阅读下文，完成1～5题。

话说父亲

王安忆

①父亲是一个话剧导演，一副很不知人情世故的样子，像是从天上掉下来似的，真正是一派天然，再没有比父亲更不会做人的人了。他甚至连一些最常用的寒暄絮语都没有掌握，比如，他与一位多年不见的老战友见面时，那叔叔说：“你一点没老。”他则回答道：“你的头发怎么都没了?”弄得十分扫兴。见面的套话没有掌握，告别的套话也没有。有他不喜欢的、不识趣的客人来访，他竟会在人刚转身跨出门槛时，就朝人背后扔去一只玻璃杯。别人对他留有什么印象，是他从不关心的，他是只须自己就能证明得了自己。比起世上太多的终年终月为别人的观瞻营造一个自己的生活的，是要轻松。

②而奇怪的是，像他这样不会做人的人，却有着惊人的人缘。1978年，在他做胆囊炎手术时，人艺的男演员们便自发排了班次，两小时一班地轮流看护，准时准刻，不曾误点。这种挚诚至深的对待，令我们久久难以忘怀。俗话说人心换人心，我们虽不知道他对演员们是如何，可从演员们对他，却可看出他的对待。也因他对人不加矫饰，人对他也不以虚礼往来。我们经常听到演员们以他的素材演编的长篇喜剧，比如，喝了药水之后，发现瓶上所书“服前摇晃”，于是便拼命地晃肚子；还比如，将给妈妈的信投到“人民检举箱”等等，诸如此类，刻画了一个糊里糊涂的父亲。因他对人率真，人对他也率真；因他对人不拘格局。人对他则也不拘格局。他活得轻松，人们与他也处得轻松。即便在他很不得意的时候，他的身边也没缺少过朋友。听母亲说，在他被划为右派的时候，就有一位阿姨为他辩护，因此几乎也被划为了右派。似乎是，正因为他没有努力地去做人，反倒少了虚晃的手势，使他更明白于人，更明白于世。所以，他倒也活得比谁都自在。

③当然，他如此自在地做人，尚须条件。至少，在他朝人身后扔去一只玻璃杯子后，要有人为他打扫现场。他不会洗短裤和袜子，甚至不懂得如何煮一碗方便面.他一如不食人间烟火。皆也因为，尚有人为他操心此类俗事，家庭便是他坚强的后盾了。在这一个纷繁的世界里，必得有人为他开辟一个清静的场所。

④他不会玩一切斗智的游戏，腹中是没有一点点春秋三国，只迷住一本与世无争的书。他最大的娱乐，也是最大的功课，便是读书，中文或者外文的，戏剧或文学的，个个种种。书也为他开辟了另一个清静的世界，在那里，他最是自由而幸福，他的智慧可运用得点滴不漏。

⑤因了以上的这一切，他在离休以后的日子里，便不像许多老人那样，觉得失了依傍而恍恍然，怅怅然，他依然如故，生活得充实而有兴味。他走的是一条由出世而入世。由不做人而做人的道路。

（节选自《话说父亲》，有删改）

1.阅读全文，概括父亲的性格特点。

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2.阅读第②段，列举出父亲“惊人的人缘”的三种具体表现。

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3.细读第②段，谈谈你对“正因为他没有努力地去做人，反倒少了虚晃的手势，使他更明白于人，更明白于世”的理解。

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4.读完全文后，你认为父亲过的是怎样的生活?说说他能过上这样生活的原因。

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5.在现实生活中，你觉得“做人”（待人接物）与“有人缘”有无必然的联系，为什么?

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1.天然、率真、不拘格局，挚诚至深（真诚），与世无争，机智。（每点l分，答出3点给满分）

2.①手术时，人艺的男演员们轮流看护（生病时演员真诚地待他）。②演员们以他的素材编演长篇喜剧。③很不得意时身边也没有缺少朋友（父亲划为右派时，二位阿姨为他辩护）。（意思对即可）

3.因为他没有刻意追求待人接物的矫饰，就少了一些虚礼往来，从而让他更被别人明白，更被世人理解、接受。（意思对即可）

4.轻松，自在（自由），幸福，充实，有兴味。

父亲的性格使然（答出父亲性格也可），家庭为他开辟了一个清静的场所（家庭做坚强后盾），读书为他开辟了一个清静的世界。

5.参考答案：有。在现实生活中，如果能注重交往的礼节，尊重别人，再以诚相待，我们就一定会获得别人的尊重，获得好人缘。

没有。在待人接物方面即使不太注意礼节，甚至不懂得寒暄、客套，只要能以诚相待同样会换来别人的真诚，获得好人缘。

阅读下文，完成1～4题。

小说粘住你我他

①为什么名著能够经受时间和文化的洗礼而流传下来?有人说是因为它们文字优美，有人说是因为它们故事情节动人，还有人说它们深刻地剖析了人性。最近一项对英国维多利亚文学的读者调查发现，最后一种说法可能是小说具有持久魅力的重要原因，因为小说反映了我们人类在进化过程中形成的观念，或者说是某种形式的人性。

②美国密苏里大学的专家们专门研究了达尔文的进化理论如何应用到了文学中，他们做了一次调查，让500个读者填写了关于200部维多利亚女王时代的小说的调查问卷。被调查者要填写自己认为的主角或配角的性格特点，然后描述他们的个性与动机，比如他们是否有责任心，支配欲是否很强等。

③结果发现，小说中的角色可以划分为鲜明的几类。一般来说，那些主角，比如简·奥斯汀的名著《傲慢与偏见》中的伊丽莎白·贝内特，她在责任心、有教养方面获得了读者的高分；而那些配角在获取社会地位、支配欲上的得分很高。而且在小说中，有支配欲的角色受到了作者的强烈谴责，这些坏家伙都是一些想支配他人的“机器”，他们过于我行我素，很少有亲近社会的行为。

④其实，中国小说中的角色也有类似的现象。比如在《三国演义》中，刘备是作者力捧的正面人物，不仅有“携民渡江”的高度责任心，还一心一意要匡扶汉室，拯救天下苍生；而曹操则是小说中的大反派，“宁可我负天下人，不可教天下人负我”就是出自他口，而且挟天子以令诸侯，具有极强的权力欲和支配欲。

⑤专家们分析了调查结果后认为，这些对立的小说角色其实反映了人类经历漫长的“狩猎一采集”社会后形成的集体观念，在那样的社会中，由于要和自然进行艰苦的抗争，个人的强势被部落集体的利益压制了。而小说恰恰反映了个人支配欲和集体利益之间的根本对立，虽然在今天的世界上很少有人还生活在“狩猎一采集”社会，但这个永恒的主题依然让小说深入人心，因为它的确反映了远古形成的人性。

⑥另外一些角色的分数介入好人和坏人之间，比如《呼啸山庄》中的西斯科里夫或者《傲慢与偏见》中的达西先生，他们在小说中的出现表明，人们为了维护集体的社会秩序，对个人产生了压力，这种冲突以这些角色的形式被反映了出来。

⑦小说就像是一种粘合社会的胶水，增强了那些能造福整个社会的行为.这些行为可能是人类在与环境的抗争中逐渐进化出来的。另一方面，小说和某些社会警示故事的效果是一样的。在原始社会，打猎为生的原始人谈论一些人的欺骗和欺凌弱小的行为，以达到不让坏人得偿所愿的目的。而小说同样起到了这个效果，人们通过阅读小说，了解坏人的伎俩避免自己今后上当受骗。

⑧小说不仅是进化的产物，它实际上也正在影响人类社会未来的进化。

1.阅读第①段，说说“为什么名著能够经受时间和文化的洗礼而流传下来”。

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2.第⑤段中“永恒的主题”指的是什么?

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3.结合全文，谈谈你对最后一段话的理解。

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4.请根据《简·爱》或《水浒传》的内容，为第③段或第④段增加一个事实论据。

第（ ）段：__________________________________________________

1.文字优美，故事情节动人，深刻地剖析了人性。

2.集体观念。或者：人性的优秀品质，如有责任心、教养、爱心等。

3.因为小说反映了人类在进化过程中所形成的观念，所以说小说是进化的产物；小说能够增强造福整个社会的行为，同时警示人们不要上当受骗，促进人性的良性发展，从而影响人类社会未来的进化。

4.略。

阅读下面文章，做1—5题。

抽打心中的樱桃花

①年少时家中的院子里种了两棵樱桃树。每年春天，樱桃树上总会挂满红得晶莹透亮的樱桃。摘一颗放到嘴里，唇齿留香，心旷神怡!

②有一年的春天，樱桃树开满了花，开得比以往哪一年都要多。蝴蝶在樱桃花问飞舞，馋嘴的我似乎已经闻到了樱桃那种特有的香甜味。就连在睡梦中，都是满树的樱桃在冲我微笑。

③一天早晨，我还躺在床上，就听到院子里传来“噼里啪啦”的树枝摇晃的声响。我赶快爬起来，冲到院子里。竟看到母亲正拿着一根竹竿在樱桃花间抽打，其中一棵好像已经抽打完了，樱桃花像下雨一样落了一地。她正准备抽打另一棵樱桃树呢。

④我赶忙跑过去一把抱住了母亲。任凭母亲如何解释，我都紧紧抱住她的双臂不放手.母亲无奈之下只能住手，她说了一句意味深长的话：“也好，到了樱桃成熟的时候，你就知道我抽打樱桃花的用意了!”

⑤转眼间，樱桃花落了，两棵樱桃树都结满了青青的樱桃。尤其是我从母亲手中保护下来的那一棵，樱桃结了密密麻麻，数也数不清，我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头。

⑥到了樱桃成熟的季节，那棵经母亲抽打的樱桃树硕果累累，一颗颗樱桃仿佛一盏盏挂在树上的小灯笼。而那棵未经抽打的樱桃树上的果实仍然是一片青绿。我坚持不吃已经成熟了的樱桃，静侯着那片青绿变成点点唇红。

⑦但结果令我失望，已经成熟的樱桃被吃光了，我保护的那棵樱桃树仍是满树青黄，并且树上的樱桃开始干瘪、变黑、脱落，渐渐地树干上的绿色也褪去，变得干枯，毫无生机。母亲告诉一脸失望的我：这棵樱桃树由于在春天花开得太多，又未经抽打，所以结的樱桃也太多，由于水分、营养供应不上，它累死了!

⑧母亲用牺牲一棵樱桃树的代价告诉了我一个道理：___________________________

⑨人活在世上是不能太贪心的，要学会取舍。心中贪念太多，只取不舍的结果，就像那棵未经抽打的樱桃树，最终导致你不堪重负、两手空空；而适当的舍弃，看似是一种失去，但在不久的将来，就会获得更加丰厚的给予和回报。

1.第②段中，作者为什么极力状写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬?

2.第⑤段中“我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头”，请用自己的语言分别描写当时情境中“我”和母亲的心理。

“我”：__________________________________________________________________

母亲：__________________________________________________________________

3.联系上下文，请写出母亲用牺牲樱桃树的代价告诉“我”的道理。（答案写在下面的横线上）

___________________________________________________________________________

4.根据全文内容，说说标题“抽打心中的樱桃花”的作用。

___________________________________________________________________________

5.人生的历程，其意义不只是生命的流逝，还在于要从生命的长河中获得丰富的体验。请结合选文，谈谈你所受到的人生启迪。

___________________________________________________________________________

1.极力状写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬，为下文母亲“抽打”和“我”“护花”作铺垫。（意思对即可）

2.示例：“我”：看，我的那一棵果实那么多，幸亏我执意保护；哼!你那棵就少多了，后悔了吧?  母亲：毕竟是小孩子，不知道樱桃树疯结后果，过些日子你就会明白了。（意思对即可） 

3.只有懂得适当舍弃，你生命的行囊才会装满更多对自己有用的东西”或“青涩的青春只有经过抽打的磨砺才能够逐步走向睿智与成熟”。（意思对即可。）  

4.概括了全文的主要情节；由物及人，形象地揭示全文主旨。（意思对即可） 

5.示例：我们心中要有明确的目标；在实现目标的过程中我们要学会主动“适当的舍弃”。

阅读下面文章，做1—5题。

火星发现水意味着什么

通讯员 __ 记者 吴红梅

据媒体8月1日报道，美国宇航局的“凤凰”号火星登陆器证实，火星这颗红色的行星上确实存在有“水冰”形式的水。据悉，这是人类首次通过科学仪器得到地球以外行星上的水。这一重大发现立即引起了全球科学界的广泛关注。

火星上发现水意味着什么?记者采访了南京大学天文学系教授萧耐园。据萧教授介绍，人类早在1877年就开始追寻“火星人”的踪迹。这是因为，火星是离地球最近的行星，且与地球有诸多相似之处，但直径只有地球的一半，被誉为“袖珍地球”和‘‘生命的第二摇篮”。对火星上生命的探索是人类最核心的追求，人类在期待与火星生物会面的同时，也在渴望开发出新的生存空间。

一直以来，科学界都普遍认为，无论火星是否能成为孕育生命的摇篮，对它的探索都将对保护地球起到积极的意义。如果火星上曾经有过生命，其灭绝或仍旧存在对地球都有借鉴作用：如果’它从未有过生命，那将证明火星一定缺少了某些适合生命的独特元素，促使人们更加珍惜地球的环境和资源。因此，人类频频向火星伸出“橄榄枝”，发射若干探测器，主要目的是采集火星表面上的土壤、大气和岩石样本，以期证明科学家关于火星有水及生命的设想。

对于此次“凤凰”号的惊人发现，萧耐园表示，其实天文学家对于火星上是否有水的猜测由来已久，只是一直没有得到证实。此前，专家们从拍摄到的火星照片上，可以清晰地看到火星上存在着河道，这就说明几亿年前，甚至是几十亿年前，火星上曾有河流流过.此外，专家们观测到火星的极冠很白、很亮，其中主要成分可能是干冰（二氧化碳），但估计也会存在着少量的水冰。萧教授欣喜地说，此前所有这些都仅限于专家们的猜测，此次“凤凰”号的发现，将所有的推测变成了事实，意义可谓是空前的。

发现水是否意味着火星上一定会存在生命物质呢?对此，萧教授表示，不能绝对地说有水就一定会存在生命，但是水是生命存在的必要条件。可以说，火星上存在生命物质是有可能的，并且可能性很大。因此，此次发现对人类对于火星的科学探测也是一个极大的鼓舞。据了解，今后20年，美国、欧洲和日本等国都已纷纷制定了进一步探测火星的计划，将在火星上确定有水的位置进行深度挖掘，以分析是否存在有机化合物等生命迹象。如果有可能，还会将在火星上采集到的标本运送回地球，进行更深层次的分析。

（选自《新华日报》2008年8月2日）

1.本文以“火星发现水意味着什么”为题有什么好处?联系全文，请你说说火星发现水意味着什么?

2.请你用简洁的语言概括人类对火星的探索有哪些目的?

3.结合语境，解释下列句子中加点词语的意思。

①人类频频向火星伸出“橄榄枝”。

②其中主要成分可能是干冰（二氧化碳），但估计也会存在着少量的水冰。

4.下面是某同学读完此文后做的笔记，同学们交流后，发现其中有一处不正确，这一项是（ ）

A.人类之所以热衷于追求“火星人”的踪迹，是因为火星是离地球最近的行星，且与地球有诸多相似之处。

B.从目前拍摄到的火星照片上，专家们可以清晰地看到火星上存在着河道。

C.人类频频向火星发射若干探测器。是为了在火星上建立基地，进而再向深空进行探测。

D.“凤凰”号火星登陆器发现水后，极大地鼓舞了人类对火星的探测，美国、欧洲和日本等国都已经纷纷制订了进一步探测火星的计划。

5.2009年10月，我国首个火星探测器“萤火一号”将搭成俄罗斯运载火箭启程。假如你是“萤火一号”的总设计师，结合选文内容，请你说说你给它安排的主要探测任务是什么，并说说理由。

1.题目设疑，容易激起读者的阅读兴趣。意味着火星上存在生命物质是有可能的，并且可能性很大。

2.①期待着发现火星上的生物②渴望开发人类新的生存空间③有利于人类更好的保护地球，更加珍惜地球的环境和资源。

3.①指非常和平、友好的向火星发射探测器的行为。用打比喻的说明方法，语言生动、形象。②表猜测、不能确定是否存在少量水冰，只能估计，这表明说明文语言的准确性。

4.C  

5.开放性试题，符合题意，言之成理即可。示例：a、探测火星是否存在生命。因为火星上发现水，并与地球存在许多相似之处，具备生命存在的许多条件，b、探测火星的环境。因为只有研究火星的大气、土壤、岩石的构成是否有利于人类的生存，才能够为人类开发出新的生存空间。

阅读《哦，香雪》，完成1—3小题。

　　 哦，香雪

　　 铁凝

①台儿沟这座掩藏在大山深深皱褶里的小村，住着女孩香雪、她的女伴们以及十几户乡亲。

②每晚七点钟，由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。 在这一分钟里，香雪和女伴们抓紧时间把整筐的鸡蛋、红枣举上火车窗口，换回台儿沟少见的挂面、火柴，以及属于姑娘们喜欢的发卡、纱巾，甚至花色繁多的尼龙袜。旅客们爱买香雪的货，因为她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫骗人或受骗。有时香雪也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”。

　　③台儿沟没有学校，香雪是台儿沟唯一考上初中的人。她每天上学要到十五里以外的公社。公社中学里的女同学不少，但她们的言谈举止，一个眼神，一声轻轻的笑，好像都是为了叫香雪意识到，她是小地方来的，穷地方来的。她们故意一遍又一遍地问她：“你们那儿一天吃几顿饭？”她不明白她们的用意，每次都认真地回答：“两顿。”然后又友好地瞧着她们反问道：“你们呢？” “三顿！”她们每次都理直气壮地回答。 “你上学怎么不带铅笔盒呀？”她们又问。“那不是吗。”香雪指指桌角。

④其实，她们早知道桌角那只小木盒就是香雪的铅笔盒，但她们还是做出吃惊的样子。每到这时，香雪的同桌就把自己那只宽大的泡沫塑料铅笔盒摆弄得哒哒乱响。这是一只可以自动合上的铅笔盒，很久以后，香雪才知道它所以能自动合上，是因为铅笔盒里包藏着一块不大不小的吸铁石。香雪的心再也不能平静了，她好像忽然明白了同学对她的再三盘问，明白了台儿沟是多么贫穷。她第一次意识到这是不光彩的，因为贫穷，同学才敢一遍又一遍地盘问她。她盯住同桌那只铅笔盒，猜测它来自遥远的大城市，猜测它的价值肯定非同寻常。三十个鸡蛋换得来吗？还是四十个、五十个？

⑤深秋，山风渐渐凛冽了，天也黑得越来越早。香雪在车站卖东西的时候发现了渴望已久的东西——一只铅笔盒，一只装有吸铁石的自动铅笔盒。它和她离得那样近，如果不是隔着玻璃，她一伸手就可以摸到。冲动之中，香雪跃上了踏板。她打算以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。这时，车身忽然悸动了一下，接着，车门被人关上了。

⑥伴着香雪和女伴们焦急的呼喊声 ，列车无情地载着香雪一路飞奔，台儿沟刹那间就被抛在后面了。下一站叫西山口，西山口离台儿沟三十里。香雪在西山口下了车，胳膊上少了那只篮子，她把它悄悄塞在女学生座位下面了。在车上，当她红着脸告诉女学生，想用鸡蛋和她换铅笔盒时，女学生却一定要把铅笔盒送给香雪，还说她住在学校吃食堂，鸡蛋带回去也没法吃。香雪却觉着她在哄她，难道除了学校她就没家吗？香雪收下了铅笔盒，到底还是把鸡蛋留在了车上。

⑦现在，香雪一个人站在西山口，目送列车远去。眼前一片空旷，一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，害怕地缩起身子坐了下来。在皎洁的月光下，她仔细端详着手中的铅笔盒：它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“哒”的一声，它便合得严严实实。现在她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。

　　⑧她站了起来，不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。她想：将来台儿沟的姑娘不用再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分，它一定会向台儿沟打开所有的门窗。

　 ⑨走着走着，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的台儿沟的姐妹们。同时，山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。她们叫着香雪的名字，古老的群山终于被感动得颤栗了，它们发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。

　 ⑩哦，香雪！香雪！

（原文发表于《青年文学》1982年第五期，有删改）

1.第②段划线句子表现出台儿沟什么特点？在文中起什么作用？

2.本文写了一个乡村女孩香雪的故事。结合④—⑧的内容，在横线上概括故事情节，并在括号里用一个词写出香雪相应的心理变化。

故事情节： →香雪发现自动铅笔盒→

香雪心理： 盼望→ （ ）→ （ ）

3.从文中看：香雪具有怎样的性格？你如何看待香雪的思想感情？（100字以内）

1.答案要点：特点：①封闭落后（或：不开放、不发达、贫穷）

   作用：②交代了下文香雪与自动铅笔盒的故事的发生背景。（或：为下文写香雪与自动铅笔盒的故事做铺垫）。

2.答案要点：故事情节：①香雪想要（或：想换、希望得到）自动铅笔盒

 ②香雪换回（或：拥有）自动铅笔盒    

香雪心理：①激动（或：兴奋、高兴） ②憧憬（或：向往、满足）

3.答案要点：性格：①淳朴（或：善良、单纯） ②执著（或：自尊、上进）

“看待”示例：香雪生活在闭塞落后的小山村，①真诚热烈地向往现代文明生活，渴求知识。②香雪的梦想令人同情，她执著追求梦想的精神令人赞叹。

阅读《吉祥图案》，完成1—3小题。

吉祥图案

蒋燕 张京琼

① “吉祥图案”作为中国民族特色图案体系的杰出代表，起源于原始社会的巫术中体现的趋福避凶心理。其实质是一种以营造吉兆环境为目的，以美的纹饰和造型来禳^『注』除各种民间禁忌，并以此寄托祈福求吉心愿的实用装饰设计。其功能和寓意，涉及祈福、驱邪、纳吉等诸多内容，以表达民众对生活的热爱和美的希冀。

②吉祥图案多应用在中国民间服饰上，用于服饰的主要有动物图案、植物图案与符号图案等。这些图案本身各自代表不同的寓意。动物图案在民间艺术创作中被运用得活灵活现。龙作为中华民族的图腾，历来是吉祥幸运的象征，含有吉祥和驱邪的寓意。“丹顶鹤”由于寿命很长，是长寿的禽类，后来被寓意福禄长寿。 “鱼”在民间艺术中的运用最为普遍，谐音“余”，如广泛流传的“吉庆有余”、“年年有余”等。植物图案往往来源于一些拟人化的品格象征或神话传说，另一方面是取有祥和意义的文字谐音。例如：荷花，“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”寓意品格高洁，但在民间常被用来象征爱情，“并蒂莲”图案很是典型，象征夫妻恩爱美满幸福；梅花凌霜傲雪，象征坚贞不屈，在有些图案中往往取其谐音，如与喜鹊相配，组成“喜上眉梢”，与百合相配，组成“合合美美”等。符号图案有连环纹、回纹、如意、太极图等。比如连环纹取意绵绵不断，紧密相连。较常见的是九只轮纹，此外还有六只轮纹相叠，纹图简单但寓意吉祥。

③吉祥图案色彩也具有象征性。在一般情况下，传统吉祥图案的色彩主要以表达求生、趋利、避害等意义为主。其中绿色寓意万年长青，红色寓意四季红火。民间艺人“红红绿绿，图个吉利”的设色口诀就是这种心理情感的表达。

④从文化角度来说，中国传统的吉祥图案是中华民族历史文化上的瑰宝，它体现了中国五千年的璀璨文化，并作为一种精神传承至今，在现代装饰中被大量使用。像北京2008年奥运会吉祥物——福娃的设计就是一个典型代表，它是把吉祥元素融入现代设计中的典范，也是把民族的文化精神观念融入奥林匹克运动会精神的完美体现。

（有删改）

禳：祈求神灵除邪消灾。

1.在第①段中，作者从 、 、和 三方面对吉祥图案进行了简要说明。（用原文词语填空）

2.②—③段对吉祥图案的说明，内容有什么不同？

3.阅读下面链接材料，回答问题：

杨万里曾有盛赞月季花的诗句：“只道花无十日红，此花无日不春风。” 写出了月季常年开花的特点。在民间有这样一幅吉祥图案：四朵盛开的月季花插在一只漂亮的花瓶当中。

请用四字词语写出这幅吉祥图案的寓意，并借助文中的相关知识，对“寓意”作简要解说。

1.答案：起源、实质、功能和寓意

2.答案要点： 第②段说明的内容是“图案本身各自代表不同的寓意”；第③段说明的内容“图案色彩具有象征性”。

3.寓意答案：  四季平安    

解说示例：“瓶”与“平”谐音，4朵月季与“四季”同音，“月季”在民间常被认为是吉祥的象征，所以，这幅吉祥图案的寓意是“四季平安”。

阅读《说说“外语热”》，完成1—3小题。

说说“外语热”

①时下，全社会发起了“外语高烧”，作为母语的汉语反而被忽视了。世界史告诉我们， 灭绝一个民族最恶毒、最有效的手段，莫过于迫使该民族放弃母语。我认为，若任由这种畸形的“外语热”蔓延，不仅会产生不应有的“母语危机”，而且很可能对我们的传统文化产生诸多负面的影响。

②畸形的“外语热”导致许多学校视外语教学为第一要务，其结果则很可能会误“国人”之子弟。许多青年学子患上了“涉外狂躁症”，他们以荒废专业为代价，抱着功利主义的态度对待外语学习。经过如此“外语热”洗礼出来的学生，不管是其专业素质，还是文化素质，恐怕都难以真正“达标”。

③畸形的“外语热”可能导致传统语言的失传和母语的贫乏。在“外语高烧”环境下成长起来的年青一代，可能再也不会用“恻隐之心”，不懂“虽千万人吾往矣”，不知道“执子之手，与子偕老”，而只会说“我看你可怜”，“老子和你拼了”，“我要和你结婚”。有媒体报道过一篇600字左右的小学生作文，文中竟使用了诸如“热死了”、“累死了”类似“死了”的词汇72个，用字仅百个。如果就此恶性循环，恐怕不仅仅是传统语言失传和母语贫乏的问题，难保中华民族文化不会因此老化乃至死亡。

④中华文明作为世界文明的一个组成部分，为世界进步曾做出过并仍正做着突出的贡献。所以，尊重历史、传承文明，更应该是现代中国人一份义不容辞的义务和责任。可是，在畸形“外语热”的熏陶之下，许多国人由于重外文轻中文而导致的母语水平不达标，以及对传统文化认识上的局限，恐怕使其无法承担起这样的重任。

⑤中文的丰厚悠久和诉诸直觉的灵性，是很多其他文字无法比拟的，故而摧残或抛弃中文就如同是在向原始森林施以刀斧。我们应该把保护母语提升到保护国家主权的高度来认识。被誉为“西方文明最伟大人物之一”的德国学者布莱尼兹在学习汉语之后说：“这是自古希腊以来西方梦寐以求的语言，是世界上最先进的文字。”既如此，我们还有什么理由不保护母语呢？

（根据有关资料改写）

1.本文作者要表达的主要观点是什么？

2.简要分析第③段的论证过程。

3.作者在第⑤段引用德国学者布莱尼兹的话，最主要的一个目的是什么？

1.答案：若任由这种畸形的“外语热”蔓延，不仅会产生不应有的“母语危机”，而且很可能对我们的传统文化产生诸多负面的影响。

2.答案示例：①作者首先提出“畸形的 ‘外语热’可能导致传统语言的失传和母语的贫乏”的观点，②接着举例说明在“外语高烧”环境下成长起来的年青一代不会使用传统语言、小学生语言极度贫乏的现象来论证这一观点，③最后强调如果恶性循环下去的后果。

3.答案要点：强调我们应该保护母语。

阅读下列短文，做1—5题。

绚丽的蝴蝶 （君竹）

蝴蝶翅上的色泽和图案堪称生物界最为优美和不可思议的组合。其中有一些种类还会在阳光下不时地变换霓裳，就好像随身携带着化妆包，时刻不忘为自己浓妆淡抹一番。

那么，你知道蝴蝶绚丽的色彩是如何产生的吗?

物理学的优等生

我们都有过这样的经验：当捉到一只美丽的蝴蝶时，轻轻地用手收拢它的翅膀，此时，碰触过蝶翅的手上会粘满许多细小的彩色粉末。没错，这些粉末就是蝴蝶色彩的源泉。科学家管它叫鳞片，那些漂亮的闪闪发光的蓝紫色荧光就是通过这些鳞片的光学反射和折射而产生的。

若是把鳞片放到电子显微镜下观察，则会发现每个鳞片都有数量不等的脊纹，它们具有很好的折光性能。使照射其上的光产生折射、反射而形成各种华丽的色彩。在脊纹上还叠合着许多并行的薄片，像竖起来的书的封面一样，脊纹越多，越能闪射出美丽的光芒。

通过光学作用产生的色彩叫做物理色或结构色，其变化随光照角度的不同而异，呈现出变幻绚烂的彩虹色彩，和肥皂泡在阳光下呈现出绚丽的光彩的原理是一样的。蝴蝶中的白色同样可由结构色产生，微小的透明颗粒将光分散，其效果与雪呈白色是相同的。

拥有了七彩阳光垂爱的蝴蝶依然还不满足，这些大自然的艺术家们还用各种化学颜料将自己涂抹一番，描绘出一幅幅佳作。

蝴蝶的颜料是自己身上的色素，色素可以吸收部分光波而反射其他光波，从而使画面呈现出相应的色彩。

蝴蝶身上的黑色、黄色、红色、绿色也是由色素决定的，不同的是鳞片上的这些色素化合物大部分是新陈代谢的产物，当化学性质有所改变时，色素色就会由于氧化或还原反应而褪淡甚至消失。

蝴蝶翅色中最常见的颜色是黑色，黑色素是由酪氨酸氧化而成的新陈代谢产物。黄色、红色、橘红色则是由类胡萝卜素、花青素、花黄素等等色素产生的，它们都是蝴蝶还是毛虫宝宝时从食物中摄取来的。

多数蝴蝶的鳞片中都含有蝶呤素，这是一种荧光色素。白蝶呤、黄蝶呤、红蝶呤、金蝶呤以不同的组合方式产生出绚丽的色彩。

为了生存，所以美丽

拟态是一种自我防卫的方式，枯叶峡蝶是世界著名的拟态昆虫。它的前后翅合起来，极像阔叶树的枯叶，翅上的斑纹，更像一张枯叶上的主脉、支脉和真菌斑点，混杂在枯叶堆中，极难发现。眼蝶科蝴蝶的眼斑，常常可以吓跑捕食的小鸟或转移攻击目标，使身体较重要的部位免遭袭击。灰蝶的眼斑配合翅尾，可以模仿头部，同样起到引开敌人注意的目的，避免真

正的头部受到致命袭击。

除了恐吓与转移目标，蝴蝶还是隐藏自己的高手，他们利用保护色和环境融为一体，来起到隐身的效果。比如，柑橘凤蝶的终龄幼虫变成和叶片相同的绿色，它们若化蛹在叶片附近，则蛹为绿色，若化蛹离叶片较远的树枝上则变成褐色蛹。

保护色让蝴蝶尽可能地消失在敌人眼前，与此相反，那些味道难吃的蝴蝶则尽量使自己翅膀的颜色鲜艳耀眼，宣布自己的存在。这些蝴蝶体内含有有毒成分或不良味道的体液，它们用明显的花纹警告捕食者，自己的味道很糟糕，敢吃我，后果自负，这样就让捕食者在尚未攻击之前，即能辨识而退避三舍。

1、文章主要介绍了与蝴蝶相关的两个方面的内容,试作简要概括。

2、（1）怎样理解“物理学的优等生”?

（2）揣摩文章小标题拟制的特点，在文章空白处，拟写一标题。

3、第三部分运用的主要说明方法是：

4、试分析下列句子中加点词的表达作用。

（1）多数蝴蝶的鳞片中都含有蝶呤素，这是一种荧光色素。

（2）蝴蝶翅色中最常见的颜色是黑色，黑色素是由酪氨酸氧化而成的新陈代谢产物。

5、这是一篇生动的说明文，试选取一个角度简要说明其生动的原因。

1、蝴蝶绚丽色彩产生的原因及其对色彩的应用。 

2、（1）这是拟人的说法，其目的是为了表明蝴蝶绚丽的色彩是它身上的鳞片经光学反射和折射的结果，因它擅长运用物理原理，故如此说。（2） 化学界的精灵。

3、举例子。

4、起到了很好的限定作用，体现了说明文语言的准确性。

5、本文生动的主要原因，是很多地方运用了拟人的修辞，如文中拟的小标题，还有一些很典型的句子。如：（1）其中有一些种类还会在阳光下不时地变换霓裳，就好像随身携带着化妆包，时刻不忘为自己浓妆淡抹一番。（2）拥有了七彩阳光垂爱的蝴蝶依然还不满足，这些大自然的艺术家们还用各种化学颜料将自己涂抹一番，描绘出一幅幅佳作。（3）它们用明显的花纹警告捕食者，自己的味道很糟糕，敢吃我，后果自负，这样就让捕食者在尚未攻击之前，即能辨识而退避三舍。

阅读下列短文，做1—6题。

躺在母亲身边 （王晓明）

①母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。

②母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着想跟我说话。说她又觉得哪个地方不太舒服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一个人能干多少活了。这时我总是很不耐烦。

③有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么?不累吗?”

④“聊天。”我不耐烦地说。

⑤“聊天?跟谁聊啊?”母亲又问。

⑥“一个外地的，不认识。”

⑦“不认识?”母亲好像很是不解，“那说什么呀?”

⑧“反正也无聊，随便说什么都行。”我说。

⑨“哦。”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。

⑩我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。我心里突然一动。我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么?

⑾母亲是生我的时候落下了病根，多年来一直 A. （倍受、备受）疾病的折磨，近年又添上了许多老年病。也许因为母亲常年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了，有时周末回家，也很少想着要主动帮她干点什么，总是她一个人里里外外地干这干那。

⑿母亲这次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会抱怨，都觉得她把自己累病了，害得我们也跟着受累。每当我们抱怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么一样。

⒀我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说：“看电脑累眼睛吧?快躺下闭着眼歇一歇。”

⒁我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。我说：“妈，你给我说说你以前的事，我看看能不能写篇文章。”

⒂母亲 B. （惊喜、欢喜）得一时不知该说什么。我静静地躺着，耐心地等着她说。

⒃突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。

⒄我却已经遗忘多年了。

1、根据文意，选择括号中恰当的词语填到A.、B.两处A.： B.：

2、请结合语境，分析下列句子中加点短语运用的妙处。

（1）母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。

（2）突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感搅——暖暖的。

3、阅读第②段画线的句子，说说其在语言表达上的特点及作用。

4、文章运用了大量的笔墨描写人物对话，试分析文章是如何运用语言描写刻画“母亲”这一人物形象的?

5、第⑩⑾两段运用了哪种叙述方法（叙述顺序）？试分析这两段在文中的作用。

6、结尾“我却已经遗忘多年了”这句话该如何理解?

7、从小我们听着“孟母三迁”、“岳母刺字”的故事入睡；伴着《世上只有妈妈好》的歌声、《游子吟》的吟诵声长大。母亲，一个人世间最亲切的名字。她们用甘甜的乳汁滋养着子女成长，她们将生命热血全部奉献给她的孩子。如果，“中国母亲”这个伟大的群体能获得央视“感动中国”年度人物特别奖，请你为她们写一段颁奖词。

“中国母亲”颁奖词：

1、A.备受  B.惊喜

2、（1）“像很累似的”写母亲对“我”只顾在电脑上与陌生人聊天的不解和无奈。运用神态描写刻画了母亲孤寂、沉重的内心世界。

（2）“暖暖的”形象地写出了“我”躺在母亲身边的惬意之感。通过触觉之感含蓄隽永地表达出“我”多年后重新体验到亲情时的幸福感受。

3、运用排比的修辞手法，写出了母亲生病时因身体不适需要人来照顾，以及多日卧床而倍感孤寂无聊，渴望与“我”说会儿话、解解闷的心理。

4、文中有两处“我”与母亲的对话描写。第一处母亲询问我“干什么”时，从“我”回答时的“不耐烦”和母亲说话时的神态中，刻画出母亲内心的孤寂。从母亲问我“不累吗”和第二处让我“闭着眼歇一歇”则反映出母亲对“我”无微不至的关爱。文章通过语言描写，塑造了一位疾病缠身、内心孤寂却一心担心孩子“累”坏身体的慈母形象。

5、插叙   这两个自然段补充交代了母亲生病的原因及母亲生病时仍常年一个人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后积劳成疾却又遭受家人抱怨的事实。这样写使母亲的形象更加鲜明，文章内容更加充实，中心也更为突出。

6、在忙碌的现代生活中，人们常常沉迷于虚拟的网络世界里，忘记了对身边亲人的关爱。文章的结尾发出对人间真情的呼唤，升华了文章的主旨，读后发人深思。（紧扣文章主题，意对即可。）

7、语言高度概括，简洁凝练；文笔优美，饱含深情；中心明确。

阅读《梦里花落知多少》，完成1—4题。

梦里花落知多少

①很少人知道我当过中学语文教师，因为相对于二十来年的记者生涯，它太短了，仅一年。可我经常怀念那一年。1983年，刚走出大学校门的我，被分配在市里的一所中学教初一的语文，还兼着班主任。

②生性率直的我，感觉这个不苟言笑的职业太痛苦了。初来乍到发生的一连串的事情，更让我手足无措。那个时候，校方规定学生一律不得穿牛仔裤上学。每天早晨，校门口就守着几位拿着小本的值日生，将穿牛仔裤的学生拦住，劝他们回家换服装。有一天，值日生将穿着牛仔裤的我给拦住了，问我是高中部哪个班级的学生。恰好有个老师经过，给我解了围。她一边陪我上楼，一边语重心长地对我说，老师应该给学生作表率，“你看看，全校的老师没有一个穿牛仔裤的。”

③第二天，我就换了一条黑裙子，女老师常选择的那种。黑色常常代表庄重。穿了裙子的我又在走廊上给老校长叫住了，他和蔼地提醒我，是不是把披在肩上的长发扎起来，因为校方也要求女生不能留披肩发的。还说，有个班主任反映，她班上有个女生不肯剪去长发，并振振有词地辩解“范老师也是这个发型”。

④我一听，也觉得事情严重了。仔细地留意了一下女老师们的发型，她们都象一个理发师剪理的，短发齐耳，唯一的装饰品也仅是一枚黑色的细细的发夹。在大家的劝说下，我下课后就走进了学校附近的一家理发店。老校长再次碰见我，很满意地夸道“好！”。我的目光凝视着操场上一排绿化树，它们被修理得齐齐整整，宛若一个笼里蒸出的圆润的大馒头。

⑤有一天，我正在教室上课，点起一位同学回答问题，那位同学可能上课分心了，回答得南辕北辙，我忍不住想笑，但内心有个声音严肃地提示我：老师不能当着学生笑。可是他慌乱的第二次补答，更是让人忍俊不禁，我实在憋不住了，放声笑起来，后来竟伏在讲台上直不起身。课堂当然解了大禁，那个同学也和大家一起笑得前仰后合。这一切恰恰被在走廊上巡视的老校长看见。自然，我受到严厉的批评。他是个非常敬业的人，一生严谨，腰板挺直，灰白的头发纹丝不乱，藏蓝色的中山装的领扣从来都是严严实实的。老人的心地也非常地善良，只是常常出格的我，不能不让他伤心。这让我很过意不去，又奈何自己不得。

⑥而这一年，也发生了不少令我至今难忘的事情。

⑦有一次，上课铃响了，我夹着课本进教室，发现室内乱成一锅粥：一个瘦长的男生举着根布拖把当长剑，将同学们撵得象燕儿飞。平日他也令我有些头痛，不是上课打呼噜，就是将纸团冒充小白鼠塞进同座的衣领里，吓得同学哇哇大哭。这一回，我不再放过他。大家都各就其位之后，我生气地请他站起来，接着象老师惯常做的那样，让他放学后请他的父亲到学校来。他一听请家长，倔强地昂起头“我没有父亲”。“那就叫你的母亲来！”我依然不饶他，他低下头不吭气。半晌，有个同学轻声地说“老师，他也没有母亲”。我愣住了，不知道该如何是好。同学们仿佛为我打气，纷纷举手“他还有个叔叔！”我终于可以下台了：“那好，让你叔叔来一趟。”

⑧下午放学了，学校很快静如空巢。我独自留在办公室等他的家人。黄昏将临的时候，还未见他的人影，我准备收拾东西回家，正欲下楼的时候，却震惊地发现他背着一个老太太艰难地登上了办公室所在的四楼。

⑨“她是我的奶奶。”他吃力地放下背上的老人后，抹着满头的汗水喃喃地介绍。我赶紧将老人扶到椅子上，递上了一杯热水。还未等我开口，老人就哭了，告诉我，他的父母自他刚会学说话就离婚了，谁也不肯要他，一直跟着叔叔和她过日子。他叔叔是习武之人，担心这个没爹没娘的孩子受人欺侮，便教他拳脚功夫。由于恨铁不成钢，平日下手那个狠，谁见谁怕。如果让他叔叔知道了他在学校不听话，又难逃过一阵暴打。所以，奶奶代他叔来见老师。

⑩我开始后悔自己随意请家长的轻率。老人说，他功课不行，但是孝顺老人却在邻里是出名的，担心她这双小脚行走不便，先是用三轮车载她走，又硬要背着她上楼，也不怕人见了笑话。那个黄昏，我们仨坐在办公室聊起了家常，我也谈起了我的姥姥。后来，我们仨都流泪了。他更是哭得象个娃娃。从那之后，他渐渐变了。虽然学习成绩还是不如人意，但上课的眼神却是专注的。我知道他在尽力。

11这一年，我在学校过了第一个教师节。手里捧满了学生送给我的贺卡。那一天，也是个黄昏，围着我的同学渐渐散去。一直夹在人群中的他似乎等待着这一刻。他腼腆地走近我，从口袋里掏出一把炒黄豆塞到我的手里，然后飞快地跑了……握着这把尚带有体温的黄豆，刹那间，我热泪盈眶！这学年的最后一课结束了，当清理书本的时候，发现书本里夹着一张纸条：亲爱的姐姐，我们都认为你的长发好看。署名是——全体同学。

⑫就在新学年即将开始的时候，我接到了刚复刊的武汉晚报发来的录用通知，心里却有一种怅然若失的感觉。

⑬办完调动手续的那天是个雨天，校园正在上课，操场上空无一人。我撑着伞缓缓经过草坪，向校门走去。突然楼上的走廊传来一阵喧哗声，不少学生竟从教室里冲出来，纷纷跑下楼，向我奔过来。老师不知道发生了什么事情，也纷纷地冲出教室，劝阻他们的狂奔。

⑭我与其说感动，不如说被这一幕惊骇了，焦急地挥着双手大声地劝他们返回教室，他们不听。学生们的这种送行方式自然太出格，经我的央求还有校园门卫的干预，他们最终返回了教室。从教室传来的训斥声，我知道他们在这节课的命运。

⑮当我不舍地离开校门的时候，回转身望见教学楼的阳台上站着一个老人，那是老校长。他的发丝愈发地白了，但腰板还是那么硬朗。我猜想他一定看见了先前发生的那一幕，抱愧地欲向他解释，他摆摆手示意我不用解释，象个孩子似地向我顽皮地一笑，缓缓地作了个手势，好象对我说什么。雨大，我没听清。

⑯他大声地重复，我明白了，他说我的头发长长了。

1.阅读文章，用简洁的语言概括初为人师时发生的令“我”手足无措的事情。

2.结合文章内容说说你对第④段划线句子的理解。

3.文章第⑪段“他腼腆地走近我，从口袋里掏出一把炒黄豆塞到我的手里，然后飞快地跑了……”，此时无声胜有声，如果你是这个小男孩，你会对老师说些什么呢？

4.在女教师眼中，老校长是怎样的一个人？你从老校长的身上学到了什么？（不超过150字）

1.答案：穿牛仔裤上班被学生拦住；留披肩发被校长制止；上课大笑被校长批评。

2.答案：（略）围绕作者不满、认为过于呆板、没有个性等心理感受谈即可。

3.答案：（略）能照应上文发生的事，谈到对女教师的感激即可。

4.答案：（略）敬业、一生严谨、正直、善良……；从为人、处事、学习等方面展开谈。