阅读下面文字，完成1—5题

总有一刻，不同寻常

马德

⑴一个孩子站在超市门口，呆呆地望着那个卖冰激凌的人，不走。

　　⑵这是一个六七岁的乡下孩子，穿戴很不整齐。他望着各色的冰激凌从铁机器里出来，又撞在花花绿绿的尖筒里，好奇而又神往，他不禁舔了舔嘴唇，说：“妈妈，我要那个！”他顺手指了一下那充满__的冰激凌。

⑶“不，咱们不吃这个，咱们走!”旁边那个推着自行车的女人，可能是孩子的妈妈。她一边说.一边拽住孩子的手就要走。

⑷“不，我不走，我要!”孩子反扯着妈妈的手，僵持着。

⑸“那个东西凉，吃了会肚子疼。”

　 ⑹　“不，妈妈，我不怕凉，我不怕疼!”

⑺“那也得等你爸爸回来再买。”　　

⑻“不，爸爸到老远老远的地方挣饯去了，我就现在要!”

　　⑼这个超市位于小城的繁华地带，穿梭出入超市的有好多人，有人好奇地往母子这里瞅上一眼，有人连瞅也不瞅，就径直走开了。那个卖冰激凌的人，也独自安详地做着他的冰激凌，并不朝母子这里瞅上一眼。

　 ⑽“妈，我就是想尝尝，那个东西是什么味儿。”

⑾“是……你管它是什么味儿!”母亲见孩子仍然拗着不走，有些急了，“啪”一巴掌拍在孩子的屁股上。孩子“哇”地一声哭了，猛烈地抽泣着，样子委屈极了。

　　⑿好多双眼睛一下子聚拢了过来，带着惊愕、疑惑、责怪、怜悯、叹息，或者其他别样的神色。这仿佛又是一场热闹，这些人聚拢着，不肯离去。

　　⒀这时一位衣着光鲜的妇人，走到卖冰激凌的面前，要了两支冰激凌。她把其中的一支给了自己的儿子，然后快步走到哭泣的孩子面前，蹲了下来，把剩在手中的那支冰激凌递给了他。

　　⒁“给,亮亮,别哭了,妈妈不愿给你买,阿姨给你买。”她摸了摸孩子的脑袋，接着说，“几个月不见，亮亮又长高了!”说完后，她站起来，朝孩子的妈妈微微点了点头，笑了笑，便领着她的孩子走开了。

⒂孩子不哭了，手里举着那支冰激凌愣在那里。一样愣在那里的，还有孩子的妈妈。

　　⒃走出人群后，那位妇人的儿子也有些不解，他扯住妈妈的衣襟问：“妈妈，你认识亮亮?”妇人说：“不，孩子，妈妈也不认识。”

　　⒄那你怎么知道他叫亮亮?为什么要买冰激凌给他?”孩子依旧寻根究底，想要弄个明白。

　　⒅妇人笑了，说：“孩子，不要问这么多了，等你长大后，妈妈再告诉你。”

　 ⒆也许，若干年之后，妇人早已忘了这件事情，而他的儿子也忘记了问母亲答案。但这已经不重要了，重要的是，当妇人用智慧为那个陌生的孩子付出爱的时候，这个世界早已因为她的这个举动而变得不同寻常。 (选自《中国青年》)

1、这篇文章主要运用了 描写和 描写来表现人物。

2、说说第⑵段划线句子中的“那个”指什么？作者为什么要用这个词而不直接用原物的名字？

3、那位衣着华丽的妇人不认识那个想要冰激凌的陌生男孩子，却为什么要装作认识，而不是直接将冰激凌给他？

4、第⑼段和第⑿段中都写到了周围人的反应，这些文字能否删去?为什么?

5、读了这篇文章后你有什么感想？

1、语言 动作

2、“冰激凌”，因为用“那个”表明孩子不知道他想要吃的东西叫什么，也就表明这个孩子从来没有吃过冰激凌，更加符合他家的境况。

3、为了保护男孩妈妈的自尊心，不让周围人嘲笑他们，也为使男孩免受母亲责备。

4、不能删去。周围人的反应一方面有助于推动事情的发展，更重要的是用这些人的自私与冷漠来衬托那位“衣着光鲜”的妇人的仁慈与善良

5、言之成理即可

阅读下面文字，完成1—5题　　

感动过后

白岩松

⑴岁月渐长，流泪变得容易些。

⑵在今年《感动中国》的颁奖礼上，这种感觉竟变得更加强烈，经常一瞬间觉得自己只是一名正在聆听的观众，然而现实是，我是现场的主持人，如果放纵眼泪，恐怕我真的只该做一名观众！

⑶后来，当我回忆，我发现，之所以流泪的冲动一次强于一次，一来是因为年岁渐长，二来也是最主要的原因是，今年的获奖者，平民百姓明显增多，他们很多人是在不经意间完成了一种伟大，用一日又一日的坚持构成了感动。

⑷《感动中国》的大幕一开，首先打动人们的，就是触目惊心的大海中救人的画面，一次又一次地下海，岸上围观者众多，然而千百人中只有魏青刚一人下海，而且是不止一次，这一人与千百人的反差，是感动的重要因素。然而救完人的魏青刚上岸后拍拍手走了，后来记者找到他，他很惊讶地反问：这有什么？

⑸伟大与感动可以如此简单和没有戏剧性吗？

⑹从魏青刚赢得的尊重和掌声来看，可以！

⑺然而，这又是为什么？或许是因为我们太多的人都变得复杂，因而简单成为珍贵资源；又或许是因为我们的内心污渍斑斑，因而干净已是奢侈品？

⑻这一次伟大的救人，是魏青刚第一次面对大海，而在“感动中国”这万众瞩目的颁奖礼上，魏青刚最想说的，也不过是：自己活儿干的不错，大家帮着找点活儿吧！

⑼于是我信，下一次，再遇到需要救人的时候，魏青刚依然会下水，但让我不确定的是：今天被魏青刚感动得热泪盈眶的我们，下一次，遇到这样的情况，是不是依然旁观？　　当然，魏青刚的感动还是有些戏剧性，也有些偶然，并不是每个人都有机会遇到，但是，每个人每天都能遇到的事，并且很小，你会因此有机会感动中国吗？

⑽王顺友和李春燕的感动属于这种类型，他们让我们感动是因为他们的坚持，来自于一天落日一天太阳又再度升起之中所累积的力量。一年365天，300多天牵着马走在孤独的山路上，传递的只是被现代大都市已快忘记的邮件，而这件事，又被做了几十年，为什么？靠什么？我不知道，甚至我认为王顺友自己也不知道。因为他只知道，马班邮递员的职业和马的缰绳，是父亲传给自己的，而山的那一头，是等信的人。于是，岁月就在孤独的行走中慢慢消逝，我们终于被感动，这个时候，是王顺友惊讶地问我们：你们的感动是因为什么？

⑾而乡村女医生呢？在她让我们感动的同时，我们也都有点愤怒与自责，那么大的村子，没有医生。于是我猜测，相当长的时间里，那儿的人们自生自灭着，直到乡村女医生的出现。虽然女医生也曾要走，但她毕竟留下来了，于是，那儿的人们，在我们看来又有了希望，我们可以放心地将那儿村民的生死托付给乡村女医生，这样，我们好像愤怒与自责少了，苦难好像在我们的感动中被忘记了。但是没有，为一个乡村女医生付出感动，只是一串又一串眼泪，它依然与村民的生老病死无关，我们要做的事很多，只有感动，甚至愤怒与自责都不够，我们必须行动，站到乡村女医生的身后，然后让愤怒与自责慢慢少去，最后，为我们这个社会感动。

⑿但问题的关键是，在感动的那一瞬间，我们曾经发下过无数誓言，告诉自己：你也应该挺身而出；后来，关掉电视，那些誓言，我们不知是否还会时常想过？

1、作者在文章中主要介绍了三位感动中国的获奖人物，请分别用一句话概括他们的事迹。

2、你认为文中几个人物如此感动作者的原因究竟是什么？

3、文章的题目如果改为“感动”可以吗？请说说你的理由。

4、请结合文章第⑿段思考，作者想通过这篇文章告诉我们什么？

5、文章第⑷段中加点的“只有”包涵着丰富的感情，你是怎样理解的?

1、魏青刚在触目惊心的大海中一次又一次地下海救人。

王顺友坚持几十年当孤独的马班邮递员。

女医生李春燕在偏僻的乡村多年坚持为乡亲们治病。

2、在于他们是平民百姓，他们是在不经意间完成了一种伟大，用一日又一日的坚持构成了感动。

3、不可以，因为文章重点不是写这几个人动人的事迹，而是写其动人的事迹后而引发的深沉思考和意义影响。

4、作者告诉我们，要记住这些感动中国人物的事迹，在感动过后要学习他们的精神，以他们为榜样，并在自己的实际行动中体现出来。

5、“只有”不仅包含了对魏青刚在危难时刻挺身而出的高度赞扬，也包含了对那些围观的千百人袖手旁观的鄙视和谴责之情。

阅读下面文字，完成1—5题

听泥土说话

查一路

⑴儿子失败了，带着沮丧从那个城市回来。母亲是个哑巴，从菜园里回来，见了儿子就明白了一切，用手比划着，又觉得比划不清。于是，将准备放下的锄头又拾起来，挖了一块土递给儿子。

⑵这一夜，儿子没睡。月光照在方桌上，方桌上放着那块泥土。儿子望着泥土出神。后来，他仿佛感觉到泥土在跟他说话。是啊，没什么大不了的，就算输光了一切，家乡的泥土输不掉。就算不被任何城市收留，这块泥土会接纳他。就算失败如影相随，只要是块泥土，播下种子总有发芽的机会。儿子看着泥土一夜没睡，对着月光想了一夜。

⑶第二天，儿子走了， 。

⑷带上那把泥土上路。儿子的心如泥土般踏实，性格如泥土般坚韧，待人如泥土般诚恳，为人如泥土般坦荡。

⑸十年的挣扎、打拼，儿子成功了。一身光亮从城里回来，得意洋洋。

⑹母亲从菜园回来，显然较之十年前已苍老了许多。儿子接过母亲的锄头，怨责母亲，“您老这是何苦?这锄头您今后再也用不上了。”说完，就要把锄头扔了。母亲比比划划，感觉到比划不清时，又把锄头重新拾起来，挖了一块土，送给儿子。

⑺一如十年前的那个夜晚，月光照亮了儿子屋里的小方桌和方桌上这块新的泥土。眼前的情景让儿子想了又想，又和泥土对了一夜的话。泥土永远处在低处，所以不会从高处落下来，跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，它的光芒永在内心，才有质朴浑厚的力量。泥土不会因为身处山峰而自傲，也不会因为身处低谷而自卑。每一块泥土都很自然、平静、从容，所以才如此博大、深厚。

⑻第二天，儿子走了，带着深深的羞愧。

⑼从此，儿子处世如泥土般低调，性情如泥土般内敛，为人如泥土般虚心，对待成败得失亦如泥土般自然、平静和从容。

⑽几年之后，与儿子同时发迹的伙伴，三三两两地从很高的位置掉下来，跌得很痛。只有儿子一步一步走得很稳。

⑾“发迹之后，我就扔掉了那把土。不过，好在失败之前，母亲送给了我这把土。”儿子常对朋友们说，“再把这把土扔了，就等于扔掉了我的整个人生。”

1、文章构思巧妙，两次写儿子在不同经历中倾听泥土说话，请回答：

第一次是在 时倾听，

听到的是： ；

第二次是在 时倾听，

听到的是： 。

2、文中的“泥土”仅仅是指自然界的泥土吗?请谈谈你的理解。

3、阅读全文，仿照第(8)段，在第(3)段的横线上把句子补充完整。

第二天，儿子走了， 。

4、请简要分析文中第（11）段画线句“再把这把土扔了，就等于扔掉了我的整个人生”的深刻含义。

5、阅读下列材料，结合本文，写出你的探究结果。

材料一：昔有孟母，为儿成才，三迁居地；更有岳母，苦心刺字，教儿“精忠报国”。

材料二：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》)

材料三：有一对年轻父母，在空中缆车坠毁的瞬间，擎起爱的双臂，将儿子高高托起。父母不幸遇难，儿子的生命却保住了。

1、失败    失败并不可怕，只要有信念，只要播下希望的种子，就一定会有成功的机会。  成功    成功了，不要得意洋洋，应该谨慎、低调，虚心的待人处世。

2、文中的“泥土”不仅仅是指自然界的泥土，更是母亲的化身。母亲平凡、朴实如泥土，她巧妙的借泥土告诫儿子如何为人处世，并传达出对儿子深深的爱。

3、带着无比的自信。（带着灿烂的笑容；带着美好的梦想。）

4、划线句子意味深长。此时的儿子深深的领悟到：这把土寄托着母亲的期盼，蕴含着为人处世之道。如果失去了这些，就意味着失去了人生的一切。

5、母爱是无声的，母爱是无私无畏的，母爱是无处不在的。

阅读短文，回答问题

①人们常常把人与自然时立起来，宣称要征服自然，殊不知在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，只是大自然肌体上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一样?如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴，虽然这个水滴也能映照大海，但毕竟不是大海，可是，人们竟然[甲]地宣称要用这滴水来代替大海。

②看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。人类的作品飞上了太空，打开了一个个微观世界，于是人类[乙]，以为揭开了大自然的秘密。可是，在自然看来.人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看斥一般，只是蓬蒿之问罢了。即使从人类自身智慧发展史的角度看，人类也没有理由[丙]：人类的知识与其祖先相比诚然有了极大的进步，似乎有嘲笑古人的资本；可是，殊不知对于后人而言我们也是古人，一万年以后的人们也同样会嘲笑今天的我们。也许在他们看来，我们的科学观念还幼稚得很，我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。人类的认识史仿佛是纠错的历史，一代一代地纠正着前人的错误，于是当我们打开科学史的时候，就会发现科学史也是犯错误的历史。那么，我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？

③人类发明了种种工具，挖掘出大自然用亿万年的时间积累下来的宝藏——煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?

④在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物，因为我们的太阳系只有40多亿年的历史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已有200亿年的历史了。可以推想.在那些比太阳系更古老的星系里，一定早就演化出了更高级的生物。这些生物的智慧也许是我们所无法比拟的。他们看我们，也许就像我们看蚂蚁一般，即使我们中间的那些伟大人物，在他们看来也不过尔尔。

1.按照文意，将下列词语分别填人选文①②段甲、乙、丙三处。（只填序号）

A.沾沾自喜B.不自量力C.过分自傲

[甲] [乙] [丙]

2.第②段画线句子中“这种”指代什么？人类的“无知”表现在哪些方面？

3.把“我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？”改成陈述句，并说说原句的表达效果好在哪里。

4.文中第④段画线句“在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物”这样说的根据是什么？

1.B、A、C

2.“这种”指代人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。人类的“无知”表现在：①虽然人类的作品飞上了太空，但航天事业的空间，在大宇宙中间，还非常狭小；②人类的认识史也是一部不断纠错的历史，后人看今天，我们的认识还幼稚得很；③矿坑也可能成为人类自掘的陷阱；④在太空人看来，人类智慧算不得什么。

3.“我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。”原句用反问的形式表达肯定的意思，语气更强烈，给读者造成深刻印象，更有力地强调嘲笑古人、在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。

4.我们的太阳系只有40多亿年的历史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已有200亿年的历史了。可以推想，在那些比太阳系更古老的星系里，一定早就演化出了更高级的生物。

阅读短文，回答问题

悲哀罗布泊

罗布泊蒙古语称罗布诺尔，意为“汇入多水之河”。在新疆维吾尔自治区塔里木盆地东部、若羌县北部。孔雀河从北面注入，面积3006平方公里，湖面海拔768米。，由于河道改道和水量变化，湖面逐渐缩小（旧《辞海》3848页罗布泊词条）。

可叹，现为无人区!但是有人去。去做啥？

《辞海》上来说明为何当初的多水之河现为无人__地带!也许编书人自己都有点汗颜.人类自己！

最近新《辞海》出版了，我还没买，囊中拮据得很。

我想问一下，哪位仁兄知道罗布泊这个词条里是不是添上了罗布泊目前正成为人类挑战自己毅力的旅游胜地这一条!而且还很热门！

余纯顺（职业探险者，1996年在罗布泊遇沙尘暴罹难）的《走出阿里》我觉得是他写得最好的一篇，其中有一句意味深长：

我只想静静地走出去，走下去……

余纯顺结果没能走出去，走下去，罗布泊把他吞没了。

面朝故乡上海的方向倒下了，背后对着的是一双双同胞的眼睛和一台台摄像机的机械似的最后呈词!

他那件马甲后背上“徒步走中国”的字样，在罗布泊寂寞的风里显得那么悄悄又悄悄！

今天又有两位上海的壮士出发了！

榕树下的标语是“身残志不残，挑战极限！”

不知道他们马甲背后写的是什么？

上帝留下了一滴眼泪在罗布泊里。眼泪叫希望！

一位勇士，一位商人.一位记者恰好看到了。勇士也流下了眼泪，我要让你开心起来！商人拿出试管，取下了这滴眼泪，捐给了博物馆！记者看到了，毫不犹豫地按下快门！

于是……勇士最后倒下了!商人却出了名，记者成了主编!

罗布泊是悲哀的，我们的过去遗弃了它！

罗布泊是痛苦的，我们现在又要来征服它！

罗布泊是绝望的，为什么我们不来改造它？

彭加木老师（地质学家，20世纪60年代在罗布泊考察时失踪）你在罗布泊的灵魂是否听到这个声音。也许你最希望看到的就是在罗布泊里有一棵棵大树，根深叶也茂！

文章到了头，感到很累！心的疲惫！

我不由自主地想到了一张老照片：一个骨瘦如柴的非洲小男孩站在宽广的沙漠边的一条公路边，嘴里含着自己微成的手指，绝望的大眼镜望着摄影机，在他身后不远处，一头凶恶的非洲秃鹰正在虎视眈眈得看着他!我只想问他一句话：孩子，你想说些什么？

1.从文中可以看出，罗布泊发生了怎样的变化？

2.“《辞海》上未说明为何当初的多水之河现为无人__地带！也许编二传人自己都有点汗颜，人类自己！”一句中，从语境看，“汗颜”的意思是什么？“人类自己”的含义是什么？

3.选文画线句子中上帝的“眼泪”具体指什么?

4.文中加点词“遗弃”“征服”“改造”各自的具体内容分别是什么?

5.作者最后问：“孩子，你想说些什么?”联系文段内容，发挥你的想象，写出孩子想说的话。

1.由过去的“多水之河”变成了现在的没有人烟的“__地带”，由绿洲变成了沙漠。

2.“汗颜”指人类因把绿洲变成了沙漠而羞愧。“人类自己”指正是人类对大自然的掠夺性开发，毁灭了大自然的生态平衡。

3.眼泪是“希望”，希望人们认识到保护生态环境的重要性。

4.“遗弃”指过去它美好的时候人类没有保护它；“征服”指今天它荒芜了我们又把它作为显示人类体能和意志的对象；“改造”指人类应该改善罗布泊的生态环境。

5 .提示：从生态环境的保护角度，想象合理，言之成理即可。

阅读《长江》，回答后面的问题。

长江很早便醒过来。它醒过来的时候，浦口车站上的路灯还没有熄灭。

长江很在便醒过来了。它以鱼肚色抹着缕缕玫瑰红的曙天，它以宽阔江面上的黎明，它以四月的风吹拂着麦浪似的水波，它以脸上展开的微笑，迎接过江的渡船上的火车和旅客。

哦，长江。哦，我们古老的，古老的母亲，以自己的乳汁，千年万载哺育了亿万子女的乳娘。

我们从车窗里看见你，你这样的容光焕发，你的笑容多么甜美。我想，不止是这江面上众多的升帆的货船和鸣笛的汽轮，那来往穿梭的舢板和驳船，不止是停泊在江心的钻探船，不止是下关码头两旁长长的仓库、堆栈和高楼，使你的心好像黎明一般的 ，青春一般的欢愉。

哦，长江。从你流动和奔腾过来的，纵横广阔的土地上，山和一串串明珠一般的湖泊，江岸上的码头，建筑物，无边无际的田野，风车，工厂和一座一座的城市：不止是这些，使你的脸上堆满了笑容，使你的心好像黎明一般的 ，青春一般的欢愉。

哦，长江。哦，我们的古老的、古老的母亲，以自己的乳汁，千年万载地哺育了亿万子女的乳娘。我想，那是祖国人民的无比的幸福生活，那是祖国人民对于未来的灿烂的理想，祖国人民奔赴未来的壮志，那时我们这个时代的全部光辉，照耀得你的心好像黎明一般的 ，青春一般的欢愉。

呵，你以宽阔的江面上的黎明和粼粼的水波，你以脸上展开的微笑，迎接着过江的渡船上的火车和旅客。我们看见你，你这样的容光焕发，你的笑容多么甜美。

为我们这个时代的光辉所照耀，你这样早便醒过来了。水呵，风呵，玫瑰色的曙天呵，我们一起来歌唱我们这个时代和我们的祖国的 。

1.选择恰当的词语填写在下面的横线上。

（1）使你的心好像黎明一般的 ，青春一般的欢愉。（舒畅、舒服、舒心）

（2）水呵，风呵，玫瑰色的曙天呵，我们一起来歌唱我们这个时代和我们的祖国的 。（颂歌、赞歌、凯歌）

2.本文的作者是怀着一种什么样的心情来描写长江的?你能从文中找出几处表达作者心情的句子或词语吗？

3.“从你流动和奔腾过来的、纵横广阔的土地上，山和一串串的明珠一般的湖泊”中 “流动和奔腾”这两个词语能否颠倒？为什么？

4.为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子，叫反复。举例说明本文运用反复的效果。

5.第四段采用排比句式写出了欣欣向荣、蓬勃发展的景象，在朗读时应注意什么？

6.请你结合本文的内容，用“不必说……也不必说……单是……就……”的句式说说对长江的认识。

1.（1）舒畅  （2）赞歌

2.“舒畅”“欢愉”的心情。如：“长江很早便醒过来”“宽阔江面上的黎明”“古老的母亲”“你这样的容光焕发，你的笑容多么甜美”“那是我们这个时代的全部光辉，照耀得你的心像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”等。

3.不能。因为这两个词表现了一种程度的提升。

4.如：“你的心像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉。”同样的话写了三次，且都安排在章节相称的位置上，形成一种对称感，旨在营造一种一唱三叹的效果。

5.这些排比句刻意要表现出经过长江时那种目不暇接的感觉，要读出内在情感的兴奋，读起来给人一种欣喜感，要有气势。

6.示例：不必说长江的波澜壮阔，不必说长江的源远流长，不必说长江的清澈深邃，也不必说长江的流域宽广，单是它的精神与激情就足以说明它美得不落窠臼的了：“为我们这个时代的光辉所照耀，你这样早便醒过来”；“它以脸上展开的微笑，迎接过江的渡船上的火车和旅客”；“水呵，风呵，玫瑰色的曙天呵，我们一起来歌唱我们这个时代和我们的祖国的赞歌”。

阅读《小鱼和波浪》，完成1—6题。

小鱼和波浪

一条小鱼浮出水面看蓝天，偶然间遇到波浪。

小鱼便与波浪在海面上游戏，随着波浪上下起伏、汹涌前进。

小鱼在波浪里兴奋得大叫：“你每天都过着这么刺激得生活吗？简直太棒了。”

波浪说：“岂止是每天过这样刺激得生活啊，几乎每一刻都这么刺激呀！还有更刺激的，要有潮汐变化，或者狂风暴雨，那才真是兴奋得心脏都会跳出来！”

小鱼说：“真希望我也变成一个波浪，每天随着风雨、潮汐流动，不知道该有多好！”

在波浪中游戏的小鱼，很快就累了，他对波浪说：“波浪，我想到海底安静安静，你要不要和我一起去呢？”

波浪还来不及回答，就被一个大浪冲到很远的地方，小鱼只好自己潜入海底，休息去了。

小鱼每天都上来和波浪游戏，每次都邀请波浪到海底去，但波浪总是没有回答，就被冲走了。

这一天，小鱼下定决心要问原因，他问波浪说：“我要到海底安静安静，你要不要和我一起去呢？”

问完话，小鱼就紧紧牵着波浪的裙子，被冲到很远的地方。

波浪无奈地说：“我也想到海底安静一下，可是不行呀！波浪只能活在海面上浅浅的地方，进了海底就死了。而且，我们波浪是 （勇往直前、无拘无束、不由自主、情不自禁）的，被后面的浪推着前进。一起风，跑得快累死了；潮汐一变，又被拖得全身发颤。真希望我能变成小鱼，潜入深深的海底，休息休息……”

波浪还没有说完，突然被一个大浪打到几丈高，小鱼吓得一溜烟钻__静无波的海底。

小鱼心里想着：“像波浪这样生活，实在是太可怜了，连一刻也不能安静，又不能自主。还是做一条小鱼比较好呀！”

1.请用简洁的语言概括小鱼与波浪的生活状态。

2.联系前后文，为文中横线处选择一个恰当的词语。

3.说说划波浪线的句子在结构上和内容上的作用。

4.对于小鱼的邀请，波浪总是来不及回答就被大浪冲走。猜想一下，波浪此时会有什么心理活动。

5.联系全文看，小鱼最后为什么产生了“还是做一条小鱼比较好”的想法？

6.小故事中往往蕴含着大道理，从本文就可以联想到人生问题。在现实生活中你愿意做小鱼还是波浪？请谈谈你的感想和认识。

1.小鱼羡慕波浪的刺激生活，“希望变成一个波浪”，但遇到汹涌波涛的冲击，又选择逃避，钻到海底休息；而处在__浪尖上的波浪唯一的选择就是搏击。

2.不由自主

3.结构上：起过渡作用；内容上：把小鱼“很快就累了”，要到“海底安静安静”和“希望变成一个波浪”的追求形成对比，说明一味的追求刺激是不可能的，因为生活还必须有休息和安静。

4.波浪每天匆忙，没有自由，它想回答但“来不及”，非常渴望必要的休息和宁静。

5.波浪虽有刺激、兴奋，但没有休息和宁静，更重要的是没有自由。而小鱼有自由，可以追求刺激、兴奋、快乐的生活，又可以享受必要的休闲和宁静。

6.提示：对简单的生活状态要有深层次的感悟，即感悟积极向上的人生意义。小鱼有小鱼的快活，波浪有波浪的难处，这只是取决于它们对自己生活的不同追求。而人的选择也是取决于环境的影响和自己的取舍，其实每个人所处的环境不同，对取舍的抉择也是不同的。

阅读《穿旧皮鞋的孩子》回答后面的问题。

穿旧皮鞋的孩子

他出生于英格兰西部坎伯兰的一个贫苦家庭，因为家庭经济条件常年拮据，父母靠节衣缩食才让他勉强念完小学和中学，他从来不讲究穿戴，不和同学攀比，因为他深知自己每一份学费里都渗透着父母的汗水，他对父母惟一的回报就是刻苦认真地学习。

由于成绩优秀，中学毕业后，他被学校保送进了威廉皇家学院。这所学校里的学生，大多数是有钱人家的子女，所以，衣衫褴褛的他就成了另类。那些不知贫穷艰辛的富家子弟，见他穿着寒酸，不但没有伸出同情和友谊之手，反而还经常讥笑、讽刺、奚落他，把他当作开心的点心。他在校园里行走时，习惯了低头的姿势。

一天早晨，他穿着一双旧皮鞋走进了教室。那一瞬间，所有同学的目光都聚集到了他的脚上。这是怎样的一双皮鞋呀，又旧、又大，与他的脚一点也不相称。于是，大家根据鞋不合脚进行了一番推理。结论是，这个穷小子穿的破皮鞋一定是偷来的。有几个同学们还起哄说要把他从学校赶出去。一时间，整个校园里都流传着他是一个小偷的传闻。一些学生还到校长那里告了他的状。

他很生气，他真想去揍那些造谣的家伙，教训他们一顿，但他更明白，这里是富家子弟的天下，自己是穷人的儿子，如果真打起架来，触犯了校规，倒霉的肯定是自己。他咬紧牙关，把眼泪咽到肚子里，尽量克制自己。他没有想到，谣言重复多次就会变成真的。一天晚自习，在没有任何征兆的情况下，校长突然带两个校警走进教室，校长把他叫到前面，双眼死死地盯着他的双脚，然后让校警去搜他的书包。整个班级里鸦雀无声，那几个造谣的同学兴灾乐祸地期待着书包里的发现。

“校长先生，除了书本和一封信，什么也没有。”两个校警说。“把那封信拿给我看。”校长接过那封折得发皱、磨得起毛的信，撕开信封，展开信纸，在学生们的注视下，他开始读起来。

“孩子，刚提起笔，我就要流下眼泪，因为想到了你穿着那双既大又破的皮鞋走在校园里的情形，我的脚是40码的，而你的脚才35码，那双鞋你穿着一定不合脚，我总是梦到别的孩子拿那双鞋取笑你，但是不要自卑，记住，穷人也一样会有出息的。最后，请原谅你贫穷的父亲吧。连为你买一双皮鞋的钱都没有……”读着读着，校长的嘴唇竞颤抖起来。而他，再也忍不住了，“哇”地一声扑到校长的怀里痛哭起来。这哭声，诉尽了他经受过的所有不公。那一刻，整个教室里沉寂之极，紧接着，一片啜泣的声音慢慢响起。

从此以后，他不再低着头走路，他决心要为贫穷的父亲争口气。就这样，他从贫穷里获得了无穷的动力，他的学习成绩从此一直都是最优秀的。而原来的那些同学、老师、校长也开始对他刮目相看。

后来，这个穷人的儿子在人生的事业上硕果累累，从1907年起他一直是英国一家学会会员，1935年，他又被选为皇家学会__。他曾担任全世界十六所大学的名誉博士，而且是世界上一些主要学会的会员。他获得过的奖章和奖金不计其数，其中最引人注目的是他和他儿子共同获得了1915年度的诺贝尔物理学奖。他的名字叫亨利·布拉格。

有些人这样评价贫穷，说它是一种无法选择的不幸。但是如果换个角度来看，贫穷往往会是一种无穷的动力源泉，对待贫穷的不同心态，导致了一些人永远贫穷，而另一些人却走上了别人难以企及的生命之巅。

1.从哪些方面可以看出亨利·布拉格少年时就是一位非常懂事的孩子？

2.亨利·布拉格为什么“习惯了低头的姿势”？

3.请简述本文讲了一个怎样的故事，并说说作者写作本文的目的。

4.贫穷对亨利·布拉格的人生有怎样的影响?

5.请结合自身的经历说说你阅读本文后的感受。

1.从来不讲究穿戴，不和同学攀比，深知自己每一份学费里都渗透着父母的汗水，把刻苦认真地学习作为对父母惟一的回报。

2.因为学校里的学生大多数是有钱人家的子女，衣衫褴褛的他成了另类，经常受到同学讥笑、讽刺、奚落，所以有一种自卑心理。

3.同学造谣说他是小偷，后来校长真的带校警来检查他的东西，父亲的一封信揭开了真相，校长、同学也为之深深感动。本文的写作目的：告诉人们一个道理：贫穷往往会是一种无穷的动力源泉。

4.他从贫穷里获得了无穷的动力，在学校以最优秀的成绩让同学、老师、校长对他刮目相看，后来也取得了事业上的巨大成就。

5.开放题，言之有理即可

如：（1）与亨利·布拉格相比，生活中的我家庭并不贫穷，我应该珍惜优越的条件，力求将来有所成就。

（2）我的家庭也很贫穷，但我不自卑，我要发奋图强，把贫穷当作成功的动力。

阅读短文。完成1—5题。

贫困不是理由

①她只是个普通的农家女孩。

②去年的高考，她考了683分的好成绩，超出重点录取分数线近100分。喜讯传来，一家人却陷入愁云惨雾之中：女孩一家5口，奶奶年事已高，母亲体弱多病，弟弟正上初中，全家的生活重担都压在父亲身上。父亲已经年过五旬，照顾几亩薄地，农闲时去附近煤矿挖煤，每天上午7点半下矿，工作到下午4点半才能出来吃饭，可即便如此，每月也只有几百元的微薄收入。为了供两个孩子读书，家里早已债台高筑，面对高额学费，如何去筹？

③当地媒体报道了女孩面临的窘境，引起了著名音乐人高晓松的关注。他决定资助女

孩，并很快联系上她，在电话里郑重承诺：“我在电视上看到了你的情况，决定资助你。”善良的他怕伤害女孩的自尊，特意又补充了一句：“不是因为你贫困，而是因为你有才华。”

④这对一筹莫展的她家而言，无异于喜从天降，女孩连声道谢。最后两人互相约定，女孩一旦拿到录取通知书就马上通知，他会把学费汇过去。

⑤半个月后，女孩致电高晓松的秘书：“请转告高叔叔，我被浙江大学录取了。”当高晓松第二天准备汇款时，那女孩又打电话来了：“高叔叔，非常感谢您的好意，可是我不能接受您的资助了。两天前，一位好心的伯伯已经资助了我大学四年的学费。昨天给您打电话，是因为我答应过您，被录取后一定要通知您。”

⑥当时高晓松非常惊讶，也被女孩的诚实深深打动。他仍然想帮助她，于是说：“我知道杭州的物价很高，既然有人帮你出了学费，那我就负担你四年的生活费吧，每月500，你看怎么样？”“谢谢您！不过，我的生活费那位伯伯也资助了。希望您——能帮助别的比我更需要帮助的孩子。”女孩真诚地说。

⑦其实，女孩完全可以接受第二笔资助，也没有人会去查证。这笔钱，可以还债，可以让父母家人过得宽裕一点，可以给弟弟买一个新书包，可以让自己的大学生活滋润一点，可是她不假思索地放弃了，选择了诚信和善良，再次让高晓松感到震憾。

⑧这位内心富有的贫家女孩名叫李小萍，家在四川内江市的农村。

⑨此事传出之后，引发了一场不小的争议。很多人为她的所作所为感动，y6u zhōng（ ）地敬佩；也有人说她傻，以她的境况，同时接受两笔捐助也不违背情理啊！面对bāo yáng（ ）与质疑，李小萍依然平静，解释说——我觉得诚信和自立是自己的责任，虽然我暂时贫困，可是我没有任何理由逃避这种责任。

⑩一位普通的中学生，简单的一句话，会令多少人感到汗颜？

1.字词积累结合第⑨段语境，依拼音写汉字。

①y6u zhōng（ ） ②bāo yáng（ ）

2.整体感知 请你用一句话概括李小萍的事迹。

3.分析理解 请你说说李小萍没有接受高晓松的资助的根本原因。

4.品味精妙 请你说说文中第⑧段画线句中加点词语的表达效果。

5.探究拓展 读着这篇文章，我们会不由得想起2005年“感动中国”年度人物洪战辉，他说：“不接受捐款，是因为我觉得一个人自立自强才是最重要的！苦难和痛苦的经历并不是我接受一切捐助的资本”请你说说李小萍和洪战辉在做人上有什么相同之处。

1.（1）由衷

（2）褒扬

2.贫困大学生李小萍因自己已经接受资助，坚持放弃了著名音乐人高晓松的第二笔捐助。    3.因为她觉得诚信和自立是自己的责任。

4.“富有”与“贫家”两个词形成鲜明的对比，更好地突出了李小萍虽然经济贫困但自尊诚信的美好品格。

5.都是面对困难，面对责任，自尊自立，敢于担当。

阅读短文。完成1—4题。

拥有爱的源泉

（1）篱笆修筑竖三桩，暖流涌动感心房，感恩从来都不是无缘无故存在的，我们感恩是因为曾经索取和获得——父母的爱、朋友的情、师长的教导……曾经有一股清泉，润泽心田；曾经有一阵和风，唤醒希望；曾经有那么一个人，在你困苦时，把手伸向了你。这份帮助，也许是送来千金，也许只是投来一个默默的眼神，但都足以让我们心生温暖，渡过难关。感动，就这么悄无声息地在心田里发芽。在心的指引下，我们感恩。

（2）感恩重在 。投之以桃，报之以李。也许在心灵接受到爱的讯息时只产生谢意，那么，何不把它化为行动——一个微笑，一句问候，一次伸手，都行。感恩于亲人，田世国为母捐肾；感恩于朋友，梁山好汉倾力相助；感恩于人民， 。他们以行动感恩，青史留美名。一万次的空想都不及一次行动，再大的谢意也比不上实质性的帮助。感恩是心头的一张邮票，唯有用行动去传递，才是真实而美丽的。

（3）感恩重在 。真诚甘泉淌心间，诚意火把暖两人。帮助的人已伸出真诚的手，受助的人若衷心感应，快乐和幸福会同时飞向两个人。他真心报答，坦然而快乐；我接受回报，幸福而满足。感恩的心是真诚的。感恩就像天上的繁星，彼此真诚地照耀着，温暖着，默默守望，相映成辉。

（4）感恩要善于选择时机和方式。可谓“好雨知时节，当春乃发生”。盲目的感恩也许会在你想为别人遮阳时，却遮住了他的视线。要明白，锦上添花当然好，雪中送炭更重要。雨中送伞，夜行送光，将感恩岛心化为柔和的雨丝，在他最需要的时候，无声地滋润他。将感恩的心化为准确的晴雨表，然后高举那把伞，在炎炎夏日里为他阻隔如火娇阳。

（5）感恩要永远感怀于心。淡看世事去如烟，铭记恩情存如血。滴水之恩，当涌泉相报。一时兴起的“感恩，，只是一种负担，真正怀有感恩之心的人是不会因时间而淡忘恩情的。感恩不能像诸葛亮那样“愚忠”，却要像他那样将恩情铭记于心。在以后的日子里，要记着，曾经有一个人帮我爱我，让我感激涕零。当日子在指尖慢慢滑落时，依然感怀于心。

（6）爱是纯的，心是诚的，感恩是真实的，感动是永恒的，感恩的心便是充实而幸福的。感恩的心是一条悠远的小溪，滋润着爱你的人和你爱的人，让爱和温情在你我心间

（7）拥有一颗感恩的心，便拥有了爱的源泉。

1.本文的主要观点是什么？用文中的句子回答。

2.阅读（2）（3）两段，根据你的理解，分别在这两段话第一句的空格处填上恰当的词语。

3.阅读第（2）段，将下列材料补充完整。

感恩于亲人，田世国为母捐肾；感恩于朋友，梁山好汉倾力相助；感恩于人民， 。

4.第（4）段中引用诗句“好雨知时节，当春乃发生”有什么作用？

1.拥有一颗感恩的心，便拥有了爱的源泉。

2.行动真诚

3.示例：周__鞠躬尽瘁         邓稼先学成归国

4.论证了“感恩要善于选择时机和方式”这句话