阅读下面短文，完成下列问题。

交不出去的一百分考卷

邱道宏

走到小镇的时侯，天还没亮明，书立和徐老师给一个拖拉机司机说了很多好话，才终于说动了司机载他们去县城。师生俩爬上拖拉机，听见拖拉机突突的欢唱声响起来，脸上的凝重终于有了些释然。

在蜿蜒盘旋的小山路上徒步赶路的几个小时里，师生俩没说过一句话，只是默默地想着尽快走出这似乎绵绵无尽的山路。从他们的村子到县城，得走几十公里。现在，拖拉机虽然也是在这逶迤相连的群山中穿梭，但总是比走路快了许多。徐老师望着书立，大声说：“书立啊，这次去拿他个第一回来，给咱村争个脸面。呵呵，如果你得了第一，我兴许就能从民办转正了，兴许，还能弄个乡教导主任做做。”书立说：“你做教导主任了，还教我们数学！”徐老师哈哈大笑：“教，当然教。”

山路路况并不好，拖拉机一路颠簸不停，把人的骨架都要抖散了。终于，在爬一个山梁时，拖拉机露出了疲态，连刚才的欢唱变成了呻吟。书立掉过头来说话，发现徐老师突然跳下了拖拉机。书立正准备也跳下车去，却听徐老师大声吼道：“你先跟着车去，时间不多了，我在后边慢慢走，你给我好好地考试去！”书立高声应着，心里一阵叹息：哎，这山啊，这路啊！

考试结束的铃声响起的时候，徐老师刚刚赶到学校的门口。不多一会儿，徐老师就看见书立从考场走了出来，他忙迎上去问道：“怎么样？”

“还好！”书立应着，从兜儿里掏出考卷递给徐老师。徐老师仔细看了一遍，轻轻点了点头，微笑着拉着书立的手向外走去。

没走几步，徐老师的眉头皱了起来，他把书立的手一甩，问：“考卷怎么还留在你这里？”

“他们不收。”

徐老师似乎明白了什么。他指着学校吼道：“走！我们找他们去！”

推开门，徐老师就冲着门口的一位老师质问：“你们为什么不收这份考卷？”

那老师看着书立那张并不陌生的农家孩子的脸说：“这考生迟到了45分钟。迟到30分钟就不能进入考场了，这是规定。”

徐老师听到对方的回答就火了，把试卷“啪”的一巴掌拍在那老师的桌子上：“规定！你们这些人就知道这规定那规定的，那谁规定我们就该住在山里？我们路远，早上鸡叫头遍就动身，你以为我们想迟到啊！再说，虽然迟到了，可这孩子也是按规定答完了考卷的啊！”

组委会主任见事情不妙，忙走过来对徐老师说：“老师呵，当时这考生确实是迟到了。是我让他在一边答了这份考卷。组委会最后商量了一下，大家的意见是不能接受这份考卷，我们也是无奈啊。你也知道的，这是规定，我们不能随便更改啊。”

徐老师脸色铁青，他看着书立，心中满是委屈。火是不能再发了，他只好讨好主任：“那您看能不能帮我们评一下这份考卷，让我们回去好有个交代？”

主任找出一分标准答案和书立的考卷核对了一遍，之后又不放心似的复查了一遍，无误。然后在考卷上写上了“100”.

“一百分？”

“是的，一百分！这孩子很有数学天赋，下学期让他报考参加奥林匹克竞赛，准能拿个金牌为我们县争光。”

“什么克？”

“奥林匹克，世界级数学竞赛。不过，再不能迟到了啊！”

回家的路上，徐老师一直在想一个问题：到底要到什么时侯才能不迟到呢？正准备掉头问书立，这时他望见远处一群学生在山头大声地呼喊着，他知道是学生们来迎接他们了。他忽然来了精神，问书立：“书立啊，我们要到什么时侯才能不迟到呢？”书立在一旁声音洪亮地答道：“下次，就下次！下次决不再迟到！”徐老师摸摸着书立的头，说：“我也这么想，可你知道怎么才能不迟到吗？”书立握紧了拳头，用另一手指着同学们站的那山说：“徐老师，就是这座山啊，我们走出这座山了才能不迟到啊。”说完眼里闪出了晶莹的泪花。徐老师的目光里寻到了希望，他把书立高高地抱起，举过头顶，对着山间的孩子们喊道：“我们回来了！”

1、小说开头有关山路的描写占据了文章很大一部分的篇幅，这样写有必要吗？请说明理由。

答：

2、文中两次写徐老师“吼”，联系语境，分析徐老师吼的原因和表达的感情各有什么不同。

答：

3、“呵呵，如果你得了第一，我兴许就能从民办转正了，兴许，还能弄个乡教导主任做做。”有人认为作者这样写徐老师怀着这样的目的带领学生参加数学竞赛是贬低了老师的形象。你的看法呢？请将你同意或反对的理由写出来。

答：

4、画线句子是组委会主任和徐老师的对话，你从这段对话中体会到哪些意思？请一一写在下面）

答：

5、当徐老师问书立怎样才能不迟到时，书立回答：“我们走出这座山了才能不迟到啊。”请你谈谈你是怎样理解书立的话的。

答：

6、如果你是书立，遇到了这样难堪的局面，你会继续参加考试吗？你会和老师一道去力争吗？

答：

1、很有必要，山路崎岖漫长、绵绵无尽，正是书立考试迟到的原因。

2、第一次吼，是徐老师嘱咐和鼓励，流露出欣喜之情；第二次吼是徐老师焦急和愤怒的表现。

3、这样写更真实地反映了一个农村民办老师对教育事业的热爱以及他最低的要求。

4、这个老师连“奥林匹克”都不知道 ，可见农村办学条件之差，同时，也说明在这样的条件下，能够培养出数学考100分的学生，多么不易。

5、只有改变农村面貌，改变自己命运，才能再不迟到。

6、会。因为只有拼搏，只有奋斗，才能改变环境，改变自己。

阅读《不朽的丰碑》回答问题

不朽的丰碑

令人痛惜的意外事情发生了。

1994年11月29日，孔繁森在去新疆塔城考察边贸的途中，在一场车祸中不幸殉职，时年50岁。噩耗传到阿里，传到拉萨，传到山东，人们简直不敢相信。

“出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。”

人们在料理孔繁森的后事时，看到两件令人心碎的遗物：一是他仅有的钱款——八元六角；一是他的“绝笔”——去世前4天写的关于发展阿里经济的12条建议。

这就是孔繁森留下的遗产，这就是一个__员的高尚情怀！

雪山含悲，江河呜咽。

许多人站在孔繁森的遗像前泣不成声，泪如雨下。数不清的哈达敬献在他的灵前，堆得像洁白的雪山。

在阿里，在拉萨、在聊城……成千上万的人在呼唤着同一个名字——孔繁森。

“波拉，波拉（爷爷）！你不能走，我们舍不得您哪！”孔繁森收养的两个藏族孤儿，捧着他的遗像哭干了眼泪，哭哑了喉咙。

“孔书记，我的好书记，让我替您去死吧！”孔繁森身边的一位工作人员双膝跪地，两手深深插进墓穴的黄土，嚎啕大哭，悲痛欲绝。

一位藏族老人匍匐在孔繁森的灵前，大声哭喊：“孔书记，您不该去呀！您对阿里恩重如山，我们不能没有您啊！”

阿里的一个画家虔诚地跪在孔繁森的遗像前，一边落泪，一边为他画像。画了一夜，也哭了一夜。当画稿完成后，他将画笔折成两截……

“一尘不染，两袖清风，视名利安危淡似狮泉河水。二离桑梓，独恋雪域，置民族团结重如冈底斯山。”

——一幅幅低垂的挽联，诉说着人们的巨大悲痛，倾吐着人们的无限哀思和崇敬之情。

就像那许许多多把自己的青春、热血和生命都献给了西藏高原的先辈那样，党和人民的好儿子孔繁森，也把他那高大的身躯融入这片壮丽、神奇的土地。在无数人的心中树起一座不朽的丰碑。

1、本文的“文眼”

2、摘出三句抒情句，体会其对表现主题的作用。

A.、 。

B.、 。

C.、 。

作用： 。

3、体会画线句中细节描写的意义作用。

A.、 。

B.、 。

4、从表达方式看，文章最后一段是 ，其中加点词“丰碑”是指 。

这里用了 的修辞方法，表明 。

1、

2、A  出师未捷身先死，常使英雄泪满襟

B 雪山含悲，江河呜咽 

C 一幅幅低垂的挽联，诉说人们巨大的悲痛，倾吐着人们无限的哀思和崇敬之情。

作用： 抒发了人民群众对孔繁森不幸殉职的沉痛惋惜，表达了对他的无限敬爱和崇敬 。

3、A  表现了职工对孔繁林的无比敬爱的和无比哀痛之情 B 表现 画界人士对孔繁森无比敬爱和沉痛惋惜之情。

4、从表达方式看，文章最后一段是  议论 ，其中加点词“丰碑”是指孔繁森的高大形象。这里运用 比喻的修辞方法，表明 孔繁森的精神永垂不朽，人民永远怀念他。

阅读，完成1—4题。

（1）明媚的三月三如期来临。然而，三月三留给我印象最深的，不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽，而是奶奶用刀砍树的声音。

（2）“三月三，砍枣儿干……”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在清凉的阳光中，手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。

（3）“奶奶，您为什么要砍树?树不疼吗?”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们抵御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬衣已经去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗?难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗?我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢?

（4）“小孩子不许多嘴!”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……

（5）那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树侥幸。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句.

（6）多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。

（7）也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树干上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细致，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们细致地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。

（8）“老伯，这树为什么要这样砍呢?”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。

（9）你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。

（10）“那有什么不好呢?”

（11）“那有什么好呢?”老人反问道，“长得决的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢?就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”

（12）我怔在了那里，没有说话。

（13）我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢?一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。

（14）从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢?而且，伤短爱长。

（15）当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，也许就是在有刀的时候，去承受，去积蓄；在没有刀的时候，去寻找，去打造。让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。

1.第（14）段“从这个意义上讲”中“这个意义”具体指什么内容?

2.第（3）段作者一连用了五个疑问句有什么作用?

3.本文的语言非常优美，既富有诗情画意，又充满人生哲理。请仿照示例选择一处你认为精彩的句子作一赏析。

句子：“这些刀在梨树干上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎”

赏析：作者运用比喻的手法，将“成百上千把跳跃飞舞的刀”比喻成“一个个微缩的芭蕾女郎”，形象生动地描写出梨农们砍树技艺的娴熟和姿势的优美。

4.文中写作者被梨农老伯的话“深深地震撼了”，读完文章，你有没有受到触动?请把你的感想写出来。

1.人生旅途上遇到困难和伤害等不一定是坏事，它可能会成为人生的养分。

2.造成悬念，引发作者强烈的求知欲。（意思对即可）

3.略，只要言之成理即可。

4.抓住文中“刀之伤又何尝不是刀之爱呢”这句画龙点睛的话，结合最后一段文字，稍作发挥即可，或从“磨难与成功”阐发开去，也可从树的“剪枝与成材”获得启迪。（实际上提供了三个思路）

阅读，完成1—5题。

山东潍坊十笏园——中国园林建筑的精华之作

（1）潍坊的十笏园被誉为中国园林建筑的精华之作，可谓远近闻名。康有为1925年秋游十笏园题诗曰：“峻岭寒松荫薜萝，芳池水面立红荷。我来桑下几三宿，毕至群贤主客多。”中国著名园林专家陈从周教授在他的著作《说园》中赞誉说：“清水一池，山廊围之，轩榭浮波，极轻灵有致。触景成咏：‘老去江湖兴未阑，园林佳处说般般；亭台虽小情无限，别有缠绵水石间’。北国小国，能饶山水之胜者，以此为最。”

（2）十笏园原系明代嘉靖年间刑部郎中胡邦佐的故宅，后易其主，临墙而居的潍县首富丁善宝购得这座园子，在旧宅的基础上稍作取舍，于光绪11年（公元1885年）增建亭榭、添构湖山，始得完美，因其地甚小，人喻之为“十个笏板”。清末状元曹鸿勋题名为“十笏园”。

（3）十笏园是整个丁宅建筑群落的一部分，该建筑群落除“__”中被毁的后花园外，现存的建筑面积一万零四百平方米，古建筑房屋200余间，其中仅十笏园中的大小建筑就多达34处。

（4）十笏园设计精巧，布局严谨，园内楼台亭榭，假山池塘、客房书斋、回廊曲桥无不玲珑精美。整个园林疏密有致、错落相间，集我国南北方园林建筑艺术之大成，是我国古典造园艺术中的奇葩。

（5）十笏园平面呈长方型，由东、西、中三条古建轴线组成。步入园中即是该园的主体部分——中轴线，正厅为“十笏草堂”，明间为雕花门，上悬清代著名金石学家陈介祺手书“无数青山拜草庐”匾额。堂前山石花木相间，正中有一池，池中有亭，亭檐下有清末状元曹鸿勋题“四照亭”匾。亭北隔水有一迎壁，东北角一船形建筑名为“稳如舟”。傍山临水，别有风韵。

（6）“稳如舟”东南，临水有假山一座，山径崎岖，怪石嶙峋，山上杂植藤萝、蔷薇，山上有小亭名为“蔚秀亭”，亭柱有一联“小亭山绝顶，独得夕阳多”，亭内有扬州八怪之一金农绘白描罗汉石刻，姿态妩媚，造意新奇。小亭南侧有一飞瀑，冲石而下，如散珠碎玉，撒向池中。

（7）山南端有长方四角亭，名为“落霞亭”，座山面水，峭然孤出，花团拥簇，绿树衬托。山脚下傍水有一小亭名为“漪岚亭”，此亭正西，岸上有一茅亭名“小沧浪”，古朴淡雅，似古画点景，是品荼围棋的好去处。出小沧浪，沿游廊向北，可达池北各院。此廊把中轴线与西轴线的景观巧妙地隔开，既起到合理分布景观的作用，又增添了观赏性建筑。

（8）长廊北端有二层小楼一栋，名“春雨楼”，电视连续剧《西游记》中的《高老庄》一集，便是以此为外景摄制，该院的正房是“砚香楼”，系明代建筑，楼前有月台，凭栏俯视，园中山水亭榭尽收眼底，因主人藏书弄墨如此，故名“砚香”。砚香楼北面的后院现为郑板桥专题陈列室，这里展出的丰富的史料和碑刻介绍了郑板桥在潍县任职期间的政绩和书画艺术成就。

（9）西轴线南端一院被称为“园中园”，西厢房分别为“静如山房”，“秋声馆”，院北面过厅为“深柳读书堂”，过厅北院厅房为“颂芬书屋”，厅内画栋雕梁经百年而色犹艳，后院正厅为“雪庵”，康有为来此园时改题为“小书巢”，院内展有铁佛，是国内唐代铁佛中最大的。

（10）东轴线有“碧云斋”等四院，“碧云斋”院内东西盖有游廊，东廊内嵌有清代画家冯起震画竹石刻十块，西廊是清代画家、著名作家、潍县县令招子庸的画竹石刻。

（11）十笏园既是一处著名的古代园林，又是文物陈列馆所，该园拥有文物112件，有17至25万年前的潍坊古象，原始牛头等珍奇的古生物化石；春秋战国时期的青铜器如剑、戟等兵器；明清陶瓷，金石印章，还有唐朝韩愈的草书横幅，更多的则是扬州八怪郑板桥的书画墨迹，尤以竹石，芝兰图为胜。异彩纷呈的文物分批轮流陈列，向观众开放，使这座名园更增添了丰富的文化内涵。十笏园每年接待国内外游客10多万人，促进了潍坊市对外文化交流和旅游事业的发展。

1.开头一段引用康有为的诗和园林专家陈从周的评价有什么作用?

2.第（2）段主要说明了什么内容?请用简练的语言加以概括。

3.本文运用了怎样的说明顺序来说明事物的?结合有关内容作一简析

4.作者重点介绍了十笏园的什么内容?为什么?

5.为什么说十笏园是中国园林建筑的精华之作?请谈谈你的看法。

1.增添了十笏园的人文内涵，使说明对象的特点更为突出，同时也增强了读者的阅读兴趣。

2.十笏园的历史沿革和命名。

3.“总——分一总”的逻辑顺序。第（1）至第（4）段为总体介绍；第（5）至第（10）段为具体介绍，分别从“中轴线”、“西轴线”和“东轴线”二个方面对十笏园的结构布局作了详细的说明。第（11）段，从十笏园的文物收藏和旅游两个方面作结。

4.中轴线部分，主要包括“十笏草堂、池、亭、迎壁、稳如舟、假山、楼”等，因为这是十笏园的主体部分，也最能体现十笏园“设计精巧，布局严谨”的特点。

5.十笏园设计精巧，布局严谨，园内楼台亭榭，假山池塘、客房书斋、回廊曲桥无不玲珑精美。整个园林疏密有致、错落相间，集我国南北方园林建筑艺术之大成，是我国古典造园艺术中的奇葩。（意思对即可，用自己的话回答更好）

阅读下面文章，完成1～4题。

这就是底价

[美]达克·史翠克

从前有一个人很喜欢美术作品，那些画作使他如醉如痴，最后竟成了他生活的全部内容。他拼命的工作，拼命的节衣缩食，为的就是多买几幅新品种。有道是老天不负有心人，数十年下来，从伦勃朗、毕加索到其他著名画家的作品，他是应有尽有。

他早年丧妻，仅有一子。俗话说，有其父必有其子。儿子耳濡目染，也爱上了收藏，长大后成了一名大收藏家。父亲对此感到十分自豪。收藏名画是父子俩的共同爱好，也拉近了彼此的距离。

时光流逝，这个国家突然卷入了一场战争。跟许多年轻人一样，儿子参军保家卫国去了。

一天，父亲收到一封信，信上说：“我们很抱歉的通知您，令郎在战斗中失踪了。”他看完信，心里产生了一种不祥之感。

几个星期后，他又收到了一封信，这封信简直让他肝肠寸断。信上说：“我们很抱歉的通知您，令郎在战斗中牺牲了。”

父亲不忍心继续看下去，但他还是弄清了儿子牺牲时的大致情况：当时他的儿子已经撤退到了安全地带，但发现一些受伤的战友还在战壕外，于是他出去把他们一个一个的背了进来。就在他背最后一个伤员时，一颗弹打中了他……

儿子的死无疑是一个重大打击，父亲一下子苍老了许多。过了一个月，圣诞节到了，但父亲一点心情也没有，甚至连床都懒得起，因为他实在无法想象，没有儿子的圣诞节该怎么过……

就在这天，门铃响了。打开门，只见一个年轻人拿着个小包站在那里。

年轻人说：“先生，也许您不认识我。我就是您儿子牺牲时背着的那个伤兵。”说到这里，他的眼圈红了，仍继续说，“我不是个有钱人，没有什么值钱的东西送给您，以感谢您儿子对我的救命之恩。我记得您儿子说过您爱好艺术，虽然我不是个了不起的艺术家，但我还是为他画了幅肖像，希望您收下。”

父亲接过包裹，一层一层打开来，然后一步一步走上楼，来到画室，取下了壁炉前伦勃朗的画，然后挂上他儿子的肖像。父亲泪流满面的对年轻人说：“孩子，这是我最珍贵的收藏。对我来说，它比我家任何一件作品都值钱！”

父亲与年轻人吃了顿饭，一起过了圣诞节，然后年轻人就走了。

一年后，忧郁不乐的父亲终于去世了。

他去世的消息迅速传播开来，人们得知，他收藏的所有艺术品都要拍卖，大家都期望着这场盛会的到来。

拍卖会于圣诞节举行。世界各地的博物馆馆长和私人收藏家纷纷赶来，他们急切的想在这场拍卖会上投标。

拍卖会场上挤满了人。拍卖师站起来说：“感谢各位光临！现在开始拍卖：第一件拍卖品是我身后这幅肖像画。”

后排有人大声叫喊：“这不过是老人儿子的画像。我们跳过这个，直接进入名画拍卖吧！”

拍卖师解释道：“不行!先得拍卖完这幅画像，其他才能继续。”

这么一说，会场静下来了。拍卖师说：“起价100美元。谁愿意投标?”没人答话。

他又问：“有人愿意出50美元吗?”还是没人答话。

他继续问：“有人愿意出40美元吗?”仍然没人吭声。

拍卖师看起来神情有些沮丧，连声音都有些颤抖了，他问：“是不是没有人愿意对这幅画投标?”

就在这时，一个老人站起来说：“先生，10美元可以吗?你瞧，10美元是我的全部家当了。我是收藏家的邻居，我认识这个孩子，我是看着他长大的。说实话，我确实很喜欢他，我想要这幅画，10美元可以吗?”

拍卖师说：“可以。10美元，一次；10美元，两次，成交!”

人群中立即爆发出一阵欢呼，人们议论纷纷：“嘿，伙计，现在终于进入正题了。”

拍卖师立即说：“再次感谢各位的光临!很高兴各位能来参加这个拍卖会。今天的拍卖会到此结束!”

人们似乎被激怒了：“这是什么意思?你还没拍卖其他作品呢!”

拍卖师神情严肃起来，说：“很抱歉，各位，拍卖会已经结束了。根据那位父亲的遗嘱，谁买了他儿子的画像，谁就拥有他所有的藏品。这就是底价!”

1.儿子的肖像对于文中的那位父亲来说具有崇高的价值，其价值的具体内容是什么?

2.拍卖会上的那位老人与收藏家只是邻居，而他倾全部家当买下了一副普通的肖像，这说明什么呢?请根据你的理解谈谈你的看法。

3.“这就是底价”，“这”指代什么呢? 难道指的就是儿子的肖像吗?其儿子的肖像又象征什么呢?如果把文章标题扩充为“这就是人生的底价”，那么，什么是人生的底价呢?请你根据这篇小说的主题，在下面的横线上填上恰当的词语，把句子补充完整。

____________________是人生的底价。

4.作者在文中巧妙的运用了伏笔，请结合文章内容进行具体分析。

1.①永远怀念自己亲爱的儿子；②为有一个为国牺牲的儿子而感到自豪。

2.收藏家一家没有亲人了，作为邻居的老人买下了这幅肖像说明了他的友善、重情义（答对邻居家孩子的呵护之情也可）

3.友善、正义、亲情（意近即可）

4.父亲在收到年轻人为儿子作的画时，曾经说过“孩子，这是我最珍贵的收藏。对我来说，它比我家任何一件作品都值钱!”，后来拍卖结束的时候，拍卖师说“根据那位父亲的遗嘱，谁买了他儿子的画像，谁就拥有他所有的藏品。这就是底价!”，前面的伏笔和后面的照应更能突出文章的主题，同时使文章更加精致、严密，更加具有震撼力。

阅读下面文章，完成1～4题。

太空育种

①近年来，神舟五号和神州六号相继升空，引起了世人的关注。但是你知道吗，除了航天员外，航天器还搭载了多种植物的种子呢。也许你会对此产生疑问，其实，这是科学家在进行太空育种实验。

②太空育种，就是利用返回式卫星或其他可回收型空间飞行器，将农作物种子带到20万米—40万米的太空中，通过宇宙辐射、微重力、重粒子和弱地磁场等太空独有的多种因素综合作用，使种子的基因产生地面上难以实现的有益变异，生产出地面育种所达不到的新品种。

③但并不是所有的种子经过太空搭载后，返回地面进行种植就是太空作物。种子经过太空搭载并返回到地面后，必须由专业的育种人员，经历至少3—5年的选育过程，进行筛选淘汰稳定化试验，从中筛选出一些有价值的，或者有推广应用前景的品系，进一步稳定化以后，在经过至少2—3年的品种多点试验后，经品种审定委员会认定后才可能进行推广应用。

④那么，为什么科研人员要千里迢迢把植物种子送到太空去育种呢?原来，和其他常规的育种相比，由于太空的特殊环境能诱发作物种子产生遗传变异。而且变异幅度大，多数变异性状稳定较快，有利于加速育种过程。航天培育的新品种能够提高产量。有实验表明，太空水稻比原品种增产20％左右；小麦比原品种增产9％左右；太空番茄、太空黄瓜不仅口感好，而且产量提高20％以上；太空青椒单果都在250克以上，平均亩产万斤以上。太空育种还可以改良农作物的品质。种植实验表明，太空水稻蛋白质含量可提高8.7％—12％；青椒果实大、品质优，果实中维生素C.含量提高10％—25％。太空育种还可能使种子显示出抗病性突变。比如，江西农科院对13个小麦品系的航天育种实验发现，经卫星搭载过的种子出现高抗不发病的突变株，赤霉病病情品均降低38.6％。此外，它还可以缩短作物的生育期，促使株高变异等许多常规育种不易出现的变异。

⑤研究表明，空间条件能引发许多植物性状发生遗传变异，空间的诸多因素影响植物的生长和发育。如高真空、微重力、辐射强、超净工作环境、高能粒子辐射、宇宙射线、强烈的紫外线照射和变磁场等都能引起染色体的损伤和对损伤染色体的修复。虽然目前尚未搞清楚引起这些变异的确切原因，但一般认为空间环境引起的变异有可能是多因素的综合诱变，其中辐射和微重力可能是最重要的两个因素。

⑥自1999年发射神舟一号以来，太空育种已经取得了可喜的成果。目前，经过太空育种育成的黄瓜、番茄、青椒、玉米等已经在北京、上海、兰州、石家庄、郑州等地上市，水稻、小麦更是普遍。对此，也许有人要问太空食品是否存在着安全性的问题?其实，太空食品的安全性是不容置疑的。国际粮农组织和国际卫生组织、国际原子能机构已联合认定，航天种子的安全达到规定指标的要求，是安全的种子。因为太空育种与转基因食品不同，转基因作物是用外源基因导入植物体内而培育出的新品种。而太空育种是让作物种子自身发生变异。这种变异只是一类基因产生与原来不同的等位基因。从本质上看，它产生的染色体突变本质与杂交育种产生的遗传、分离和重组一样。

1.从选文中扑捉相关信息，概括说明太空育种的完整过程。

2.太空育种与常规育种相比，具有哪些优点?

3.选文第③段中两个加点的词语“至少”能否删去?说出你的理由。

4.太空育种与转基因作物培育的本质区别是什么?

1.将植物种子带入太空——筛选淘汰化稳定试验——品种多点试验——品种认定委员会认定—推广应用。

2.能诱发作物种子产生遗传变异；能提高作物的产量；增强作物抗病突变能力；能改良作物的品质；缩短作物的生育期等。

3.不能。因为“至少”说明文中所列的年限是最低标准，实际情况还可能超出这个标准，如果删去，则说明只在这个标准范围之中，与实际情况不符，这样写体现了说明文语言的准确性。

4.转基因作物是用外源基因植入的方法培育新品种，而太空育种是用让作物种子自身发生变异的方法培育出的新品种。

阅读下面文章，完成1～4题。

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余秋雨

中国传统文人有一个不存在例外的共同点；他们都操着一副笔墨，写着一种在世界上很独特的毛笔字。

笔是竹竿毛笔，墨由烟胶炼成。浓浓地磨好一砚，用笔一舔，便簌簌地写出满纸黑生生的象形文字来。

在毛笔文化鼎盛的古代，文人们的衣衫步履、谈吐行止、居室布置、交际往来，都与书法构成和谐，他们的生命行为，整个儿散发着墨香。

但如今毛笔文化，似乎已经无可挽回的在消逝了。

我们今天失去的不是书法艺术，而是烘托书法艺术的（ ）和（ ）。

古代文人苦练书法，也就是在修炼着自己的生命形象，就像现代西方女子终身不懈地进行着健美训练，不计时间和辛劳。由此，一系列现代人难以想象的奇迹也随之产生。传说有人磨墨写字，日复一日，把贮在屋檐下的几缸水都磨干了；有人边走路边在衣衫上用手指划字，把衣衫都划破了……

在这么一种整体气氛下，人们也就习惯于从书法来透视各种文化人格。苏东坡和董其昌也是两种截然不同的文人。在董其昌看来，浓冽、放达、执著的苏东坡连用墨都太浓丽了，竟讥之为“墨猪”。他自己则喜欢找一些难贮墨色的纸张，滑笔写去，淡远而又浮飘。有些书法家的人格更趋近自然，因此他们的笔墨也开启出另一番局面。汉代书法家蔡邕则一心想把大自然的物象纳入笔端，他说：“凡欲结构字体，皆须像其一物，若鸟之形，若虫食禾，若山若树，纵横有托，运用合度，方可谓书。”这些书法家在讲写字，更在吐露自己的人生观念、哲学观念、zōng jiāo 观念。只有把书法与生命合而为一的人，才会把生命对自然的渴求转化成笔底风光。

终于，有了辛亥革命和五四运动。

终于，有了胡适之和白话文。

终于，有了留学生和“烟土披里纯”。（英文“灵感”一词的音译，五四前后常见诸报刊，有人还把这5个字写入白话诗中。）

终于，有了化学分子式和数学定理。

毛笔文化的一统世界开始动摇了。新文化队伍中的人士，写毛笔字在总体上不如前代。对他们来说，“文房四宝”，已完全维系不住他们的人格构架；毛笔它敌不过钢笔和墨水。在总体上，他应该淡隐了。

这并不妨碍书法作为一种传统艺术光耀百世。喧闹迅捷的现代社会时时需要获得审美慰抚，书法艺术对此功效独具。

我知道健全的人生须不断立美逐丑，然而，有时我们还不得不告别一些美，张罗一个个酸楚的祭奠。世间最让人消受不住的，就是对美的祭奠。

只好请当代书法家们好生努力了，使我们在祭奠之后还能留下较多的安慰。

1.请结合全文大意给文章命一标题。

2.请根据下文，揣摩作家内心。你认为在余秋雨看来，“我们今天失去的不是书法艺术”，而是什么呢?请补充括号内所缺内容。

3.文章连用了四个“终于，有了……”，而且单独成段，作用何在?蕴含了作家怎样的情感?

4.文中说“喧闹迅捷的现代社会时时需要获得审美慰抚，书法艺术对此功效独具”，对此，你怎么看?你有其他“抚慰”的方式吗?请结合你的生活实例具体来说。

1.《笔墨祭》（《祭奠毛笔书法》《痛惜毛笔书法》等，意思相近即可）

2.第一空：社会风气（氛围、环境等）第二空：文化人格

3.作用：强调了作家对毛笔文化衰退的无奈感。

4.看法：能结合文章言之有理即可；“抚慰”方式及感受示例：在我工作疲倦，头昏脑胀时，只要轻轻翻开毛笔书法，洒脱的气韵、诗情画意就会扑面而来，令人心情舒畅。

阅读，完成1—4题。

野菊花

陈创

①野菊花!野菊花开在山野里。

②有谁见过这般豪放壮烈的花云?有谁闻过这么沉郁凝重的药香?那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌!

③花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。

④几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅（chǎng外套），只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸臆；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，惟独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。

⑤多少墨客骚人奉和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代；唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人玩赏——这就是野菊花!

⑥野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。

⑦她不禁锢自己。有花就尽情地开，有香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸来就开了，从茎顶，从胁下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风雨唤醒，就一齐把眼睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。白天盯住太阳，夜晚盯住星星月亮。那份野性，连日月星辰也只能轮番伺候；她把金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的药香毫无保留地聚散如云如雾。这时，假若你静下心来，你会从袅袅升腾忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活跃，琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈……

⑧她不固守现状。匍匐的枝条看似软弱，却从不攀缘依附。这枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰翼翮（hé，翅膀），拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽想往，活脱是一幅潘天寿饱含金石意味的《鹰瞵图》，从大别山巅垂挂到淮河水沿。当霜雪卷藏这轴宏篇巨构，她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下求索”的浩歌冻结在心，循时以蹿发。今年崖头岭上的几株，明年一定发展成簇；今年篱前坎下的数丛，明年一定繁衍成龙，星散的，要汇集；成块的，要连片。然后，在荒滩野坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右突，向着四面八方扩张，挺进，步步为营，为营步步。不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情。

⑨哦，野菊花，这野性的精灵!这野性的勇敢和进取!想怎么开就怎么开，想在哪儿开就在哪儿开。你根本辖制不住她，她也从不约束自己。西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，单一面嫩金、黄金、赤金锻造的大纛（dào，古代军队的大旗），鲜明如火，嘹亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑。

⑩这是一种怎样野性的美啊!而这野性美又以其烛照天地的光芒，投射在她开放的态势和拓展的行动之中，于生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我，叫人体味出一种人生境界，才有久久的震颤回荡在心……

1.从全文看，野菊花的野性主要表现在哪些方面?

2.④⑤两段运用了衬托的写法，请具体分析并说明其作用。

3.⑦⑧⑨三段集中描写了野菊花的性格和气质，请从中找出一个你最喜爱的句子，并分析其表达效果。

4.读完本文，结合你对生命意义和价值的理解，谈谈你从野菊花身上得到了哪些启示。

1、（1）不任人摆布（2）不禁锢自己（3）不固守现状

2、第4段描写秋后山野的灰褐、天空的铅灰、紫燕和鸿雁归飞、松柏减色、植竹落魄等，反衬出野菊花的勇敢和进取；

第5段描写庭院、公园、花盆里的名菊被驯化、供玩赏，反衬野菊花的桀骜不驯的野性美。（意对即可）

3、示例：句子：西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，单一面嫩金、黄金、赤金锻造的大纛（古代军队的大旗），鲜明如火，嚎亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑。

喜欢理由：本句运用排比、比喻、拟人等修辞手法，刻画出野菊花鲜明的战胜者的形象，语言节奏感强，富有感染力。（写出句子，分析得当）

4、人生要像野菊花一样有开放的态势和拓展的行动；要在生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我。（言之成理可，）

阅读，完成1—4题。

悲悯的月光

张佐香

①有人问托尔斯泰，如果你看见一个坏人，正举起一个小孩，要往地上摔，唯有对那个家伙射击才能挽救小孩的无辜生命。这时，你射击还是不射击?这个命题集中体现了人类在伦理和精神上的矛盾。俄罗斯女青年徽拉·查苏利奇以实际行动给出了答案，并且慷慨陈述选择的理由。

②1877年7月31日，被囚禁的进步大学生波古柳波夫因在彼得堡市市长特列波夫面前没有行脱帽礼，遭到毒刑拷打。徽拉愤慨至极，她朝那个灭绝人性的暴徒射出了一颗子弹，并当场被捕。审判席上，徽拉再次指控特列波夫惨无人道的暴行：“迫使一个被折磨得奄奄一息的人再次接受鞭笞和酷刑，这是多么残忍……我觉得绝不能也不应该让这件事无声无息地过去。如果保持缄默，特列波夫依旧会有恃无恐地一次又一次滥施淫威。我宁可牺牲自己，也要向世人证明：绝不能让这个残酷凌辱人类个性的人逍遥法外……举起手来，向一个人开枪——这是可怕的，但我意识到必须这样做。”徽拉射击并非出于私心和复仇，而是为了另一个人的思想和名誉。她的动机中有一种正直而崇高的热忱。这个少女勇敢地举起了自己的右手，毅然决然地弯下食指，制止践踏凌辱人类尊严的行动。她的食指，担负起了整个时代的职责。在辩护律师据理力争下，徽拉幸运地得以释放。

③徽拉的行为蕴藏着惊人的力量和决绝的信念。她是真理和道义的承载者。她对犯罪个体的射击表达了她对人类苦难最大的悲悯和承担。我的目光抚摸着“悲悯”一词，品味着它的硬度和光亮。

④德国的舒和兄妹——汉斯和索菲，为了阻止希特勒的暴行，散发反纳粹传单，献出了年轻的生命。妹妹索菲在笑赴刑场时说：“如果我们的行动能唤醒千百万人民，那么我们虽死何憾?”哥哥汉斯在临死的一刹那，高呼“自由万岁!”青春而高贵的头颅随着黑亮的铡刀落下，定格成为一种永恒的背景。他们炽热殷红的鲜血在阳光中洒向历史深处。

⑤人类之所以浸泡在连绵不绝的战争、__、屠杀、腐败的血海与__中，还能焕发出如此迷人的光彩，就是因为我们有徽拉和舒和兄妹，还有那个“流血请自嗣同始”的人等。天下兴亡，干我甚事?大多数人是这么做的。但是铁肩担道义的他们却永远也不会这么去想，明知以卵击石，却依然奋勇出击替天行道。他们甘愿为世界上每一个热爱自由和平幸福的人献出自己宝贵的生命，不分肤色不分种族。

⑥月光静静地悄悄地走来，洗礼着不洁的凡尘，慰藉着苦涩的心灵。徽拉们奔涌的血性和不屈的灵魂就像这洒满人间的月光；他们吞咽着人间的苦难和罪孽，让生命洒下无边无际亘古如斯的悲悯之光。上帝把月光交给少数平凡而又真正伟大的人，像那个被钉在十字架上的耶稣，望着滴落的鲜血，仍用悲悯的目光眷顾尘世。有了悲悯之光的照耀，这个世界就少了一份__和凄凉，多了一份慰籍和希望。

1.文章第①段，作者说：“俄罗斯女青年徽拉·查苏利奇以实际行动给出了答案，并且慷慨陈述选择的理由。”请根据文章内容，说说徽拉给出的“答案”是什么?

2.文章第③段，“我的目光抚摸着‘悲悯’一词，品味着它的硬度和光亮”一句，结合上文来看，“硬度”和“光亮”分别指什么?

3.文章除了叙述徽拉的行为外，还列举了德国的舒和兄妹以及中国的谭嗣同的事迹，作者这样写的用意是什么?你还能再列举一个类似的事例吗?

4.仿照下面的例句，另选一个事物，写一个句子。

例句：有了悲悯之光的照耀，这个世界就少了一份__和凄凉，多了一份慰藉和希望。

仿句：______________________________________________________

1、射击。向那个灭绝人性的暴徒射出了一颗子弹。

2、硬度：徽拉的行为蕴藏着惊人的力量和决绝的信念。光亮：徽拉的行为表达了她对人类苦难最大的悲悯和承担。（意思对即可）

3、①事例充足，说明徽拉并不孤独，占今中外都有“铁肩担道义”的同道者。②让明人类之所以在连绵不绝的战争、__、屠杀、腐败与__中，还能焕发出迷人的光彩，就是因为徽拉们奋勇出击替天行道，愿为世界上每一个热爱自由和平幸福的人献出宝贵的生命。③进一步阐发正因为有了徽拉们悲悯之光的照耀，这个世界才少了一份__和凄凉，多了一份慰藉和希望。（答出两点即可）事例：略

4、略

阅读下面的文章，做题。

风筝畅想曲

李恒瑞

假日到河滩上转转，看见许多孩子在放风筝。一根根长长的引线，一头系在天上，一头系在地上，孩子同风筝都在天与地之间悠荡，我的心也被悠荡得恍恍惚惚了，好像又回到了童年。

儿时放的风筝，大多是自己的长辈或家人编扎的。根削得很薄的竹篾，用细纱线扎成各种鸟兽的造型，糊上雪白的纸片，再用彩笔勾勒出面孔与翅膀的图案。通常扎得最多的是“老雕”“美人儿”“八拐”“花蝴蝶”等。

我们家前院就有位叔公，擅长于扎风筝，远近闻名。他扎的风筝不只体形好看，色彩艳丽，放飞得高远，还在风筝上绷一叶用蒲苇削成的膜片，经风一吹，发出“嗡嗡”的声响，仿佛是风筝的歌唱，在蓝天下播扬，给开阔的天地增添了无尽的韵味，给驰荡的童心带来几分疯狂。

我们那条巷道的左邻右舍的孩子们放的风筝几乎都是叔公编扎的。他的风筝不送人，也不卖钱，谁上门去讨，就给谁，自家贴钱买材料，他乐意。有一年他给自己扎了一只好大的“八拐”，足有磨盘大，上面绷了三根蒲苇片，头天晚上放上天空，向四周播出宏大的音响，半个古城人家都听到了。风也作美，这只“八拐”整整放了三天三夜。

后来，这位叔公去了海外，放风筝也渐与孩子们远离了。不过年年叔公给家乡写信，总不忘提起儿时的放风筝，每每情意绵绵，不能释怀。去年香港回归之后，他在家信中说道，他这只被故乡放飞到海外的风筝，尽管漂荡游弋，经沐风雨，可那线头一直在故乡和亲人手中牵着，如今飘飞得太累了，也该要回归到家乡和亲人身边来了。

是的。我想，不光是叔公，我们每个人都是风筝，在妈妈手中牵着，从小放到大，再从家乡放到祖国最需要的地方去啊！

1.第一段由看到河滩上许多孩子放风筝，转入对自己儿时放风筝的回忆，这样写的目的是什么？

2.家乡的风筝（特别是叔公编制的风筝）有哪些特点？

3.文章的题目是《风筝畅想曲》，读了全文，说说作者由风筝畅想到什么？

4.文中说：“年年叔公给家乡写信，总不忘提起儿时的放风筝”，结合课文，发挥你的想象，说说叔公给家乡的信主要写了些什么内容？

5.我们曾在课内学习了鲁迅的《风筝》一文，请简要写出文章给你留下深刻印象的三方面内容。

1.引出叔公的风筝故事。

2.造型丰富，外形优美，色彩艳丽，放飞得高等。（任选三条即可）

3.想到了天真烂漫的童年，想到了扎风筝的叔公，想到了叔公飘泊海外，想到了我们每个人，想到了伟大的祖国。（任选4条即可）

4.示例：①对亲人的思念；②对家乡的思念；③对祖国的思念；④回忆儿时放风筝的情景，字里行间流露出海外游子对故土的眷恋之情。

5.示例：①鲁迅的兄弟之情；②鲁迅的自省精神；③鲁迅对小兄弟身受“虚杀”却无  怨恨的深沉感慨。（其它合乎文意者也可）