善良、勤劳朴实、充满爱心，是既普普通通又可亲可敬的人。

6.D

阅读选文，完成第1—5题。

请敬畏规则

①中国人往往敬畏权威，但是漠视规则或者信奉潜规则。

②不遵循规则的人好像很转，其实很苦很累，因为一直要寻思“不走寻常路”。

③我常常站在十字路口犯傻，红灯当前，有时只剩下我一个人“不敢”闯红灯。有一次，一辆标有某执法单位的小车闯红灯，当它傲慢地与我擦身而过时，我指了指红灯说：“看到红灯了没有？”那司机居然要停车下来揍我，结果把遵守规则的我吓跑了，他们汹涌着一车人，我可不吃眼前亏。

④可悲的是，觉得最转就是敢于不守规矩的中国人很多，敢于不守规矩也是很多国人唾沫横飞吹牛的资本。

⑤有个“海归”朋友告诉我说，在美国，公司做决策时，往往有许多不同意见，大家吵得不可开交，甚至一地鸡毛，但是一旦规则定了下来，不管是哪一派都心服口服地百分百去执行；相反，在国内，在讨论方案的时候，大家好像和气一团，没有争议，可是一旦新规则定下来后，有人就故意找茬不合作，来阴的与规则作对。

⑥从最简单的“排队”这一社会规则看，不管是在银行、医院，车站、机场，甚至火葬场，总有人“插队”，大家喜欢“挤挤”一堂，“乱”中取粟，不排队或者插队不觉得这很羞耻，反而在很多人心目里是“能干”“机灵”“厉害”的代名词。

⑦很早以前，读过这样一段文字：夕阳西下，旅游团一行乘车从澳大利亚墨尔本出发，赶往南端著名的菲利蒲岛看企鹅归巢的美景。车至途中恰逢一场大型车赛刚刚散去，迎面蜂拥而来大批的车队。这是一个左右极不对称的车道，一边是光光的道路，从北向南开的车只有我们一辆；一边是密密麻麻数以千计的车队，多是爱炫耀的车迷。没有警察也没有监视器，有的只是车道中间一道毫无约束的白线。然而，对面驶来的所有车辆没有一辆越过中线，没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序……如此场景凸现了人们自觉遵守规则之美。这是人类社会文明进步之美。

⑧1764年的一天深夜，一场大火烧毁了哈佛的图书馆，很多珍贵的古书毁于一炬，让人痛心疾首。突发的火灾把一名普通学生推到了一个特殊的位置，他在经过痛苦的思想斗争后，终于做出一个勇敢的选择。原来在这之前，他违反图书馆纪律，悄悄把哈佛牧师捐赠的一本书带出馆外，准备阅读完后再归还。突然之间，这本书成为稀世珍本。该学生怀着不安的心敲开了校长办公室的门，说明理由后郑重地将书还给了学校。校长先是表示感激，并对学生的勇气和诚实予以褒奖，然后就把他开除出校。赏罚分明，一点也不拖泥带水。

⑨对此，很多人表示不解，但是校长不做解释，他只亮出哈佛的理念：让校规看守哈佛，比用其他东西看守哈佛更安全有效。在规则面前，他们遵循的是人人平等，要公平就必须敬畏规则。有序的文明社会，必须有各种规则来保证。敬畏所有光明正大的规则，就是尊重公平、效率与我们自己。从这个意义上说，中国人还不懂得真正的自由，因为中国人还没有真正懂得规矩。

1.选文的中心论点是什么？

2.选文主要运用了哪两种论证方法？

3.下面对文中词语揣摩，说法恰当的一项是（ ）

A.题目“敬畏”一词表达出对“规则”的一种庄严感、使命感。

B.第⑤段用成语“一地鸡毛”形容美国公司做决策时的混乱局面，表达出作者的反感。

C.第⑥段的词语加引号作用相同，都是为了强调提示。

D.文章最后一句的两个“真正”去掉，才能与开头“漠视”一词相照应。

4.第⑦段引述的文字的作用是什么？

5.四川某考生在高考时用甲骨文作文，评卷老师无奈请来甲骨文专家翻译成通用汉字。你怎样看待这件事？请结合生活实例，谈谈你对敬畏规则的认识。

1.敬畏所有光明正大的规则，就是尊重公平、效率与我们自己。

2.对比论证和举例论证。

3.A

4.为了阐明人们能自觉遵守规则是体现人类社会文明的真正进步。（凸现了人们自觉遵守规则之美。这是人类社会文明进步之美。）

5.要简例，理由表述清楚，观点正确即可。

阅读《风筝》选段，完成1-6题。

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。

然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。

1.请用简洁的语言概括第一段的内容。

2.根据表中的示铡填写下表。

3.比较下面两个句子，看看哪个表达效果好，为什么?

（1）又将风轮掷在地下，踏扁了

（2）又将风轮扔在地下，踩扁了

4.我看了一本世纪末外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”的?

5.画线句子运用了什么修辞，有什么作用?

6.这两节文字中，作者为我们勾画了一个什么样的儿童形象?

1.我粗暴地摧毁小兄弟快要做好的风筝。

2.

3.（1）表达效果好，因为“掷”改为“扔”、“踏”改为“踩”就无法表现“我”当时愤怒、生气的心情。

4.因为我一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，良心受谴责，可谓“不幸”。

5.比喻说明我的心情非常沉重。

6.天真、活泼、聪明、瘦弱的儿童形象。（不敢__）

阅读下面的选文，完成1-5题。

①那是三十年前的事了。在外地工作的姑父回来看望奶奶，带来的礼物中，有七八个又圆又大、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果，我们眼巴巴地看着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。

②吃罢早饭，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地对我们说：“我早就看到你们俩馋猴儿似的盯着苹果。快到一边吃去吧，别让你们妈妈看见了。”

③哦们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果.眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时地把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。”哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。”我咽了咽口水，连声说：“好，好，好。”

④我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后妈妈笑盈盈地看着我们，问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀?”我们齐声回答：“是给俺奶奶带来的。”妈妈说：“是啊，这苹果是给你们奶奶带来的，你们奶奶已经八十多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说的对不对?”我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容，好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。

⑤我们在院子里玩了好一会儿，哥哥说：“别玩了，咱们该做作业了。”我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在奶奶床前，正准备削苹果。奶奶看到我们，擦擦眼泪对妈妈说：“俩孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他俩人吃一个吧。”妈妈笑着说：“他们以后吃苹果的机会多着哩，您就别想着他们了。”奶奶又擦了擦眼泪说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味呀。”妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。

⑥那天我们吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。”我们把手伸了出去，妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。”我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着。立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“妈妈，苹果皮是苦的。”哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥脑门儿说：“你这小鬼头噢。”

⑦我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：“真甜真香啊。”

⑧我常常想起第一次吃苹果皮的往事。随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻认识了妈妈那美好的心灵。如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是最难忘的。

1.贯穿全文的线索是（ ）

A.奶奶的爱B.吃苹果

C.苹果皮D.姑父的礼物

2.第②段画线的句子在文章结构上有什么作用?

3.“我”嚼着妈妈给“我”的一片苹果皮，感到“满嘴都是苹果的香、苹果的甜”；妈妈嚼着哥哥和“我”递给她的苹果皮，高兴地说“真甜真香”。这两处“香”“甜”的含义是一样的吗?为什么?

第一处_______________________________________________________________

第二处_______________________________________________________________

4.第⑥⑦两段对母子三人嚼苹果皮情景的描写，十分传神而富有情趣，请用简清的语句回答下列问题。

①“我”第一次嚼苹果皮，感觉它的味道怎么样?

②哥哥为什么说“苹果皮是苦的”?

③这个家庭具有怎样的情调或氛围?

5.第⑧段说“随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。”请用自己的话说说这“美好的心灵”指的是什么?

（1）_________________________________________________

（2） ________________________________________________

1.C

2.设置悬念或埋下伏笔（承上启下，引出后面的故事）

3.这两处“香甜”虽然都是针对嚼苹果皮说的，但含义却不一样。第一处指的是“我”感觉到苹果的真正味道，因为在这之前“我”还没吃过苹果；第二处是妈妈的内心感受，由于“我”和哥哥的听话、孝顺，妈妈感到非常幸福和甜蜜。

4.①满嘴香甜②苹果皮本来是甜的，哥哥故意说“苦”，目的是想让妈妈和我们一起分享苹果皮的香甜滋味。③温馨甜蜜，和谐融洽

5.（1）尊敬老人  （2）疼爱子女

阅读下面的选文，回答问题。

白求恩同志毫不利己的专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个__员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清请，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是__员，至少不能算一个纯粹的__员。从前线回来的人说到自求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的人民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个__员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。

白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人.也是—个极好的教训。

我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个_______________________的人，一个______________________的人，一个_______________________的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

1.根据原文，在文中横线上填空。

2.选文第一段的中心论点是什么？

3.围绕论点，作者从哪些方面加以论述的？

4.第二段文字中，作者主要运用了什么论证方法？这种方法的好处什么？

5.仿照例句，自选句子，用批注方法写出你的阅读感悟。

例句：后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到投有。

[批注]“仅”“还”二宇，传出了作者内心的歉疚与痛惜之情。

所选句子：_________________________________________

阅读感悟：_________________________________________

1.略 

2.每个__员都要学习白求恩同志毫不利己的专门利人的精神。

3.从白求恩“对工作的极端的负责任”或“对同志对人民的极端的热忱”与一些人对比来论述的。

4.对比论证；好处：通过将白求恩和“见异思迁的人”、“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人”对比，鲜明地突显了白求恩同志的对技术精益求精的精神，强调了向白求恩同志学习的重要性和深远意义，从而有力地论述了作者的观点。（大意对即可）

5.略

阅读下面的选文，回答问题。

归来的沙克尔顿

（1）1914年8月1日，连沙克尔顿在内的28位骑士，乘木船离开伦敦，赴南极探险。沙克尔顿根据家庭的座右铭“坚毅必胜”，把木船命名为“坚毅号”。

（2）12月15日，“坚毅号”离开南乔治亚岛。第二年的1月8日，“坚毅号”到达南极边缘的成德尔海之后，既身陷冰川之中而动弹不得。并随冰雪漂移了10个月，其中包括南极长达数月的漫漫严冬。就在夜夜零下几十度的严寒中，聊以蔽体的船只最后也被巨大的冰坨压毁。10月27日沙克尔顿下令弃船。11月8日，随队摄影师赫黎冒险潜入困陷冰海的木船，抢救回部分珍贵的底片。11月21日“坚毅号”沉没。

（3）他们尝试徒步横越冰雪的大海，但每天行程连三公里都走不出，体能消耗却无比巨大，最后沙克尔顿毅然决定放弃前行，就在浮冰上扎营。

（4）在食品、衣服，遮蔽物严重不足的情况下，沙克尔顿和他的船员在冰天雪地中整整露营了五个月。这五个月中，为了鼓励船员的斗志，在与船员同样心身疲惫的情况下，沙克尔顿仍然谖笑风声，并不时在冰川上翩翩起舞，而这时，他们几乎所有的食品都已吃完，只能靠企鹅肉和冰雪维持生命。

（5）当探险队员随冰浮漂到北面开放水域后，他们立即用弃船时抢救出的三艘小救生艇，经过了七天艰苦的海上旅程，齐心协力勉强航行到荒芜的大象岛。而大象岛是一个远离航道的无人的岛屿，留在那里也只有死路一条。

（6）眼见船员们的体能和精神都濒于极限，沙克尔顿知道不能再等了。1916年4月24日，沙克尔顿决定与另外四名船员乘坐一艘22英尺长的救生艇“加兰号”开始一项几乎是不可能的自救行动，目标是横渡约1300海里波浪滔天的海面，到设有捕鲸站的南乔渔亚岛求救。

（7）5个人在狂风怒海中航行了17天，“加兰号”奇迹般的到达了南乔带亚岛人迹罕至的南岸。因风太大，“加兰号”无法靠岸，他们不得不又在一会飞上半空，—会又好象要沉人谷底的教生艇上苦熬过一个晚上。

（8）但是，捕鲸站设在南乔治亚岛的北岸。几个面带冰屑，手脚几近麻木的人在沙克尔顿的带领下，仅靠一根绳索，两把冰镐，在留下两个体弱的队员后，另两位队员随沙克尔顿在30小时内奇迹般地横越了42公里被认为飞鸟都不能飞越的高山冰川，走过了从来无人涉足的南乔治亚内陆，准确抵达北岸的当尼斯捕鲸站。

（9）捕鲸站站长目瞪口呆的望3个像是从天而降、似人似鬼的物体发问到：“你们是谁？”

（10）走在最前面的人开口说话：“我是沙克尔顿。”

（11）深知此行.并相信“坚毅号”已无任何生还希望的捕鲸站站长、一个壮如铁塔的铮铮汉子闻言转身掩面而泣。

（12）这一天是1916年的5月20日.

（13）5月23日，尚未恢复的沙克尔顿急不可耐地在接到留在南乔治亚岛的两位队员后，又借船开往大象岛去营救在那里的23个船员。所有的人都劝阻他，要他留在捕鲸站休息，由别人前往营救，但沙克尔顿坚决不同意，他说他一定要亲自去，因为出发前答应过他们。

（14）8月30日，当第四次出发的营救船只终于驶进大象岛时，心情激越的抄克尔顿两眼直盯着前方，当隐约有人影可辨时，沙克尔顿便急着清点人数：1、2、3、4……23。

（15）“他们都在那里！他们全都在！！”

（16）沙克尔顿因狂喜而泣，回头向营救船上的人们反复大喊：

（17）“他们全都在！”

（18）“他们全都在！”

（19）“他们全都在！”

（20）沙克尔顿终于如约接走了当初留在大象岛上的23名船员

（21）从1914年8月1日启航，到1916年8肖30日救出所有队员，这场被永载史册的航行与绝境再生的故事共历时两年零一个月。

（22）这是一次失败的航行，但却成为人类历史上英勇和顽强斗志的典范。

（原文有删改）

（相关材料：一九一四年十二月二十五日，英国探险家沙克尔顿率领二十五名队员，乘坐蒸汽帆船“坚毅号”前往南极，他们要坚强地跨越南极大陆。但在抄克尔顿登上南极前，“坚毅号”不幸地被浮冰出住，在威德尔海漂流了十个月后，终究还是沉没了。在冰冷恶劣的环境下，沙克尔颇并没有放弃他宝贵的生命，冷静的带领队员求生，终于在历经六百多天的煎熬之后，全__员平安归来，没有一人牺牲。）

1.“坚毅号”船员们历险的过程是：

①尝试徒步穿越冰雪的大海②____________________③_____________________

④________________________⑤23名船员全部获救

2.第（2）段多处运用表示时间的数字有什么作用？

3.第（9）段中划线的“物体”一词有什么意思？

4.第（17）（18）（19）段运用了什么修辞方法？有什么作用？

5.结合选文内容，说说沙克尔顿具有怎样优秀的品质？

6.怎样理解第（22）段“失败”和“典范”一词的意思？

1.在浮冰上扎营；航行到荒芜的大象岛；到设有捕鲸站的南乔治亚岛求救。

2.真实地记录了“坚毅号”从离开南乔治亚岛到沉没的过程；表明“坚毅号”被困时间之长；突出随从摄影师赫黎冒险潜入困陷冰海的木船，抢救回部分珍贵的底片。

3.认为“坚毅号”已无任何生还希望的捕鲸站站长，怎么也想不到沙克尔顿等人还活着，突出了捕鲸站站长吃惊的程度；表明沙克尔顿等人经历了非人的磨难。

4.反复；突出了沙克尔顿看到全体船员还活着时欣喜若狂的心情。

5.从下令弃船，毅然决定放弃，徒步横越冰雪，把握时机到达大象岛，到南乔治亚岛求救，说明他的临危不惧、毅然决然、有敏锐果敢的指挥能力；在最艰苦的条件下还谈笑风生，在冰上翩翩起舞保持队员士气，说明他镇定乐观；在身体虚弱的条件下解救剩下的船员，说明他有诚信，有维系团队的领袖特质等。

6.“失败”是说沙克尔顿一行没有顺利到达南极，完成此次探险任务。但他们在朝不保夕、生命希望几近是零的情况下，临危不惧、乐观勇敢、坚毅、诚信，具有顽强的团队精神，克服种种困难最终实现自救的品质堪称“典范”。（大意对即可）

阅读下面的选文，然后回答1—7题。

谁听过那首《栀子花开》

韩昌盛

（1）星期一，她没来，第一排留下很显眼的空位。问同村的孩子，都说不知道。打电话到家里，是无尽的忙音。我的心一下被扯得很远，该不会出什么事了吧？因为，她是一个从不迟到的学生。

（2）中午，我决定去她家看看。这是一个惹人喜欢的孩子，高挑而漂亮，脸上永远带着腼腆的笑。在新年联欢会上，她还唱了一首《栀子花开》，同学们都说好听。

（3）家里没人。邻居说她已走了两天，大概是去看病了。

（4）同学们正在紧张地复习。临近年关，外出打工的父母即将回来，谁不想多考两分抚慰一下疲惫的父母。我忙活着，出卷、批阅、分析，不敢有一丝马虎。

（5）至于她，我们暂时忘记了。不久，便有不好的消息传来。校长告诉我：“李娜在蚌埠治病，打电话让我向你请假。”“什么病？”校长摇着头说：“不知道，她父亲急急的，说完就挂了。”接着，就有和她同村的老师说：“确诊了，是白血病。”白血病！我瞪着他，企图看出一些谎言的痕迹。20天前她还清纯地唱着《栀子花开》，4天前她还履行着团支书的职责，腼腆地走上讲台安排工作，刚才我还读过她写的一篇作文……然而那老师摇摇头：“我也不希望是真的。”

（6）我更不希望这是真的。短暂的几年教学生活，我习惯了看着一个个留着鼻涕的儿童变成含羞的少女、阳光的男孩，习惯了与这些纯真、快乐的孩子相处的感觉。我没有经历过这样一种绝望，好像突如其来的暴风雨摧残过的断枝残花的绝望。

（7）于是，我回到家，查资料，翻开所有的书查。也许，可以找到一些精神慰藉，这是我唯一能做的。

（8）星期三，平静，没有好消息，但也没有坏消息。我开始乐观了，也许是讹传，或者是误诊。校长说：“明天去医院看看吧。”记起班里焦急的孩子，我想带两个一起去。校长考虑了一会儿，说：“算了吧，路远，学生们正在复习。”我想想也是。于是我找出联欢会的录音带播放，里面有她的歌声。同学们听了，抵消了一些思念。那歌声像花香，轻轻地弥散。

（9）愿望与客观现实是两个独立的概念。星期四，一切都回归残酷的真实。在离家十几公里的一个医院，李娜已经失明，已经昏迷，并下了病危通知。一切来得那么突然，总让人认为这是一场精心设计的玩笑。

（10）我和一个同事匆匆坐上车，车里竟有许多熟识的面孔。我们相互点头示意，我们有同一个目的：去探望女孩，去寻找希望、奇迹。

（11）病房外面站着李娜的父亲，那个瘦瘦的公务员。人群中，突然有人抱住我，痛哭起来，机械地、语无伦次地絮叨，我无法劝说。直到有人把他拉开，我干涩地说：“我想看看孩子”，这才走进病房。那个叫李娜的孩子，安静地躺在床上。几根白色的管子，蓝色的氧气瓶，还有她的鼻孔，她的身体，此时它们是一个整体。床边围满了人，坐着，站着，蹲着，都在抹眼泪。一个妇女一边哭一边诉说着什么。终于，一个长辈训斥道：“不要哭，她能听到。”然后开始向外赶人。但走廊里也站满了人，乡邻、亲戚、熟识的人都赶来看望临终的李娜。

（12）我的到来让她母亲又找到了新话题，她拍拍孩子的脸、摸着孩子发青的胳膊，告诉李娜：“班主任来了，你不是要考试吗？班主任告诉你不用考了，课，他会帮你补。”我蹲下去，看着李娜那苍白的脸、长长的睫毛，准备好的话，譬如深情的呼唤、旁若无人的鼓励都搁浅在嘴申。她熟睡了，静谧、安详。突然，她的呼吸急促起来，脚猛地动了一下。那个长辈告诉我：“她看不到，还能听到。你来了，她高兴。”她的眼角渗出了一滴泪水，向下、向下…她酸楚地哽咽，无法控制。医生迅速地跑过来。我后悔我的到来让她激动，但我奢望她的激动能带来奇迹。我只好默默地祈祷，默默地看着人来人往。几分钟后，一切归于平静。我该走了，让后面的人表达心意。

（13）走出病房，我忍不住又回去看了一眼。她还是平静地睡着，床头堆满了亲戚送

来的新衣服。

（14）回到班里，同学们在不安地看着书。终于，有人递上一张纸条：老师，我们想李娜。教室里，泣声一片。我很平静地说：“明天考完试，我带你们一起去。”然后，赶紧走出门。这种平静，我差一点做不到。不知是谁，又放起了音乐，是《栀子花开》，“淡淡的清春，纯纯的爱……”满校园都是歌声。两个低年级的女生，跟着哼唱，从我面前幸福地跑过。

（15）那天的考试异常顺利。考完试，同学们自发地排好队。“老师，我们走吧。”走吧，我们同行。踩着暖暖的阳光，满怀希望，我们向医院走去。

（16）进了屋，她已经被放在了正屋的中间。这是风俗，让快要离去的人占据一个好位置。依然是那氧气瓶的蓝，输气管的白，孩子身上的青，不和谐地构成了真实的一幕。她的母亲，还在给她喂着一种不知名的中药，在擦拭溢出的药水，在向她介绍我们的到来。当她同桌的名字被提起时，她突然又动了，呼吸急促起来。难道她又回忆起与同学们在一起的欢乐场景吗？那么，这种温暖能带来冲破无穷__的力量吗？家人慌忙起身，打电话找医生。我示意同学们出去。最后时刻，我不想让孩子们面对一个生命的逝去。

（17）我和她爸爸又拥抱了一次。他笑着说谢谢，笑容很凄然。

（18）回来时，大家整齐地排着队，缺少李娜的队伍显得冷冷清清。他们不知道，我也不知道，该怎样度过这个下午。那个下午，她也选择了离开。仅仅5天，就离开了绽放鲜花与梦想的少年时代，还有无尽的病痛折磨。平静地离去，也许是一种解脱。我翻开日历：农历腊月十九。快过年了。

（19）这个春节，我重复着一件事：反复播放同一首歌《栀子花开》。“这个季节我们将离开，难舍得你，害羞的女孩。就像一阵清香，萦绕在我的心怀……”

（20）新年的鞭炮声响完就开学了，我想带学生们去坟前看看。教室里正飘荡着那熟悉的歌声，“栀子花开，如此可爱，挥挥手告别欢乐、无奈……”是的，人生应该由欢乐、啜泣、无奈组成，任何一种色调的比例不和谐都会失去真实。于是，我惆怅。栀子花一般的年龄，淡淡的哀愁，纯纯的爱，才是真实。这种真实，包括不加修饰的记忆，属于他们，属于流逝的时间。而我，当然不能让他们过多地在回忆中生活。

（21）于是，我只打了一个电话，告诉她父亲，买一盒磁带听一首歌，叫《栀子花开》，李娜唱过的，很好听。然后，我平静地上课，为栀子花一样美丽的孩子们。

1.选文讲述了一个怎样的故事？请用简洁的语言加以概括。

2.本文语言富有表现力。请简要的分析下面句子中加点词的表达效果。

她还是平静地睡着，床头堆满了亲戚送来的新衣服.

3.结合选文的内容分别说说“人生应该由欢乐、啜泣、无奈组成”中的“欢乐”“啜泣”“无奈”的原因。

4.选文运用了怎样的记叙顺序，请在选文中找出依据并说明运用这种顺序的作用。

5.选文中的女孩子与栀子花有哪些相似之处？

6.根据第（14）段的内容，用一段话描写“我平静地说”之前的心理活动。

7.在生活中，你一定也有亲人或者朋友因为种种原因离开你，请运用比喻或排比的修辞方法写下你当时的感受。

1.记叙患有白血病却热爱生活的花季学生李娜在重病及去世时得到众多亲人和朋友的关爱的故事。

2.“堆满”在句中的意思是到处都是，体现数量多，形象准确地写出亲属和熟识的人对小女孩李娜的关爱。

3.“欢乐”是因为女孩和亲人、老师、同学快乐健康地生活在一起；啜泣是因为失去了像李娜这样好的学生或朋友；无奈是因为面对花季女孩生命如此美丽却又那样脆弱、短暂我们却无能为力留住她。

4.顺叙，依据是选文中一系列的时间短语：星期一；星期三；星期四：这个季节等标志性的时间顺序的词语；作用：使叙述的事件层次清晰，脉络分明。

5.①女孩子的外貌、笑容与栀子花一群美丽；

②她唱的歌曲甜美、歌声似花与栀子花给人的美好的感觉相似；

③女孩子与同学、教师之间的友谊之情师生之情是纯洁的与栀子花相似；

④女孩那短暂而纯洁的生命像栀子花一样清白地开，不带纤尘，悄然绽放在回忆中。

6.示例：关于李娜的病情我不能告诉孩子们，在和她们说话的时候我一定要保持镇定，孩子们明天就考试了，千万别让他们看出来，省得分他们的心

7.略

阅读下面的选文，然后回答1—5题。

移民太空岛

人们对21世纪的科学发展充满着美好的憧憬，其中之一就是移民太空。

首先提出这项设想的是日本科学家，他们以地球为蓝本，设计了一个直径500米的空心巨球——太空岛。这个空心球的内壁有住宅、树木、河流和形形色色的娱乐场所等。将这座太空岛以发射人造卫星的方式放入宇宙，它每分钟自转2周，在赤道处产生几乎与地球引力相同的离心力。人如果生活在这样的一个太空岛上，大部分感觉与地球相似，但也有不同的地方。太空岛的离心力会随纬度的增大而减小。到了两级，人将处于失重状态。设计人员根据太空岛不同的纬度情况，别出心裁地安装了各种高科技设施，以消除失重造成的对人体的不适。

太空岛的气候能任意调节，在这个“岛”上的200米高处的管子可根据需要降雨。

这个实验性的小型太空岛只能容纳1万居民，一旦试验成功，下一步的计划可就庞大了。那就是计划在2020年放入太空的巨型太空岛，它能容纳几百万居民。它的形状像个圆筒，直径6.5千米，长2千米。这个圆筒太空岛每2分钟自转一周，其内壁应有尽有，几乎地球上有的东西它一应俱全。

未来的太空岛是一个封闭的玻璃圆筒，里面的气候（气压、气温、空气成分）与地球相似，但没有四季变化，每时每刻都温暖如春。如果需要的话，人们能通过人工自动控制装置，把降雨装置内放出来的雨水变成飞的瑞雪.

太空岛的生活与地球大相径庭。太空岛里有路，但是没有任何种类的车辆。充分利用失重的特点来为人类服务，这是太空岛不同于地球的一个特征。例如，在纬度75℃处建造一个芭蕾舞剧院，舞蹈演员便可以轻松地跳到6米高，然后轻轻地飘落下来，就像神话片中的仙女跳舞那样，使优雅的芭蕾舞姿更迷人。在高纬度地区还可以建造一系列的医院和疗养院，使那些腿脚不方便的人，在重力减少的情况下轻松地随意行走。

当然，在太空岛中生活也有使人感到不便的地方。如果你在太空岛的两极用在地球上写字的姿势来写字。那么你的整个身体就会被笔尖支撑起来，就像是在舞台上耍杂技的演员一样，即使是少用些力在纸上划上句号，人也会被转到另一个角度。好在在未来的太空岛上人们交流主要靠电视电话和网络，写字只不过是找寻生活中的一种乐趣而已。

如果太空居民想去相邻太空岛串门的话，就得穿上现在的太空人穿的能飘出太空站、在太空行走的那种太空服，目前这套服装的价格是40万美元，但大量生产后价格会大幅度下降。

吃是太空尚的一件大事，现在宇航员吃的是像牙膏那样的胶状物，等到太空岛建成，食物就多样化了。总的一个原则是这些食品必须做到含有营养和高热能，并且不易变质，在24℃下能至少保存400个小时。太空食品体积小、重量轻，在吃的时候不会产生碎屑，在半空中乱飞，污染太空。

衰老和死亡仍是太空岛上的居民无法逃脱的自然规律，如果太空岛上的居民一旦逝世，根据本人意愿，可以地葬或天葬。所谓地葬是送回地球安葬，所谓天葬是把死者的骨灰制成不到20克重的“精灰”。装入一个钛制的圆形小瓶，然后将几十个这样的小瓶，安放在一个反射力很强的宇宙飞行器里，这样就建立了一座太空飞行陵墓。这座陵墓发射到离太空岛几千千米外的圆形轨道上，昼夜不停地绕着太空岛运行。

至于太空岛的地理位置选择，则必须在地球和月球对太空岛引力相等的地方，这样太空岛才不致于飘走。

科学家预言，到了2080年，将有10亿人移居到太空岛生活。届时，这批人将成为名副其实的“外星人”，而地球与太空岛之间的交通往来也将成为地球上“客运量”最多的一条交通线。

1.选文的说明内容是什么？

2.说说下面面子中加点词语的作用?

这个圆筒太空岛每2分钟自转一周，其内壁应有尽有：几乎地球上有的东西它一应俱全。

3.选文画“——”线的句子运用了哪些说明方法，分别说说运用这些说明方法的作用？

4.选文中太空岛生活与地球生活有哪些不同？

5.移民太空是人类的一种美好的愿望，你认为这种想法可行吗？说说理由。（不少于70个字）

1.太空岛的特点以及人类来来移民太空岛生活。

2.“几乎”表程度，限制说明太空岛的内部拥有的物品同地球上基本相同，但是也有少数的不同，留有余地，体现了说明文的准确严密的特点。

3.举例子，作用；具体地说明了太空岛利用失重为人类服务的特点；打比方，作用：生动形象地说明演员在生活在太空岛里失重状态下的舞姿的优美；列数字，作用：具体准确地说明失重状态下演员跳的高度。

4.太空岛生活与地球生活的不同表现在吃的方面；出行穿的服装；使用的交通工具；交流的方式；生活环境上，所处的状态；安葬方式。（或者①太空岛里有路，但是没有任何种类的车辆。②充分利用失重的特点来为人类服务，这是太空岛不同于地球的一个特征。③未来的太空岛上人们交流主要靠电视电话和网络，写字只不过是找寻生活中的一种乐趣而已。④太空居民想去相邻的太空岛串门的话，就得穿上现在的太空人穿的能飘出太空站、在太空行走的那种太空服。⑤太空食品体积小、重量轻，在吃的时候不会产生碎屑。⑥太空岛的居民逝世，根据本人意愿，可以地葬或天葬。）

5.此题为开放性试题，答案略

阅读选文，完成1—7题

无心栽花

（1）我家的花盆，不，是两只废弃了的茶杯壳儿，作了这两簇紫红色千头菊的立足之地。现在它们就居在我屋里最好的位置一一书桌上。

（2）有朋友来，进门时这两只茶杯壳花盆就惹了他们的眼：“呦，小巧的盆景儿!主人好雅兴。”

（3）是的，这簇深红的花成了我屋里的风流景物，虽然它们那么瘦小，那么近乎卑微。

（4）朋友们赏识它们，更像是在赏识我，可我心里不踏实。

（5）今年春天，邻院的老先生栽完了他的花盆，还剩下几株花苗，就给了我：“把它栽到你门前吧，扔了怪可惜的。”冲着老人的一片心景儿，我马上就把它们栽上了。

（6）不能说我不喜欢花，但达不到爱。我知道，爱不是轻易能做到的。

（7）我没想对它们尽什么责任。除了栽它们那天我浇了一点水，我没再为它们做过什么。能活过来，大概得益于春天那几场雨。不过，雨总不是为着它们的需求而下，所以，虽然活了，但很瘦小，像浑头浑脸脏乎乎又衣衫破烂不堪的拾柴小女孩，没半点鲜灵气儿。

（8）我看它们大半长不成，更开不了花，觉得更犯不着费什么心思。倒剩茶剩水，迎着头浇去，除了呛得低头弯腰之外，废茶叶像一团烂油布糊在它们头上。有时动点恻隐之心，马上又后悔，这也是对它们好呀。一本什么杂志上说过，剩茶浇花有好处。有时没有心绪，便把涮茶杯的热开水倒在它们脚下，甚至溅到那灰暗的叶叶上。这也不算居心不仁吧，本来它们就可有可无的。

（9）有时串门人来玩，偶尔发现它们，也只说一句：“看看怎么像花，长不成吧?”然后随意地用脚底碾几下子，谁知道那硬挺挺的小花梗还反弹几下子。他们看清了我的态度：拔下来也不会心疼。

（10）放暑假的时候，院子里要全面铺成砖地。工人先用铁锨铲平地面。铲到那花而非花的植物近前，一个工人说：“这是什么，花?”我说：“是花，看样子也长不成，铲了吧。开不了花，白碍事儿。”那工人有点怜惜：“既然是花，就留下吧。找个什么，我替你栽上。”好意难却，那两个早就趴在墙角的废茶杯壳儿，一只翠绿的，一只乳白的，就成了它们的家。

（11）“放在窗台上，还有点意思哩!”那工人好像很得意他的举动。我也注意到，从地上移到茶杯壳里去，它们像灰姑娘换了件干净衣裳。

（12）一个多月的暑假，我东跑西颠，那干瘦的花命运如何，我从没想过。靠房檐下的雨水滋养着，在风里雨里摇摆着，那两株小东西渐渐地在阳光里婷婷玉立起来。在一次关窗户时，我无意地挤掉了西边那株花的头。原因是它长高了，茶杯壳又离窗口太近。从那工人放上去，茶杯壳还不曾挪动过。许是命运该有一遭吧，薄命的小东西!

（13）天气将冷的某一天，偶然发现了几个发育不全的小花苞!那花苞的顶端露着艳气的一丝丝红边儿。看见那红边儿，就引人想象开放后的美艳。挤掉头的那一株，身子像痛得扭曲了一些，在叶腋里长出了斜枝，也打了三几个瘦小、可怜的花骨朵儿，真有几分悲壮呢。

（14）一个星期的样子，花苞全开了。虽然最大的也只有伍分分币大小，浓酽酽的紫红色，多少给灰沉沉的窗台添些活泼。真没想到，它们竟出落出来了1

（15）我甚至生出几分小心，怕它们很快地败去!到底是什么在支使我?白天。过路的人多瞧了它们几眼，我心里又喜又悲的。晚上，我把它们移到书桌上去，让灯光照着，觉得比以前更楚楚动人。先前的漫不经心，我真有些弄不清自己了，好像，我有了一种以前从没有体验过的心境。

——选自《中国作家网》

1.文章按时间顺序描写了两棵千头菊的成长经历，请梳理文章内容按提示填写。

时间 生长经历

（1）今年春天： __________________________________

（2）放暑假的时候： 从地上移倒茶杯壳里

（3）一个多月的暑假： 在阳光里婷婷玉立起来

（4）天气将冷的某一天： __________________________________

（5）一个星期的样子： __________________________________

2.因为作者的“无心”，这两支千头菊经历了哪些不幸的遭遇?请分条陈述。

3.在记叙的顺序上，文章采用了哪种方式?这样写有什么作用?

4.选文很善于运用修辞方法，请从下面画线句中任选一句品味其表达的效果。

（1）虽然活了，但很瘦小，像浑头浑脸脏乎乎又衣衫破烂不堪的拾柴小女孩，没半点鲜灵气儿。

（2）倒剩茶剩水，迎着头浇去，除了呛得低头弯腰之外，废茶叶像一团烂油布糊在它们头上。

5.将第（10）段中一个工人说的A.“这是什么，花?”改为B.“这是什么花?”，仅改一个标点符号，表达效果会有什么不同?

6.纵观全文，作者对两支千头菊的态度经历了怎样的变化?这样写有什么作用?

7.由这两棵千头菊自身的经历，你还能悟出哪些道理?

1.（1）我把它们栽上。  （2）长出几个发育不全的小花苞。 （3）花苞全开了。

2.倒剩茶剩水，迎着头浇去；把涮茶杯的热开水倒在它们脚下，甚至溅到那灰暗的叶叶上；然后随意地用脚底碾几下子；我无意地挤掉了西边那珠花的头。

3.倒叙；产生悬念，增强文章的生动性，避免情节的平铺直叙。

4.（1）比喻：形象地写出了几棵小花又瘦又脏的外形，表现了小花的卑微。（2）比喻、拟人；形象生动地写出几棵小花遭受到的不公平待遇（或我对小花的不友好），表现了小花艰难恶劣的处境。

5.A句表明工人不能确认它是花，侧面写出小花的不起眼的外形和艰难处境。而B句就没有此表达效果。

6.由先前的漫不经心到后来的生出几分小心；衬托出千头菊的变化，突出其不屈服于恶劣环境的坚强性格，为主旨的揭示作铺垫。

7.（1）不要以貌取人。 

（2）不论自身处境如何，都不能自暴自弃，应该活出自信和尊严。

（3）我们应该尊重生命，哪怕它幼小卑微。