阅读下面文段，完成第1-5题。

智慧的美丽

①那天晚上看王小丫主持的《开心辞典》，我流了泪。

②这不是一个煽情的节目， 因为里面有一种真实和聪明，还有那份期待和紧张。

③是那个人感动了我。他的家庭梦想都是为了家人，没有自己一件东西。他有个妹妹在加拿大，妹妹有电脑没有打印机，于是他想得到一台打印机给远在加拿大的妹妹。王小丫问，那你怎么给妹妹送去？他说，我再要两张去加拿大的往返机票啊，让我的父母去送，他们想女儿了。听到这儿，我就有些感动，作为儿子，他是孝顺的；作为兄长，他是体贴的。

④主持人也很感动，她问，那你为什么还要一台电脑给你父母?他说，因为父母很想念远在万里之外的妹妹，所以，他要给他们一台电脑，让他们把邮件发给她，也让妹妹把思念寄回家。

⑤这就是他的家庭梦想，全为了家人。主持人问，有把握吗?他笑着，当然。要回答12道，而每一道题都机关重重，要达到顶点谈何容易?答到第6题时他显得很茫然，这时他使用了第一条热线，让现场观众帮助他。结果他幸运地通过了，但他很平静，甚至有些沮丧，主持人很奇怪，因为要是别的选手早就欢呼雀跃了，为什么他这么平静?他答，他觉得很不好意思，为什么那么多的人都会这道题而他不会。

⑥答题依然继续，悬念也越来越大了，人们也越来越紧张。到最后一题时，我手心里的汗都出来了，好像我是那个盼着得到一台打印机、两张往返加拿大机票和一台电脑的人。仅仅为了他的孝顺和对妹妹的宠爱，也应该让他答对吧。

⑦最后一题出来了，六选一，是有关水资源的。

⑧他静静地看着这道题，好久没有说话，他的父母也在台下，紧张地看着他，而主持人也好像恨不得生出特异功能把答案告诉他一样。

⑨这时他使用了最后一条求助热线，把电话打给了远在加拿大的妹妹。电话接通了，他却久久不说话，对面的妹妹着急了，哥，快说呀，要来不及了。因为只有30秒时间。

⑩王小丫着急了，快说吧，不要浪费时间了，这是你最后的机会了!

⑾他沉默了一会儿，说了：妹妹，你想念咱爸咱妈吗？妹妹说，当然想。坐在电视机前的我着急了，天啊，这是什么时候了，怎么慢悠悠的，难道他要放弃最后的冲刺吗？我几乎要生气了，怎么有这样冷静的人啊？怎么还说这些没边没沿的话？

⑿他又说了：“那让咱爸咱妈去看你好吗？”妹妹说：“太好了！真的吗？”他点头，很自信的说：“是的，你的愿望马上就能实现了。”然后时间到，电话断了。

⒀天啊，我一下子明白了，这道题他根本就会，答案早就胸有成竹！他只是想给妹妹打个电话，只是想把成功的喜悦让妹妹早点分享!

⒁我的眼泪一下流了出来，为他的智慧，为他超平常人的冷静和美丽。

⒂果然他轻轻地说出了答案，我看出王小丫的感动和难言，王小丫说，从来没有见过像你这样的选手。

⒃是的，从来没有，像他一样的冷静和智慧，在最后的关头，在久久的沉默之后，给大家带来了满怀的喜悦。而坐在台下的父母，眼角也悄悄地湿了。

⒄我从来没有想到，智慧也会如此美丽。它让我们慢慢麻木的心灵，在这个美好而机智的晚上，轻舞飞扬。

1、第①自然段中有一句话“我流了泪”，你认为“我”流泪的原因是什么？这句话在全文中的作用是什么?

2、请你细读第⑤自然段，根据答题人的表现，谈谈答题人是一个怎样的人。

3、揣摩第⑨自然段中画线句子中表现了他怎样的心理，请描述出来。(40—60个字。)

4、请你谈谈文中答题人“智慧的美丽”具体表现在什么地方?

5、最后一个自然段中画线句子的含义是什么?

1.为答题人超乎常人的冷静和美丽而流泪。设置悬念，吸引读者。

2.他很自信，能够清醒地认识到自己的胜利不是侥幸得到的；他又很谦虚，对自己要求非常严格，对自己没有独立回答出问题自责。

3.略（围绕着他确信自己的家庭梦想就要实现了的喜悦，想早点告诉妹妹胜利的消息、听到妹妹的声音的喜悦等方面来写。符合当时的心理，语言通顺即可得分）

4.（1）他的家庭梦想全是为了家人；（2）冷静地对待依靠别人的帮助而取得的胜利；（3）把胜利的喜悦先让妹妹分享。

5.答题人美丽的智慧撞击着我们的心灵，洗涤着我们的灵魂，让我们感动，让我们震撼。

阅读下面文段，回答问题。

①日前，经国家科技部火炬高技术产业开发中心审查认定，广东省汕头市澄海区获准建立“国家火炬计划汕头澄海智能玩具创意设计与制造产业基地”。这是目前国家火炬计划中唯一被认定的玩具制造产业基地。

②澄海是广东玩具生产企业最为集中、科技创新能力和产品科技水平最高的地区之一。

③多年的发展，澄海玩具产业走出了一条“自我发展、自我集群、自主创新、自有品牌”的发展新路子，成为唯一的“中国玩具礼品城”、全省首批产业集群升级示范区和创建区域国际品牌试点单位。特别是智能玩具产品依靠科技创新促进了产品的升级换代，集竞技性、趣味性、益智性、教育性和“声、光、电”于一体。玩具汽车、玩具飞机、圣诞工艺品等较为新颖的智能玩具品达两万多种，具有声、光、数码控制功能的中高档产品占四成以上。人物、动物、植物、器物等艺术造型玩具千姿百态，兼具认知启智、逗趣玩乐、旅游纪念、圣诞工艺等多种功能。

④在激烈的市场竞争中，澄海玩具企业注重质量和内部管理，争树品牌创出名牌。积极引进ISO等国际质量认证管理体制，遵守欧盟WEEE和ROHS的有关指令要求和符合EN71欧洲玩具安全标准、ASTM-F963美国玩具标准、GB6675-2003国家玩具安全技术规范等标准要求。 到2005年底，澄海已有45家企业获得ISO质量体系认证，有95家玩具企业获得中国玩具安全质量认证证书。

⑤目前国际贸易壁垒对一些出口产品的质量加以限制，澄海区政府积极引导企业主动应对。为提升澄海工业的整体竞争力，增加工业产品的科技含量，该区不断拓宽科技投入渠道，逐步建立了以财政拨款为引导，以企业自筹资金为主体，以银行贷款为支撑的多元化科技投入机制。2005年度科技三项费用投入1010万元，比增25.5%。科普专项经费投入超100万元。政府的重视和引导，促进企业加大研发的资金投入。目前，该区正在加强与高等学校等科研机构的合作联系，共同组建新的技术创新中心和工程中心，产研合作提升企业的科技水平，帮助企业解决生产中的重点技术问题，做强、做大、做优澄海玩具产业。

（选自《人民日报·华南新闻》2006-12-29 有改动）

1.请你为这则新闻拟一个标题。

2.阅读全文，请概括出澄海玩具产业成功的经验主要有哪三方面的因素？

3.假如你是新闻播音员，请结合内容，说说文中划线句子哪些词语应该读重音，并说出理由。

到2005年底，澄海已有45家企业获得ISO质量体系认证，有95家玩具企业获得中国玩具安全质量认证证书。

答：词语

理由：

1.澄海成为国家火炬计划唯一认定的玩具制造产业基地（澄海智能玩具闯出新天地）

2.敢于技术创新   勇于争创名牌  政府重视和引导（意思相近即可）

3.词语：45家  95家   

理由：强调澄海玩具企业注重质量和内部管理，争树品牌创出名牌。

阅读下面文段，回答问题。

一诺千金

①去陕西出差，先到一个很偏远的小镇，接着坐汽车去村里。路凹凸不平特难走。沿着盘山公路转悠，没多久我就开始晕车，吐得一塌糊涂。后来翻过了两座高山，过了一条湍急的河，走了一个多小时才好不容易捱到了村里。

②于是我开始忙着拍照，一群小孩子好奇地围着我。该换胶卷了，我随手把空胶卷盒给旁边的一个小孩子，她高兴极了，其他的孩子羡慕地围着看。看着小孩儿喜欢，我又拆了个胶卷盒给另一个小孩儿，他兴奋得脸都红了。我又翻翻书包再找出两支圆珠笔分给孩子们，惹得更多的孩子渴望地看着我的书包，我真后悔没多带几支笔。我拉着一个穿红碎花小褂的女孩儿问：“叫什么呀？”“小翠。”“有连环画没有？”“没有。”旁边男孩儿说：“学校只有校长才有一本字典。”“姐姐回北京给你们寄连环画来，上面有猫和老鼠打架，小鸭子变成天鹅的故事。”听得他们眼睛都直了。

③我拿出笔记本：“记个地址吧。”“陕西×县李庄小学……”“谁收呢？”“俺姐识字，她收。”过来一个大一点的女孩儿，“姐姐，写李大翠收。”“好吧。”

④从陕西又转道去四川、青海。回北京忙着写报告，译成英文，开汇报会，一晃就是两个月。一天，偶尔翻到笔记本上的“李大翠”，猛然想起小村子的孩子们。我犹豫了一下：“孩子们早忘了吧？就是寄过去，也许路上丢了，也许被人拿走了，根本到不了孩子们手里。”

⑤第二天，我还是拜托有孩子的同事带些旧书来。大家特热情，没几天，我桌上就堆了好几十本，五花八门什么都有：《黑猫警长》、《邋遢大王》、《鼹鼠的故事》、《十万个为什么》、《如何预防近视眼》，居然还有一本《我长大了，我不尿床》，呵呵，是有婴儿的妈妈给的。从家里找了本《新华字典》，又跑书店买了本《课外游戏300例》，一同寄走了。

⑥快忘了的时候，接到李庄的信：“北京姐姐你好，从你走以后，村里的娃娃天天都说这事儿。我们经常去镇上的邮局看看，嘱咐那儿的叔叔、婶婶，‘有北京来的信一定要收好啊，那是我们的。’等了两个月没有，村里的大人笑我们，‘北京的姐姐随口说的，城里人，嘿嘿，说话不作数的。’我们不信，姐姐清清楚楚地在本子上记下了我们的地址啊。后来发大水了，妈妈不让我们去镇上。我拉着小翠偷偷去，其实不远，半天就到了。万一书寄来呢？万一我们不在被别人拿走了呢？那天我们终于收到了。姐姐，你知道我们有多高兴吗？用化肥袋子包了好几层，几十里山路却是跑着回来的！晚上全村的娃娃都到我家来了，小翠是搂着书睡的，任谁也拿不走。第二天拿到学校，老师说建一个‘图书角’，让我当管理员。看的人必须洗干净手，不能弄坏了。书真好看，故事我们都背下来了，还给俺娘讲哩。”

⑦后来我又陆续寄了一些书和文具。秋天来了，收到一个沉甸甸的大包，李庄的。里面是大枣，红亮红亮地透着喜庆，夹着字条：“姐姐，队长说今年最好的枣不许卖，寄给北京。”我把枣分给捐书的同事，大家说从来没吃过这么甜的枣。

⑧从那以后，我明白了什么叫“一诺千金”。

（选自《读者》2005年第17期，有改动 作者：吟秋）

1.通读全文，用自己的话回答下列问题。

（1）用简明的语言概括本文的故事情节：

（2）解释“一诺千金”的意思，应该是：

2.本文第①段能否删去？为什么？

3.下面一段文字是从文中抽取出来的，它应归位于哪里最为合适？为什么？

我望着窗外，眼睛湿了，想着那两座高山，漫过桥的大水，还有泥泞的山路上一高一矮两个孩子抬着化肥袋子里的书籍的单薄的身影。我为曾经的犹豫感到羞耻——幸亏寄出去了，要不，永远对不起孩子们。要是伤了他们的心，我拿什么来弥补呀？

答：应归位于第 段与第 段之间。

理由

4.本文许多地方都十分催人泪下，你读到第 ____ 段后最为感动，你是因为_________而感动的。

1.（1）北京的姐姐为山村的孩子们承诺并寄书籍

（2）一句小小的诺言会有千金的价值 

2.不能。这段文字交代“我”行路的困难，是为下文写山村的闭塞贫穷、孩子们渴望知识及孩子们在山路上背书籍的艰难等作铺垫的。（意符即可）

3.⑥ ⑦ 它是作者的心理活动，有承上启下的作用：“泥泞的山路上一高一矮两个孩子抬着化肥袋子里的书籍的单薄的身影”与第⑥段相照应；其中“我”的自责又为后文写“我”后来“陆续寄了一些书和文具”作铺垫。

4.示例：②或⑥  为贫穷山村的孩子们渴求知识的精神（或：⑦为山村人们质朴、真诚的品格）

阅读下面文段，回答问题。

①他的面貌有了固定的特征，永远铭刻在人类的记忆之中。宽广的前额上两道微弯的皱纹，白色的双眉异常浓密，一部忠厚长者的胡须，使人想起第戎的摩西像。苍老的面庞变得平静、温和，留着病痛、忧伤和慈祥的痕迹。从二十岁时的粗野豪放、塞瓦斯托波尔从军时的呆板严肃，到现在的他改变有多大啊！但明亮的眼睛仍然锐利深沉，显得坦白直率、胸无城府却又明察秋毫。

②我的体能和智力比以往任何时候都有增无已……我的青春，是的，我感到我的青春才刚刚开始。我已经隐隐约约看到目标在前，虽然尚不清楚，但正在一天天地接近……啊！如果我能摆脱这种疾病，我一定能拥抱整个世界！……除了睡眠，我不知道有其他的休息。可惜我不得不花更多的时间睡觉。但愿我能摆脱疾病，哪怕一半也好，那时候！……不，我不能忍受下去。我要扼住命运的咽喉，它永远不能使我完全屈服。啊，如果能活上千百次那就太好了！

③他恨人，也遭人恨。他爱人，但无人爱他。人们对他既钦佩，又惧怕。最终他在人们心中引起了一种zōng jiāo 般的崇敬。他凌驾于他的时代。于是，他稍稍平静了一些。他从高处看人，而人们则从低处看他。他始终是单身。他从不休息，连最卑贱的人都能享受到的温柔他也尝不到，他一生中连一分钟都不曾在另一个人的温柔怀抱里入眠。他从未得到过女人的爱。在这荒漠般的天地里，只有维多利亚科洛纳的友情，曾闪过一道纯洁而冷峻的星光。周围是一片黑夜，只有他炽热的思想流星——他的欲望和疯狂的梦境——飞驰而过。

1.上文选自法国作家罗曼·罗兰的《 》。上面三个文段分别写了 、 、 米开朗琪罗三个人物。

2.试比较分析第 ① ② 段在刻画人物特点和方法上有什么不同？

3.罗曼·罗兰为这三个人物立传，请结合整部作品，说说这三个人物的人生有什么共同点？

1.名人传  托尔斯泰   贝多芬

2.在人物特点上，第①段表现人物慈祥直率、胸无城府却又明察秋毫的特点(1分)。第②段表现人物坚强，乐观的特点。在方法上，第①段运用第三人称，侧重外貌描写,第②段运用第一人称，侧重心理描写。

3.这三个人物的人生几乎都是一种长期的受难，他们凭着个人超凡的毅力和奋斗精神与命运作斗争，创造了许多不朽的杰作。（意符即可）

阅读下面短文，做1-5题。

乱翻书

雷抒雁

①小学到大学，是人生的基本成长期。那种读书是强制性阅读，每每有惩罚跟在后边。考试是一根鞭子，轰羊一般，赶你从一个圈进另一个圈，一层层往所谓高处去。那时的读书，只为充饥，难甘其味，是“苦读”，有“头悬梁，锥刺股”的折磨。小时候每一次升级后，要做的第一件快事是烧旧课本，以释心恨。

②参加工作之后，才真正体验到“书到用时方恨少”。急急忙忙地翻书，为实用而读居多，既不系统，又难集中。半世编辑生涯，乱七八糟读了一肚子书，世上事物，人间道理，也都知道一些，但比不得学者们，业有专修，学有专攻。

③但若问起此生还有什么抱负，有什么兴趣，古人说，“读万卷书，行万里路”。这“万卷”、“万里”，只是言其无尽。这“读”与“行”，乐趣也专在“自由”二字。成名成家，治国平天下，已非我辈所能，早不在念中。

④两年前，终于熬到退休，心愿遂矣。

⑤要做的第一件事，是买来中华书局新版《二十四史》。把书架上那些读之无味、弃之可惜的书，一并弃了，给这厚厚的《二十四史》挤出铺位。买《二十四史》，并非要当史学家，也非是要钻故纸堆，是将其视为工具书。过去看书看报每有谈史的，一扫而过，现在偏要较较真。有许多章段过去也读过，这回只是“补读”、“查读”。

⑥还要做的一件事，重读经典著作，包括国外的经典。上大学时读书，多当“仰读”。以为作家写的，必好；以为书上的，必对。几十年人生经验、写作经历之后，再读经典作品，多当“俯读”，也能以挑剔的目光视之，偶尔，还能读出一些欠缺来。另外，更懂得了经典著作，何以为“经典”，拿自己的作品与之相较，知道缺了些什么，这叫“重读”，是“验读”，验证也。

⑦所谓“自由”读书，即一切随心。读有趣的书，读有益的书，读曾经想读未找到的书，读友人写出的书，读敌人的书。

⑧如此读书，难免书桌凌乱，各类书呈各种姿态。有读到几章，因故停读的，夹一纸条，伺机再读；有读了几页，又有另一书需翻，信手覆在那里的；也有正摊开桌上，觉得其中几句使人醒悟，需要随手摘出的。枕边有书，是送人入梦，或让人清醒的；厕中有书，是有益轻松排泄的。乱家中风景、乱我生活秩序者，唯书而已!每有家人清扫房间，总叮咛其凡物皆可动，只书不能动，乱就乱着，我知其乱中之治。如别人胡乱收拾整齐了，其实，反倒是乱了我的思绪。

⑨乱翻书，乐趣在以我为主，书为我使。有书做伴，随心所欲，保持一种思想自由，精神独立。一如李白之看山：相看两不厌。

⑩清人不敢说：“清风不识字，何必乱翻书。”我则说：人生惬意处，恰在乱翻书。

1.阅读全文，按要求作答。

①题目“乱翻书”的含义是什么?

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②研读第⑥自然段，请用三个词概括作者读经典著作的三个阶段。

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2.作者认为学生时代的阅读是“苦读”，其原因是什么?

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3.“人生惬意处，恰在乱翻书”，这里的“惬意”在文中指什么?(用文中原句作答)

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4.你认为当前我们可以“乱翻书”吗?为什么?

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5.阅读下段文字，回答问题。

读书的真正乐趣在哪里呢?我想，在于求真、求善、求美。读科学之书可以求真，使知识完真；读道德之书可以求善，使思想完善；读文艺之书可以求美，使心灵完美。读书之乐就在于追这处真善美的人生境界，追求一种心灵上的满足与幸福。

这段文字表达“读书的乐趣在于追求人生的真善美”，而上文《乱翻书》也道出“读书的乐趣在于‘自由读书’”，请联系自己的读书体验，谈谈你读书的乐趣又是什么?(50字以内)

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1.①自由读书  ②仰读、俯读、验读

2.因为学生时代的阅读带有强制的性质，不自由，难回其昧，少有乐趣。(意合即可)

3.乱翻书，乐趣在以我为主，书为我使。有书做伴，随心所欲，保持一种思想自由，精神独立。一如李白之看山：相看两不厌。

4.示例：不能完全乱翻书，因为学生时代处于基本成长期，可以有自己的喜好，但阅读的内容不能没有选择，阅读的目的和要求也必须明确。(本题属开放题，意近或自圆其说即可)

5.要求：①有自己的读书体验：②围绕乐趣表达(即以什么是乐?怎样乐?)

阅读下面文章，做1-6题。

只是一个普通人

(1)圣诞节的下午，大雪纷飞，一位老妇人在雪中踽踽独行。

(2)一对年轻的夫妇谈笑风生，抱着满怀的圣诞礼物，他们没有注意到那位老妇人。一位母亲领着两个孩子，在前往孩子祖母家的路上匆匆走过，他们也没注意到老妇人。一位牧师右手拿着《shèng jīng 》神气十足地走过去，像一个全副武装的基督战士。然而，他的思维定格在神圣的事情上，并没有留意到她。

(3)如果这些人注意一下，他们就会发现那个老妇人没有穿鞋，光着脚走在冰天雪地里。她双手紧紧地攥着没有纽扣、破旧不堪的外套衣领，抵御寒风。

(4)到了汽车站，她停了下来，引腰驼背，红蓝相间的围巾裹在头上。她在等候去市中心的公交车。一位绅士拿着一个看起来挺重要的公文包，在她边上等车，不敢靠得太近。毕竟，她可能会有某种传染病。一个十几岁模样的女孩也在等车，她看了好几次老妇人的脚，但什么也没有说。

(5)公交车来了，老妇人慢吞吞地、费劲地上了车，坐在司机身后靠边的座位上。绅士和女孩都冲到了车尾。与老妇人坐在一起的男人坐立不安，抚弄着大拇指。

(6)一个小男孩指着那个老妇人说：“快看呀，妈妈，那个老奶奶光着脚!”尴尬的母亲把他的手拽了下来说：“不要指着别人，蕾德鲁!那样不礼貌。”接着，她的目光投向了窗外。“她肯定有成年的子女，”一位穿着皮大衣的女士说，“她的孩子们该为自己的行为感到羞耻。”她有一种道德优越感，因为她把自己的母亲照顾得很好。一位老师坐在汽车的中部，扶着她膝上的礼物袋，对坐在她旁边的朋友说：“难道我们交的税还不够处理这种情况吗?”“人们应该学会存钱。如果她在年轻的时候存了钱，现在就不会受苦了，这是她自己的错。”一个衣着得体的年轻大学生补充说。

(7)所有人都露出了满意的微笑，因为他们都发表了如此精辟的分析。

(8)这些同胞对人漠不关心的态度，引起了一位善良商人的反感，他从钱包里取出一张崭新的20美元钞票，走过过道，上前塞进老妇人颤巍巍、满是皱纹的手中。“拿着，夫人，给您买双鞋。”老妇人点点头作为答谢。商人大踏步地走回自己的座住，对自己十分满意—因为他不是一个光说不做的人。

(9)到了下一站，一个年轻人上了车。他穿着一件厚重的蓝夹克，脖子上还围着一条围巾，灰色的羊毛帽罩住了耳朵。一根线在他的帽子下绕着一直到耳朵里，与一个随身听连着，他的身体随着只有他自己能听到的音乐摇摆。付过车费后，他一屁股坐在一个靠过道的座位上，正好与老妇人斜对角。

(10)但当年轻人静见老妇人光着的双脚时，他身体立刻停止了晃动，一下子僵住了。他的目光从老妇人那里移到了自己的脚上，他穿着一双崭新的、昂贵的名牌运动鞋。年轻人弯下腰，开始解他的鞋带。他脱掉了他抢眼的新鞋子，又脱掉了袜子，然后在老妇人面前蹲了下来。“夫人，”他说，“我看见您没穿鞋，那就把我的鞋给您吧。”慢慢地，轻轻地，他双手抬起老妇人那长着厚茧的双脚，把自己的鞋袜给老妇人穿上。老妇人使劲地点点头表示感谢。

(11)汽车到了下一站。年轻人下了车，光着脚走在雪地里。乘客都涌到窗前，看看他光脚艰难地在雪地里走远。

(12)“他是谁?”一个人问道。

(13)“他一定是一位先知。”一个人说。“他一定是个圣人，”另一个人说。“他一定是位天使。”又有一人说。

(14)但那个指过老妇人的小男孩说：“不，妈妈，我看得很清楚，他只是一个普通人。”

1.选文的标题有什么含义?

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2.阅读选文后，在下面横线上补全故事情节。

①

②老妇人乘车，众人反感漠视，商人解囊相助。

③

④年轻人赤脚下车，众人揣测赞叹。

3.选文第(1)段画线句子有什么作用?

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4.选文第(9)段画线句子是对人物的什么描写?有什么作用?

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5.请结合选文体会下面句子中加点词的表达效果。

但当年轻人瞥见老妇人光着的双脚时，他身体立刻停止了晃动，一下子僵住了。

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6.选文中人物众多，请任选一个，谈谈你对他的看法。

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1.表明年轻人对一个陌生人的同情与帮助是每一个普通人都应该去做的；表现作者对年轻人的肯定和赞美；也表现出作者对人们都应该付出爱心的呼唤。

2.①老妇人赤脚走在雪中，无人注意。③年轻人脱下鞋袜，给老妇人穿上。

3.交代故事发生的环境(时间、天气)；衬托(突出、烘托)老妇人赤脚在雪中行走的艰难(为下文故事情节的展开作铺垫)；渲染凄凉的气氛。

4.外貌描写；突出天气的寒冷，为下文年轻人将鞋袜脱给老妇人作铺垫。

5.生动形象地写出年轻人看到老妇人光着双脚时的震惊，表现年轻人的善良。

6.示例：我认为小男孩是一个诚实、善良的孩子，从他所说的两句话中，可以看出作者在他身上寄托了自己的社会理想。

阅读下面短文，做1一6题。

石缝间的生命

林希

①石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。

②或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子，它们有的只是三两片长长的瘦的薄叶，更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长根须，只为了不向母体吮吸一点乳汁，便自己去寻找那不被觉察到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样的不可遏制。

③或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去做野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽，它们的根深埋在石缝狭隘的间隙里。它们默默地为攀登的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着。适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。

④如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来的，每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的巅峰。只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，由此，它们才能迎击暴雨的侵袭。它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有一片土地。

⑤愿一切生命不致因飘落在石缝问而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去寻找最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。

⑥石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。它又是美学的，它具有如此震撼人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。

1.阅读全文，指出“石缝间倔强的牛命”为什么使作者“感动得潸然泪下”。

2.第②段中，作者赞美了无名野草“生命本能”的尊贵。这里的“本能”是指什么?用文中的词句概括。

3.第④段写“石缝间的松柏”作者从哪些方面描写松柏的?从这些描写中，你感受到松柏具有怎样的品质?

4.文中画线的句子在结构和内容上起到什么作用?

5.作者在最后一段中指出“石缝间的生命”是美学的。品赏全文，你认为“石缝间的生命美在哪里。

6.“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。”这句话是作者由自然界生命本体的认识提升到人生哲理的议论。请你从读过的名著中，选择一个能体现这句议论内容的人物的生活经历，作概要的叙述。(必须说出书名和作者)

1.石缝间的野草、山花和松柏在恶劣的环境里，顽强拼搏，茁壮生长，体现如它们倔强的性格和不可遏制的生命力，所以作者被感动得潸然泪下。

2.自己生长根须；自己寻找石缝。

3.躯干、枝叶、树根。可从松柏高大的形象、坚强的意志、无穷的力量等方面发表自己的感受。

4.结构上，起承上启下的作用；内容上，以小花小草衬托松柏惊人的生命力。

5.可从三个方面分析：在艰苦环境里蓬勃生长的外在美；与险恶环境拼搏斗争求得生存的内在美；使世界变得神奇辉煌的创造美。

6.倒如：奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》一书中的保尔·柯察金在恶劣的环境中得了病，全身瘫痪，双目失明，一度产生自杀念头。经过激烈的思想斗争，他认识到生命的价值，重新安排生活，开始艰难的写作，以自己的毕生精力实践了自己的理想：“我的整个生命和精力，献给世界上最壮丽的事业一为人类的解放而斗争。”完成精神境界的升华(名著可以是大纲推荐的，也可以是大纲推荐之外的。作家名、著作名不能出错，故事概述应体现“困厄”“锤炼”“升华”三个关键词。)

阅读下面文章，做1-6题。

老海棠树

①奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。

②老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。

③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我?你那小手儿糊得多快。”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗?这回活儿紧。”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累。”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。

④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄?”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子给你们做饭?就不能有我自己的工作?”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起眼，又会有一阵子愣愣地张望。

⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦——刷啦——”，院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶一个人在北京，爸和妈都去了干校。那时奶奶已经腰弯背驼。“刷啦刷啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀你还不懂吗?我得劳动。”我说：“可谁能看得见?”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不?”“不行。”

⑥这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。她的成分随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么?人家说：“可你还是吃了那么多年的剥削饭。”这话让她无地自容。她要用行动证明。证明什么呢?她想着她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢?大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。

⑦所以冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。在《奶奶的星星》里我写过：她学《国歌》一课时，把“吼声”念成了“孔声”。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思?”我看也不看地就回答：“您学那玩艺儿有用吗?您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子?”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶!奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

⑧但在我的印象里，奶奶的目光慢慢离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫和空荒……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思?”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

1.请概述第③至⑦段中奶奶在老海棠树下所做的主要事情。

2.读罢全文，你觉得奶奶有什么样的性格特征?

3.本文主要表达了“我”对奶奶的什么感情?

4.文中写到“我”对奶奶行为的不理解，这对塑造奶奶这一形象有何作用?

5.本文为什么要以“老海棠树”为标题?试作简析。

6.请你用简明生动的语言写一段话，谈谈你读过此文后的深切感受。

1.糊纸袋；补花、缝床单或被罩；扫院子、扫街；学习

2.勤劳、善良、坚强、执着、诚实、力求自食其力、上进(跟上时代)等

3.思念和痛悔之情

4.反衬  铺垫衬托、欲扬先抑、先抑后扬

5.老海棠树是行文线索；用老海棠树衬托或象征奶奶这一形象：老海棠树与奶奶生死相依。答对一点，意思相近即可?

6.与文意相关，言之成理印可。

在中国近现代史上，北京居住过大批的文化名人。他们在北京城的大街小巷里，留下了深深的足迹，成为这座古城的精神财富。为了更多地了解北京深厚的文化底蕴，某校初三年级开展了一个关于“北京名人故居”的调查活动。活动中，同学们通过多种形式展开调查。

请你参与到其中，完成以下任务。

1.资料1组同学从网上搜集到一则截至2005年底北京名人故居保护情况的统计材料，以帮助同学们了解名人故居保护的现状，请你综合下面表格的内容，帮助他们提取一条信息。

2.在北京城市化的进程中，保护名人故居的方式也在发生着变化。请你综合资料2组的同学在调查中搜集到的两则材料，简要概括得出的结论。

材料一

名人故居是一个城市的特殊“名片”，是不可再生的宝贵人文资源。可是在北京城市建设中，不少故居被拆除重建。2000年，八道湾胡同的鲁迅故居和广渠门内大街207号曹雪芹故居就遭此命运。现代文学馆馆长、著名作家舒乙先生痛心疾首地说，拆除曹雪芹故居的严重性，就如同拆除歌德、莎士比亚、雨果故居一样，虽然“易地重建”，但充其量也只是一个十足的“赝品”。

材料二

2003年，北京市政府曾对31处名人故居作“挂牌”说明，将简要介绍该名人情况的文字嵌在墙上，以便参观者了解。2006年年初，北京市文物局局长梅宁华在接受媒体采访时表示，在考虑名人的知名度以及其院落本身的建筑价值的情况下，将把一些保存较好或有价值的地方新列为文保单位，进行有计划的保护。而一些价值有限的，虽然不列入文保单位，也会用“挂牌”的形式，让大家知道其历史，并明令不得擅自拆除。

3.宣传组的同学准备办一份名为“北京名人故居拾贝”的手抄报，介绍与故居相关的人、事、物，请你参考下面的示例，为这份报纸再设计一个栏目。

示例： 我的设计

栏目名称：名人故居的建筑艺术 (1)栏目名称：__________________

栏目内容：介绍某处名人故居的建筑风格 (2)栏目内容：__________________

4.“在北京奥运会期间，该如何发挥名人故居的价值”成为同学们讨论的热点，假如你也参与了讨论，请用简明的语言谈谈你的看法。

1.2005年底，北京名人故居大部分未列入保护范围，而只有少部分受到不同级别的保护。

2.北京市(文物保护单位)对名人故居的保护措施越来越得当，(由以往的盲目易地重建到现在有计划地保护)

3 .答案示例：

(1)栏目名称：名人风采  (2)栏目内容：介绍某位在北京居住过的名人的杰出成就

(1)栏目名称：大师妙语  (2)栏目内容：介绍某些名人的经典名言

(1)栏目名称：名人轶事  (2)栏目内容：介绍某位在北京居住过的名人的遗闻轶事

4.示例一：保留名人故居的原貌，丰富故居的文化内容，吸引众多游客，发挥其经济效益。示例二：加大宣传力度，借助名人故居向外国人宣扬我国的历史文化，促进中外文化交流，增进友谊。

阅读《冻顶百合》，完成1—4题。

冻顶百合

①那一年到台湾访问，台湾作家陪我们去岛内的第一高峰玉山游览。随着公路盘旋，山势渐渐增高。一位当地女作家不断向我介绍沿路风景，时不时插入“玉山可真美啊”的感叹。

②山势越来越高，蜿蜒的公路旁突然出现了密集的房屋和人群。我好奇地问：“他们在干什么?”

③女作家很淡然：“买茶。”我来了兴趣：“什么茶?”女作家更淡然了：“冻顶乌龙。”

④我兴致勃勃地说：“冻顶乌龙可是台湾的名产啊，前些年，大陆很多人以能喝到正宗的冻顶乌龙为时髦呢!”说着，我便拿出手袋，准备下车去买茶。

⑤女作家一把拉住我的手说：“拜托了，你不要去买冻顶乌龙。你喜欢台湾茶，下了山，我送你别的品种。”

⑥冻顶乌龙为何这般神秘?我疑窦顿生。

⑦女作家说，玉山峰顶海拔高，有时会落雪挂霜，台湾话就称其“冻顶”。玉山云雾萦绕，人迹罕至，泉水清洌，日照时短，茶品自然上乘，可卖高价，很多农民就毁了森林改种茶苗，使得天然植被遭到破坏，水土流失。茶苗需要灭虫和施肥，清清水源也受到了污染。可是在利益和金钱的驱动下，冻顶茶园的栽培面积越来越大。她没有别的法子爱护玉山，只有从此拒喝冻顶乌龙。

⑧女作家忧心忡忡的一席话，不但让我当时没有买一两茶，时至今日，我再没喝过一口冻顶乌龙。在茶楼，如果哪位朋友要喝这茶，我就把女作家的话说给他听，他也就改换门庭了。

⑨又一年，我到西北出差，主人设宴招待。席间，侍者端上一道新菜，报出菜名“蜜饯金菊”。

⑩那纷披的金黄色菊花瓣婀娜多姿，奶油、蜂糖和矢车菊的芬芳，撩动着我们的鼻翼。在主人的邀请下，大家纷纷举筷，赞不绝口。活灵活现的菊花，花瓣像千手guān yīn 。厨师好手艺啊!

我身边的植物学博士面色冷峻，一口未尝。多年当医生的我忍不住悄声问他：“您不能吃糖?”

没想到他大声回答：“我不吃这道菜，并不是有糖尿病，我很健康!”

我一时发窘，不知他为什么义愤填膺。植物学博士继续义正词严地宣布道，菊花瓣纤柔娇弱，根本经不起烈火滚油。这些酷似菊花的花瓣，是用百合的根茎雕刻而成的。这几年，由于百合的食用和药用价值，人们对它的需求越来越大，因此越来越多的农民开始种百合。百合是植物中的“山羊”。

大家实在没法把娇美的百合和攀爬的山羊统一起来，充满疑虑地看着博士。

博士说：“山羊在山上走过，会啃光植被，连苔藓都不放过。所以，很多国家严格限制山羊的数量，因此羊绒在世界上才那样昂贵。百合也需生长在山坡疏松干燥的土壤里，要将其他植物锄净，周围没有大树遮挡。这样，农民开辟新区种植百合，百合种好了，土地却飞沙走石……”

那一天那盘美妙的蜜饯金菊，只被人动了几筷子，那是在植物学博士还没有讲百合就是“山羊”之前，嘴馋的人先下的手。

从此，我的花瓶里，再也没有插过百合。在餐馆吃饭，我再也没有点过“西芹夏果百合”这道菜。在菜市场，我再没有买过西北出的保鲜百合，那些洗得白白净净的百合头挤在真空袋子里，好像是婴儿高举的拳头，在抗争着什么。

一个人的力量是何其微小啊。我相信，这几年中，尽管我不买不喝不吃，台湾玉山上也不会少种一棵茶苗，西北的坡地上也不会少开一朵百合、少沙化一寸土地。然而很多人的努力聚集起来，也许就会有不可思议的力量出现。

“墙倒众人推”一直是个贬义词，但一堵很厚重的墙要轰然倒塌，是一定要借众人之手的。

(作者：毕淑敏 选文有删改)

1.请仔细阅读选文，简要概括作者经历了哪两件事。

2.请阅读选文中画横线的两句话，按要求从一个角度进行赏析。

（1）那纷披的金黄色菊花瓣婀娜多姿，吸引着我们的目光；奶油、蜂糖和矢车菊的混合芬芳，撩动着我们的鼻翼。(用词角度)

（2）那些洗得白白净净的百合头挤在真空袋子里，好像是婴儿高举的拳头，在抗争着什么。(修辞角度)

3.请简要概括第段中加点词语“一堵很厚重的墙”在文中的含义。

4.女作家和植物学博士的言行所产生的效果，引发了你怎样的思考?结合文章内容谈谈你的感受。(80—100字)

1.作者游览玉山时听女作家讲述冻顶乌龙对玉山的危害后不再喝冻顶茶；作者在西北出差时听植物学家讲述大面积种植百合而造成土地沙化后不买不吃百合。

2.（1）用“婀娜多姿”一词写出了“蜜饯金菊”形态的美丽，给人以视觉的享受；“撩动”则写出这道菜香味儿诱人，让人禁不住馋涎欲滴的效果，表现了厨师的手艺高超。

（2）把百合头拟人化，生动地表现出百合头的弱小、无奈与无辜，给读者以丰富的联想和深思。

3.一些人为了自身的利益而不惜破坏生态环境的行为。(或：许多人为了满足自己的兴趣、爱好去追风赶时髦而对生态环境带来危害的行为)

4.角度示例：①个人的力量虽然微弱，但只要我们每个人都行动起来，力量就很强大。

②面对不良现象、不良的行为，人人都要自觉抵制。

③面对错误的行为，我们要积极抗争。

④要让人人都具有环保意识，宣传很重要。……

答案示例：

    个人的力量虽然微弱，但如果每个人都行动起来，就有足够的力量去改变不良的现象。文中女作家和植物学博士的言行感染了作者，而作者又用自己的言行去感染周围的人，这样大家联合起来，就能产生巨大的力量，改善我们的生态环境。