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海底飞船

①作为我国载人航天工程姊妹篇的“海底飞船”有望于今年下半年开始下水试验。届时，它将成为世界上下潜最深的载人潜水器，可以到达全世界99.8％的洋底。

②潜水器大体上可分三种。一种是无人驾驶的自由行动的潜水器，也叫水下自动机器人。船开到某一海域，把它放下去，它可以自动地在深海探测。另一种是缆控潜水器，拖着一根长缆，放下水去，然后由甲板控制人员通过遥控机械手和电视进行取样、拍照、探测。再一种就是载人潜水器，可以携带海洋科学家进入海洋深处，在海底现场直接进行观察、分析、评估，操作机械手实现高效作业。

③我国这一新开发的7000米载人潜水器，长8米，宽3米，高3.4米，是用特殊的钛合金材料制成的。从外观上看，“海底飞船”呈一椭圆形球体，酷似一头小鲸鱼，能容纳3个人：一名操作员，两名科学家。在潜水器的前端，安装有一个密封的玻璃舷窗，透过它潜水科学家可以看见外面的神秘世界。它有两个配重块和一个压水舱。当需要下潜时，压水舱注水，开始下潜。当需要在水中悬停时，它抛出一个配重块，如果此时启动动力装置，就可以工作了；它的两只机械手，可以抓取75公斤的矿物。当需要上浮时，它抛出第2个配重块，同时向压水舱加入空气，排出海水，就可以上浮。这种设计是为了尽量节省蓄电池的能量，使它在水下连续工作时间达到7个小时。

④载人潜水器主要用于深海资源勘探、海底测绘和采样、热液硫化物考察、深海生物基因采样、深海地质调查等领域。在过去的二十多年里，载人潜水器已经取得了众多的科研成果。1991年俄、美科学家两次乘坐和平号，在大西洋发现了迄今为止最大的热液矿体。1994年俄国科学家在大西洋水域热液场探测时，发现了多种热液生物，具有代表性的有虾类、贻贝类、鳗类等生物群。在深海地质研究方面，日本科学家在日本海沟6200米深的斜坡上发现了裂缝，同时还发现了一条地震断层悬崖。

⑤在军事上，载人潜水器可以直接为建设海底军事基地服务，还可以直接参与现代水雷战，完成潜艇救生和水下捞救等任务。

⑥在21世纪，加快发展深海载人潜水器，把我国建设成为新时代的海洋强国是中华民族的一项伟大而艰巨的历史性任务。

1.文中“海底飞船”具体指的是

2.选文条理清晰，第③段说明的内容是

3.文中画线句子主要运用了 的方法，说明了 （用文中的一句话回答）。

4.请分析“潜水器大体上可分三种”中，加点词语的表达作用。

1.（我国新开发的）7 000米载人潜水器。

2.“海底飞船”的构造及工作原理（意思对即可） 

3.略

4.“大体上”是限制性的词语，表示这是大致的分类，还有其他的类型；随着技术的不断进步，可能还会产生新的类型。这个词语的运用增强了说明文语言的准确性。

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圆锥的启示

①在我家的写字桌上摆着一只圆锥的模型。那是初中的数学老师送的。他常说：这小小的圆锥里蕴含着生活的哲理。

②那时的我还小，觉得不就是立体空间的玩艺?与漏斗并无两样：尖嘴，圆底。难道真那么深奥吗?

③然而随着时光流逝，渐渐地我开始有所领悟了。

④如果把圆锥在平面上作投影，会发现什么图形呢?从侧面是个三角形，从上面往下俯视却是个圆。啊，多奇妙!两个不同的角度，得到了（ ）的图形。要是把圆锥人格化了，当我们观察分析这个“人”的性格时，不就是△和○统一在一个“人”身上的多重个性吗?噢，把数学上的投影法引申到语文教学中对人物的鉴赏，文理相通，异曲同工——真是妙哉，妙哉!

⑤从不同的角度去审视，得到不同的结论，把它统一起来，辩证地看待，你便会有一个更全面更“立体”的认识，这就是圆锥启示之一。

⑥如果给你一把刀，去切圆锥，那么能切出哪些图形呢?一般常规法△和○是容易得到的。是否还有别的呢?有!突破常规，变换切角，椭圆、抛物线、双曲线便会出现在你眼前。

⑦这不禁使我联想起儿时玩的游戏——苹果里找星星。说穿了就是切苹果。按习惯把苹果由上往下一切，那星星就躲起来了。如果你标新立异来个拦腰截断，就会发现苹果核的图案恰好是星星。试一下，你一定能找到。

⑧如果说投影圆锥能给人看待问题的启发，那么切圆锥则给予人处理问题的启示。有时候，对于一个事物，不妨一反常规，突破固有思维定势，大胆地换一种“切法”，也许会收到意想不到的效果。没有“拦腰截断”，就发现不了苹果里的星星；没有变换切角，椭圆、抛物线、双曲线终究将截而不露。

⑨回顾历史，爱因斯坦正是大胆怀疑牛顿经典力学中的时空绝对论，另辟蹊径提出了时空相对论的观点，继而创立了相对论；看今朝，自十一届三中全会以来，我们的党改变了方针，把工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放，走上了具有中国特色的社会主义道路，这不能不说是一种高明的“切换”；展望未来，21世纪的中国更需要我们这一代新人，用新观念、新思路、新方法，去“切出”一座宏伟的社会主义大厦。

⑩我曾做过一个梦：茫茫晓雾初开，浩浩旭日东升，我手捧圆锥，带着它的启示，迈入 21世纪的大门。

1.作者由圆锥得到什么启示?请用原文回答。

2.第②段画线句子运用了什么修辞手法?作用是什么?

3.第③段在结构上起什么作用?

4.第⑨段中运用了哪种论证方法?目的是什么?

5.第⑨段中加点的“切出”换成“砌起”好不好?为什么?

1 .从不同角度去审视，得到不同的结论，把它统一起来，辩证地看待，你就会有一个更全面的立体。

2.反问，突出作者当时心态，为下文的领悟作铺垫。

3.过渡，承上启下

4.举例（事实）论证，证明突破因有的思维定势，大胆换一种“切法”会有意想不到的效果。

5.不好，“砌起”虽在搭配上没有问题，但是“切出”与前文照应，文意顺畅。

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宽容

看到这样一个故事：有个男孩总爱对人发脾气，于是，他的父亲就给了他一些铁钉，要他发过一次脾气就往木桩上钉一个钉子。第二天，男孩就在木桩上钉了37个钉子。后来，男孩渐渐学会了忍耐与宽容，往木桩上钉的钉子也越来越少。男孩的父亲告诉他，往后如果一天不发脾气就拔出一个钉子。过了一段日子，男孩的父亲带着他再次来到木桩前，说：“你看，虽然你已经把钉子拔出来了，可无论如何，木桩上已留下了许多的钉孔。孩子，你要记住，就像这样，伤害一个人是很容易的，但留在心上的创伤总是难以愈合的。”

其实，只要再往深处一琢磨，就不难发觉，当一个人发脾气时，恶语相向，所伤害的往 往是亲人或朋友。大千世界、茫茫人海，本是因为缘分，亲人才成为我们的亲人，朋友才成为我们的朋友。他们是我们生活下去的精神慰藉，是执著地给予我们关爱和支持的人。对于亲人和朋友，本应存仁爱之心，持宽容态度与之融洽相处。

宽容地对待亲人和朋友，也应当如此对待他人。

以前，我曾常到一座寺庙与一位老师父聊天。寺庙的周围种了几棵柚树，柚子熟了，老师父就用它来招待上山进香的善男信女，或者让他们带些柚子回家。我这世俗之人曾经唐突地问过老师父，是否有人把它偷摘了去卖?老师父平静地说，无所谓偷，虽然看过有人上树摘果子，但既然他已经爬上去了，何不让他摘下几个呢?

好一句“既然他已经爬上去了，何不让他摘下几个呢?”犹如醍醐灌顶，老师父的话令 我惭愧，也使我豁然开朗。老师父的话，深含宽容待人的道理，不应锱铢必较。我想“宽容”二字，应该是：宽在前，宽为因；容在后，容为果。宽以待人，容忍别人一时之错。要容纳他人，就应具备宽广的胸襟，就像那能纳百川之海、不拒抔土之山。

伤害别人又能给我们带来什么呢?也许最终徒剩满腹的怨恨和内疚罢了。孔子云： “躬自厚，而薄责于人，则远怨矣。”先贤的告诫值得后辈们好好咀嚼、思索。学会宽容，就少了些怨气，才能生活得更加快乐。正是：一语宽容，阳光灿烂；一事宽容，海阔天空。

1.你是怎样理解文中加下划线的句子的?把你的理解写在下面。

（1）具备宽广的胸襟，就像那能纳百川之海、不拒抔土之山。

（2）一语宽容，阳光灿烂；一事宽容，海阔天空。

2.把画波浪线的句子用一句你熟悉的谚语写出来。

3.作者为什么说，“宽为因”“容为果”呢?说说你是怎样理解的。

4.仿造下面的例句再写一个类似的句子。

例句：一语宽容，阳光灿烂；一事宽容，海阔天空。

仿句：一语宽容， ；一事宽容， 。

1.（1）大海能接纳百条江河，高山不拒绝一捧细土，所以大海才宽广辽阔，激情澎湃；高山才巍峨壮美，千峰竞秀。用比喻的修辞形象说明一个人要容纳他人，就应有像高山大海那样的品质。

    （2）说一句宽容的话，能够像灿烂的阳光一样温暖人心；做一件宽容的事，能够呈现出一片全新的天地。

2.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。或：利刀割体痕易治，恶语伤人恨不消。

3.因为只有宽广的胸怀才能容纳一切，所以宽是因，容是果。

4.春风化雨，山高水长  

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①古今中外，对水的比拟甚多。一句“上善若水，水善利万物而不争”，说最高尚的品德像给万物带来益处而不求回报的水一样，可谓把对水的比拟推向某种极致。近读有关新解“上善若水”的文字，感念世事人生，不觉便生出感慨：以水为镜，可映鉴人生，人生如水，方潇洒一世。

②平和心态静如水。唐代诗人刘禹锡感叹“长恨人心不如水，等闲平地起波澜”。人心虽不如水。但不等于不可以达致。水从高处来，只向低处流，乃至归入大海，贵在平静低调。人生如是，遇事当有平常心：知足者常乐——在名利问题上，没有奢望，就没有失望，更不会绝望；能忍者常安——除非大是大非，少争我高你低，忍耐、忍让一下也就海阔天空、心平气和了；老实者常在——不做亏心事，当个老实人，行得端、立得稳，有时眼前可能吃点亏，但最终不吃亏。

③正直为人明如水。水无颜色，晶莹剔透，清澈见底。为人处事若透明如水，则一生光明磊落。东汉名臣杨震在任时，旧部王密夜晚怀揣十金拜见，并称：“暮夜无知者。”杨震严辞拒绝：“天知，神知，我知，子知。何谓无知!”这“四知”足见杨震磊落的胸襟!

④轻看名利淡如水。人生于世，若能学水的清澈本性和“利万物而不争”的品格。则不仅精神居于高处，人生也将进入开阔处。要达到如此境界，最需摆脱名缰利锁的束缚。须知名利乃身外之物，生不带来，死不带去，若淡泊名利，不为名利而争，人生必甚畅意。这正如晋代大诗人陶渊明，虽身处闹市，耳畔却无车马之喧，超然物我之外，可谓人生一种境界。

⑤笑对坎坷韧如水。“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，坚定者是水；“抽刀断水水更流”，坚韧者是水。人生道路犹如九曲黄河，曲折坎坷不平坦。“不如意事常八九”，人的一生不可能一帆风顺。面对困难，面对坎坷，需有胸襟，更需坚定、坚韧。无论自然界的灾害，还是生活上的挫折，当淡泊从容，沉着应对，宠辱不惊。若此，则“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”。

⑥人生，当如水之静，如水之明，如水之善，如水之韧。

1.选文的中心论点是什么?

2.选文第②、第④两段位置可否互换?为什么?

3.选文第③段运用了哪几种论证方法?有什么作用?

4.选文第④段加点词“如此”指代什么?

5.批注，是一种最常用的读书方法，是给文章加上批语和注释，可以从文章的内容、写法、语言等方面写下阅读心得和评语。请你任选一个方面，给选文第⑤段作批注，写在下 面的空白处。

1.以水为镜，可映鉴人生，人生如水，方潇洒一世。

2.不能，这两段在境界上不一样，前者较低，后者较高，调换之后不符合逻辑。

3.比喻论证，和举例论证。使说理形象易懂，富有说服力。

4.不仅精神居于高处，人生也将进入开阔处。

5.略

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风筝

风筝是一种能飞翔的艺术品，古往今来一直为人们所喜爱。我国古代，有许多描写风筝的诗句。唐代的元稹就写过一首名叫《有鸟》的诗，诗中写道：“有鸟有鸟群纸鸢，因风假势童子牵。”“纸鸢”指的就是风筝。

那么，风筝起源于何时呢?这有好几种说法。《韩非子·外储说左》记载，“墨子为木 鸢，三年而成，飞一日而败”。《墨子》记载，“公输班制木鹊以窥宋城”。这里的“木鸢” “木鹊”是风筝的雏形，因此可以推测出风筝起源于先秦时代。

宋人高承在《事物纪原》中提出另一种说法：“俗谓之风筝，古今相传，云是韩信所作。”书中说韩信谋反，“做纸鸢放之，测量未央宫远近”。由此认为，风筝应起源于西汉时期。

20世纪30年代，王健吾、金铁庵在《风筝谱》一书中提出了又一种意见：纸鸢的创制是在南梁时期。其根据是：南朝梁太清三年，侯景叛乱，包围了京都建康。在信息不通的情况下，梁简文帝令人做了数十只纸鸢，将求救信藏于其中，向西北放飞，希望到达援军的驻地。

由于风筝被称为“纸鸢”等，因此它的产生时间应在造纸技术发明并普及到一定程度之后。从目前掌握的资料看，西汉早期就出现了用大麻和苎麻制成的“灞桥纸”，只是其质地很粗糙，直到东汉时期，蔡伦才制作出质地比较优良的纸，但这种纸就连一般士人都没有资格使用，直到公元三四世纪，纸才得到普及。因此，风筝的产生时间应该在魏晋时期。

岁月悠悠。到了宋代，制作风筝成了一种专门的职业。别看风筝在天上飞得那么轻盈，可制作起来并不简单。制作风筝需要刀子、纸、胶水、蜡烛、竹片等。竹片经过精心地劈、削，制成竹条，再慢慢烘烤成型，才可以使用。制作风筝，首先是扎制骨架，就是把竹条搭好型，用细绳扎制成所要的形状。扎制时要注意左右对称，这样吃风面积才会相当，放飞也更容易。接下来是糊和绘。根据具体情况，可以先糊后绘，也可以先绘后糊。糊一定要做到通体平整、干净利落。而绘，则要做到远眺清楚，近看有真实感，这其实是体现风筝艺术价值的地方，可以说风筝好不好看就全在这一笔绘了。经过这些工序之后，一只漂亮的风筝就制作成功了。

随着时间的推移，风筝已经发生了很大的变化。它已由当初造型单一、色彩单调的简单风筝，发展成了造型各异、五颜六色的现代风筝。现在世界上最小的风筝，长仅有7毫米。宽也只有7毫米，别看个儿小，它可是“麻雀虽小，五脏俱全”。

可别小瞧风筝！1752年，美国科学家富兰克林就利用风筝探明了雷击的本质是电。1901年，意大利马可尼和塞德琼斯利用风筝做天线，在大西洋两岸进行了无线电通讯试验并取得成功。看来，风筝的作用还真不少呢！

1.请仔细阅读全文，概括文章的说明内容。

答：

2.第五段加点的词语“目前”在文中有哪些作用?

3.本文运用了多种说明方法，请举出其中两种，并结合例句分析其中一种的作用。

说明方法：

①例句：

作用：

②例句：

作用：

4.请根据文章并联系现实生活，探究、归纳风筝从古至今的种种用途。

【示例】

1.风筝的起源；风筝的制作；风筝的变化；风筝的作用

2.限定了时间与范围，使表达更准确。

3.略

4.略

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宛如英雄

上中学时，教我们音乐欣赏课的老师，五十多岁，常年穿一件旧工作服，颜色像他的脸色一样灰白。他寡言少语好脾气，即使有的同学在他眼皮底下十分调皮，他也从不呵斥。我坐在前排，每次上课总是专注地看着他的眼睛。许多个午后，在沉闷的课堂上，他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听，引导我们去触摸古典音乐的脉搏。其实，他并不善于表达，当音乐实在精彩而话语又无从继续时，他就猛地转身，用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词。因为太激动的缘故，粉笔常常折断了，他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我难忘。每当他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候，我知道是音乐又一次激活了他。

一天下午，他为我们讲解贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章时，在最初的几个强音过后，他说：“同学们请注意!请注意!”（A.）他的双手骤然在空中抓握成拳，一绺白发披到额前。这时，我听到一段十分短暂明晰的休止。他说，这休止是智者的沉默，是伟大的沉默。虽然它稍纵即逝，但其中饱含着屈辱、忍耐和孤独，又酝酿着愤怒和抗争。所谓“此时无声胜有声”，沉默有时具有比喧嚣更强大的爆发力。

“听!仿佛险恶叵测的命运在敲门，那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止的运用仿佛黎明前的__。大师伸出手，抓住了黑夜的幽灵，把它从深渊中驱逐出来。这种拼搏愈演愈烈，越升越高……”他紧握的双拳渐渐伸开，变成向上托着的手掌，语调也变得舒缓起来，“太阳终于升了起来，凯旋的歌声响了起来，所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。”

听着贝多芬的音乐，感到那种热情、振奋、激昂潮涌而来，我渴望更多地了解大师的一生和他的作品，渴望对人生有更深的体会，这一切都是从那个休止开始的——（B.）午后的阳光映着老人的白发，他就像一位遥望天际的向导。

多年以后，我逐渐明白，沉默并不是死寂，无言并不代表无心，命运坎坷的小人物也许更能从贝多芬的音乐中汲取到精神的力量。今天，我还远不能说已经听懂贝多芬的音乐。但我读懂了我那平凡老师的内心，他在贝多芬的《命运》中获取了悲壮美与幸福感，仿佛是一位凯旋的勇士。这正如贝多芬本人所说：“谁能参悟我的音乐的意义，便能超脱常人无法自拔的苦难。”

即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄!

【注】休止：这里指乐曲演奏中的停顿。

1.文中的音乐老师是一位什么样的老师?阅读全文，概括回答。

2.在《音乐巨人贝多芬》中，贝多芬对他的客人说：“听我心里的音乐!”本文的音乐老师从《命运》第一乐章的“休止”中听出了贝多芬心里怎样的音乐?（用本文中的语句回答）

音乐老师听出了贝多芬心里“______________________________”的音乐。

3.联系全文，说说最后一段文字的含义和作用。

即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄!

含义：____________________________________________________________

作用：____________________________________________________________

4.文章对老师有多处精彩的描写。请从本文两个画线句中任选一句，结合语境作简要赏析。

（A.） ____________________________________________________________

（B.） ____________________________________________________________

5.“此时无声胜有声”是一种绝妙的表达效果，音乐中有，文学中也有。下列课文中的相关描写不具有这种效果的一项是

A.麦尔先生在黑板上写完“法兰西万岁”后，头靠着墙壁，话也不说。《最后一课》

B.看着父亲艰难地过铁道时的背影，我的眼泪很快地流了下来。《背影》

C.我向藤野先生告别时，他的脸色有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。《藤野先生》

D.时近初冬，店里没有一个顾客，我靠着火，合了眼坐着。《孔乙己》

6.文中对一个“休止”的描述，抒写了音乐老师对生命的感悟。生活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你，请把你的感受描述出来。（60字以内）

1.寡言少语，平凡朴实，有较高的音乐欣赏水平。

2.饱含着屈辱、忍耐和孤独，又酝酿着愤怒和抗争。

3.含义：贝多芬的音乐能让人汲取精神的力量，使人获取悲壮美和幸福感，使平凡的人能够超出平常的自己，得到提升。作用：点明题意，揭示主旨。

4.A句：以“骤然”写动作之快，以“抓握成拳”写力量之大，以“一绺白发披到额前”写激动的外表，写出音乐老师在聆听音乐时激动的情景。或：通过动作描写、肖像描写，形象生动地表现出了音乐老师在聆听音乐时激动的情绪。（意同即可）

B句：通过肖像描写，形象生动的突出音乐老师沉浸在音乐中的情景’突出了他对学生的精神感染。或：以景写人，以午后的阳光映衬着老人的白发，突出他不同寻常的形象；以“向导”的比喻揭示他对学生的巨大影响。（意同即可）

5.D

6.略

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洱海

①云南大理是中国历史文化名城之一。“风花雪月地，山光水色城”，这是人们对大理自然风光最为集中的概括。苍山洱海是大理雄奇秀丽的自然风光的代表。在横列如屏的苍山脚下，荡漾著风光明媚的洱海。

②洱海是一个高原湖泊，古称叶榆泽、昆弥川、西洱河等，位于大理县城东约2千米，因形似人耳，风浪大如海而得名。其南北长约40千米，东西宽约3～9千米，平均水深12米。

③洱海大约形成于约12 000前。当时，在大理附近发生了一次强烈地震，地壳断裂为一个大的内陆盆地，而后聚水成湖。

④洱海地区是南北气流辐合的地带，气候温暖，年平均气温l5℃～16℃，所以湖水从不结冰。洱海地区因受沿横断山脉北上的孟加拉湾海洋风暴的侵袭，下关、大理一带经常刮风，所以湖面多浪，一遇大风，波涛汹涌。

⑤洱海风光绮丽，景色宜人。岛屿、岩穴、湖沼、沙洲各具风采。古人将其概括为“三岛、四洲、五湖、九曲”，其中尤以金梭岛、玉几岛、赤文岛为寻幽览胜的最佳去处，金梭岛是洱海中最大的岛屿，长约2千米，中部略低而窄，是良好的避风港湾。赤文岛是一座群鸟栖息的小岛。

⑥洱海湖水碧绿，波光粼粼，与西岸苍山积雪相辉映，构成一幅清新秀丽的大理风光画，故有“银苍玉洱”之誉。洱海盆地“风、花、雪、月”四大奇景享誉中外，这四大奇景系指：下关的风，上关的花，苍山的雪和洱海的月。每逢农历十七至二十日，洱海中稍缺的月亮倒影，与苍山雪峰在海中的倒影交叠，仍似满月，这就是“洱海月”。相传，月宫的七公主思慕人间美景，来到洱海，爱上青年渔民段岸黑，结成连理。七公主为帮洱海的渔民多打鱼。把自己从月宫带来的宝镜沉入洱海，照见海中的鱼群。从此鱼打多了，渔民都过上了好日子。后来，宝镜变成了月亮，永远在洱海中散发着光芒。

⑦洱海的鱼类资源丰富，常见的有鲫鱼、鲤鱼和细鳞鱼等，目前年水产量约100万千克。洱海中有种体形瘦长，鳞细肉嫩，美味可口的弓鱼，当地有“鱼魁”之称，但资源已遭严重破坏，目前无产量可言。

⑧洱海不止是风光旅游胜地，也是白族祖先的发祥地。迄今为止，在洱海及周围的山坡地上所发现的新石器和青铜文化遗址共达30多处。环湖而居的白族土著先民被称为“西洱河蛮”，难怪人们都把洱海称为“白族的摇篮”。

1.阅读选文，理清思路，请概括②～⑧的内容，请依照示例依次填入A.、B.、C.处。

2.请说说选文第⑥段引用传说的作用。

3.选出下列表述中对选文理解不正确的一项。（ ）

A.选文按逻辑顺序组织材料，运用了列数字、作诠释、举例子等说明方法，语言准确生动。

B.约12000年前，大理附近发生了一次强烈地震，地壳断裂为一个大的内陆盆地，而后聚水成湖。

C.古人将洱海的岛屿概括为“三岛、四洲、五湖、九曲”，其中面积最大的是金梭岛。

D.洱海是白族祖先的发祥地。所以人们把洱海称为“白族的摇篮”。

4.请阅读以下材料，探究材料之间的内在联系，写出你探究的结果。

（1）洱海盆地“风、花、雪、月”四大奇景享誉中外。

（2）大理白族少女的头饰漂亮别致，人们将她们头饰左侧的白穗称为“风”，把头饰顶部的白绒称为“雪”，整个头饰形如满月，镶边上绣着艳丽的花朵。

（3）纳西族妇女勤劳、能干。她们起早贪黑，辛勤劳作，在她们的服饰上有着形似星月的装饰物，意为：“披星戴月”。

（4）郭沫若说过：“衣裳是文化的表征，农裳是思想的形象。”

1.A.洱海形成的原因  B.洱海的气候特点  C.洱海的鱼类资源

2.（1）生动形象的说明了“洱海月”的特点。

   （2）增加文章的趣味性、生动性。

（3）给四大奇景中的“洱海月”增添了美感和神秘色彩。

3.略

4.开放性题目，符合要求，语言通顺即可。

    （1）民族的服饰特点往往反映了这个民族的生活习俗。

    （2）民族文化的内涵往往具有特别的地域色彩。

（3）艺术源于生活。

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时间的价值

时间的价值正如金钱的价值，二者的价值在于很好的使用它们。死到临头才会舍得花钱的吝啬鬼，实际上是个穷光蛋，他的钱就好像是一堆伪钞。同样的，谁要是不把时间用在增加自己和他人的幸福上，他的岁月年华是虚假的。

我们生活在有限的时间内，昼夜相循，运行有序，各不相犯。生命被划分为各有其名称的阶段：少年、青年、中年、老年。每一阶段都有不适于其他阶段的特殊工作，就像耕种庄稼，如果误了节令，便不能在别的时令播种。

因此，时间是有限的，不能将其缩短或加长。时间的价值在于很好地使用它。我们应当爱惜时间，很好地利用它。

从时间获益和爱惜时间的办法只有一个，这就是你在生活中要有一个目标，符合道德要求的目标，而且要把你们的时间用在为达到这一目标而进行的奋斗中。

首先。人不能没有一个奋斗目标。那个随便抄起一本书便无目的地去读的人，是多么浪费时间啊!那个没有固定目标，从这条街逛到那条街，从这家店铺逛到那家店铺的人，是多么劳累啊!确定目标可以使时间充裕很多。容易让人在生活中步入正途。这个人在遇到什么问题时，他知道如何选择有助于他的目标的东西，避开不符合他的目标的事物。人们发现，做事最多的人，是时间最宽裕的人。

这是因为他们的目标是明确固定的，他们把工作的方向定于达到既定目标上，而不将时间消耗在瞻前顾后、犹豫不决上。他们不让自己成为环境中随便摆弄的一个球。恰恰相反，他们要创造环境，根据自己的生活目标，去支配环境。

其次。加剧时间浪费的另一个因素是，一个人虽然有某个确定的目标，但他不忠于这个目标，不努力去达到这个目标，不去做符合这个目标的工作。

没有目标和对目标不忠，这是两个偷盗时间并把时间的功效抛掉的窃贼。

爱惜时间并不是我们连续不断的工作，不留一点休息时间，而是要我们好好利用休息和空闲时间，以更胜任工作。假如我们把空闲时间用于怠惰、无聊之事，那我们就不会从中获益，也无助于我们的工作。

如果我们把空闲时间用于有益的游戏、活动和体育锻炼上，那必定会有益于我们的工作，必定会让我们得到能够用来为我们目标服务的力量，这就需要合理的安排和利用。

1.文章开始用金钱的价值与时间的价值作类比，这样写的好处是什么?

2.文章第2段运用了什么论证方法?论证了什么?

3.文章第5段运用了什么论证方法?有什么好处?

4.若不能有效使用时间会产生哪些不良后果?根据文章内容加以概括（至少答出两点）

1.说明时间的价值在于很好地使用它，生动形象，易于理解。

2.比喻论证，论证了时间失去了就无法挽回。

3.对比论证，表明确定目标的必要性。

4.没有目标，碌碌无为；对目标不忠，劳而无功；不能利用空闲时间，无益于工作。

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生命的补丁

①不久前，女儿一双磨砂皮鞋晒在门口，不知被哪个缺德的人用刀片划了一个长长的口子，那是我们花了两百多元买的新鞋，上脚没几天就不能再穿，女儿难过得哭起来。我把鞋子拿到小区门口的皮鞋手工店，小学徒看了一眼说：没办法，除非换皮换帮。老师傅接过来看了看，说：你要是放心的话，我就在皮鞋上再多划几道口子，两只鞋子都划上。我不解地问：为什么?老师傅说：这样看起来显得对称，是刻意而为，会显得别具一格，又不影响穿着。我还是不太理解，反正死马当做活马医吧，我把鞋丢下走了。第三天下班我顺便去取鞋。一眼就发现那双鞋，鞋子上果然又划了五六道伤痕，用铁锈红色的软皮补好，四周用的是粗针大线的细麻绳，针脚故意歪歪扭扭，显得质朴粗犷，与磨砂皮的风格一致。一双鞋看上去比先前更独特也更有趣，不仅有实用价值，而且更具审美品位。我连声夸道：师傅手艺真棒。

②在流水线上打工的妻妹有一天拿出一件衬衫给我们看，那是一件白衬衫，因为不小心被钉子勾住，后背上撕出老大一个口子，她惋惜地说：一百多块买了件衬衫，才穿了三天就不能再穿。老婆接过来左看右看，说：我拿回家帮你补补看。结果三天后，再一次看到那件衬衫时，我惊呆了：所有不规则的裂痕和口子全被小心地用细细的白丝线手工缝合，那些被白丝线缝合的裂痕呈树枝状，看上去就像北方冬天树枝上的冰花或雾凇一样，美极了。为了强调这种效果，老婆特地还在树枝下用花棉布头拼贴了一个胖乎乎的小雪人和森林木屋。一件原来撕毁不能穿的衬衫，现在变得比原先那件更完美更独特。我赞叹道：太漂亮了，就像艺术品一样。老婆说：都是那个做皮鞋的老师傅给我启发。补丁，原本是一种遗憾，却可以通过巧手匠心，让它呈现出一种完美。

③老婆的话也给了我更大的启发：世界上万事万物不可能总是十全十美，补丁作为一种缺憾是免不了的，包括人的生命，生命也是这样——伤害?残疾、病痛等等。伤口既已存在就无法回避，你不能指望展览伤口博人同情，那没有任何实质意义。你能做的和你该做的，就是用补丁缝合伤口，并且还要努力在“伤口”上开出最美丽的花朵，生命之所以有意义就显现在这里——像被处以宫刑的司马迁，像双目失明的博尔赫斯，像耳聋的贝多芬，像瘫痪了坐在轮椅上的史铁生，他们的所作所为，就是为残缺的不完美的生命打了一个最完美的“补丁”。

1.阅读这篇散文可以看出全文是以________为线索，通过叙写_____________________和____________________两件事，引发了作者对生命意义的思考，彰显了主题。

2.“补丁”一词在《现代汉语规范词典》里解释是“补在衣服或其他物件破损处的东西”，你能结合文章内容说说为什么以“生命的补丁”为题吗?。

3.文章第①②段所叙写的两件事都说明：________________________________________。

第③段列举了古今中外四位名人，他们的共性是：_______________________________。

（两空都可用文中原句填写）

4.请在阅读下面资料后，从文章第③段的古今中外四位名人中任选一位介绍给你的同学或家人，要求像颁奖词一样简洁流畅，概述其为自己“不完美的生命”中打下的那“一个最完美的‘补丁’”。

邰丽华——从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。（节选自《“感动中国”2005年颁奖词》）

1.补丁；老师傅为女儿修补皮鞋；老婆给妻妹缝补自衬衫。

2.老师傅的补丁使女儿的皮鞋有了新的生命，老婆的补丁使妻妹撕破的白衬衫有了新的生命。一些人也在为自己残缺的生命打着“补丁”，使人生变得有意义。文章题目形象生动。

3.补丁，原本是一种遗憾，却可以通过巧手匠心，让它呈现出一种完美；他们的所作所为，就是为残缺的不完美的生命打了一个最完美的“补丁”。

4.略

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一分钟

著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求救电话，并与那个向往成功、渴望指点的青年人约好见面的时间和地点。

待那个青年人如约而至时，班杰明的房门敞开着，眼前的景象却令年青人颇感意外——班杰明的房间里乱七八糟、狼藉一片。

没等青年人开口，班杰明就招呼道：“你看我这房间，太不整洁了，请你在外等一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”一边说着，班杰明就轻轻地关上了房门。不到一分钟时间，班杰明又打开了房间，并热情地把青年人让进客厅。这时，青年人的眼前展出另一番景象——房间内的一切已变得井然有序，而且有两杯刚刚倒好的红酒，在淡淡的香水气息里还荡着微波。

可是，没等青年人把满腹的有关人生和事业疑问向班杰明讲出来，班杰明就非常客气地说道：“干杯，你可以走了。”.

青年人手持酒杯一下子愣住了，既尴尬又非常遗憾地说：“可是，我……我还没向您请教呢……”

“这些……难道还不够吗?”班杰明一边微笑着一边扫视着自己的房间，轻言细语地说，“你进来又有一分钟了。”

“一分钟……一分钟……”青年人若有所思地说，“我懂了，您让我明白一分钟的时间可以做许多事情，可以改变许多事情的道理。”

班杰明舒心地笑了。青年人把杯子里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢后，开心地走了。其实，只要把握好生命里的每一分钟，也就把握了理想的人生。

1.写出本文的中心。

2.“一分钟”在文中起到什么作用?

3.文中说：“房间内的一切已变得井然有序，而且有两杯刚刚倒好的红酒，在淡淡的香水气息里还荡着微波。”这句话意味深长，谈谈你的理解。

4.为什么没等青年人开口，班杰明就非常客气地说“干杯，你可以走了”?从文中可以看出班杰明对于成功有怎样的认识?

5.文中加点的句子“一边扫视着自己的房间”可以去掉吗?为什么?

6.请写出一句与时间有关的名言。

1.只要把握好生命里的每一分钟，也就把握了理想的人生。

2.点明中心，串联全文

3.与前一分钟形成鲜明的对比，形象地说明一分钟的确可以做许多事。

4.行动是对年轻人最好的帮助指点；只要把握好每一分钟，就能成功。（接近即可）

5.不能，进一步提醒暗示年轻人。

6.略