阅读下面的文字，完成1—5题。

简单的希望

艾米·汉格德恩绕过教室对面那个大厅拐角的时候，与迎面走过来的一个九年级男生撞了个正着。

“小心点，小家伙。”那男孩一边闪身躲避这个五年级的小学生，一边冲着她大声吼。当他看清眼前的女孩时，脸上露出了一丝讥笑的神色。然后，他用手握住自己的右腿，模仿起艾米走路时的样子。

艾米闭上了眼睛，她告诉自己，不要理睬他。

可是直到放学以后，艾米仍然想着那个高个子男孩嘲笑她的样子。他并不是唯一取笑她的人，自从艾米进入五年级，似乎每天都有人嘲笑她。艾米时常感到非常孤独。尽管教室里坐满了学生。

那天晚上，艾米坐在餐桌边一言不发。母亲知道艾米肯定又在学校里遇到不如意的事情了。

“电台为迎接圣诞节举行了一个希望竞赛，”母亲宣布道，“写一封信给圣诞老人，也许会得奖。我想现在坐在餐桌旁边的这个长着金色鬈发的小女孩应该去参加。”

艾米格格地笑起来，这个竞赛听起来很有趣。当一个好主意在头脑里浮现的时候，艾米的嘴角露出一丝微笑。她拿出铅笔和纸，开始写信。

亲爱的圣诞老人：

我的名字叫艾米，今年11岁。我在学校里遇到了一点麻烦，您能帮助我吗，圣诞老人？同学们都嘲笑我走路、跑步和说话的样子，我患了大脑麻痹症。我只想要一个不被嘲笑或者取笑的日子。

爱您的艾米

当艾米的信到达电台的时候，经理利·托宾把它仔细地阅读了一遍。

第二天，艾米的一幅照片和她写给圣诞老人的信登在了地方报纸的头版上。

在那含难忘的圣诞期间，有两千多人向艾米寄来了表示友谊和支持的信。

艾米瞥见了一个真正充满关爱的世界，她的希望也确实实现了。

那一年，韦恩堡市的市长正式向市民宣布l2月21日为艾米·汉格德恩日。市长说，因为敢于提出这样一个简单的希望，艾米给了全人类一个有益的教训。

1.教室里坐满了学生，艾米为什么还时常感到非常孤独？

2.母亲为什么要宣布电台的希望竞赛，并建议艾米参加？

3.最后一段中，“简单的希望”指的是什么？

4.艾米“给了全人类一个有益的教训”，这个“有益的教训”是什么？

5.你心底的希望是什么？拿起笔，也给圣诞老人写封短信，说说你的希望。（100字左右）

1.因为受到同学的嘲笑感到受伤害，和同学们不能建立亲密和谐的关系，所以尽管教室里坐满了人，还是感到很孤独。

2.母亲从艾米的神态中猜到她遇到不愉快地事了，希望她忘掉不快，高兴起来，所以建议她参加希望竞赛。

3.希望有一个不被嘲笑或取笑的日子。

4.要学会理解和用行动尊重残障人。

5.开放性题目，答案言之有理即可。

阅读下面文章，完成1—5题。

信任开花

鲍尔吉·原野

今年夏天，我在川西的康定城游历，这里是“康定溜溜的城哟”的属地。街上倒没有什么好看。这里时兴拆旧建筑盖新楼，缺少“溜溜”之时的风情，而店铺里却有好玩的东西。

一是康巴汉子的礼帽，两头掀起，扣在随便什么男人的脑袋上都有几分像英雄。问好价，我付钱，又给老板10元，请他帮我寄给我的外甥。

小老板有点窘迫，或者说，这种信任让他有一些忸怩，如同考验。边上有几个人起哄，说：“不要把钱私吞了。”他恼火，瞪这些人，又对我笑，说：“你相信我?”

我用不怎么清澈的眼睛看他清澈的眼睛，说：“怎么会不相信?”

他脸红了，四处看，好像成了人物。接着，抓过一张纸，要把自己的铺号、姓名和身份证号码留给我。我说不用，10元邮资不够，请他垫上。

他大声说：“会，我一定会。”

说着，我和山西作家吕新离开这里，继续看街景。可是我们迷路了，又转到这家店铺门口。小老板见我们，跑出门，说：“我马上就去邮局，刚才有事耽搁了，不好意思。”

我们说：“不是这个意思，转回来了。”

我们转到另一条街，见小老板趴在一个案子上写什么，边上放着绛红的呢帽。他见我们更为吃惊，说：“前边就是邮局，你写的字我有些不认识，请人念一遍，抄下。”

我和吕新颇不自在，想说“我们并没有跟踪你、监视你，巧遇而已”，但说不出口。吕新小声对我说：“咱俩看上去很阴险。”

过了十多天，我继续在川西游历，接到外甥电话，他收到了帽子。接电话时，脑海浮现出小老板的脸，十分真切。

在康定城，我还买了一尊木雕，一杆玛瑙嘴的大烟枪，准备分送不同的人。我把钱、邮资和地址交给各位老板，包括一位面相诡异的老板，请他们帮我寄出。后来，东西都收到了。

回想起来，这三位老板当时都显惊讶，或者说对别人的信任有一些意外。我心里有数。做这件事并不是什么关于人性的试验，我的钱也没多到率意而为的程度。我只是觉得这些东西一定会寄达目的地。

信任一个人，其实没什么理由，不需要和所谓陌生人认识多久，也不需要研究他们的长相、学历和口音。

我是这笔买卖的受惠者，买了东西又有人帮你寄走。而他们一一帮我寄东西的老板，对我心存好感，就像我给他们每人胸前戴了一朵大红花。

信任一个人，就好像说你突然发现了一个好人，而他反过来觉得你好。

(摘自2006年第8期《青年科学》)

1.解释文中加点词语的意思。

(1)忸怩：________________________________________

(2)率意而为：________________________________________

2.文章中哪些老板帮“我”寄了东西，还对“我”心存好感，“就像我给他们每人胸前戴了一朵大红花。”这是为什么?

3.请你说说文中画线句表现了作者怎样的为人之道?

4.文中有多处神态描写耐人寻味，请你说说下面句中加点词表现了人物怎样的心理活动。

(1)他脸红了，四处看，好像成了人物。

(2)我和吕新颇不自在，想说“我们并没有跟踪你、监视你，巧遇而已”，但说不出口。

5.“信任”能开花吗?不能。那么标题“信任开花”是什么意思?这样的词语搭配你还能仿写一个吗?

1.(1)忸怩：形容不好意思或不大方的样了。(2)率意而为：随着自己的性情做事。

2.因为“我”对他们无条件的信任，就是对他们人格的褒奖。这种褒奖实在太少，所以他们对我心存感激。

3.赤诚相见，真心对待。

4.(1)“脸红”是因为“我”的信任使他感觉受到了莫大的奖励，都有些不好意思了。

(2)“颇不自在”是因为“我”刚才那样真诚地把事情托付给了小老板，却这么快又和他碰面了，好像对他不信任、在跟踪似的，担心小老板误会，因此显得不自在。

5.“信任开花”是比喻的说法，它的意思是说真诚的信任能让别人感受到被尊重被信赖的幸福。类似的词语搭配如“幸福发芽”“快乐扎根”等均可。

阅读下面文章，完成1—4题。

球状闪电之谜。

佚名

①设想有一天，雷鸣电闪，而你正靠在炉边的躺椅上，悠闲地品茶阅报，忽然发现一个西瓜大小、红艳艳的火球已神不知鬼不觉地溜进了你的房间，看着它在空中游荡，你头脑中的第一个反应是什么呢?幻觉?鬼魂或者UFO?还是当成你调皮弟弟的恶作剧?而更大的可能是你已经猜到了：这是球状闪电!

②当然，上面的经历只是一个假想，有机会目睹球状闪电风采的只是少数的幸运者，虽然有时这家伙会给人带来麻烦甚至灾难。有时它只是客客气气地在你衣服上烧个洞，而也有报道称球状闪电击人致死。

③正是球状闪电这种喜怒无常、神出鬼没的脾气，加之惊人的外表，给这种罕见的自然现象蒙上了一层神秘的面纱，也给充满好奇心的人类带来了无尽的遐想。古人甚至把它描绘成骑着火团、古怪顽皮的矮精灵，或者是口吐火焰、兴风作浪的怪物，在变幻莫测的自然面前，人们很长一段时间只能借想象来解释它。

④然而毕竟不能满足于想象。19世纪初，科学家们便开始了对球状闪电的漫长的探索。球状闪电虽然罕见，但两个世纪来，人们还是得到了大量的直观资料，其中包括一些科学家的目击纪录。

⑤几乎所有的报道都表明，球状闪电出现在雷暴天气，且尾随于一次普通闪电之后。又因为它一般呈球形，所以获得了这个美名。球状闪电的直径一般为10至100厘米，颜色为红、黄，偶尔有白色、绿色等；它们在距地面不高的空气中可以停止不动，也可以运行，甚至逆风行驶；它可以生存几秒钟到几分钟，形状稳定，甚至有时碰到地面、墙壁会像皮球一样反弹回来；消失时，有时寂无声息，有时却表现为震耳欲聋的爆炸，产生很大的破坏力。另外，有些球状闪电是真正的火球，能灼伤人畜，有些却并不放出热量；有些带电，可以在接触时产生电击感，有些则不带电。球状闪电可以由烟囱、门缝进入室内；更有令人奇异的报道表明，它甚至可以“穿过”绝缘的玻璃而闯入房间。

⑥关于秋装闪电的电学性质，学术界的看法比较一致：球状闪电不管以什么形式存在，它所带动电荷来源于激发它的闪电。争议最大的是球状闪电能量的来源，有的人认为能量是一开始便储存在球状闪电内部了；而有的人则认为，球状闪电是从外界环境获取能量，但至今所有的实验，包括在高空飞机中进行的观测，均未发现这种足够强的电磁波。

⑦两百年已经过去，人类至今还只能任自然界炫耀它的天才的创造。相信人类总有一天能够解开球状闪电之谜。

(节选自《自然未解之谜》)

1.文章的开头让被说明对象在一个神奇的假设中出场，作者这样开头有什么好处?

2.第⑤段画线句子中的“几乎”一词可以去掉吗?为什么?

3.第⑤段在说明球状闪的特征时，运用了哪些说明方法?

4.第⑦段中画线句子应该怎样理解?你从这句话里得到了怎样的感想?

1.可以吸引读者的注意力，增强读者的阅读兴趣。

2.不能去掉。原句意思说明并不是所有的报道都提到球状闪电出现在普通雷电后；去掉“几乎”意思是所有的记录都是这样，与事实不符，使说明文语言失去准确性。

3.列数字、分类别、打比方

4.示例：球状闪电是大自然天才的创造，人们还没有揭开球状闪电的所有秘密。我们应该掌握更多的科学文化知识，努力探索研究，去解开更多的未解之谜。

阅读下面文章，完成1—5题。

歌声

朱自清

①昨晚中西音乐歌舞大会里“中西丝竹和唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。

②仿佛一个暮春的早晨，霏霏的毛雨默然洒在我脸上，引起润泽、轻松的感觉。新鲜的微风吹动我的衣袂，像爱人的鼻息吹着我的手一样。我立的一条白矾石的甬道上，经了那细雨，正如涂了一层薄薄的乳油；踏着只觉越发滑腻可爱了。

③这是在花园里。群花都还做她们的清梦。那微雨偷偷洗去她们的尘垢，她们的甜软的光泽便自焕发了。在那被洗去的浮艳下，我能看到她们在有日光时所深藏着的恬静的红，冷落的紫，和苦笑的白与绿。以前锦绣般在我眼前的，现在都带了黯淡的颜色。——是愁着芳春的销歇么?是感着芳春的困倦么?

④大约也因那蒙蒙的雨，园里没了浓郁的香气。涓涓的东风只吹来一缕缕饿了似的花香；夹带着些潮湿的草丛的气息和泥土的滋味。园外田亩和沼泽里，又时时送过些新插的秧，少壮的麦，和成荫的柳树的清新的蒸气。这些虽非甜美，却能强烈地刺激我的鼻观，使我有愉快的倦怠之感。

⑤看啊，那都是歌中所有的：我用耳，也用眼，鼻，舌，身，听着，也用心唱着。我终于被一种健康的麻痹袭取了，于是为歌所有。此后只由歌独自唱着，听看，世界上便只有歌声了。

1.第一段在全文中的作用是什么?

2.文章的题目是“歌声”，可文中除了第一段和最后一段提到歌声，其他段落均未提及，而是写了细雨、微风、群花、花香及各种气味，这样写是否偏离题目？为什么？结合写作手法谈谈自己的看法。

3.第二段中写“新鲜的微风吹动我的衣袂，像爱人的鼻息吹着我的手一样。”和我们初中学到的朱自清的另一篇散文《春》中也用类似手法写到春风：“吹面不寒杨柳风”，不错的，_______________________________________________。

4.笫二段中作者写群花的颜色：“恬静的红，冷落的紫，和苦笑道白与绿。”让我们联想到《春》中的相关的句子______________、_______________、_______________。

5.结合上下文理解下句中加点词的表达作用。

涓涓的东风只吹来一缕缕饿了似的花香。

1.落笔点题，总领下文。

2.没有偏离题目，表面看作者没有提到歌声，而实际上写“细雨、微风、群花、花香及各种气味”，正是歌声引作者进入一种联想和想像的境界，间接地写出了歌声带给作者的各种美妙感受，手法新颖，紧扣题目。

3.像母亲的手抚摸着你

4.红的像火，粉的像霞，白的像雪

5.“饿了似的”写出了花香的细和淡，时断时续，若有若无。

阅读下面的文章，完成1—6题。

①夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森__的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。

②敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。

③撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。

④老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。

⑤老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一支枪。他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。

⑥老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。

⑦因为他，敌人的愿望就没有达到。

⑧每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。

1.“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上”用怎样的方法写苇子的特点?这样写有什么用意?

2.第④段运用了哪种人物描写手法?你读出了老头子怎样的性格特点?

3.“自己高兴也使别人高兴的事情”指的是什么事情?

4.选文中“敌人的愿望”具体是指什么?(

5.透过“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁”这句话，你看到了怎样的事实?反映了什么问题?

6.选文着重从哪两方面来渲染老英雄的传奇色彩?

1.答案示例：拟人，表现中国人民不屈的斗争精神；拟人，努力长高的苇子生动展现了在残酷的战争环境里，白洋淀人民威武不屈、顽强生存的姿态；拟人，苇子为淀里的抗日军民提供掩护，俨然成了抗日利器。（意对即可） 

5.外貌描写；矍铄干练（意对即可） 

3.为抗日而做的交通员工作

4.封锁交通，隔绝供给，将驻扎的队伍困死在苇塘。

5.答案示例一：坚守芦花荡的我抗日军民，以自己的顽强意志和聪明才智使敌人的封锁毒计归于彻底失败，发了愁反映出日寇的无能与恐慌。答案示例二：通过写苇塘里的队伍给养充足、队员精神愉快，侧面表现老英雄的贡献之大，从而渲染了老英雄的传奇色彩。（意对即可）

6.老英雄快乐勇敢、自尊自信的精神风貌；老英雄在特殊环境里的特殊业绩（意对即可）

阅读下面的文章，完成1—5题。

宽容是一种拯救

张 翔

①在某年秋季的一天，有两个失落的少年在加州的一个林场里玩，恶作剧地点燃了那片丛林，他们想象着消防警察灭火时的慌乱和焦灼，得意不已。他们却万万没有想到，因为这一次火灾，一名消防警察在扑救火灾的时候不幸牺牲了。

②这名消防警察才22岁，在全力以赴地履行自己的职责时，他被浓烟熏倒后烧死在丛林里头。、更让人伤痛的是，这名消防警察早年丧父，是母亲独自将他抚养成人的。成长的过程充满艰辛，他常常对母亲表示，工作后要好好报答她.而这正是他参加工作后的第一周，连第一次薪水都没领到就……

③在查明这是一起蓄意纵火案后，整座城市的人们顿时愤怒了，市长表示一定要将罪犯抓捕归案，让他们接受严厉的惩罚。警察开始四处追捕。那两名被列入嫌疑人的少年头像也开始出现在城市的各个角落。

④而这一切都不是这两个少年最初想象的，他们只能恐惧的离开这座城市，四处逃窜。听着来自四面八方的愤怒声音，他们陷入深深悔恨、无奈和恐慌之中。

⑤除了这两个少年，媒体的目光更多地投放在那位消防警察单身母亲身上，他们知道，她无疑是这个世界最伤心的人。他们将话筒对准她，等待她悲哀的控诉和要求严惩凶手的愤怒呼吁。果然，当这位母亲出现在镜头前面时，她白发苍苍，一身素装，眼睛浑浊而忧伤。

⑥但当她说出第一句话时，所有的人都震惊了，她是这样说的：“我很伤心地看到我的儿子离开了我，但是，我现在只想对制造灾难的两个孩子说几句话——你们现在一定活得很糟糕，很可能生不如死。作为这个世界最有资格谴责你们的我，我想说，请你们回家吧，家里还有等着你们的父母。只要你们这样做了，我会和上帝一道原谅你们……”

⑦那一刻，全场的记者都无语了，没人想到这位刚刚失去儿子的母亲居然会说出这样的话，他们以为等来的声音是哀伤，或是愤怒，没想到竟然是宽恕!

⑧而人们更没想到的是，这位母亲发表讲话的一个小时后，在邻城的一个小镇的一家旅馆里，两名少年投案自首了。

⑨两名少年告诉警察：就在那位母亲发表电视讲话的那天下午，他们因为承受不了这巨大的社会压力而购买了大量安眠药，准备一起离开这个世界。但就在这时，他们从电视里听到那位母亲的声音。他们顿时泪如雨下，而后，将安眠药丢到一边，拨通了警察局的电话……

⑩现在这两名卤莽的少年已为人父，他们会时常领着自己的孩子去看望那位可敬的单身母亲，她已经是他们心灵上的另一位母亲。一个悲剧故事就这样以温馨的结局收尾了。而谁都可以想象，如果这个母亲当时说出的是另一番话，这两条鲜活的生命就将从此逝去，母亲也就永远陷入了孤寂之中。

1.请用一句话概括全文大意(必须含有“宽容”两字)。

2.细细品味第⑥段中单身母亲的一席话，试用一个词语来概括她想要表达的意思。

3.文中有许多“没有想到”，试找出与文中画线句形成鲜明对比的一处“没有想到”，并说说其作用是什么

4.揣摩文章的标题，说说你对文章标题的理解。

5.读了这篇文章，你认为作者想告诉我们什么?请用一句话概括表达。

1.一位单身母亲宽容了两个纵火导致自己孩子丧生的少年，从而成了这两个孩子的心理母亲。（意对即可，句中一定要出现“宽容”一词）

2.宽容  

3.“没人想到这位刚刚失去儿子的母亲居然会说出这样的话，他们以为等来的声音是哀伤，或是愤怒，没想到竟然是宽恕！”与画线句形成强烈对比，给人心理震撼，从而突出文章主题。

4.这位母亲的宽容不仅拯救了两个犯错的孩子，同时也拯救了她自己。 

5.答案示例：宽容是一种美德   或：宽容有时可能会成为一种拯救！拯救他人也拯救自身。

阅读下面的文字，完成1—5题

改变一生的闪念

①这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。

②多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊!”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。

③她回头望着正在看电视的唯一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。

④她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店地址匆匆忙忙地赶了过去。

⑤正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂到怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。

⑥一晃十几年过去了。一天中午，门外响起一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁?”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业了，现在特意来看望自己。

⑦女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢?”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。

⑧望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。

1.作者想通过这个故事告诉我们什么?

2.第⑤段中“正如她所料的那样”，在文中具体指的是什么?

3.第⑤段和第⑧段都写到老师的笑，这两次笑有什么不同?

4.第⑥段女孩激动地说了一大堆话，请你想象一下，女孩会说些什么话?

5.你从文中感受到女教师是个什么样的人?

1.在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。

2.在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠的大声斥责着。

3.第五段老师的笑为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感，是宽厚的笑。第八段老师为当初自己的做法、眼前的女孩感到欣慰。是满意的笑。

4.您还记得十几年前，在那个书店里，被您认作女儿领回来的那个小女孩吗?(意思合乎情理，语句通顺即可。)

5.女教师是一位善良，善解人意，乐于助人的人。

阅读下面的文字，完成1—5题

惟一的听众

用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。我拉出的小夜曲，在他们听起来，就像是锯桌腿的声音。我感到沮丧和灰心。我不敢在家里练琴。我终于发现了一个绝妙的去处。楼区后面的小山上，有一片年轻的林子，地上铺满了落叶。

一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的脚步声，听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。尽管这里没有父亲与妹妹的评论，但我仍然感到懊恼，因为我显然将那把锯子带到了林子里。我不由得诅咒自己：“我真是个白痴!”当我感觉到身后有人并转过身时，吓了一跳，一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，一定破坏了这位老人正独享的幽静。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住我，说：“是我打搅了你吗，小伙子?不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”有一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了，如果不介意我在场的话，请继续吧。”我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。“也许我会用心去感受这音乐，我能做你的听众吗?就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴办：嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个可怜的聋子。我拉了，面对我惟一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”如果她的耳朵不聋，一定早就捂着耳朵逃掉了。我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

不久我发觉家人们流露出一种难以置信的表情。因为我又开始在家中练，当然是在我紧闭小门的房间里练。若在以前，妹妹总会敲敲门，装出一副可怜的样子，说：“求求你，饶了我吧!”而现在，她再也不敲门了，当我感觉到这一点时，一种力量在我身上潜滋暗长。我开始不再坐在木椅子上而是站着练习。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水也很快湿透了衬衣。不仅在家中练，每天清晨，我还坚持面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏。有一次，我的这位总是早早地坐在木椅上等我的惟一的听众，竞说我的琴声能给她带来快乐和幸福。

终于有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹感到大吃一惊。妹妹逼问我得到了哪位名师的指点，我告诉她：“是一位老太太，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是一个聋子。”“聋子?!”妹妹先是一愣，随即惊叫起来，仿佛我在讲述天方夜谭，“聋子?多么荒唐!她是音乐学院最有声望的教授，曾经是乐团的首席小提琴手!你竟说她是聋子!”

我一直珍藏着这个秘密。珍藏着一位老人美好的心灵。每天清晨，我总是早早地来到林子里，面对着这位老人，这位耳“聋”的音乐家，我惟一的听众，轻轻调好弦，然后静静地拉起一支优美的曲子。我感觉我奏出了真正的音乐，那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着，充满了整个林子，充满了整个心灵。我们没有交谈过什么，只是在一个个美丽的清晨，一个人轻轻地拉，一个人静静地听。老人靠在木椅上，手指悄悄打着节奏，慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……

1.听过我演奏的当然不止老音乐家一人，为什么作者称她为“惟一”的听众?

2.“用父亲和妹妹的话说，我在音乐方面简直就是一个白痴。”如何理解文中“白痴”的含义?

3.文中多次写到老音乐家“平静的望着我”，这像“深深的潭水”的眼睛里蕴含的是什么?谈谈你的理解。

4.你认为老音乐家是位什么样的人?

5.你从故事中受到什么启示?

1.听过我演奏的当然不止她一人，用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思，这样的听众只有一个。表明老人在“我”心目中有着崇高的地位，写出了“我”对老人的感激。

2.白痴是指智力低下的人。用“白痴”形容“我”拉小提琴的水平，这对“我”来说是个沉重的打击，同时也为下文作了铺垫，与老教授的表现形成了鲜明的对比。

3.我的进步源于老人无声的鼓励。她的眼睛饱含对“我”的关切、鼓励，为“我”琴技的点滴进步的高兴，对“我”提出的更高的要求。

4.教授是一位真诚无私，具有爱护、鼓励年轻人成才的美德和匠心的高尚的人。

5.人才需要培养，精神鼓励则是最重要的人才培养手段，而给人以精神鼓励的人，必定有着非常美好的心灵和高尚的情愫。

阅读下文，完成后面问题.

说窗

“窗”字，初创时为“囱”，是个象形字。《说文解字》中说：“囱，在墙曰牖（音you，窗子），在屋曰囱。象形。”远古先民的穴居之口开在屋顶，既是门，又是窗，所以，甲骨文的“窗”为原始形态“洞口”（窗）的直观白描。后来，“窗”字才变为由“穴”和“囱”两部分组成的字形。

钱钟书先生在一篇关于“窗”的散文中写道：“窗可以算房屋的眼睛。窗子打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受，无须再到外面去找。”这段话形象地道出了窗的最本质功能：给房屋以阳光、空气、清风与视眼。

窗，具有审美功能，最能表现中国传统建筑之美。对于人，“眼睛是灵魂的窗户”，对于房屋，窗户则是建筑灵魂的眼睛。窗户是会说话的，是有表情的，它所流露出的人情味也特别令人回味。在浩如烟海的古典诗词中，窗是词人吟咏不尽的题材，自然景物是窗中永恒的画面。“窗含西岭千秋雪，门泊东万里船”“来日绮窗前，寒梅著花未”这些名诗佳句，至今还广为传诵。窗的艺术性在中国园林中更是发挥地淋漓尽致。窗在园林中的妙用，主要通过漏窗和空窗来体现其“借景”功能。开在园墙上的漏窗，又称花窗，多用砖瓦空砌而成。框中构图，形式多样，千变万化。图案内容多为花鸟、山水或几何图形。它本身是景，又可窗内窗外双向“借景”，极尽“漏”之能事。不装窗扇的窗称为空窗。空窗有方形、长方形、圆形、六角形、扇形、葫芦形等多种形式，在大面积白粉墙的衬托下显得十分典雅优美。空窗本身不作景象，只在组景中起景框作用，窗的后面多置石峰，植竹丛、芭蕉之类，形成一幅幅小品图画，正如清代李渔在《闲情偶记》中所说：“同一物也，同一事也，此窗未设之前，仅作事物观，一有此窗，则不烦指点，人人俱作画图观矣。”

窗的这些特点为古代那些能工巧匠提供了施展才华的广阔天地，于是，窗的设计就更加活泼，造型更加丰富，且流露出更多的真性情。然而现在，我们房屋窗户的造型几乎100％着眼于实用，窗的魅力在现代建筑中日益衰退。学者赵鑫珊在他的《建筑是首哲理诗》中感叹道：“近半个世纪以来，我们的窗仅仅是生存的窗，原先的生命窗消失了，……然而，只有生命窗才富有诗意。”作者的感慨带给人们一种尴尬，同时也给了我们许多深思。

1.本文介绍了窗的哪些功能?

2.请对第3段中画线句子的语言特点作具体分析。

3.第4段中使用了多种说明方法。请写出一种，结合具体句子说明其作用。

4.作者说“窗的艺术性在中国园林中更是发挥得淋漓尽致”，请以“漏窗”或“空窗”为例简要说明。

5.第5段中，加点词“生命窗”指什么?

1.远古时代的窗有门的功能，可出入给房屋以阳光、空气、清风与视野具有审美功能，最能表现中国传统建筑之美在园林中主要通过漏窗和空窗来体现其“借景”功能

2.用打比方的说明方法（或：比喻、拟人的手法），生动形象地说明了窗“具有审美功能，最能表现中国传统建筑之美”的特征。

3.（1）分类别。例：把“窗在园林中的妙用”分为“漏窗”和“空窗”两种分别加以说明，条理清楚。

（2）引用。例：引用李渔的话，突出了空窗的“妙用”。既增强了说服力，也增强了文章的可读性。

（3）打比方。例：“窗的后面多置石峰，植竹丛，芭蕉之类，形成一幅幅小品图画”，生动形象。

（4）作诠释。例：“开在园墙上的漏窗!又称花窗，多用砖瓦空砌而成”，对漏窗的别名、采用的材料进一步解释说明。

（5）举例子。例：用“图案内容多为花鸟、山水或几何图形”来具体说明漏窗的，框中构图“形式多样，千变万化”的特点。

（6）下定义。例：“不装窗扇的窗称为空窗”，用准确、简明的语言说明了空窗的特征，给人明确的认识

4.示例：

（1）漏窗：框中构图，形式多样，千变万化。图案内容多为花鸟、山水或几何图形。它本身是景，又可窗内窗外双向“借景”，极尽“漏”之能事。

（2）空窗：有方形、长方形、圆形、六角形、扇形、葫芦形等多种形式，在大面积白粉墙的衬托下显得十分典雅优美。

（3）空窗：在组景中起景框作用，窗的后面多置石峰，植竹丛、芭蕉之类，形成一幅幅小品图画（答出一个例句即可）。

5.（1）“生命窗”指的是设计活泼、造型丰富、流露出真性情的窗。（2）具有审美功能而不只是实用功能的窗。（3）会说话的、有表情的、能流露出人情味的窗。（4）有诗意的窗（答出一点即可）。

阅读下文，完成后面问题。

让我看着你

王焕伟

①从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了。曾经有那么多的患者能在我的手上康复，母亲的病，却让我无能为力。面对越来越消瘦的母亲，我除了强颜欢笑地安慰她，就只能偷偷躲到某个角落抹眼泪。

②那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”我扭过头，眼泪无声地掉下来。

③午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。我的泪，再也忍不住，一滴又一滴地落到母亲的头发里。

④母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。每一次去，她还忙不迭地催我走。她说还有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人。其实，我很清楚，每一次离开母亲的病房，身后那双依依不舍的眼睛会一直随着我的身影，直到我拐过屋角。

⑤一天，一个女孩急需眼角膜，恰巧医院里有一位救治无望的男孩，出于一个医生的责任，我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般地找到我，说她决不允许谁动儿子一根毫毛，哪怕他不在这个世界了。最后，也许被我劝得急了，那位痛苦得发狂的母亲突然大声地说：“你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献?”我一下子呆在那里，无言以对。

⑥母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道.直到听到那声熟悉的呼唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么?”屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。看大家都在惊愕地盯着自己，母亲的脸上忽然现出少见的一点血色。她挣扎着走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地说：“孩子，我想看着你；让我看着你！”

⑦泪水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失态。我知道，那是母亲临走之前努力为我做的最后一件事。

⑧后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，因为她觉得儿子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻。更重要的一点，她说，她也想让儿子的眼睛，一直看着她。从我母亲的身上，她明白：爱，原来可以用这样的方式延续。

（选自《意林》2007年第11期，有删改）

1.根据文章内容填空。

时间：某一天 地点：我的办公室门口

人物：我的母亲、男孩的母亲和我

起因：我劝男孩的母亲捐献儿子的眼角膜给患者，她不肯，还责难我

经过：

结果：

2.结合上下文，说说你对第⑥段画线句子的理解，注意加点的词。

3.男孩韵母亲为什么会从“决不允许谁动儿子一根毫毛”变为同意捐献儿子的眼角膜?写这一变化有什么作用?

4.文章结尾说“爱，原来可以用这样的方式延续”，“这样的方式”指什么?

5.我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例简要分析。（写出两个方面即可）

1.母亲要求捐献自己的眼角膜  男孩的母亲同意捐献儿子的眼角膜（意思对即可）

2.表现母亲对我的不舍，她想说服我同意她捐献自己的眼角膜

3.受到我的母亲的影响突出我的母亲的形象

4.捐献眼角膜

5.①爱孩子：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平静；怕我为难而主动要求捐献眼角膜。②坚强：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。③豁达：说起身后事，脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。④ 追求完美：母亲唠叨身后事时，惦记还少了一条裙子。⑤善良：不愿我为她耽误工作；嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人。