阅读下面的选文，完成1—7题。

永远也赢不了的赌博

①读初二的时候，我的顽皮捣蛋已经让所有的老师头痛和恐惧，我的班主任甚至对我拳脚相加，但这丝毫无损于我捣蛋水平的“蒸蒸日上”。初二下学期，班主任进修去了，来了位新老师接替他的职位。她叫林青，我自然不会叫她林老师，我心口合一地叫她小女子。她脸色苍白，身体瘦弱，这使我对她充满了轻蔑。

②小女子迎着我的目光，笑吟吟地说：“敢跟我打个赌吗？我保证你不会赢。”我来了兴趣，有我不会赢的赌？“好啊，赌什么？”小女子甩一甩满头乌黑浓密的长发说：“我赌我这头长发，如果你赢了，我把我的头发全部剃光。”天哪，还有比这更刺激的赌博吗？我脱口而出：“我的赌注是什么？”小女子还是笑吟吟地说：“你的赌注是，期末考试的时候，每门功课都及格。”天！小女子抓住了我的软肋，要知道，在这以前的考试中，我大都是以不及格收场的。

③小女子挑衅地望着我说：“不敢？”有我不敢的事？“赌就赌，你要是输了，你能保证把你的头发剃掉吗？”小女子坚决地说：“有这么多学生作证，我敢食言吗？不过，”小女子接着说，“你别指望抄袭同桌的考卷，期末考试时，你将是光棍一条，独自坐在一个座位上。你抄不到任何一个同学的答案。我敢保证，你打了一个你永远不会赢的赌，是的，你永远不会赢。”小女子的话刺激着我，我怎么就不会赢？我就是要赢！不就是考个及格吗？

④小女子的那堂课，我听了。听课的滋味真的难受啊！没有了花样百出的鬼脸，没了独出心裁的笑料，屁股要钉在凳子上，眼睛要盯在小女子那没有血包的薄嘴唇上，耳朵里全灌着天书般的玩意儿。我几乎想取消这场痛苦的赌博，但一想到小女子头发剃掉的模样，想到小女子言之凿凿的“你永远不会赢”，我的兴趣又高涨起来，半生不熟地咀嚼着那些对我来说太陌生的知识。熬过了第一关，下面的煎熬就显得轻松了许多。那个上午，我听了所有老师的课；而熬过了上午，对于下午的煎熬也就有了心理准备和实战经验。终于，第一天熬过去了。一天又一天，一个星期又一个星期，我和自己较着劲。

⑤眼巴巴的，期末考试开始倒计时，我好久没有时间和精力在班级里制造麻烦了，我像变了一个人似的，突然间对学习产生了兴趣。我加班加点地温习着功课，我甚至还厚着脸皮，捧着那本皱巴巴的书，请教我的同桌怎么样推导勾股定理——我的目标很直接，我要及格，我要让那个让我难受的小女子难堪。

⑥期末考试的“丧钟”终于敲响，我坐在座位上严阵以待——小女子说的没错，我真的是光棍一人赤膊上阵。三天的考试结束了，成绩也随即出来了，当小女子拿着成绩统计册走到讲台时，我早就胜券在握了——在这之前，我已经打听到，我所有功课都考过了及格分。本大人赢了，小女子输了。小女子，你就等着在大家面前出丑吧。

⑦显然，所有的同学都记得我和小女子之间的那场赌博，他们好奇而充满期待地等着看这最后的结局。当小女子笑吟吟地站在讲台上望着大家时，班里鸦雀无声。小女子笑吟吟地说：“我知道，同学们现在关心我和庞大同学（本人就是庞大）之间的赌博胜过关心自己期末考试的成绩。我还知道，大家都以为我输了这场赌博，担心我下不了台。可是我要告诉大家的是，我没有输，在这场赌博中，庞大注定是永远不会赢的。”大家面面相觑。我则高声叫道：“你耍赖，我所有的功课全及格了，我是自己做出来的。你不能耍赖，你必须兑现诺言。”

⑧小女子还是笑吟吟地望着我，她柔声说：“可是，现在关键的问题是，我没有头发啊。”没有头发？大家望着林老师那满头乌黑秀丽的长发，疑惑不解。“是的，我没有头发，虽然我曾经拥有一头美丽的秀发，但现在我没有——因为，我戴的是假发。”说罢，小女子的手伸向自己的头发，稍一用力，那瀑布似的黑发被摘了下来——没错，小女子的头上光秃秃的没有一根头发。没了头发的她更显得消瘦苍白，弱不禁风。教室里鸦雀无声，我们都望着她。“其实，我原来的头发比这头假发还浓还密，还要漂亮。可一年前，我被确诊为肾小球坏死，大剂量的化疗夺走了我的头发，所以，”小女子指着手中的头发看着我，“说到底，它不是我的头发，所以，我说庞大同学永远不会赢。”

⑨微风吹进教室，林老师手中的长发瑟瑟地抖动着，柔柔地飘拂着，像挠在我们心田中最为柔软的地方。我狂躁逆反的心灵被深深震撼和感动着，刹那间，我明白了林老师和我打赌的真正用意，她在巧妙地引导着我走向正路。在灾难面前，我的老师表现得是那么俏皮、冷静、智慧和善良，她启动了一个少年心灵深处的感动和温顺，那感动和温顺是暴力永远启动不了的。

1.结合语境，品析下面句中加点的词的表达效果。

①但这丝毫无损于我捣蛋水平的“蒸蒸日上”。

②熬过了第一关。

2.如果把“敢跟我打个赌吗？我保证你不会赢”这个句子换成“我想与你打个赌，这个赌我会赢”行不行？为什么？

3.选文中哪些内容暗示了林老师是个病人？

4.选文中“我”对女老师的称呼有什么变化？这种变化说明了什么？

5.选文中的林老师有怎样的性格特点？（不超过20个字）

6.选文第⑧段是“打赌”的结局，其在内容和结构上有什么特点？

7.请你想象一下，十年后“我”会以什么身份回母校去看望林老师？“我”会对林老师说些什么？（不超过50个字）

1.①在这里指“我”变得越来越难以管束，越来越顽皮捣蛋。这样写增添了语言的生动性，显得活泼风趣。（意思对即可。）②在这里指“我”艰难地听课，贴切地写出“我”听课的难受的滋味和下决心硬挺着和老师打赌的心情。

2.不行，因为女老师的话语气强烈，具有挑战性，针对“我”争强好胜的特点。如果改变则语气减弱，不能激发“我”与之打赌的迫切心情。

3.她脸色苍白，身体瘦弱；没有血色的薄嘴唇；没了头发的她更显得消瘦苍白，弱不禁风。

4.先是称女老师为小女子，后来改称林老师、我的老师。称呼的变化，说明“我”对老师的态度由轻蔑到尊重、到感激和热爱。（意思对即可。）

5.懂教育艺术（必答）、俏皮、冷静、乐观、智慧、善良、带病工作、奉献精神。（答出三点即可。）

6.虽出乎意料，却合情合理，感人至深；照应开头、扣题、点明中心。

7.示例：“我”现在也是一名人民教师。“我”见到林老师，就感激地说：“林老师，您对我的良苦用心没有白费，我会永远记住您的教诲，像您一样用自己的热情和智慧教出一批又一批的栋梁之材。”

阅读下面的选文，完成1—7题。

海绵的自述

①人们通常所用的海绵与海里生活的我不可同日而语。也许有人惊奇地问道：“海里还有海绵吗”其实，生活在海里的我才是真正的海绵，人造“海绵”只是仿造了我的结构而已。倘若把海绵从水中捞取上来，在海滨挖坑埋藏，等待烂掉肉质，剩下纤维状交织的骨骼，再经过漂洗，才是我们日常所见的海绵。

②我是最原始的多细胞动物，2亿年前就已经生活在海洋里，至今已发展到1万多种，占海洋动物种类的1／15，是一个庞大的“家族”。在海洋各处，均有我的身影，从潮间带到深海，从热带海洋到南极冰海都有分布。我不仅可以生活海洋里，还可以生活在河流与湖泊里，我的家族兴旺可见一斑。

③也许是我身体柔软似绵，大都生活在海洋里，“海绵”之名由此而来。我没有嘴，没有消化腔，也没有中枢神经系统，是一个最原始的动物。布满全身的小孔内长着许多鞭毛和一个筛子状的环状物，可用鞭的摆动收进海水，海水带进氧气、细菌、微小藻类和其它有机碎屑，再经环状物过滤，最后变为我维计生存的养料。

④若说我有什么特色，可以用一个词来概括：奇特。我之所以拥有庞大而兴旺的家族，应归功于我那奇特而强大的再生能力。有人把我撕成碎片抛入海中，我还可以一块块独立长成一个个完整的新个体。你不信就听听科学家是怎样说的吧：“把桔红海绵和黄海绵捣碎成细胞悬液混合在一起，发现两种海绵按各自的种属重新排列和聚合，形成新的桔红海绵和黄海绵。若把捣碎的海绵放在显微镜下观察，可以看见海绵细胞三五个聚成一团，不久就变成一个个新海绵体。”海星和海参的再生能力已经很强，但是与我相比，可就是小巫见大巫了。

⑤我的形状也很奇特，有的像管子，有的像瓶子，有的像球体，有的像扇子，奇形怪状，不一而足。我的颜色也美丽多彩，有鲜红色的，有银灰色的，也有白色的。我的个体大小相差很大，小的几毫米，大则十几米。

⑥惟一简单的是我的内部结构：整个身体由内外两层细胞组成，体内没有分化的组织，只有些细胞在构造和机能上有差别，体表有4000亿个小孔与体腔相通，并由砂质纤维骨骼联系支撑，就好像千千万万水网密布的渠道系统。一个直径仅1厘米，高10厘米的我，一天能过滤20千克海水。

⑦我一直被误认为是植物，因为我不会走动，随波逐流，或固定在水中的岩石、贝壳、水生植物或其它物体上。活在海水中的海绵，多数是灰黄色、褐色或黑色的块状物。它的体表有许多凸起，凸起的旁边有许多小孔，凸起的顶端有一个大孔。海水就从小孔流进去，又从大孔流出来，那些微小的生物随着水流进入海绵体内，成为“自投罗网”的食物。所以，海绵虽然被称为“海中的花和果实”，看上去似植物一般，实际上是一种动物。

⑧有趣的是，我的形状常和我的固着物相似，固着在珊瑚或甲壳上的我，形状就如同珊瑚或甲壳。所以我看起来更显得琳琅满目：在灯光的探照下，有的像一串串大红灯笼，更多的则如精巧绝伦的花瓶和杯盏。我的这种特点更是叫人难辨真面目。直到近代，显微镜的出现，才揭开了争论整整2000年之久的我的归属之谜。

⑨我喜欢和其它生物共生共栖。有些水藻长在我的身上使我全身变为绿色，乍看起来就像是一个美丽的水藻。有些沙蟹喜欢把我撕成碎块贴在腿或壳上，让我在它们的身上生长起来，好似披上一层厚厚的铠甲，沙蟹以此来防御敌害。我常固着在峨螺或牡蛎壳上，牡蛎和峨螺倒很乐意，因为我身上能分泌难闻的气味，帮助它们吓退敌害。

⑩更有趣的是，在我的体内有时会发现一对活的小虾，这是一些成对的雌雄小虾，它们钻进我的体内居住，长大了就出不来，“困”在里面，一直到老死。我供应它们养料，而小虾则在我体内清理孔道内的污物，我们俩互惠互利，和谐共存。这种现象生物学上称之为“偕老同穴”。而我体内的成对小虾，由于过着这种“牢笼”生活，白头偕老，至死不渝，成为忠贞爱情的象征。日本人常把我们当作结婚礼物送给伉俪，小虾也美其名为“俪虾”。

11不过，我也能分泌一种类似于毒液的物质.这是我的防御手段，用以反击敌害，或杀死周围海水中的有毒微生物，使我生活的周围海水变得比较洁净。

12我对人们的好处可多了，不仅能用于日常生活，而且出于我含有天然抗生素，能杀死结核杆菌，可为人们治风湿及神经系统疾病。更叫人欣喜的是，我的体内有多种抗癌物质有些已被提取，正广泛应用于临床。

1.海绵的“奇特”表现在哪几个方面？

2.第③段开头一句为什么要用“也许”一词？

3.第⑤段运用的主要说明方法是__________，说明____________________________；第⑥段运用的主要说明方法是__________，说明_____________________________。

4.简要概括第⑦段的内容。

5.选文中叙述“俪虾”美名的由来，目的是什么？

6.选文采用了什么说明顺序？

7.这篇文章较之一般的说明文，有哪些特色？

1.有强大的再生能力；形状很奇特；看上去似植物一般，实际上是一种动物；和其它生物共生共栖（有趣）。

2.表示对“海绵”之名由来的猜测，不能确定，说明可能还有别的说法。

3.打比方，海绵的形状很奇特；列数字，海绵的内部结构。

4.海绵不是植物，是一种动物。

5.海绵和其它生物共生共栖，增强生动性

6.逻辑顺序。

7.①全文运用拟人手法，②由总到分井然有序。③措辞严密、准确、生动。（说出两点即可满分）

阅读下面的选文，完成1—8题。

一只小甲虫

①“48——没什么感觉了，48就48吧，反正又是不及格”。他的嘴角竟然掠过一丝冷笑。前面那位得了76分就被找出了教室，回来时一副痛不欲生的样子。“哼！76分还哭成那样，穷人哪，在想哭的时候常常也是笑着的。”

②他像不称职的银行员数钞票似地一张一张机械地翻着英语书。也不知怎么了，一上英语课就像受刑似的，他甚至怀疑自己是否对英语产生了某种“抗体”，反正，一看那些天文密码似的字母，就犯困，就反胃。他索性在课桌上趴着。“Will you have a good sleep?”（你是不是想睡个好觉?）同桌把她那纯正的英语糖块似地在舌尖上卷来卷去.一脸的得意相儿。她又考了第一。“整天像八月的石榴似的合不拢嘴，什么时候考卷难死你，咱俩‘玉石俱焚’!”他恨恨地想。

③他就像只小猫似地静静地、呆呆地趴着。

④“啪”，一只米粒大小的小甲虫掉在桌上，晃悠着油黑发亮的小脑袋，极悠闲地爬着。“你也这么快活!”他有些嫉妒还带有一丝愤怒。他咬咬嘴唇，突然像被通了电似的，立刻坐直了。“我的钢笔呢?”他自言自语着，已经想好了一个方法来惩治一下这个不速之客，这只找死的虫子。

⑤他拧开钢笔套，眯起眼，瞄准——“噗”，一大滴浓浓的黑蓝墨汁正巧盖住了虫子。小东西整个儿被掀翻了。他连续不断地往下挤墨汁，小虫子完全没有了先前的悠闲，它在散发着异昧儿的墨汁里痛苦地挣扎着，小细腿不住地乱挠。他的心里涌上一丝快慰，然而又觉得有些残忍，把自己的一腔怨恨发泄在这个无辜的小生命身上，的确有些不公平。

⑥过了一会儿，小虫子竟然翻过身来，而且一点点地向前爬去。看得出，它和那一团墨汁拼上了命。“小东西，算了吧!别死撑了!少了一个你地球还不是照样转?我来帮帮你吧，你马上就不会这么难受了。”他淡淡地笑着，又往下挤出几大滴墨汁。谁知那小虫竟然发了狂似地往前猛爬，猛爬，不停地爬!他看得有些惊呆了。小东西那六条发丝似的腿有使不完的劲儿，黑亮的外壳透出一股英勇无畏的气魄。

⑦他呆呆地盯着小虫子，眼睁睁地注视着它爬出来，向前爬，在淡黄的课桌上爬出一朵灿烂的淡蓝的墨花儿——它拯救了自己!

⑧……

⑨他的眼睛有那么一点发潮了，望着那只依旧悠闲的虫子，除了他自己，谁也不会知道，这看似脆弱的小家伙竟然会转败为胜，确确实实地拯救了自己，掌握了自己的命运。

⑩他轻轻抹去桌上的墨渍和那朵美丽的花——那只虫子爬出的生命之花。他知道，这朵花将永远刻在他的心里。

1.用简洁的语言概括选文的主要内容。

2.梳理作者面对小甲虫的思想感情的变化过程。

嫉妒还带有一丝愤怒——______——______——幡然醒悟

3.文中画线的句子运用了哪两种描写方法?有什么作用?

4.首段用心理描写开篇，其用意是什么?

5.末段在文章中有什么作用?

6.文中的“他”是一个什么的学生?

7.第⑨段中“眼睛”“发潮”与第①段中“______”一句相照应，其作用是____________。

8.文章第⑧段原是几句议论的话，这里有意隐去。请结合上下文补出两三句话。

1.本文讲述了一个对英语毫无兴趣的学生，被一只小甲虫的顽强精神感动，最终醒悟，决心努力学习的故事。 

2.快慰但有些残忍；惊呆   

3.动作描写和神态描写，形象地写出了同桌取得高分时的那种得意洋洋的样子以及对“我”的嘲讽。

4.写出了他自暴自弃的学习态度，为下文他的转变作铺垫。

5.提示文章中心，深化文章地题，令人思索，余味无穷。（意思对即可）   

6.英语成绩不好，有些自暴自弃，心理因嫉妒而失衡、扭曲，但有自责自省意识的学生

7.穷人哪，在想哭的时候常常也是笑着的；对比中凸现主人公心灵的震撼。

8.内容合情合理，表达方式符合即可。

阅读下面选文，完成1—7题。

为汉语忧心

①一则关于汉语的消息让人百感交集。

②上海举行的一项翻译大赛爆出冷门：由于缺乏最好的译文，大赛不仅一等奖空缺，还将二等奖颁给了一位土生土长的新加坡人。其原因不仅在于他突出的英文水平，更在于他“流畅、优美的中文表达”。相形之下，国内选手提交的相当多的作品言不达意，其中用词不精当、标点符号误用等小错误更是比比皆是。

③这则消息让人隐约看到汉语的处境。

④身为一个中国人，让我们能时时牢记自己身份的，除了身体、发肤之外，就该是我们的母语了。在无数中国人心里，古老优雅的汉语是我们五千年文明最美丽的组成部分，横平竖直的方块字将我们民族胸中的丘壑山水，化为不尽的纸上烟云。音分四声，律有平仄，构成了汉语诗文一唱三叹、回环往复的音韵之美。千百年来，隽永有致的汉语承载着我们民族独特的思维，我们依靠它倾诉，运用它思想，通过它记载，凭借它穿越五千年历史文化隧道。

⑤然而在我们的生活中，汉语正面临着危机。一方面，在“全民学英语”的热潮中，以在校学生为主的庞大“外语族”的中文书面表达能力严重退化；另一方面托福成绩考试的高分可以一再打破，但即使是在高学历的青年中，也出现了中文水平滑落、日常语言单调的现象。

⑥应当承认，在经济全球化的背景下，外语教学十分重要。但这并不意味着我们可以放弃母语、消解母语，不意味着我们可以将汉语视为不学自能的天赋。诗人余光中说得好，英文充其量是我们了解世界的一种工具而已，汉语才是我们真正的根。事实证明，忽视母语修养所导致的结果是十分严重的。它不仅造成了书写语言的失范，生活用词的平庸乏味，也让母语中独特的文化意韵在我们生活中日渐消褪。

⑦我们的后辈可能不再会用“恻隐之心”，不懂“虽千万人吾往矣”，不知道“执子之手，与子偕老”，只会说“我看你可怜”、“老子跟你拼了”、“我要和你结婚”。试想，一个将“列祖列宗”写成“劣祖劣宗”的人，怎能理解中国文化的丰富内涵?一个不懂得“虽不能至，心向往之”的人，又怎能感受精神世界的宏大深远?在我们这个时代，该如何守护那曾经被庄子、屈原、李白、杜甫骄傲地向世界展示过的、绵延着几千年文化命脉、最切近我们心灵的母语?

⑧发人深省的是，当汉语在故乡受到冷落时，全球“汉语热”却在持续升温。目前，世界上有100多个国家的2300余所大学开设汉语课程，学习汉语的外国人达3000万人，汉语成为学习人数增长最快的外语。

⑨“语词破碎处，万物不复存”。纵然“汉语热”热遍全球，纵然我们的后代都能说一口标准的英语，但在汉语的故乡，在我们每一个中国人身边，倘若“汉语危机”的呼声一直不断，我们又怎能尽展欢颜?

⑩仅仅存于典籍之间的希腊文、拉丁文基本上死了，但汉语却一直活着，在一代代中国人的生活中血脉相延。它引领我们这个五千年古国一路风霜走到如今，它会在我们这一代人手中向何处去?

11汉语，我为你忧心，为你不平!。

1.本文论证了一个什么观点?

2.开头两段文字的作用是什么?

3.第⑧⑨两段运用了哪两种论证方法?作用是什么?

4.汉语的独特特点是什么?

5.当前的“汉语危机”主要表现在什么地方?“汉语危机”将导致哪些严重后果?

6.选文最后一段在文章结构上有什么作用?

7.感悟延伸。

《参考消息》有文章说：历史学家们认为，中国文明在三个方面是独一无二的。第一，是象形文字。第二，中国保存了浩瀚的古代文献。第三，世界上没有一种文明能够像中国那样崇敬祖先。文中所言中国文明的三个“独一无二”，其根即是汉字。

结合这段文字，说说中学生应该怎样对待母语学习，

1.汉语，我为你忧心，为你不平 

2.以一则关于汉语的消息，引出汉语的处境的话题。

3.举例论证、对比论证，用全球“汉语热”持续升温和国内“汉语危机”对比，表明对汉语的担心

4.汉语是中华民族五千文明的组成部分，承载着我们民族独特的思维。

5.学生的中文书面表达能力严重退化，日常语言单调，中文水平滑落；不仅造成书写语言的规范，生活用词的平庸乏味，也让母语中独特的文化意蕴在我们的生活中日渐消褪。

6.总结全文，表明观点

7.参考示例；.①写好汉字，学好语文……重视汉语学习，担负汉语血脉相延重任。（必答）②写好汉字，学好语文，就是保卫汉字，维护母语，弘扬中华民族文化、民族精神，是关乎中华民族飞腾发展，自强自立，为世界人民做出贡献的大事。

阅读下面选文，完成1-7题。

人间情分

张曼娟（台湾）

下着梅雨的季节，令人心浮动，生活烦躁起来。尤其是上下课时，捧抱着大叠讲义，站立在潮湿的街头，看着呼啸如流水奔涌的大小车辆，却拦不住一辆计程车，那份狼狈，无由地令人泪丧。

也是在这样绵绵密密、雨势不绝的午后，匆忙的赶赴学校。搭车之前，先寻觅一家书店，复印若干讲义给学生，因为时间的紧迫，我几乎是跑进去的，迅速将原稿递交从未谋面的女店员。

那女孩有一双细白的手掌，铺好原稿，发动机器，她先复印了两张尺寸较小的，然后将两张复印稿并排成一大张。抬起头，她微笑着说：“这样不必复印八十张，只要复印四十张就够了。好不好?”

我诧异地看着她继续工作，在复印机一阵又一阵的光亮闪动里，也诧异地看着她的美丽。原本她长的五官平凡无奇，然而此刻当我的心灵完全沉浸在这样宁谧的气氛中，她不再是个平凡的女孩。

我看着她仔细地把每一张纸整齐裁开、叠好，装进袋子，连同原稿还给我。付出双倍劳动，却只换来一半的酬劳，她主动做了，还显得格外光彩。

离开的时候，我的脚步缓慢了些。焦躁的感觉，全消散在一位陌生人善意的温柔中。并且发现，即使行走在雨里，也可以是一种自在心情。

第二次去澎湖，不再有亢奋的热烈情绪，反而能在阳光、海洋以外，见到更多的更好的东西。

澎湖的望安岛上任意放牧的牛群；刚从海中捞起的白色珊瑚，用指甲轻划，会发出“铮”的声响。夏日渡海，从望安岛到将军屿，一个距离现代文明更远的地方。有些废弃的房屋，仍保留着传统建筑风格，只是屋瓦和窗棂都绿草盈眼了。岛上看不见什么人，可以清晰听见鞋底与水泥地的摩擦声，这是一个隔绝的世界呢!

转过一丛丛怒放的天人菊，在某个不起眼的墙角，我被一样事物惊住了——一部蓝色的公用电话。

不过是一部公用电话，市区里多得几乎感觉不到，然而，当我想到当初设置计划，渡海前来装置、架接海底电缆……那么复杂庞大的工程，只为了让一个人传递他的平安或者思念，忍不住要为这样妥帖的心意而动容了。

一个月的大陆探亲之旅到了后期已如残兵败将，恨不能丢盔弃甲。大城市的火车站规模不小，从下车的月台到出口，上上下下攀爬许多阶梯，那些大小箱子早超过我们的负荷能力了。

那一次，在南方的城市，车站阶梯上，我们一步也挣不动，只好停下来喘息。一个年轻男子从我们身边走过，像其他旅客一样，而不同的是他注视着我们，并且也停下来。

“我来吧!”

他温和的说着，用卷起衣袖的手臂提起大箱子，一直送到顶端。我们感激地向他道谢，他只笑一笑，很快地隐遁在人群中。

身着白色衬衫的背影，笑容像学生般纯净，是我在那次旅行中，最美的印象了。

现代人因为寂寞的缘故，特别热衷于“谈”情“说”爱，然而又因为吝啬的缘故多构筑在薄弱的基础上。

有时候，承受陌生人的好意，也忍不住自问，我曾经替不相干的旁人做过什么事?

人与世界的诸多联系，其实常常是与陌生人的交接，而对于这些人，无欲无求，反而能够表现出真正的善意。

每一次照面，如芰荷映水，都是最珍贵而美丽的人间情分。

注：芰（jì）荷：指菱叶与荷叶。

1.本文一共讲述了几件事?这几件事的共同点是什么?

2.为什么那女孩“五官平凡”，我却觉得她“美丽”而且“不平凡”?

3.在澎湖的一个小岛上，看到一个普通得不能再普通的电话，为什么让我如此动容?（用原文回答）

4.从作者对车站帮我拿行李的男子的描写中可以看出这位男子是一个怎样的人?

5.下面加点的短语在文中各指什么事?

善意的温柔：

妥帖的心意：

最美的印象：

6.对作者写此文目的的理解，最恰当的一项是（ ）

A.感谢那些曾经帮助过自己的陌生人。

B.希望人们多份爱心，为他人和社会尽一点力。

C.告诫人们帮助别人要从小事做起。

D.祝愿大陆、台湾人民早日团聚。

7.有歌词唱道：“人间有温情，人间有爱心，你对他有真意，他对你有真意，云和月总是不分离，你怎能一个人，快去吧，找寻可爱的陌生人，让我们举杯高歌，人生的花多芳清。”请结合选文，谈谈我们应该怎样为陌生人做点事儿。

1.（1）三件事，都是在与陌生人接触中体会到人间温暖。（或爱心）

2.女孩热情细致周到，她美好的心灵、宁静柔和的气质使人觉得美丽而且不平凡。

3.当我想到当初设置计划，渡海来装置架接海底电缆……那么复杂庞大的工程，只为了让一个人传递他的平安或者思念，忍不住要为这样妥帖的心意而动容了。

4.他是一个热情、善良、乐于助人的人。

5.复印店女孩的热情细致；望安岛极富人情化的公用电话；火车站一位陌生男子的帮助。

6.B

7.略（围绕“为他人和社会献爱心，尽一点力、改善人与人之间的关系，建立和谐社会”来谈，示例要具体）。

阅读下面选文，完成1-7题。

假如人生没有磨难·

①假如人生没有磨难，其本身就是一种灾难。长期生活在一顺百顺、无忧无虑的环境中，淘汰不了劣者，筛选不出强者，人类就不会进化，社会也不会向前发展。假若当初就如此，人类也许现在还同猿猴们称兄道弟，与野兽们同林为伍!

②古今中外均有一条社会规律：富贵不过三代。看来富贵温柔真如同一把无形利剑，它削去了人的铮铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气，将猛虎变为猫咪，将雄狮变为绵羊，将雄鹰变为麻雀，将龙种变为跳蚤……由此看来，“自古纨绔无伟男”，此说信矣!

③所以，从某种意义上不得不说：“磨难”是上帝馈赠给人类最好的礼物!

④磨难是试金石!磨难是试风标!它可以使人变得卑微甚至瘫痪，也可以使人变得坚强，变得高大；它可以使人性蜕变为兽性，也可以将凡人升华为神圣。在人生的金字塔顶，摆满了成功的金牌和荣誉的花环，但它的塔身和台阶却是由一块块称为“磨难”的基石铺就。只有踏着这些“磨难基石”才能达到胜利的顶峰、辉煌的顶点……

⑤关于磨难，司马迁体悟最深。他曾深有感慨地说出下列掷地有声的话语：“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃赋《离骚》，左丘失明厥有《国语》”。此真乃千古良言，历久弥珍!我们甚至还可以将司马迁的名句续写下来：太史公受辱而作《史记》，杜甫流落乃成《三吏》、《三别》，吴敬梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困顿而著《红楼梦》。中国历史上这些辉煌灿烂的文明成果，无一不是因作者饱受“磨难”而成。假如当初这些文化先贤没有遭受如此磨难，恐怕人类就不会有这些文化精品出现了!

⑥所以，我们不能不由衷地说：“磨难”实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石。

⑦有人说过，人的脸型就是一个“苦”字，天生就该受尽各种苦难。此言似乎不谬想人之一生，在自己的哭声中临世，在亲人的哭声中辞世，中间百十年的生涯，无时无刻不在与艰难、困苦、疾病、灾祸打交道。然而正是由于人类历尽磨难而甘之如饴，才将我们的生命演绎得如此波澜起伏，跌宕有致，如诗如画，如梦如歌……

⑧“阳光总在风雨后”，“吹进黄沙始见金”。对于人生中的各种磨难要有充分的心理准备。我们向“磨难”要勇气，要智慧，要韧性，要成功!只要是人生中不可摆脱的“磨难”，尽管来吧!早些来吧!我们昂首挺胸地站立着!绝不胆怯!绝不屈服!绝不!因为我们是“大写的人”！

1.本文的论题是什么?

2.请概括本文的中心论点。

3.从内容和结构两方面说说第③段在全文中的作用。

4.第④段运用了什么论证方法?论述了什么道理?

5.第⑥⑦段能否互换?为什么?

6.如何理解文章结尾“大写的人”的含义?

7.“太史公受辱而作《史记》，杜甫流落乃成《三吏》、《三别》吴敬梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困顿而著《红楼梦》”，你也曾经历过磨难吗？你是怎样应对的?请联系实际，谈谈你的感受。

1.假如人生没有磨难

2.只有经受住磨难考验的人，才能成就最终的辉煌。

3.强调磨难对于人生的重要；归纳论点，总结上文。

4.比喻论证、对比论证  论述了只有经受住磨难考验的人，才能成就最终的辉煌。

5.不能  第⑥段是对第⑤段的形象的总结，第⑦段是对上文的意义上的层递，进一步阐述和升华。

6.“大写的人”指的是面对磨难能够不屈不挠、敢于抗争，有勇气、有智慧、有韧性的真正的人。

7.参考示例：我也经历过磨难。几年前家里的生意弓本，家里的光景每况愈下，虽然父母没对我说过什么，但我从以后知道了节俭。磨难固然给人痛苦，但换个角度想，磨难让我成长，教我坚强，我感谢磨难。

阅读下文，完成1—5题。

眼看着就要汇演了，油麻地小学上上下下就为这么一个必须的秃头而苦恼不堪。

柳三下用双手抱住自己的头：“不行，我不能做秃鹤”仿佛不是要剃他的发，而是要割他的头。

很快，油麻地小学的学生们都传开了：“《屠桥》不演了。”都很遗憾。

秃鹤在一旁静静地听着，不说话。

傍晚，孩子们都放学回去了，秃鹤却不走，在校园门口转悠。当他看到桑桑从家里走出来时，连忙过去：“桑桑，你给我送个纸条给蒋老师好吗?”

“好吧。”桑桑接过纸条。

秃鹤转身离开了校园，不一会工夫就消失在苍茫的暮色里。

蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着：

蒋老师：

我可以试一试吗?

陆鹤

蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。

当校长桑乔看到这个纸条时，也半天没有说话，然后说：“一定让他试一试。”

秃鹤从未演过戏。但秃鹤决心演好这个戏。他用出人意料的速度，就将所有台词背得滚瓜烂熟。

不知是因为秃鹤天生就有演出的才能，还是这个戏在排练时秃鹤也看过，他居然只花一个上午就承担起了角色。

在参加汇演的前两天，所有参加汇演的节目，先给油麻地小学的全体师生演了一遍。当秃鹤上场时，全场掌声雷动，孩子们全无一丝恶意。

秃鹤要把戏演得更好。他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着：

小姑娘，快快长，

长大了，跟连长，

有得吃有得穿，还有花不完的现大洋……

【甲】他将大盖帽提在手里，露着光头，就当纸月在场，驴拉磨似的旋转，数着板。那个连长出现时，是在夏日。秃鹤就是按夏日来打扮自己的。但眼下却是隆冬季节，寒气侵入肌骨。秃鹤不在意这个天气，就这么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。

到灯光明亮的大舞台演出那天，秃鹤已胸有成竹。《屠桥》从演出一开始，就得到了台下的掌声，接下来，掌声不断。当秃鹤将大盖帽甩给他的勤务兵，秃头在灯光下锃光瓦亮时，评委们就已经感觉到，桑乔又要夺得一个好名次了。

【乙】秃鹤演得一丝不苟。他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳子上，从耗上操起一把茶壶，喝得水直往脖子里乱流，然后脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大秃瓢，走马到屠桥…”

在与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良；一个丑陋，一个美丽，对比得十分强烈。可以说.秃鹤把那个角色演绝了。

演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的喜悦之中，而当他们忽然想到秃鹤时，秃鹤早已不见了。

桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。

桑桑听到了秃鹤的啜泣声。

油麻地小学的许多师生都找来了。

纸月哭了，许多孩子也都哭了。

纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……

（选自曹文轩《草房子》）

【注】①秃鹤：陆鹤的外号，因为陆鹤是秃头。

1.用一句话概括故事情节。

答：

2.【甲】【乙】两段是对陆鹤苦练和演出的精彩描写，请任选一段作简要赏析。

答：

3.结尾“世界上最英俊的少年”指的是谁?有什么含义?

答：

4.下列对选文的理解和分析不准确的一项是 （ ）

A.选文开头前三段为陆鹤出场做了很好的铺垫。

B.演出时，台下的掌声，评委们的感觉，都反衬了陆鹤表演的成功。

C.陆鹤、纸月和孩子们的哭声，表达了他们演出成功为学校争得荣誉后激动、喜悦的心情。

D.选文情节生动，人物描写细致，场景描写优美，体现了曹文轩小说的写作特色。

5.本文和课文《孤独之旅》都是曹文轩的作品，都生动描写了少年儿童的成长过程，表现了人物性格，请分别写出两位少年主要的性格特点。

《孤独之旅》中的杜小康：

本文中的陆鹤：

1.陆鹤自愿参加文艺汇演为学校争得荣誉。

2.示例：【甲】段，运用对比，天气的冷和陆鹤身穿夏衣；寒气透骨和额头冒汗，豫!现陆鹤的认真刻苦。【乙】段，对陆鹤表演的神情、动作等细节描写生动形象，表现陆鹤演出非常卖力。

3.陆鹤（1分）表达了对陆鹤的赞美之情。

4.B【解析】本题较难，考查的是学生对文章内容的理解、情感的把握、写作手法的运用及作家写作特色的掌握。B项中，“演出时，台下的掌声，评委们的感觉”是对陆鹤的侧面烘托，不是反面衬托，选文开头前三段，主要写了汇演中演秃头这一一角色所遇到的困难：上上下下为这一一角色苦恼。柳三不愿意演，大家都传言演不成了。这显然是对陆鹤出演秃头做了很好的铺垫，所以A项是正确的，历缀艰难，同学们的演出最终获得了成功，大家都激动地哭了，所以，C项也是正确的。“情节生动，人物描写细致，场景描写优美”这正是曹文轩的小说的特点，在文中都有鲜明的体现。所以，D项也是正确的。因此，答案应选B。

5.（1）坚强勇敢不怕困难（2）热爱集体，勤奋，认真（意思对即可）

阅读下文，完成1—4题。

“神七”技术设计揭秘

①在神舟飞船原有技术特点的基础上，“神舟七号”根据航天员开展太空行走以及个别技术的发展，设计上进行了多项改动，各种试验达80多项。

②飞船轨道舱具备气闸舱的功能。“神舟七号”飞船长9.19米，总重近8吨，仍为推进舱、返回舱、轨道舱的三舱结构。与以往不同的是，“神五”和“神六”的轨道舱仅作为航天员在太空中的生活舱，吃喝拉撒睡都在这里进行。按照计、划，“神七”飞行时，航天员将从这个舱进入太空。因此，它增加了作为气闸舱的功能。“神舟七号”飞船副总设计师潘腾解释说，其原理类似于潜水艇的闸门装置，通过泄压和复压过程实现空间环境和飞船载人环境的过渡。

③泄复压设备组件安装在轨道舱前端，由5支__气瓶和管路、阀门等组成。泄压不能过快，必须循序渐进，与此同时航天员也有一个吸氧排氮的过程。航天员在穿航天服时吸纯氧，用大概半个小时的时间来置换血液里的氮，这样再减压就安全了。与出舱过程相反，航天员从太空回到飞船内，则需要经历一个“复压”步骤——将舱内的气压从“零”恢复到一个大气压状态。“神七”飞天前，在地面做了将近百项试验，保障气闸舱性能状态比较稳定，从而确保航天员能够安全、顺利地完成出舱任务。

④此外，科研人员还在轨道舱的装潢上颇下工夫。每个航天员的座椅都是量体特制，舱内色彩搭配柔和，让航天员有“家”的感觉。

⑤飞船有效载荷增加。“神舟七号”飞船系统总设计师张柏楠说，从“神五”搭载一位航天员，到“神六”两名航天员，再到“神七”满载三人，这不仅仅是简单的人数增多，还意味着飞船提供的各项有效载荷的相应增加。比如携带更多的食品、水等消耗品，提高供气、供氧的流量，等等。

⑥更重要的是，围绕出舱活动，飞船还增加了不少新的元器件，包括泄复压设备、两套舱外航天服、数据话音传输设备以及其他舱载设备等。

⑦为了避免生活物品及大量仪器过多占用航天员活动空间的情况，工作人员通过计算机进行仿真设计，科学布置轨道舱的格局，将必要的设备尽量集中摆放，或装载在类似货架的格框上，提高空间使用率，将航天员活动空间保持在7立方米以上。

⑧飞船首次安装中继卫星终端。细心的人不难发现，与前两次载人飞行相比，飞船推进舱外部多了一个银色的小装置，这就是中继卫星的终端天线。据“神舟七号”飞船副总指挥、副总设计师秦文波介绍，我国于今年4月成功发射了首颗中继卫星“天链一号”，这颗卫星已在“神舟七号”飞行中首次应用。

1.本文说明的主要内容是

2.与“神五”“神六”相比，“神七”在设计上进行了哪些改动?

答：

3.第⑤段画线句运用了 的说明方法，其作用是

4.本文的说明顺序是

1.“神七”在设计上进行了多项改动。

2.①飞船轨道舱具备气闸舱的功能：②在轨道舱的装潢上，让航天员有“家”的感觉；③飞船有效载荷增加；④飞船还增加了不少新的元器件；⑤提高了轨道舱的空间使用率；⑥飞船首次安装中继卫星终端。

3.作比较；说明“神七”提供的各项有效载荷有所增加。

4.逻辑顺序。

阅读下文，完成1--4题。

说说“浅阅读”

吕宏

①一个朋友每月都要买七八本厚薄不一的各类书籍，更新床头的书架。我好奇地问，买书，看吗?他答，当然看，有些时候是一天看一本，只求花最少的时间看最多的书。这就是当前很时尚、很流行的“浅阅读”。

②所谓“浅阅读”，是指一种浅层次的、以简单轻松甚至娱乐性为最高追求的阅读形式。一位领导同志曾谈到，在线浏览正在取代传统青灯黄卷式的经典阅读，以快餐式、跳跃-it-、碎片化为特征的“浅阅读”正成为阅读新趋势。

③不可否认，“浅阅读”在当今时代有其存在的合理性，可以快速获得信息，扩大知识面，但如果仅仅把读书当成简单的消闲方式，或作为获取某种利益的途径，而不是作为提升学识修养和理论思维的手段，其过于功利性的读书目的会使人在失去学习自觉性的同时带来思维的钝化。尤其是对青少年而言，功利性阅读将不利于其人格的完善、精神的发育、知识构成的合理化，甚至对世界观、人生观、价值观塑造也会产生不良影响。

④读书之用途，小而言之可以了解社会、增长学问、开阔眼界、陶冶性情、丰富生活、充实自我；大而言之可以掌握科学、明辨真理、培养能力、提高水平、奉献社会、报效国家。但在时下，不少人平时不读书、不看报、不太思考工作，很少研究问题，遇到新情况时，就拿出一本相关的书顺手翻几页“临时抱佛脚”，这种不求甚解的“浅阅读”有可能演化成有百害而无一利的“浅思维”，如果再以这种“浅思维”为指导做出“浅决策”，弊端更多。

⑤有人说，阅读决定着一个民族思维的深度和高度，对文化传承、国家发展有着重要的意义，一个浅薄、浮躁的民族是无法强大和发展的。已有专家指出，如果仅仅满足于“浅阅读”，或者过分热衷于“浅阅读”，对于国家和民族将是灾难性的。这就是为什么在高科技浪潮中，很多网络发达的国家反而更强调传统式阅读：美国政府陆续提出了“美国阅读挑战”“阅读优先”等计划，英国政府设定“阅读年”，要打造一个“读书人”的国度。近年来，世界很多国家都把提倡阅读风气、提升阅读能力列为

教育改革的重点，通过实施这些措施重新唤起“深阅读”。

⑥在阅读已呈大众化、通俗化甚至娱乐化的今天，我们更需要深度阅读，不能满

足于“我在读，这就够了”。因为，读书不仅要“过眼”，更要“过心”。

（选自2009年4月24日《人民日报》）

1.本文的中心论点是：

2.第③段加点词“其”指的是 ，第④段加点词语“临时抱佛脚”在文中的意思是

3.第⑤段列举美国政府和英国政府强调传统式阅读的事例，有什么作用?

答：

4.下列名言名句中最适合做本文论据的一项是

A.博学之、审问之、慎思之、笃行之。

B.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

C.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

D.知之为知之，不知为不知，是知也。

1.我们需要深度阅读。或：在阅读已呈大众化、通俗化、娱乐化的今天，我们更需要深度阅读。

2.青少年，平时不读书，遇到新情况临时翻书慌忙应对?

3.具体有力地论证阅读对于文化传承、国家发展有着重要意义。

4. A【解析】本题要求考生选择适合选文论点的论据，所考在的是考生对道理论据的理解和选择。本文的论点是：读书要“深阅读”。A项“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”选自《中庸》，讲的是治学求进的道理。意思是：要广泛地多方面学习，详细地问，慎履地思考，明确地分辨，踏踏实实地行动。这显然能够有力地证明作者的观点。B项中“见贤思齐焉，见贤而内自省也”，出自《论语》，是孔子说的话，是说如何修身养德的，所以不能作为论据。C项中“宝剑锋从磨砺出，梅花香自酱寒来”，是说人必须经过一番磨难和挫折，才能成才。显然，也不能作为论据。D项中，“知之为知之，不知为不知，是知也”出自《沦语》，说的是对待知识的正确态度，因此，也不能作为论据来证明论点。所以，B、C、D均不对，正确答案应选A。

阅读短文，回答问题

特殊的生日礼物

[美]罗伯特·莫伦

①妈妈来到波洛的面前，微笑着说：“孩子，我想去趟雷利家，去把他们家的收音机借来听听，你说好吧。”波洛下意识地摸了摸睡衣口袋里的一封信，拉住妈妈的手，说：“不，您别去了。妈妈，您已经很累了。”妈妈坐到波洛的床边说：“你一定以为妈妈把你的生日忘记了吧? ”不，妈妈… 波洛用手按住口袋，以免信纸发出响声，“我自己差不多都忘记今天是我的生日了。”

②妈妈从边站起来，说：“今天电台里有一档令你吃惊的节目。我很快就会回来的。”她微笑着解下身上的围围裙放在一边，走出屋子，走进风雪之中。波洛看到妈妈率孥的背影消失在雪白的世界里，忽然觉得喉咙好像被什么东西堵住了，他低下头掏出口袋里的那封信。这是邮递员白天送来的，妈妈不在家。当时波洛打开信封，不由得呆住了，他认出是妈妈写给市广播电台的。他控制不住自己，急忙读下去——

③先生们：本月26日是我儿子波洛11岁的生日，我知道在每天晚上8：30的“快乐家庭”节目里，你们会念出生在这天的人的名单和祝福词。因此我想请你们帮助我，能否在我儿子生日那天在广播里念他的名字，并为他的生日祝福?他病在床上已经10个月了，但他从不抱怨，坚持学习学校里的课程。我希望你们能在广播里这样说：译西市的波洛·哈特rd学，今天是你的11岁生日。祝贺你，波洛，因为你是一个勇敢而乐观的孩子，应该有好运气。祝你生日快乐！

④信纸的顶端是电台的答复：我们很遗憾地通知您，“快乐家庭”节目中的“生日祝贺”拟于本月25日取消。对不起。

⑤正在这时，波洛看见妈妈挎着一只收音机朝家里走来，她走得很慢，雪花落满了全身。妈妈走进屋子，把收音机放在桌上。“还有20分钟节目就要开始了。妈妈说着打开了收音机。于是，屋子里飘满了温馨的音乐。音乐一停，“快乐家庭”节目就要开始了。“妈妈。”波洛轻轻地叫了一声。“怎么了，孩子?”“哦，没什么，妈妈，您休息吧。”波洛咬了咬嘴唇。音乐终于停了，波洛的表情有点紧张。“现在是‘快乐家庭’节目时间，请父亲、母亲和孩子们注意了……”收音机里传来了电台播音员醇厚的男中音。“首先，”播音员说，“我们广播一项启事。本来我们打算取消‘生日祝贺，节目……”波洛屏住了呼吸，妈妈的手正紧握着他的手。信退回来了，或许他们已经把我的名字记下来了吧。“今天过生日的有：马丁·泰特、查瑞斯大太、史密斯先生……”但应该还有更多的名字，至少还有一个名字没念呀!波洛的身子有些颤抖。直到节目全部结束了，波洛始终没有听到播音员念自己的名字。

⑥波洛的眼泪流出来了，他慢慢地回过头去看妈妈，忙碌了一天，妈妈早已睡着了，睡梦中，她的脸上还带着微笑。波洛擦干眼泪，摇了摇妈妈，大声说：“听见了吗?妈妈，您听见他们说什么了吗?“天哪，我怎么睡着了!”妈妈醒来了，“什么，孩子，他们说了些什么?”“他们说今天是我的生日，说我是勇敢而乐观的弦子，并祝我生日快乐!哦?我多么高兴呀，妈妈!波洛把头埋进妈妈怀里-妈妈微笑着，眼睛里闪耀着爱怜和自豪的光芒。波洛也含着眼泪笑了。 （有改动）

1.妈妈为何要去借收音机，波洛为何要阻止?

答：

2.第②段中加点的词和划线的句子可以去掉吗?为什么？

答：

3.第⑤⑥段中，波洛由听收音机时“屏住了呼吸”到听完后“眼泪流出来”，到“含着眼泪笑了”，他情绪变化的原因分别是什么?

答：

4.波洛叫醒妈妈后说的电台播出祝他生日快乐的话能使妈妈相信吗?为什么?

答：

5.请为本文补写结尾。

答：

1.妈妈想让儿子听到来自电台的生日祝词。波洛从退信得知听不到这个祝词，他不想让母亲因美好愿望落空而失望。

2.不能。“瘦弱”写出母亲的奔波操劳；“喉咙好像被什么东西堵住了”写波洛因母亲为自己操劳而感动。

3.屏住呼吸是因为祝福生日的节目未被取 消而充满激动与期待。流出眼泪是因为妈妈的美好愿望落空而伤心。含泪的笑是因为能够成全妈妈美好心愿而高兴。

4.能。因为妈妈睡着了，不知真相；而且波洛所说的话与妈妈写给电台的信上的话一致。

5.示例：他觉得自己收到了一份足以珍藏一生的生日礼物。