阅读下面的文章，问答1—5题。

破碎的美丽

乔叶

有时候，我甚至相信：只有破碎的东西才是美丽的。

我喜欢断树残枝，枯枝萎叶，也喜欢古寺锈钟，破门颓墙，喜欢庭院深深一蓬秋草，石阶体面斜玉栏折裂，喜欢云冷星陨月缺根竭茎衰柳败花残，喜欢一个沉默的老人穿着褪色的衣裳走街串巷捡拾破烂，喜欢一个小女孩瘦弱的双肩背着花布块拼成的旧书包去上学。我甚至喜欢一个缺了口的啤酒瓶或一只被踩扁的易拉罐在地上默默的滚动，然后静止。每当看到这些零星琐屑的人情事物时，我总是很专注地凝视着他们，直到把他们望到很远很远的境界中去。

我不知道他们曾经怎样美丽过，所以我无法想象他们的美丽。也因此，我深深沉醉于这种不可想象不可求源的美丽之中，挖掘着他们绚丽的往昔，然后，蓦然回首，将这两种生命形态拉至眼前，黯然泪下。这不可解释的一切蕴含着多少难以诉说的风花雪月悲欢离合，蕴含着多少沧桑世事中永恒的感伤和无垠的苍凉啊！

我喜欢看人痛哭失声，喜欢听人狂声怒吼，喜欢人酒后失态吐出一些埋在心底发酵的往事，喜欢看一个单相思的人于心爱者的新婚之夜在雨中持伞默立。我喜欢素日沉静安然的人喋喋不休地诉说苦难，一向喜悦满足的人忽然会沮丧和失落，苍老的人忆起发黄的青春，孤傲的人忏悔错过的爱情。我喜欢明星失宠后凄然一笑，英雄暮年时忍痛回首，官场失意者独品清茶，红颜逝去的佳丽对镜哀思。我喜欢人们在最薄弱最不设防的时候挖出自己最痛最疼的那一部分东西，然后颤抖，然后哭泣，然后让心灵流出血来。

每当这时候，哪怕我对眼前的人一无所知，我也一定会相信：这个人拥有一个曾以非常美好现在依然美好的灵魂，他经历的辛酸和苦难以及那些难以触怀的心事和情绪是他生命中最深的印记和最珍爱的储藏。只有等他破碎的时候，他才会放出这些幽居已久的鸽子，并且启窗露出自己最真实的容颜。

能够破碎的人，必定真正地活过。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，源于她历尽沧桑后一刹那的明彻和超脱；凡高的破碎，是太阳用金黄的刀子让他在光明中不断剧痛；贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄露的是人性最纯最美的光点，那么这些优秀灵魂的破碎则如银色的礼花开满了我们头顶的天空。我们从中汲取了多少人生的梦想和真谛啊！

我知道，没有多少人能像我一样享受这种别致的幸福和欢乐，没有多少人知道这种破碎的美丽是如何细细密密地铺满我们门前的田野和草场，如同今夜细细密密的月光。

是谁说过：一朵花的美丽，就在于她的绽放，而绽放其实正是花心的破碎啊。

1.“有时候，我甚至相信：只有破碎的东西才是美丽的。”通过你对本文的阅读，说一说为什么“只有破碎的东西才是美丽的”?

2.“林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，源于她历尽沧桑后一刹那的明彻和超脱；凡高的破碎，是太阳用金黄的刀子让他在光明中不断剧痛；贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。”请你补充一个事例，与前文构成一个排比句。

3.为什么说“能够破碎的人，必定真正地活过”?

4.如何理解“是谁说过：一朵花的美丽，就在于她的绽放。而绽放其实正是花心的破碎啊”？

5.通过对本文的阅读，说一说我们应以怎么样的态度对待生活?

1.因为在破碎的人情事物中，蕴含着出人难以诉说的风花雪月悲欢离合，蕴含着沧桑世事中人的永恒的感伤和无垠的苍凉；平凡者的破碎让我们看到人性最纯最美的光点，优秀灵魂的破碎则让我们从中汲取了很多人生的梦想和真谛。

2.略（要符合句式要求，能构成排比句）

3.破碎的人如林黛玉、凡高等，他们用真诚对待生活，并收获生活中的刻骨铭心和明彻与超脱，在生活中他们用生命寻找生活的真谛，他们的所作所为泄漏的是人性最纯最美的光点，为我们的生活指明了方向。

4.总结全文，深化文章的中心。用一朵花比喻人生，旨在告诉人们在生活中也应像这朵美丽的花朵一样，全身心地思考生活，刻骨铭心地投入生活，以求探寻到人生的真谛，即使是以生命为代价，也要让破碎的灵魂的礼花开满我们头顶的天空。

5.在生活中我们应善于发现人情事物的本质，积极寻找生活中的美点，借鉴前人的生活经验，用心去面对生活，思考生活，实现人生的飞跃。（答案较为灵活，只要能围绕文章意思，言之成理即可）

阅读短文，回答1—5题

灾难突然降临的时候

(1)这是一个繁华的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。八点三十分。装满乘客的地铁缓缓起动，向下一个站点驶去。

(2)当列车行驶到两个站点中间地段时，突然一片漆黑，车也慢慢停下来。车厢里的人一下像炸了锅似的，乱哄哄的如同马蜂窝从树上落到地下。有人大声骂司机：“真是个笨蛋!”也有人说：“养你们这些人有什么用，简直是一群废物。”

(3)司机解释道：“突然停电，这是一次意外事故，我马上与调度中心联系，”司机在__中摸出手机，拔完号码后没有任何信号。

(4)这是一次意外停电，波及全市。始料不及的人们被这突如其来的停电搞蒙了，通讯中断，交通阻塞，整座城市近乎瘫痪。地铁里的人如同无头苍蝇，纷纷掏出手机与外界联系，却都没有信号。有人用打火机照亮，得到片刻的安慰。女人哄着不断哇哇哭叫的孩子。有人说：“我好不容易找到这份工作，迟到会被炒鱿鱼的。”有人说：“我与客商约好，签一份额为三百万元的合同，失约可能会使合同泡汤的。”也有人说：“等出去了，一定要起诉地铁公司。”__像一只无情的大手，捏得人喘不过气来。哭声、骂声、叹息声不绝于耳。有人说，“等一等吧，地上的人不会不管我们的。”

(5)突然，__中传出一个女孩稚嫩的声音：“妈妈，太阳落山了!”妈妈说：“宝贝，乖，天黑了，宝宝睡觉觉……”妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。大家静静地听着，情绪渐渐地稳定下来，各自想着心事。

(6)不知过了多长时间，一个__的声音打破了可贵的安静：“我心脏病犯了，没带药，谁有急救药……”旁边的人就问：“谁有药?”人们开始纷纷问着，一个接一个往下传。终于有人说：“我有。”接下来就听到急急忙忙的翻找声。

(7)“找到了!找到了!”那人边说边把小药瓶递给挨着他的人，这人接过药瓶又传。递给下一个人。没有人组织，药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。

(8)“唉呀!”一声惊叫，药瓶不知传到谁的手里时不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，整个车厢的人都俯下身在地上摸，仿佛药瓶会在__中流窜到车厢的任何一个角落。终于有人说找到了，把药瓶又传下去。有过落地的教训，接药瓶的手就格外认真。药瓶很快就传到病人手里。__中，不知是谁递过一瓶水，病人吃完药安静了下来。

(9)不知又过去了多长时间，与外界还是没有一丝联络，有人提议往下一出站口走，立即有人响应，有人用打火机把自己的衣服点着了照明。立即有人大声喊：“快灭掉，烟能使人窒息!万一引起火灾一个人也别想跑掉!”几个人于忙脚乱地把火扑灭了。刹那间，光明消失了，重新又回到__的深渊。人们从来没像今天这样憎恨__，也没有过像今天这样渴望光明。

(10)这时，有一个人大声喊道：“大家手牵手跟我走!”

(11)话音刚落，人们就主动地手拉着手排成了长队，那人又问：“有没有没牵手的?”当确认都牵好手后，那人就带头向下一出站口走去。__中，那带头的人不时被绊倒，但他爬起来再走，不知摔了多少跤。后边的人有条不紊地跟着，没人说话，只有脚步声。

(12)人们终于从__的地铁中走出来了，领头的人衣服刮破了，脸和手都碰出了血。更让人意外的是，人们发现，领头的这个人竟然是个盲人。

1.给加点的字注音

(1)稚嫩( ) (2)窒息 ( ) 有条不紊( )

2.疏理故事情节，用简洁的文宁填写下面的括号内。

( )→母女对话，众人情绪渐稳定→( )→有人点燃衣服照明，几人把火扑灭→( )

3.文章第二段划线的句子生动地描写了突然停电时人们躁动不安的状况。仔细阅读第五段，感受一下母女对话后地铁车厢里的氛围，并在下列横线上仿照画线句子，写一句话，描写出当时特有的宁静。

此时，车厢里_____________________________________________。

4.文中哪个片段给你留下了深刻印象，为什么?

5.当灾难来临时，该如何应对?本文给你哪些启示?

1、nèn  zhì   wěn

2、突然停电，地铁车厢里怨声四起；一位乘客突发心脏病，众人传递药瓶救治：由一位盲人引领，大家手拉手走出地铁

3、示例：(此时车厢里)仿佛掉下一根针都听的见，静悄悄的。(不一定用比喻，但求形象即可)

4、示例：对第五个片段印象深刻，将大家引领出__的人，竟然是一个盲人。这说明在危难时刻，只要冷静、坚定，就可以发挥出个人潜能，化解危难。

5、灾难来临，一要冷静、镇定，二要团结协作，三要科学应对(有求生的科学知识)

阅读短文，回答1—6题

人工降雨

①人工消雨，其实就是人工降雨。这次东亚运动会的消雨指挥部已在上海以西的太湖地区30～100千米范围内划3个作业区，拦截由西而来的雨云。如果雨区有可能移到上海地区，只要指挥部一声令下，3架飞机将随时可升空，向天空撒干冰，提前l～2小时将这些雨迫降在上海以西地区，使上海原来可能出现的大雨化小，小雨化无。(甲)

②干冰是如何催云化雨的呢?原来干冰不是冰，而是由无色的二氧化碳结成的白色雪花凝结晶体，又叫碳酸雪。它只要一暴露在常温下，就会很快地升华，吸收周围的热量，使空气冷却。(乙)

③云是由水蒸气组成的。习惯上，根据它的温度可分为暖云和冷云两种。

④暖云里只有小水珠，温度在0℃以上。在上升气流的顶托下，这些水珠不会掉下来，而是漂浮在空中形成云层。如果在暖云中喷撒干冰，它的温度就会骤降，使水气达到饱和程度，水珠不断增大变成了雨滴下来，便形成了人工降雨。(丙)

⑤冷云的气温可在0℃以下，里面充满着闪亮的冰晶和水珠，但由于它们又小又轻，在上升气流顶托下也不会掉下来。如果在冷云中播撒干冰，就会使它变得更冷，冰晶越积越多，越来越大。空气托不住它，就会往下掉。(丁)

1.下面的一句话是从文中摘出来的，在文中已标明(甲)、(乙)、(丙)、(丁)四处应把它放在哪个位置?

如果云层下部到地面气温低于或接近0℃，就会形成人工降雨，要是高于0℃，冰晶掉下来融化成水滴，那就是人工降雨了。应放在( )

2.从本文第④、⑤两段看，暖云和冷云的不同点和相同点分别是什么?

3.在暖云中喷撒干冰，为什么会形成人工降雨?(抄文中的语句回答)

4.给④段“它的温度就会骤降”中的“骤降”不能改为“下降”的理由是什么?

5.本文③～⑤段使用的说明方法主要有哪两种：___________________________

6.概括本文说明的中心：_____________________________________________。

1、(丁)处

2、不同点：暖云里只有小水珠，温度在0℃以上。冷云的气温可在0℃以下，里面充满着闪亮的冰晶和水珠。  相同点：都是由水蒸气组成

3、如果在暖云中喷洒干冰，它的温度就会骤降，使水汽达到饱和程度，水珠不断增大变成  了雨滴落下来，便形成了人工降雨。

4、干冰使暖云温度突然下降，所以用骤降。而“下降”没有突然变化的意思。

5、分类别、列数字

6、人工降雨

阅读下面的短文，回答问题。

种一片树叶

冰心

①埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。这便是儿时最美的梦。

②我4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，觉得很美。玩赏了半天，我忽发一个奇怪的想法：这个曾经是树伯伯身上一分子的叶，把它种进土里之后，必定可以长出一棵同样的大树!

③于是我捡了许多片叶子，虔诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了土里。就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大—样，我坚定地相信我的梦马上可以实现。

④我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好!我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨树吐芽…

⑤长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。那些埋在土里的树叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为我生命的一根支柱，替我们遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝的天空。那件事，我会为之自豪一辈子……

⑥记得有人这样说过：和成年人在一起，大家学习的是对方的冷漠、世故和虚伪；和孩子们在一起，感染的是我们的热情、诚实和纯真。话虽有些偏颇，但人生的旅程中，人们的确应经常用“童心”这面镜子，来审视一下自己日渐风化了的心灵。孩童时那种天真无邪；那种可笑的一举一动；那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛，不正被我们当作“幼稚”而随手抛弃吗?人每走一步会从身上遗落一些东西，而往往被人随意丢掉的，也是最最珍贵的，是那颗晶莹剔透的童心。

⑦种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树。

1、第③节中“虔诚”表现了幼年的“我”怎样的心理?“我的梦”又是指什么?

2、怎样理解第⑤节中的划线句子?

3、第⑥句中划线的“日渐风化”用来形容“心灵”，你认为是否确切?为什么?

4、怎样理解文章最后一句话?它表达了作者怎样的情感?

5、回顾一下小学时的我们：老师提问，我们的手举得高高的，怕老师没看见；哪个同学干了坏事，马上告诉老师，一点也不怕得罪同学……现在的我们可能发生了很大的变化了吧?说一说，是什么原因导致我们有了这种变化。

1、“虔诚”表现“我”种树叶时的认真、严肃，坚信种下的树叶一定能长成大树的心理。“我的梦”指种下的树叶，一定可以长成大树。

2、因为牢牢占据我记忆的童年幼稚的举动，使我保持了最可贵的纯真，保持了内心不受世俗污染的纯洁，也使我能够因美丽的等待，憧憬，度过生活中不如意的日子。

3、确切！为了使自己适应现实环境，纯真与热情逐渐蜕化，心灵像裸露的石头被风化一样，日趋虚伪，冷漠并最终被世俗风化。

4、希望人们能留一些儿时的热情和纯真，拥有一片纯洁的天空，不为世俗污染。

表达了作者对热情、诚实、纯真的渴望和呼唤。

5、如：随着年龄的增长，失去了童年的纯真变得稳重了。（或怕同学笑话，怕得罪同学等。）

阅读下文，回答问题。

美丽的歧视

胡子宏

(1)高考落榜，对于一个正值青春花季的年轻人来讲，无疑是一个打击，8年前，我的同学大伟就正处于这种境地。而我则考上了京城的一所大学。

(2)当我进入大学三年级时，有一天大伟忽然在校园找到了我，原来，他也是北京某名牌大学的学生了。

(3)“祝贺你——”我说。

(4)“是该祝贺。你知道吗，两年前我一直认为自己完了，没什么出息，可父母对我抱有很大希望，我被迫去复读——你知道吗‘被迫’是一种什么滋味吗?在复读班，我的成绩是倒数第五……”

(5)“可你现在……”我迷惑了。

(6)“你接着听我说。有一次教英语的张老师让我在课堂上背单词，那会儿我正在读一本武侠小说。张老师很生气，说，大伟，你真是没出息，你不仅糟蹋你爹娘的钱还耗费自己的青春。如果你能考上大学，全世界就没有文盲了。我蹭地跳离座位，跨到讲台上指着张老师说，你不要瞧不起人，我此生一定要上大学。说着我把那本武侠小说撕得粉碎。你知道，第一次高考分数我差了l 00多分，可第二年只差17分，今年高考，我竟超了80多分……我真想找到张老师，告诉他；我不是孬种……”

(7)3年后，我回到高中的母校，班主任告诉我：教英语的张老师得了骨癌，我去看他，他兴致很高，其间，我忍不住提起了大伟的事……

(8)张老师突然老泪横流。过了一会儿，他让老伴取来一帧旧照片，照片上，一位书生正在巴黎的埃菲尔铁塔下微笑。

(9)张老师说：“18年前，他是我教的那个班里最聪明也最不用功的学生。有一次，我在课堂上讲：‘像你这样的学生，如果能考上大学，我头朝下转三圈……”

⑽“后来呢?”我问。

⑾“后来同大伟一样，”张老师哽咽着说，“对有的学生，一般的鼓励是没有用的，关键是要用锋利的刀子去做他们心灵的手术——相信吗?很多时候，别人的歧视能使我们激出心底最坚强的力量。”

⑿两个月后，张老师离开了人世。

⒀又过了4年，我出差至京，意外地又在大街上遇到了大伟，读博士的他正携女友悠闲地购物。我给大伟讲了张老师的那席话……

1、成绩倒数第五名的大伟怎么会考上北京某名牌大学呢?

2、我提起大伟的事后，张老师为什么会突然老泪横流?试分析他此时的心理。

3、“对有的学生，一般的鼓励是没有用的，关键是要用锋利的刀子去做他们心灵的手术。”其中的“锋利刀子”指的是什么?你同意张老师的这种说法吗?为什么?

4、你认为张老师最可贵之处在哪儿?

5、当“我”给大伟讲完张老师的那席话后，他心理感受如何?你最想对大伟说的是什么?

_________________________________________________________________________

1、美丽的歧视使大伟刻苦努力，最终考上大学。

2、因为他当年的良苦用心没有白费，已经将学生送上成功之路，而此时的心理，有的只是欣喜与__。

3、①歧视  ②同意或不同意均可，须说明理由，合理即可。

4、心地善良，不图任何回报

5、提示：①抓住“懊悔”“自责”“内疚”来答。

     ②例：大伟，请你去老师墓前拜一拜。

阅读短文，回答1—6题

苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有 ，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不 。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草；这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

1、分别为文中的两个空白处填上原有的词。

生平多阅历，胸中有 。

假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不 。

2、“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”的正确意思是( )

A.假山的堆叠，是技术也是艺术。

B.假山的堆叠，不仅是技术，更是艺术。

C.假山的堆叠，不仅是艺术，而且是技术。

D.假山的堆叠，既是艺术，更是技术。

3、文中在说明池沼的特点时，有“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”这句话评述池沼与其他景致配合的艺术效果。句中的“这”指代的内容是： _________________________________________________________ 。

4、这段文字说明的中心内容是( )

A.苏州园林里都有假山和池沼。

B.苏州园林中，假山和池沼的配合显示出自然美。

C.苏州园林中，假山和池沼的配合显示出艺术美。

D.苏州园林中，假山和池沼的安排都体现了设计者们的经验和水平。

5、找出和本篇文章前面段落中“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”一句相照应的句子。

6、这段文字在结构上的特点是( )

A.总——分B.总——分——总

C.分——总D.分——总——分

1、丘壑   雷同 

2、B

3、还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草

4、C

5、这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。

6、A

阅读短文，回答1—6题

我的房东

我在新加坡留学时的房东先生是一个很独特的人。他很富有，又很贫穷；他很慷慨，又很吝啬。他拥有一幢价值36万美元的两层花园洋房，十几万的股票，2万美元的汽车。退休前的他是电子工程师，收入很高。退休后他每月拿退休金，还时不时地赚些外快。他无子无女。所有这一切都显示他是一个富有的中产阶级人士。但是，让我们来看一下他的生活：新鲜橙汁舍不得买，只买听装浓缩橙汁，回来兑水；面包也舍不得买，自己在家做；一日三餐简单得让人觉得难以下咽：两三片面包，有时涂点花生酱，几片生菜叶，外加一杯牛奶，有时加一只烤土豆。我从没见他做过鱼、肉、鸡、鸭等荤菜。

他是个守财奴吗?住了一段时间后，我才知道，他每年都大量捐款给各种慈善机构，并且赞助过很多中国留学生完成学业。

由于以前我在香港工作的时候就认识房东先生，所以他以很便宜的租金让我住在他家。 除了我以外，他家还住有6名中国留学生。他的家成了中国之家，他逢人总是自豪地说我们 都是他的孩子。

住进他家的第二天，他邀我出门散步，我欣然答应了。没想到，他一出门，就拉起了垃圾，路边的废纸屑、果皮、饮料杯，他都一一捡起扔进垃圾桶里。别人家的报纸散落在地，他也拉起来整理好，放在门前。有时一些废纸果皮正好在肮脏的水坑里，他也毫不在乎地捡起扔进垃圾桶。

跟他走一段路后，我从惊讶到犹豫再到脸红。我为自己的虚荣心感到脸红。于是，我也袖口一卷，加入了检垃圾的行列。而实际上，路人的脸上并没有不屑，而是写着理解和尊重，他看见地上有一个易拉罐，就一脚踩扁，捡起放进口袋，并且得意地说：“可以卖几分钱呢!”看见地上有一分硬币，又马上捡起来，像个孩子似的唱起了他童年时代的儿歌：“谁抢到，谁收起；谁丢了，谁哭泣!”一脸天真烂漫的笑容。

这是我在留学期间的最难忘的一件事，那首歌也是我最难忘的一首儿歌。后来，我才知道，每个周末上午出门检垃圾是房东先生的例行公事。于是，只要有空，每个周末上午我都会和他一起出门捡垃圾，我们美其名曰：“出门散步。”

这是我以往从未有过的感觉和体验。我把我的一切虚荣心都抛进了垃圾箱，我懂得了……

1、“我”在文中的作用是：

2、文中“最难忘的一件事”指：

3、“那首歌”是“我最难忘的”的原因是：

4、下面对文章的分析不正确的一项是( )

A.、文章开头一句话独立成段，只突出了人物的“独特”。

B.、文章紧扣中心已选材，材料典型，结构严谨。

C.、文章详略得当，详写了房东先生检垃圾的情节。

D.、文章在刻画房东先生这一人物时，运用了行动、心理、神态、语言描写。

5、房东先生的“独特”在于：(用文中的话回答)

6、请你用三个短语概括房东先生的形象：

1、衬托房东先生品质的可贵。

2、房东先生身为富翁，却乐意捡垃圾、捡易拉罐、拉一分硬币。   

3、“那首歌”唱出了房东先生节俭的美德、天真的性格。

4、A 

5、“他很富有，又贫穷；他很慷慨，又很吝啬。”   

6、勤俭节约、乐于助人、热心公益事业。

阅读下面《走一步，再走一步》片断。回答文后的问题。

①时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。

②暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”

③“我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”

④“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”

⑤我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。

⑥“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”

⑦这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“找能办得到的。”我想。

⑧我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。

1.请用简洁的语言概括选文叙述的内容。

2.当“我”迈出第一步时，我的那种恐惧心理克服了没有?请你仔细阅读第七段，从文中找几个关键词语来证明自己的看法。

3.从最后两段文字中找出“我”心理状态变化的几个阶段。

4.文中的父亲是值得赞赏的。你认为他哪一点最值得赞赏?请说明理由。

5.在语文学习过程中，我们经常会遇到很多困难，读完本文之后，你得到什么启示?

1.父亲鼓励(指导、引导、敬)我一步一步爬上悬崖。

2.没有解除恐惧心理。“似乎”、“小心翼翼”、“探”几个词语都能表现这一点。“似乎”，表现了“我”对迈出第一步信心不足：“小心翼翼”和“探”，则表现了“我”依然恐惧的心理。

3.“我”成功迈出第一步，“顿时有了信心”；成功迈出第二步，则“信心大增”；完全爬下悬崖之后，“产生了一种巨大的成就感”。

4、参考答案：他具体指导儿子第一步应踏在哪块石头上，引导儿子成功地迈出第一步。理由：这使儿子产生了自己战胜困难的自信心，激励儿子独立走向完全成功。

5、参考答案：字要一个一个地认，书要一段一段地背。只要克服一个一个小困难，学习任务总是会完成的。

阅读下面短文。回答文后的问题。

那个孩子

朱萍

曾经有个孩子，看不起自己的父母。父母都是很平常的工人，没有显赫的地位。小小的孩子总爱做梦，常常会梦见自己的父母是市长或是明星，孩子懊悔，为什么会生长在如此平凡的家庭呢?父母哪怕是医生或是老师也好啊。于是孩子很努力地读书，他知道“万般皆下品，惟有读书高”。果然，孩子考上了外地的一所名牌大学。

孩子早晨醒来，母亲和邻居正拉家常，嗓门很高，充满喜悦和激动，说孩子如何如何有出息。孩子很烦，他忽然感到这个家的狭窄，还有粗鲁。他心头火起，冲到厨房，大声对母亲说：“你怎么这么烦?”母亲炒菜的手一下子僵在那儿。孩子发过火以后又回到了房里。母亲一如往常地炒菜，但每一个动作都好像定格似的，说不出的滞重。这一刻，孩子很后悔自己对母亲的态度。但他是个沉默的孩子，从来不会说抱歉的话。

父母就要送孩子上火车去外地了。孩子本来不要父母送的，但或许是因为那一次他对母亲莫名其妙地发火以后，心里总有歉疚，便同意父母和他同去了。

父母好像得到恩赐一样，非常兴奋。但不敢把这种兴奋在孩子面前表现出来，只在边上听孩子和同学高谈阔论，不插一句嘴，生怕惹笑话，让孩子没面子。父亲承担了泡水的任务， 这些同学的茶杯都是他给装满水的。他一趟趟地跑开水房。几个同学开始过意不去，后来就无所谓了。孩子本来也无所谓，但看到同学以略带轻慢的口气和父亲说话，就有些愤怒，有些酸，还有一些……大概是来自血缘的天然亲密，让他觉得自己受到侮辱似的。在下一个同学让父亲去开水房时，他坚决地冷冷地说：“你自己去。”那个同学怔了一怔。父亲看有些 僵，忙说：“我来我来。”“不，让他去，他有手有脚，为什么不去?”孩子一点儿都不让步。那个同学便自己去了。在后来的旅程中，孩子还和同学一起打牌，父亲还为同学打开水，但这些同学变得很客气了。孩子好像第一次明白，同学对父亲的尊重来自他对父亲的尊重。望着相依相守的父母，他心里涌起了一股怜悯和抱歉，还有杂七杂八包含在一起的感情。

到了学校，父母很起劲儿地帮他报名找宿舍。他又觉得他们烦了，说了他们几句。他们 也不回嘴，还是很起劲儿地跑前跑后。到了宿舍，父亲帮他挂帐子，把床量了又量，孩子觉得烦，还有些害羞，好像他是不懂事的小孩子似的。母亲说：“这床没有护栏，你晚上会不会摔下来啊?”他觉得这个问题很可笑，便不回答。母亲又说：“你翻身小心些啊，你小时候曾经从床上滚下来过，把我吓死了。不过你嘴馋，看见手里还捏着吃的，便哭都不哭了。”孩子那一刻心变得很软，他想在他那样小的时候，必定很依恋父母，会笑着往父母怀里钻，而不是像现在一样嫌这嫌那的。他的父母那时必定还很年轻，有乌黑的头发和活泼的笑。他看了看母亲掺着银丝的头发，心更加软了。便说：“我会当心的，我不会掉下来的。”母亲好像就等他这句话似的，神情一下子放松了。

孩子让他父母去招待所住。父母嫌贵，说不远的一个地下室很便宜，才4块钱一张床。孩子一定要他们去住招待所。最后发了火，他们才很不情愿地去住了。

第二天母亲告诉孩子，招待所有热水洗澡。“我和你爸洗得很舒服。好久没洗过这么舒服的澡了。”母亲的表情很舒畅。父亲却很紧张地告诉孩子，说其他学生家长说，食堂饭菜很差，“你千万不要省啊!”父亲说，“人是铁饭是钢，你吃不惯就到外面去吃，不要心疼钱，知道吧?”孩子答应了，父母就有些放心有些不放心地乘火车回去了。

晚上，孩子无论如何睡不着。他想洗了一个热水澡便如此快活的母亲，想殷殷关照他的 父亲。孩子的家庭条件不太好，父母平时都很节俭。他们是那样平常，但是这世上最爱他的 就是这两个人，贴心贴肺地爱他，甚至忍受他的不耐烦、冷淡。他想像、崇拜明星啊、市长啊，甚至医生啊、工程师啊，他在他们眼里什么都不是。但他小人物的父母，那般那般地爱他，爱得那样深。孩子又哭了，哭得好伤心。

后来，孩子长大了，工作了，有了一点成绩。他知道，他的这些成绩一半是给父母的，让父母可以骄傲。但孩子表面上对父母还是淡淡的，偶尔的关心也是粗着嗓门，但心里却很爱很爱他的父母。那种爱，或许与生俱来藏在心底，只是那个夏日方才浮出水面。

那个孩子是他，是你，是我。

1、选文形象地描写了孩子成长的过程。请根据主要情节，用简洁的语言把下面的内容补充完整。

母亲嗓门很高地和邻居说话时，孩子 ；

父亲给同学倒水受到轻慢时，孩子 ；

时，孩子体会到父母的关爱，心软了；

父母殷殷关照乘车回去后，孩子 。

2、孩子对父母由烦到尊重的情感变化缘于哪件事?请把文中表现这一变化的句子写在下面。

3、简要概括文中父母的性格特点。

4、阅读文中画线句，揣摩父母当时的心理活动。

5、文章表现手法独特，虽然通篇都以孩子的视角叙写故事，但结尾却说：“那个孩子是他，是你，是我。”如果将这句话改为“那个孩子是我”好不好?为什么?

6、从文中孩子的情感经历中，你一定受到了一些启示。那么，在以后漫漫的人生旅途 中，你将如何与父母相处呢?请把你的感悟简要地写在下面。

1、嫌母亲粗鲁而发火；认识到应对父亲尊重(或：愤怒地批评了同学)；母亲担心孩子从床上掉下；真正理解了父母对他发自内心的爱。

2、缘于同学让父亲倒水这件事。

  “孩子好像第一次明白，同学对父亲的尊重来自他对父亲的尊重。”

3、平凡、纯朴、善良、节俭、全身心热爱孩子。

4、父母放心是觉得孩子有出息，该相信他的话；不放心是担心孩子不会照顾自己的生活。

5、修改后不好。原句点明了文章的写作目的，指出很多孩子都有过文中孩子的情感经历。改后有局限性，削弱了表达效果。

6、参考答案：①今后的生活中立该理解、尊重、热爱自己的父母。②努力做到内心和言语行动相一致。使父母理解自己的一片孝心。评分：共3分，联系原文答出一点即可。

阅读下文，回答问题。

盲摊

相裕亭

铃声响了，清脆而悠扬！这是附近那所小学的铃声。

一天中，老人所期待的铃声有几次。可这一次，老人的神情有些特别，他想等等中午欺骗他的那个孩子。

老人在离学校远的小桥左侧的护栏边，摆着一个不大的杂货摊儿。

说是杂货摊儿，其实，就是一个可以拉动的小车儿，跟婴儿的躺篮子那样大，分上下两层，下层里有什么，他不给人家看，有两扇可以往两边开的小木门紧锁着。摆在上层的，花样挺多，有针头线脑，老人们抽烟用的打火机、火柴什么的，有老太太和小闺女用的发罩儿、花皮筋，滚鞋口的青带子什么的。花色品种最多的，还是孩子们吃的、玩的红气球、绿气球、黄气球和泡泡糖、花生糖。

不管什么人买他的东西，你只管看看那上面的标价，放下钱，拿了东西走了，老人是个瞎子，他什么也看不见。有人拿他的东西，他只是眯着眼儿冲你笑笑，指指那上面的小牌牌，再多的话，没了。

小学校的孩子们，每到放学的时候，就像小鸟归巢似的围到他小摊上来。自选自买，老人袖手旁风在小摊旁，堆一脸感激的笑，迎候着。

今儿头响，放午学时，不知是哪个孩子捉弄了他，多拿了他一块泡泡糖，或是少给了他一毛钱。

老人的心里很不是滋味！他想，那个讨了便宜的孩子，没准放晚学时还要来的。他想跟那个孩子说说，别欺负他一个瞎子了！

这会儿，放晚学的铃声终于响了，老人下意识地把他的小杂货摊往跟前拉了拉，以便能辨出上午那个多拿他泡泡糖的孩子。

老人在小桥边摆摊已经多年了。附近，好多老街坊跟他都很熟，每到吃饭的时候，常有人送个包子，或端烧碗开水给他。他若想捉住那个多拿他泡泡糖的孩子，也很容易，让那些老街坊们给他长长眼睛就行。但他不想那样做。说到底，孩子总归是孩子，正是长年龄、长志气的时候，哪能给他们丢了面子。

当然，这事情要落到附近那些老街坊身上，老人肯定是要说话了。话说回来，那些老街坊也不会那样做。那些常到他摊上买东西的老太太跟他亲近着呢！过来扯他的青带子什么时，总是要先大声喊呼一声：

“尺子呢？”

或是问他：“剪刀呢？”

老人就知道是来割青带子或花皮筋的，问都不问，堆一脸笑容，摸摸索索地从小车的底层，把尺子、剪刀一起递上来。

等老人听到剪刀、尺子响，就知道人家量好了，剪断子，扔下几个硬币或纸钱，走人了。

他们从不亏扣老人一分钱。有时，还多扔个三毛、两毛的给他。老人头疼的就是那些还不懂事的孩子，尽管老师也在不断地教育，可隔三差五的，总有那么一两个调皮的孩子，想来讨他的便宜。

老人的钱，都放在他跟前的鸡腰子似的饭盒里。那饭盒，看样子已有些年头了，仔细看看，已没有一点好地方了，全都坑坑洼洼的，不坑洼的地方，也都跟虫子咬过似的麻麻点点的。里面除了一毛的硬币，就是两毛的、五毛的硬币，没有成块的，若有人扔下一块的硬币，他不用看就知道了，很快就拣起来揣到怀里的布兜里。

老人的生意很清淡，一天也卖不了几块钱。最好的时候，就是附近那所小学放学的那一会儿。不放学时，小学校有铁门锁着，孩子们一个也不出来！

放学了，孩子们想吹红气球、绿气球，或是想吃泡泡糖，顺路就在地摊上买了。别的摊儿不许摆，离小学太近了，上头有规定不许摆。老人是个瞎子，也就没有人管他了。

每天，一到放学的时候，老人的小摊上总要热闹一阵子。孩子们相互挤着，拿他的泡泡糖，或买红气球。

一时间，老人总是眯着眼儿笑着，听那“叮当、叮当”的进钱声。哪个需要找钱，孩子们也晓得自己动手。

不用老人费一点事。

回头，等放学的孩子们，一个个远去了，老人会摸摸小摊上的各样东西，然后一枚一枚地数数收了多少硬币。成块的放进内衣的布兜里，一毛、两毛的，仍旧放在饭盒里。

这样的默契，在老人与孩子当中，一天一天地延续着。

谁知，就在今儿放午学时，老人的糖少了一块，或者是说钱少了一毛。这是哪个孩子欺骗了他？思来想去，老人把可能落到了最后一个到他摊上买泡泡糖的孩子身上。

记忆中，那孩子说一口奶声发气的普通话：

“拿你一块泡泡糖”。

随即一声“叮当”声——硬币落到饭盒里了。

至于说，那孩子是不是拿走了两块泡泡糖，或是在拿泡泡糖时，是不是又轻轻地捏走了一块硬币，老人就不知道了。他只记得，那个单独走在最后的孩子，说话奶声奶气。

揣摩孩子的心理，他讨了便宜，还会再来的。

果然，就在当天放完学时，老人等来了那个单独走在最后，说话奶声奶气的孩子……

刹那间，老人感觉到上午那个孩子又来到他摊前了，还没等对方说话，老人就帮他把泡泡糖递过来了，老人说：

“孩子，拿去吃吧，我不要你的钱！”

当下，那个孩子不吱声了！几乎没敢在老人跟前停留，转身跑开了。

第二天，那个孩子没再到老人摊前来。

第三天，第四天……都没有单独走开最后的孩子了。可就在这同时，老人的饭盒里忽然多了一毛钱。

一时间，老人摸着那一毛钱，不知是激动的，还是难过的，两个深凹的眼窝里，不由自主地滚出了浑浊的老泪。

1.给下列词语中加点的字注音。

（1）坑洼（ ）

（2）默契（ ）

（3）揣摩（ ）

（4）浑浊（ ）

2.结合语境，说一说加点词语在文中的含义。

（1）自选自买，老人袖手旁观在小摊旁，堆一脸感激的笑，迎候着。

（2）两个深凹的眼窝里，不由自主地滚出了浑浊的老泪。

3.一个孩子欺骗了一个摆摊的盲老人，老人想方设法找出欺骗他的那个孩子。阅读全文后，你认为盲老人要抓住那个欺骗他的孩子的目的是什么？

4.文中盲老人的形象栩栩如生，特别是他的“笑”给我们留下了极深刻的印象。请你从文中任意找出一处描写老人“笑”的语句，并说说这样写的用意是什么？

5.对于文中那个“奶声奶气”、只闻其声未见其人的孩子，作者运用的是何种描写方法？在文中的作用是什么？

6.本文以盲老人“两个沉凹的眼窝里，不由自主地滚出了浑浊的老泪”收束全文，请你体会一下老人流泪时的感情是怎样的？

7.读过此文，你的心灵一定会有所触动。在我们的童年时期也一定有过类似的经历，请你结合自身体验，谈一谈本文带给你的启迪。

8.文中这位盲老人，他摆摊比常人有着更多的不便，但他却选择了这种生活方式，他的这种生活态度让我们敬佩。在平时的课外阅读中，你一定看过很多让我们敬佩的人，请你举出这样的一个人，并谈谈该人物带给你哪些影响？

1.（1）wā  （2）qì   （3）chuǎi   （4）zhuó

2.（1）在这里指老人对别人的不信任，不过问什么，自己置身事外。

  （2）原指（水、空气等）不纯洁，在这里指老人被孩子的真诚而感动流泪。

3.他并不是想要惩罚孩子，因为他相信那个孩子天性是善良的，他关爱身边孩子的成长，他还是想让那个孩子受到一点教育。

4.文中有多处对老人“笑”的描写，反映了老人的性格特征。示例：①有人来买他的东西时，他“眯着眼儿冲你笑笑，指那上面的小牌牌，再多的话，没了”；有人割青带子或花皮筋时，他“问都不问，堆一脸笑容”，让顾客自己去量，去割，反映了老人与顾客之间的默契与信任。②小学校的孩子们，放学时围到他小摊上来自选自买，“老人袖手旁观在小摊旁，堆一脸感激的笑”，反映了老人的善良和对孩子们的喜爱和信任。（答出其中一处即可）

5.侧面描写。表现了盲老人的善解人意、真诚。

6.老人所流的主要是感动的泪，他为孩子的纯真所感动，为孩子的真诚所感动；也为他生活在真诚的人标环境中而深深地感动。

7.答案不惟一。能够结合自身体验，语言流畅，谈出其中一点即可。

8.答案不惟一：示例：保尔·柯察金。保尔·柯察金崇高的理想。坚定的信念、顽强的毅力，向我们昭示着，一种崇高，让我懂得了人要在与困难挫折头号争中不断超越自我。