阅读下面短文，做1-5题。

乱翻书

雷抒雁

①小学到大学，是人生的基本成长期。那种读书是强制性阅读，每每有惩罚跟在后边。考试是一根鞭子，轰羊一般，赶你从一个圈进另一个圈，一层层往所谓高处去。那时的读书，只为充饥，难甘其味，是“苦读”，有“头悬梁，锥刺股”的折磨。小时候每一次升级后，要做的第一件快事是烧旧课本，以释心恨。

②参加工作之后，才真正体验到“书到用时方恨少”。急急忙忙地翻书，为实用而读居多，既不系统，又难集中。半世编辑生涯，乱七八糟读了一肚子书，世上事物，人间道理，也都知道一些，但比不得学者们，业有专修，学有专攻。

③但若问起此生还有什么抱负，有什么兴趣，古人说，“读万卷书，行万里路”。这“万卷”、“万里”，只是言其无尽。这“读”与“行”，乐趣也专在“自由”二字。成名成家，治国平天下，已非我辈所能，早不在念中。

④两年前，终于熬到退休，心愿遂矣。

⑤要做的第一件事，是买来中华书局新版《二十四史》。把书架上那些读之无味、弃之可惜的书，一并弃了，给这厚厚的《二十四史》挤出铺位。买《二十四史》，并非要当史学家，也非是要钻故纸堆，是将其视为工具书。过去看书看报每有谈史的，一扫而过，现在偏要较较真。有许多章段过去也读过，这回只是“补读”、“查读”。

⑥还要做的一件事，重读经典著作，包括国外的经典。上大学时读书，多当“仰读”。以为作家写的，必好；以为书上的，必对。几十年人生经验、写作经历之后，再读经典作品，多当“俯读”，也能以挑剔的目光视之，偶尔，还能读出一些欠缺来。另外，更懂得了经典著作，何以为“经典”，拿自己的作品与之相较，知道缺了些什么，这叫“重读”，是“验读”，验证也。

⑦所谓“自由”读书，即一切随心。读有趣的书，读有益的书，读曾经想读未找到的书，读友人写出的书，读敌人的书。

⑧如此读书，难免书桌凌乱，各类书呈各种姿态。有读到几章，因故停读的，夹一纸条，伺机再读；有读了几页，又有另一书需翻，信手覆在那里的；也有正摊开桌上，觉得其中几句使人醒悟，需要随手摘出的。枕边有书，是送人入梦，或让人清醒的；厕中有书，是有益轻松排泄的。乱家中风景、乱我生活秩序者，唯书而已!每有家人清扫房间，总叮咛其凡物皆可动，只书不能动，乱就乱着，我知其乱中之治。如别人胡乱收拾整齐了，其实，反倒是乱了我的思绪。

⑨乱翻书，乐趣在以我为主，书为我使。有书做伴，随心所欲，保持一种思想自由，精神独立。一如李白之看山：相看两不厌。

⑩清人不敢说：“清风不识字，何必乱翻书。”我则说：人生惬意处，恰在乱翻书。

1.阅读全文，按要求作答。

①题目“乱翻书”的含义是什么?

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②研读第⑥自然段，请用三个词概括作者读经典著作的三个阶段。

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2.作者认为学生时代的阅读是“苦读”，其原因是什么?

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3.“人生惬意处，恰在乱翻书”，这里的“惬意”在文中指什么?(用文中原句作答)

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4.你认为当前我们可以“乱翻书”吗?为什么?

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5.阅读下段文字，回答问题。

读书的真正乐趣在哪里呢?我想，在于求真、求善、求美。读科学之书可以求真，使知识完真；读道德之书可以求善，使思想完善；读文艺之书可以求美，使心灵完美。读书之乐就在于追这处真善美的人生境界，追求一种心灵上的满足与幸福。

这段文字表达“读书的乐趣在于追求人生的真善美”，而上文《乱翻书》也道出“读书的乐趣在于‘自由读书’”，请联系自己的读书体验，谈谈你读书的乐趣又是什么?(50字以内)

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1.①自由读书  ②仰读、俯读、验读

2.因为学生时代的阅读带有强制的性质，不自由，难回其昧，少有乐趣。(意合即可)

3.乱翻书，乐趣在以我为主，书为我使。有书做伴，随心所欲，保持一种思想自由，精神独立。一如李白之看山：相看两不厌。

4.示例：不能完全乱翻书，因为学生时代处于基本成长期，可以有自己的喜好，但阅读的内容不能没有选择，阅读的目的和要求也必须明确。(本题属开放题，意近或自圆其说即可)

5.要求：①有自己的读书体验：②围绕乐趣表达(即以什么是乐?怎样乐?)

阅读下面文章，做1-6题。

只是一个普通人

(1)圣诞节的下午，大雪纷飞，一位老妇人在雪中踽踽独行。

(2)一对年轻的夫妇谈笑风生，抱着满怀的圣诞礼物，他们没有注意到那位老妇人。一位母亲领着两个孩子，在前往孩子祖母家的路上匆匆走过，他们也没注意到老妇人。一位牧师右手拿着《shèng jīng 》神气十足地走过去，像一个全副武装的基督战士。然而，他的思维定格在神圣的事情上，并没有留意到她。

(3)如果这些人注意一下，他们就会发现那个老妇人没有穿鞋，光着脚走在冰天雪地里。她双手紧紧地攥着没有纽扣、破旧不堪的外套衣领，抵御寒风。

(4)到了汽车站，她停了下来，引腰驼背，红蓝相间的围巾裹在头上。她在等候去市中心的公交车。一位绅士拿着一个看起来挺重要的公文包，在她边上等车，不敢靠得太近。毕竟，她可能会有某种传染病。一个十几岁模样的女孩也在等车，她看了好几次老妇人的脚，但什么也没有说。

(5)公交车来了，老妇人慢吞吞地、费劲地上了车，坐在司机身后靠边的座位上。绅士和女孩都冲到了车尾。与老妇人坐在一起的男人坐立不安，抚弄着大拇指。

(6)一个小男孩指着那个老妇人说：“快看呀，妈妈，那个老奶奶光着脚!”尴尬的母亲把他的手拽了下来说：“不要指着别人，蕾德鲁!那样不礼貌。”接着，她的目光投向了窗外。“她肯定有成年的子女，”一位穿着皮大衣的女士说，“她的孩子们该为自己的行为感到羞耻。”她有一种道德优越感，因为她把自己的母亲照顾得很好。一位老师坐在汽车的中部，扶着她膝上的礼物袋，对坐在她旁边的朋友说：“难道我们交的税还不够处理这种情况吗?”“人们应该学会存钱。如果她在年轻的时候存了钱，现在就不会受苦了，这是她自己的错。”一个衣着得体的年轻大学生补充说。

(7)所有人都露出了满意的微笑，因为他们都发表了如此精辟的分析。

(8)这些同胞对人漠不关心的态度，引起了一位善良商人的反感，他从钱包里取出一张崭新的20美元钞票，走过过道，上前塞进老妇人颤巍巍、满是皱纹的手中。“拿着，夫人，给您买双鞋。”老妇人点点头作为答谢。商人大踏步地走回自己的座住，对自己十分满意—因为他不是一个光说不做的人。

(9)到了下一站，一个年轻人上了车。他穿着一件厚重的蓝夹克，脖子上还围着一条围巾，灰色的羊毛帽罩住了耳朵。一根线在他的帽子下绕着一直到耳朵里，与一个随身听连着，他的身体随着只有他自己能听到的音乐摇摆。付过车费后，他一屁股坐在一个靠过道的座位上，正好与老妇人斜对角。

(10)但当年轻人静见老妇人光着的双脚时，他身体立刻停止了晃动，一下子僵住了。他的目光从老妇人那里移到了自己的脚上，他穿着一双崭新的、昂贵的名牌运动鞋。年轻人弯下腰，开始解他的鞋带。他脱掉了他抢眼的新鞋子，又脱掉了袜子，然后在老妇人面前蹲了下来。“夫人，”他说，“我看见您没穿鞋，那就把我的鞋给您吧。”慢慢地，轻轻地，他双手抬起老妇人那长着厚茧的双脚，把自己的鞋袜给老妇人穿上。老妇人使劲地点点头表示感谢。

(11)汽车到了下一站。年轻人下了车，光着脚走在雪地里。乘客都涌到窗前，看看他光脚艰难地在雪地里走远。

(12)“他是谁?”一个人问道。

(13)“他一定是一位先知。”一个人说。“他一定是个圣人，”另一个人说。“他一定是位天使。”又有一人说。

(14)但那个指过老妇人的小男孩说：“不，妈妈，我看得很清楚，他只是一个普通人。”

1.选文的标题有什么含义?

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2.阅读选文后，在下面横线上补全故事情节。

①

②老妇人乘车，众人反感漠视，商人解囊相助。

③

④年轻人赤脚下车，众人揣测赞叹。

3.选文第(1)段画线句子有什么作用?

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4.选文第(9)段画线句子是对人物的什么描写?有什么作用?

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5.请结合选文体会下面句子中加点词的表达效果。

但当年轻人瞥见老妇人光着的双脚时，他身体立刻停止了晃动，一下子僵住了。

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6.选文中人物众多，请任选一个，谈谈你对他的看法。

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1.表明年轻人对一个陌生人的同情与帮助是每一个普通人都应该去做的；表现作者对年轻人的肯定和赞美；也表现出作者对人们都应该付出爱心的呼唤。

2.①老妇人赤脚走在雪中，无人注意。③年轻人脱下鞋袜，给老妇人穿上。

3.交代故事发生的环境(时间、天气)；衬托(突出、烘托)老妇人赤脚在雪中行走的艰难(为下文故事情节的展开作铺垫)；渲染凄凉的气氛。

4.外貌描写；突出天气的寒冷，为下文年轻人将鞋袜脱给老妇人作铺垫。

5.生动形象地写出年轻人看到老妇人光着双脚时的震惊，表现年轻人的善良。

6.示例：我认为小男孩是一个诚实、善良的孩子，从他所说的两句话中，可以看出作者在他身上寄托了自己的社会理想。

阅读下面短文，做1一6题。

石缝间的生命

林希

①石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。

②或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子，它们有的只是三两片长长的瘦的薄叶，更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长根须，只为了不向母体吮吸一点乳汁，便自己去寻找那不被觉察到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样的不可遏制。

③或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去做野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽，它们的根深埋在石缝狭隘的间隙里。它们默默地为攀登的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着。适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。

④如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来的，每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的巅峰。只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，由此，它们才能迎击暴雨的侵袭。它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有一片土地。

⑤愿一切生命不致因飘落在石缝问而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去寻找最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。

⑥石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。它又是美学的，它具有如此震撼人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。

1.阅读全文，指出“石缝间倔强的牛命”为什么使作者“感动得潸然泪下”。

2.第②段中，作者赞美了无名野草“生命本能”的尊贵。这里的“本能”是指什么?用文中的词句概括。

3.第④段写“石缝间的松柏”作者从哪些方面描写松柏的?从这些描写中，你感受到松柏具有怎样的品质?

4.文中画线的句子在结构和内容上起到什么作用?

5.作者在最后一段中指出“石缝间的生命”是美学的。品赏全文，你认为“石缝间的生命美在哪里。

6.“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。”这句话是作者由自然界生命本体的认识提升到人生哲理的议论。请你从读过的名著中，选择一个能体现这句议论内容的人物的生活经历，作概要的叙述。(必须说出书名和作者)

1.石缝间的野草、山花和松柏在恶劣的环境里，顽强拼搏，茁壮生长，体现如它们倔强的性格和不可遏制的生命力，所以作者被感动得潸然泪下。

2.自己生长根须；自己寻找石缝。

3.躯干、枝叶、树根。可从松柏高大的形象、坚强的意志、无穷的力量等方面发表自己的感受。

4.结构上，起承上启下的作用；内容上，以小花小草衬托松柏惊人的生命力。

5.可从三个方面分析：在艰苦环境里蓬勃生长的外在美；与险恶环境拼搏斗争求得生存的内在美；使世界变得神奇辉煌的创造美。

6.倒如：奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》一书中的保尔·柯察金在恶劣的环境中得了病，全身瘫痪，双目失明，一度产生自杀念头。经过激烈的思想斗争，他认识到生命的价值，重新安排生活，开始艰难的写作，以自己的毕生精力实践了自己的理想：“我的整个生命和精力，献给世界上最壮丽的事业一为人类的解放而斗争。”完成精神境界的升华(名著可以是大纲推荐的，也可以是大纲推荐之外的。作家名、著作名不能出错，故事概述应体现“困厄”“锤炼”“升华”三个关键词。)

阅读下面文章，做1-6题。

老海棠树

①奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。

②老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。

③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我?你那小手儿糊得多快。”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗?这回活儿紧。”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累。”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。

④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄?”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子给你们做饭?就不能有我自己的工作?”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起眼，又会有一阵子愣愣地张望。

⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦——刷啦——”，院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶一个人在北京，爸和妈都去了干校。那时奶奶已经腰弯背驼。“刷啦刷啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀你还不懂吗?我得劳动。”我说：“可谁能看得见?”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不?”“不行。”

⑥这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。她的成分随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么?人家说：“可你还是吃了那么多年的剥削饭。”这话让她无地自容。她要用行动证明。证明什么呢?她想着她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢?大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。

⑦所以冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。在《奶奶的星星》里我写过：她学《国歌》一课时，把“吼声”念成了“孔声”。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思?”我看也不看地就回答：“您学那玩艺儿有用吗?您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子?”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶!奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

⑧但在我的印象里，奶奶的目光慢慢离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫和空荒……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思?”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

1.请概述第③至⑦段中奶奶在老海棠树下所做的主要事情。

2.读罢全文，你觉得奶奶有什么样的性格特征?

3.本文主要表达了“我”对奶奶的什么感情?

4.文中写到“我”对奶奶行为的不理解，这对塑造奶奶这一形象有何作用?

5.本文为什么要以“老海棠树”为标题?试作简析。

6.请你用简明生动的语言写一段话，谈谈你读过此文后的深切感受。

1.糊纸袋；补花、缝床单或被罩；扫院子、扫街；学习

2.勤劳、善良、坚强、执着、诚实、力求自食其力、上进(跟上时代)等

3.思念和痛悔之情

4.反衬  铺垫衬托、欲扬先抑、先抑后扬

5.老海棠树是行文线索；用老海棠树衬托或象征奶奶这一形象：老海棠树与奶奶生死相依。答对一点，意思相近即可?

6.与文意相关，言之成理印可。

在中国近现代史上，北京居住过大批的文化名人。他们在北京城的大街小巷里，留下了深深的足迹，成为这座古城的精神财富。为了更多地了解北京深厚的文化底蕴，某校初三年级开展了一个关于“北京名人故居”的调查活动。活动中，同学们通过多种形式展开调查。

请你参与到其中，完成以下任务。

1.资料1组同学从网上搜集到一则截至2005年底北京名人故居保护情况的统计材料，以帮助同学们了解名人故居保护的现状，请你综合下面表格的内容，帮助他们提取一条信息。

2.在北京城市化的进程中，保护名人故居的方式也在发生着变化。请你综合资料2组的同学在调查中搜集到的两则材料，简要概括得出的结论。

材料一

名人故居是一个城市的特殊“名片”，是不可再生的宝贵人文资源。可是在北京城市建设中，不少故居被拆除重建。2000年，八道湾胡同的鲁迅故居和广渠门内大街207号曹雪芹故居就遭此命运。现代文学馆馆长、著名作家舒乙先生痛心疾首地说，拆除曹雪芹故居的严重性，就如同拆除歌德、莎士比亚、雨果故居一样，虽然“易地重建”，但充其量也只是一个十足的“赝品”。

材料二

2003年，北京市政府曾对31处名人故居作“挂牌”说明，将简要介绍该名人情况的文字嵌在墙上，以便参观者了解。2006年年初，北京市文物局局长梅宁华在接受媒体采访时表示，在考虑名人的知名度以及其院落本身的建筑价值的情况下，将把一些保存较好或有价值的地方新列为文保单位，进行有计划的保护。而一些价值有限的，虽然不列入文保单位，也会用“挂牌”的形式，让大家知道其历史，并明令不得擅自拆除。

3.宣传组的同学准备办一份名为“北京名人故居拾贝”的手抄报，介绍与故居相关的人、事、物，请你参考下面的示例，为这份报纸再设计一个栏目。

示例： 我的设计

栏目名称：名人故居的建筑艺术 (1)栏目名称：__________________

栏目内容：介绍某处名人故居的建筑风格 (2)栏目内容：__________________

4.“在北京奥运会期间，该如何发挥名人故居的价值”成为同学们讨论的热点，假如你也参与了讨论，请用简明的语言谈谈你的看法。

1.2005年底，北京名人故居大部分未列入保护范围，而只有少部分受到不同级别的保护。

2.北京市(文物保护单位)对名人故居的保护措施越来越得当，(由以往的盲目易地重建到现在有计划地保护)

3 .答案示例：

(1)栏目名称：名人风采  (2)栏目内容：介绍某位在北京居住过的名人的杰出成就

(1)栏目名称：大师妙语  (2)栏目内容：介绍某些名人的经典名言

(1)栏目名称：名人轶事  (2)栏目内容：介绍某位在北京居住过的名人的遗闻轶事

4.示例一：保留名人故居的原貌，丰富故居的文化内容，吸引众多游客，发挥其经济效益。示例二：加大宣传力度，借助名人故居向外国人宣扬我国的历史文化，促进中外文化交流，增进友谊。

阅读《冻顶百合》，完成1—4题。

冻顶百合

①那一年到台湾访问，台湾作家陪我们去岛内的第一高峰玉山游览。随着公路盘旋，山势渐渐增高。一位当地女作家不断向我介绍沿路风景，时不时插入“玉山可真美啊”的感叹。

②山势越来越高，蜿蜒的公路旁突然出现了密集的房屋和人群。我好奇地问：“他们在干什么?”

③女作家很淡然：“买茶。”我来了兴趣：“什么茶?”女作家更淡然了：“冻顶乌龙。”

④我兴致勃勃地说：“冻顶乌龙可是台湾的名产啊，前些年，大陆很多人以能喝到正宗的冻顶乌龙为时髦呢!”说着，我便拿出手袋，准备下车去买茶。

⑤女作家一把拉住我的手说：“拜托了，你不要去买冻顶乌龙。你喜欢台湾茶，下了山，我送你别的品种。”

⑥冻顶乌龙为何这般神秘?我疑窦顿生。

⑦女作家说，玉山峰顶海拔高，有时会落雪挂霜，台湾话就称其“冻顶”。玉山云雾萦绕，人迹罕至，泉水清洌，日照时短，茶品自然上乘，可卖高价，很多农民就毁了森林改种茶苗，使得天然植被遭到破坏，水土流失。茶苗需要灭虫和施肥，清清水源也受到了污染。可是在利益和金钱的驱动下，冻顶茶园的栽培面积越来越大。她没有别的法子爱护玉山，只有从此拒喝冻顶乌龙。

⑧女作家忧心忡忡的一席话，不但让我当时没有买一两茶，时至今日，我再没喝过一口冻顶乌龙。在茶楼，如果哪位朋友要喝这茶，我就把女作家的话说给他听，他也就改换门庭了。

⑨又一年，我到西北出差，主人设宴招待。席间，侍者端上一道新菜，报出菜名“蜜饯金菊”。

⑩那纷披的金黄色菊花瓣婀娜多姿，奶油、蜂糖和矢车菊的芬芳，撩动着我们的鼻翼。在主人的邀请下，大家纷纷举筷，赞不绝口。活灵活现的菊花，花瓣像千手guān yīn 。厨师好手艺啊!

我身边的植物学博士面色冷峻，一口未尝。多年当医生的我忍不住悄声问他：“您不能吃糖?”

没想到他大声回答：“我不吃这道菜，并不是有糖尿病，我很健康!”

我一时发窘，不知他为什么义愤填膺。植物学博士继续义正词严地宣布道，菊花瓣纤柔娇弱，根本经不起烈火滚油。这些酷似菊花的花瓣，是用百合的根茎雕刻而成的。这几年，由于百合的食用和药用价值，人们对它的需求越来越大，因此越来越多的农民开始种百合。百合是植物中的“山羊”。

大家实在没法把娇美的百合和攀爬的山羊统一起来，充满疑虑地看着博士。

博士说：“山羊在山上走过，会啃光植被，连苔藓都不放过。所以，很多国家严格限制山羊的数量，因此羊绒在世界上才那样昂贵。百合也需生长在山坡疏松干燥的土壤里，要将其他植物锄净，周围没有大树遮挡。这样，农民开辟新区种植百合，百合种好了，土地却飞沙走石……”

那一天那盘美妙的蜜饯金菊，只被人动了几筷子，那是在植物学博士还没有讲百合就是“山羊”之前，嘴馋的人先下的手。

从此，我的花瓶里，再也没有插过百合。在餐馆吃饭，我再也没有点过“西芹夏果百合”这道菜。在菜市场，我再没有买过西北出的保鲜百合，那些洗得白白净净的百合头挤在真空袋子里，好像是婴儿高举的拳头，在抗争着什么。

一个人的力量是何其微小啊。我相信，这几年中，尽管我不买不喝不吃，台湾玉山上也不会少种一棵茶苗，西北的坡地上也不会少开一朵百合、少沙化一寸土地。然而很多人的努力聚集起来，也许就会有不可思议的力量出现。

“墙倒众人推”一直是个贬义词，但一堵很厚重的墙要轰然倒塌，是一定要借众人之手的。

(作者：毕淑敏 选文有删改)

1.请仔细阅读选文，简要概括作者经历了哪两件事。

2.请阅读选文中画横线的两句话，按要求从一个角度进行赏析。

（1）那纷披的金黄色菊花瓣婀娜多姿，吸引着我们的目光；奶油、蜂糖和矢车菊的混合芬芳，撩动着我们的鼻翼。(用词角度)

（2）那些洗得白白净净的百合头挤在真空袋子里，好像是婴儿高举的拳头，在抗争着什么。(修辞角度)

3.请简要概括第段中加点词语“一堵很厚重的墙”在文中的含义。

4.女作家和植物学博士的言行所产生的效果，引发了你怎样的思考?结合文章内容谈谈你的感受。(80—100字)

1.作者游览玉山时听女作家讲述冻顶乌龙对玉山的危害后不再喝冻顶茶；作者在西北出差时听植物学家讲述大面积种植百合而造成土地沙化后不买不吃百合。

2.（1）用“婀娜多姿”一词写出了“蜜饯金菊”形态的美丽，给人以视觉的享受；“撩动”则写出这道菜香味儿诱人，让人禁不住馋涎欲滴的效果，表现了厨师的手艺高超。

（2）把百合头拟人化，生动地表现出百合头的弱小、无奈与无辜，给读者以丰富的联想和深思。

3.一些人为了自身的利益而不惜破坏生态环境的行为。(或：许多人为了满足自己的兴趣、爱好去追风赶时髦而对生态环境带来危害的行为)

4.角度示例：①个人的力量虽然微弱，但只要我们每个人都行动起来，力量就很强大。

②面对不良现象、不良的行为，人人都要自觉抵制。

③面对错误的行为，我们要积极抗争。

④要让人人都具有环保意识，宣传很重要。……

答案示例：

    个人的力量虽然微弱，但如果每个人都行动起来，就有足够的力量去改变不良的现象。文中女作家和植物学博士的言行感染了作者，而作者又用自己的言行去感染周围的人，这样大家联合起来，就能产生巨大的力量，改善我们的生态环境。

阅读《世界自然遗产——三江并流》，完成1—3题。

世界自然遗产——三江并流

①金沙江、澜沧江和怒江这三条发源于青藏高原的大江在云南省境内自北向南并行奔流170多公里，穿越高黎贡山、怒山和云岭等崇山峻岭之间，形成世界上罕见的“江水并流而不交汇”的奇特自然地理景观，被称为“三江并流”。它涵盖范围达170万公顷，包括云南省境内的9个自然保护区和10个风景名胜区。

②“三江并流”地区是一座地质地貌“博物馆”，自然景观丰富多样。景区内，高山与大江交替展布，从海拔760米的怒江干热河谷到6740米的卡瓦格博峰，自然景观随海拔变化呈现出垂直分布状态。整个景区内汇集了高山峡谷、雪峰冰川、高原湿地、森林草甸、淡水湖泊、稀有动物、珍贵植物等奇观异景。这里有118座海拔5000米以上、造型迥异的雪山。与雪山相伴的是静立的原始森林和星罗棋布的数百个冰蚀湖泊。梅里雪山主峰卡瓦格博峰上覆盖着万年冰川，晶莹剔透的冰川从峰顶一直延伸至海拔2700米的明永村森林地带，形成目前世界上最为壮观且稀有的低纬度低海拔季风海洋性现代冰川。

③“三江并流”地区生物种类繁多，被誉为“世界生物基因库”。由于这一地区未受第四纪冰期大陆冰川的覆盖，加之区域内山脉为南北走向，因此这里成为欧亚大陆生物物种南来北往的主要通道和避难所。这一地区占我国国土面积不到0.4％，却拥有全国20％以上的高等植物和25％的动物种数。目前，这一区域内栖息着滇金丝猴、羚羊、雪豹等77种国家级保护动物，生长着秃杉、红豆杉等34种国家级保护植物。春暖花开时，绿毯般的草甸上、幽静的林中、湛蓝的湖边，到处是花的海洋，可以观赏到20多种杜鹃、近百种龙胆及绿绒马先蒿、百合等野生花卉，植物学界将“三江并流”地区称为“天然高山花园”。这里是欧亚大陆生物群落最富集的地区。

④金沙江和澜沧江并流进入云南省西北“三江并流”区，孕育了数千年来独特的“江边文化”。该地区是16个民族的聚居地，呈现出多民族、多语言、多种zōng jiāo 信仰和风俗习惯并存的特点，这在世界上是罕见的。金沙江上游的石鼓镇、澜沧江上游的叶枝镇作为历史文化名镇的代表，已成为“三江并流”区域上的亮点。

⑤“三江并流”地区因其显著的科学价值、美学意义和少数民族独特的文化，长期以来，这一地区成为科学家、探险家和旅游者的向往之地。

1.阅读②一④段，请用一句话简要概括“三江并流”地区的主要特点。

2.阅读第③段，说说“三江并流”地区能够成为“欧亚大陆生物群落最富集的地区”的原因。

3.下面两则材料提供的信息分别印证了选文所说明的哪两个内容?

材料一：“三江并流”区域内海拔高差近6000米，经常是河谷炎热似夏，植物葱绿；山坡花俏草黄，如春如秋；峰顶冰雪世界，一派隆冬景象。

材料二：据资料记载，1923年，叶枝镇新洛村一位名叫哇忍波的傈僳族农民创造了一套傈僳族文字。国内专家曾认定，这是一种音节文字。这是我国最后发明并得到认定的少数民族文字。

1.“三江并流”地区是一个地质地貌与自然景观丰富、生物种类繁多、少数民族文化(悠久)独特的区域。

2.其一，“三江并流”地区未受第四纪冰期大陆冰川的覆盖。其二，区域内山脉为南北走向，这里成为欧亚大陆生物物种南来北往的主要通道和避难所。

3.材料一：“三江并流”地区自然景观随海拔变化呈现出垂直分布状态。(或：“三江并流”地区自然景观丰富多样)    材料二：澜沧江上游的叶枝镇是“三江并流”地区历史文化名镇的代表，是该区域的亮点。

阅读《从山麓分手在山顶汇合》，完成1—3题。

从山麓分手在山顶汇合

①复旦大学副校长、中国科学院院士杨玉良曾对笔者说，每次我读《滕王阁序》，总是心潮澎湃，能看到一幅优美的画面。科学讲的是理性精神，但仅仅有理性精神还不够，还需要有想像力。科学大师哪一个不具有__般的想像力，否则，如何创新呢?杨院士的一番话告诉我们：文学修养与科学创新有着密切的联系，它能够促进科学创造。

②法国数学家塞尔是数学界迄今为止惟一获得阿贝尔奖、菲尔兹奖、沃尔夫奖的“三冠王”。在童年时代，读书就是他的一大爱好。60岁的他在接受记者采访时还举出了一长串他喜欢的各国作家的名字，令人惊叹。世界著名华裔科学家丘成桐在谈到中国古典文学对他的影响时曾说过：“从《诗经》中我看到比兴的方法对找寻数学方向的重要性，吟诵《楚辞》和《史记》激发起我对数学的感情，激发起我向大自然追寻真和美的热情。”科学家正是从文学作品中汲取养分，增加文学修养，培养和提高想像力，从而促进了自己的科学创造。李政道有句名言：“科学与艺术是一枚硬币的两面，连接它们的是创造力。”由此可见，文学修养对培养创新思维、促进科学研究的重要作用。

③科学创造和文学创作具有不同的特点，科学创造要受严格的逻辑和事实的框架限制，文学创作却是自由的，但二者的最高境界是相通的，科学创造揭示客观世界的规律性，而文学创作活动同样具有巨大的洞察力。因此，“两者从山麓分手，后来又在山顶汇合”(福楼拜)。当现代科学对客观世界的认识日益加深时，更要求科学家充分发挥创造性思维的独创作用。在一定程度上说，想像力决定创造力，没有想像就没有创造。

④诚然，引发科学创造，培养创新能力，自然有多条途径，有多种方法，但无论如何，不断拓展文学阅读面，努力积累文学修养，不失为其中一个重要的方面。因此，青年朋友们，热爱文学吧！那里有自然之美，科学之美，创造之美。

(作者：赵畅 选文有删改)

1.作者所要表明的观点是什么?

2.请你简要分析第②段的论证过程。

3.选文题目“从山麓分手在山顶汇合”是从法国作家福楼拜小说中的一句话而来的，作者以此为题目有哪些好处?

1.文学修养与科学创新有着密切的联系，它能够促进科学创造。

2.首先用法国数学家塞尔和世界著名华裔科学家丘成桐(因为受文学作品启发而促进自己科学研究)的事例证明了热爱文学阅读对科学研究的重要作用，接着进行分析，然后用李政道的话指出科学与艺术的关系，最后得出文学修养能够促进科学研究的结论。

3.这一题目用形象的语言表现出文学创作与科学创造虽有不同之处，但二者最高境界相通的特点；并且，文章所论述的内容是文学对科学的作用，这一题目出自文学作品，与所论述的内容吻合。

阅读下面文章，完成1～4题。

这就是底价

[美] 达克·史翠克

从前有一个人很喜欢美术作品，那些画作使他如醉如痴，最后竟成了他生活的全部内容。他拼命的工作，拼命的节衣缩食，为的就是多买几幅新品种。有道是老天不负有心人，数十年下来，从伦勃朗、毕加索到其他著名画家的作品，他是应有尽有。

他早年丧妻，仅有一子。俗话说，有其父必有其子。儿子耳濡目染，也爱上了收藏，长大后成了一名大收藏家。父亲对此感到十分自豪。收藏名画是父子俩的共同爱好，也拉近了彼此的距离。

时光流逝，这个国家突然卷入了一场战争。跟许多年轻人一样，儿子参军保家卫国去了。

一天，父亲收到一封信，信上说：“我们很抱歉的通知您，令郎在战斗中失踪了。”他看完信，心里产生了一种不祥之感。

几个星期后，他又收到了一封信，这封信简直让他肝肠寸断。信上说：“我们很抱歉的通知您，令郎在战斗中牺牲了。”

父亲不忍心继续看下去，但他还是弄清了儿子牺牲时的大致情况：当时他的儿子已经撤退到了安全地带，但发现一些受伤的战友还在战壕外，于是他出去把他们一个一个的背了进来。就在他背最后一个伤员时，一颗子弹打中了他……

儿子的死无疑是一个重大打击，父亲一下子苍老了许多。过了一个月，圣诞节到了，但父亲一点心情也没有，甚至连床都懒得起，因为他实在无法想象，没有儿子的圣诞节该怎么过……

就在这天，门铃响了。打开门，只见一个年轻人拿着个小包站在那里。

年轻人说：“先生，也许您不认识我。我就是您儿子牺牲时背着的那个伤兵。”说到这里，他的眼圈红了，仍继续说，“我不是个有钱人，没有什么值钱的东西送给您，以感谢您儿子对我的救命之恩。我记得您儿子说过您爱好艺术，虽然我不是个了不起的艺术家，但我还是为他画了幅肖像，希望您收下。”

父亲接过包裹，一层一层打开来，然后一步一步走上楼，来到画室，取下了壁炉前伦勃朗的画，然后挂上他儿子的肖像。父亲泪流满面的对年轻人说：“孩子，这是我最珍贵的收藏。对我来说，它比我家任何一件作品都值钱！”

父亲与年轻人吃了顿饭，一起过了圣诞节，然后年轻人就走了。

一年后，忧郁不乐的父亲终于去世了。

他去世的消息迅速传播开来，人们得知，他收藏的所有艺术品都要拍卖，大家都期望着这场盛会的到来。

拍卖会于圣诞节举行。世界各地的博物馆馆长和私人收藏家纷纷赶来，他们急切的想在这场拍卖会上投标。

拍卖会场上挤满了人。拍卖师站起来说：“感谢各位光临!现在开始拍卖：第一件拍卖品是我身后这幅肖像画。”

后排有人大声叫喊：“这不过是老人儿子的画像。我们跳过这个，直接进入名画拍卖!”

拍卖师解释道：“不行！先得拍卖完这幅画像，其他才能继续。”

这么一说，会场静下来了。拍卖师说：“起价l 00美元。谁愿意投标？”没人答话。

他又问：“有人愿意出50美元吗？”还是没人答话。

他继续问：“有人愿意出40美元吗？”仍然没人吭声。

拍卖师看起来神情有些沮丧，连声音都有些颤抖了，他问：“是不是没有人愿意对这幅画投标？”

就在这时，一个老人站起来说：“先生，l 0美元可以吗？你瞧，l 0美元是我的全部家当了。我是收藏家的邻居，我认识这个孩子，我是看着他长大的。说实话，我确实很喜欢他，我想这幅画，l 0美元可以吗？”

拍卖师说：“可以。10美元，一次：l 0美元，两次，成交！”

人群中立即爆发出一阵欢呼，人们议论纷纷：“嘿，伙计，现在终于进入正题了。”

拍卖师立即说：“再次感谢各位的光临！很高兴各位能来参加这个拍卖会。今天的拍卖会到此结束！”

人们似乎被激怒了：“这是什么意思？你还没拍卖其他作品呢！”

拍卖师神情严肃起来，说：“很抱歉，各位，拍卖会已经结束了。根据那位父亲的遗嘱，谁买了他儿子的画像，谁就拥有他所有的藏品。这就是底价！”

1.儿子的肖像对于文中的那位父亲米说具有崇高的价值，其价值的具体内容是什么？

2.拍卖会上的那位老人与收藏家只是邻居，而他倾全部家当买下了一副普通的肖像，这说明什么呢？请根据你的理解谈谈你的看法。

3.“这就是底价”，“这”指代什么呢？难道指的就是儿子的肖像吗？其儿子的肖像又象征什么呢？如果把文章标题扩充为“这就是人生的底价”，那么，什么是人生的底价呢？请你根据这篇小说的主题，在下面的横线上填上恰当的词语，把句子补充完整。___________ 是人生的底价。

4.作者在文中巧妙的运用了伏笔，请结合文章内容进行具体分析。

1.①永远怀念自己亲爱的儿子。

②为有一个为国牺牲的儿子而感到自豪。

2.收藏家一家没有亲人了，作为邻居的老人买下了肖像画说明了他的友善，重情义。

3.友善、正义、亲情……

4.呼应，更能突出主题，使文章结构更加精致严密，文章更有震撼力。

阅读下面文章，完成1～4题。

太空育种

①近年来，神舟五号和神州六号相继升空，引起了世人的关注。但是你知道吗，除了航天员外，航天器还搭载了多种植物的种子呢。也许你会对此产生疑问，其实，这时科学家在进行太空育种实验。

②太空育种，就是利用返回式卫星或其他可回收型空间飞行器，将农作物种子带到20万米—40万米的太空中，通过宇宙辐射、微重力、重粒子和弱地磁场等太空独有的多种因素综合作用，使种子的基因产生地面上难以实现的有益竞异，生产出地面育种所达不到的新品种。

③但并不是所有的种子经过太空搭载后，返回地面进行种植就是太空作物。种子经过太空搭载并返回到地面后，必须由专业的育种人员，经历至少3-3年的选育过程，进行筛选淘汰稳定化试验，从中筛选出一些有价值的，或者有推广应用前景的品系，进一步稳定化以后，在经过至少2—3年的品种多点试验后，经品种审定委员会认定后才可能进行推广应用。

④那么，为什么科研人员要千里迢迢把植物种子送到太空去育种呢？原来，和其他常规的育种相比，由于太空的特殊环境能诱发作物种子产生遗传变异。而且变异幅度大，多数变异性状稳定较快，有利于加速育种过程。航天培育的新品种能够提高产量。有实验表明，太空水稻比原品种增产20％左右；小麦比原品种增产9％左右；太空番茄、太空黄瓜不仅口感好，而且产量提高20％以上；太空青椒单果都在250克以上，品均亩产万斤以上。太空育种还可以改良农作物的品质。种植实验表明，太空水稻蛋白质含量可提高8.7％—12％；青椒果实大、品质优，果实中维生素C.含量提高10％—25％。太空育种还可能使种子显示出抗病性交变。比如，江西衣科院对13个小麦品系的航天育种实验发现，经卫星搭载过的种子出现高抗不发病的突变株，赤霉病病情品均降低38.6％。此外，它还可以缩短作物的生育期，促使株高变异等许多常规育种不易出现的变异。

⑤研究表明，空间条件能引发许多植物性状发生遗传变异，空间的诸多因子影响植物的生长和发育。如高真空、微重力、辐射强、超净工作环境、高能粒子辐射、宇宙射线、强烈的紫外线照射和变磁场等都能引起染色体的损伤和对损伤染色体的修复。虽然目前尚未搞清楚引起这些变异的确切原因，但一般认为空间环境引起的变异有可能是多因素的综合诱变，其中辐射和微重力可能是最重要的两个因素。

⑥自1999年发射神舟一号以来，太空育种已经取得了可喜的成果。目前，经过太空育种育成的黄瓜、番茄、青椒、玉米等已经在北京、上海、兰州、石家庄、郑州等地上市，水稻、小麦更是普遍。对此，也许有人要问太空食品是否存在着安全性的问题？其实，太空食品的安全性是不容置疑的。.国际粮农组织和国际卫生组织、国际原子能机构已联合认定，航天种子的安全达到规定指标的要求，是安全的种子。因为太空育种与转基因食品不同，转基因作物是用外源基因导入植物体内而培育出的新品种。而太空育种是让作物种子自身发生变异。这种变异只是一类基因产生与原来不同的等位基因。从本质上看，它产生的染色体突变本质与杂交育种产生的遗传、分离和重组一样。

1.从选文中扑捉相关信息，概括说明太空育种的完整过程。

2.太空育种与常规育种相比，具有哪些优点？

3.选文第③段中两个加点的词语“至少”能否删去？说出你的理由。

4.太空育种与转基冈作物培育的本质区别是什么？

1.①将种子带到太空中。②进行筛选淘汰稳定化试验。③品种多点试验。④品种审定委员会认定。⑤推广应用。

2.①能诱发作物种子产生遗传变异。②能够提高产量。③可以改良农作物的品质。④能使种子显示出抗病性突变。⑤可以缩短作物的生育期。

3.不能。因为“至少”说明文中所列的年限是最低标准，实际情况还可能超出这个标准，删去与实际情况不符，体现了说明文语言的准确性。

4.转基因作物是用外源基因导入植物体内而培育出的新品种。而太空育种是让作物种子自身发生变异，培育出新品种。