阅读下面的文章,回答1—4题。
(1)对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕。可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝。┉
(2)最妙的是下点小雪呀。看吧,A.山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天壤上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,B.那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!
(3)古老的济南,城里那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。
(4)那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影;这就是冬天的济南。
1.第一段中,最能突出济南冬天特征的一词是“___________ ”。
2.第二段文字描写雪景十分生动,请说说该段是抓住雪的什么特点来写的?又是按照什么顺序来写的。
3.请指出下面语句主要运用了什么修辞手法,有怎样的表达效果。(任选一题作答)
A.山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
B.那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
4.请你分别用一句话概括后三段文字的内容。
(2)___________________
(3)_____________________
(4)_______________________
1.温晴
2. 这段抓住雪小的特点来写的 是按照空间顺序(或:山上 山尖 山坡上 山腰上)来写的,把各个细部的色、态、光一一展现出来
3.A、运用了比喻的手法,将“树尖上顶着白花的青黑的矮松。”比成“日本看护妇”,形象地写出了矮松树顶白,树身青黑的形象,生动形象,具体可感。B、运用了拟人的修辞手法,将“薄雪”比拟成一个害羞的小姑娘,富有美感,生动有趣。
4.雪后的济南小山秀丽景色;城外宽敞的小村庄;济南的水冬天不结冰。(意对即可)
阅读下面的文章,回答1—5题。
寒冷的味道
黄明山
(1)寒冷离我们越来越远了。
(2)台历上的冬天正一步步深入,而我的身体却迟钝了对季节的反应。曾经是多么可怕的寒冷,眼下似乎变得可爱了起来,就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。
(3)回忆中的寒冷却有着异乎寻常的味道。
(4)江汉平原的冬天,水面结了厚厚的冰,我在冰上行走。冷!我的一双手冻成了两个肉包子,脚蘑跟早冻烂了,分别有一个洞,洞里有凝固的血,用棉絮裹着。我总是想奔跑,疼痛便在后面拼命地拽我。糟了,好像是哪根筋断了…┉ 我几乎要跌倒下去。
(5)寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊。
(6)那时候难得看上一场电影,而且通常要到五里以外的地方去看露天电影。那天晚上雪刚刚停下,听说要放电影,我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄,下身穿的是绒裤,脚上穿的是胶鞋。跑了一路,身上发热。开始,人不觉得冷,渐渐,寒气逼人。风一丝不苟地钻进我的脖子,直到我的胸膛。看到中间,便招架不住了,肚子饿得咕咕叫,浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊!我咬着牙,坚持把电影看完,脚已没有了知觉,就稀里糊涂地往前走。一路上,我是弹跳着回去的。我一下子发现了自已的脆弱,又一步步变得坚强起来----这点寒冷算什么?
(7)寒冷,每每使我们的精神处于一种振奋的状态,使我们更能承受人生的风霜雨雪。
(8)现在却不同了,风也刮得没有了规律,雪也下得没有了条理。瞧,都立春了,雪还不知在哪里开小差。冬天,失却了原来的寒冷。
(9)可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来?上上下下穿得规规矩矩,裹得严严实实,帽子、围巾、耳套、手套,应有尽有。晚上睡觉,要么铺好电热毯,要么灌上热水袋,条件好的,空调一开,暖气就来。本来寒冷就那么一丁点,还把它拒之门外,这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷,又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷,何识暖?如此下去,孩子们生命的潜质何以得到发挥,又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色?
(10)不仅仅是孩子们。
(11)我们已经有了太多的安逸,衣、食、住、行,还有我们的思想。不让汗水流出来,不让寒冷苦心志,把自己装在五彩缤纷的温室里,然后长成一朵朵精美的花,我不知道这样会有什么好结果。
(12)我真担心,随着科学的不断进步,我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。
(13)寒冷,是我们生命所需要的盐啊!
(选自《散文选刊》,文章有改动)
1.第(3)段中“异乎寻常的味道"体现在哪两个方面?
2.作者认为,现在的孩子们“丧失了体验寒冷的机会”,会造成什么后果?
3.请任选一句,品味加点词语在文中的表达作用。
(1)风一丝不苟地钻进我的脖子,直到我的胸膛。
(2)瞧,都立春了,雪还不知在哪里开小差。
4.结合全文,谈谈对“寒冷,是我们生命所需要的盐啊”这句话的理解。
5.请联系你的生活实际,写出你读了本文的感想。
1.体现在寒冷带来肉体上的疼痛和精神上的振奋坚强两个方面。
2. 孩子们生命的潜质不能得到发挥,不能像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色
3.⑴“一丝不苟”本义是形容办事认真,连最细微的地方也不马虎。用在这里形象生
动地写出了风一个劲地往“我”身上吹的情形,表现了天气非常寒冷。
⑵“开小差”本义是比喻思想不集中,用在这里形象生动地写出了过了下雪的季节,雪还没下的情形,富有情趣。
4.寒冷意味着挫折和苦难,它就像盐一样,是生命中必不可少的东西。
5.示例:生活中经常听到这样的事,父母只要孩子好好读书,不让孩子吃一点苦,我想这样做是不对的。如果一个人从小就缺乏锻炼,从未吃过苦,长大后又怎么能承受生活中的挫折和磨难呢?其实挫折磨难在一个人的成长过程中是不可避免的。
阅读下面的文字,完成1—3题。
幼时记趣
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。见藐小微物,必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。
于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定神细视。以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。
1.解释加点的词语。
A.明察秋毫 察( )B.项为之强 强( )
C.常蹲其身 其( )D.以从草为邻 以……为……( )
2.翻译下面句子。
舌一吐而二虫尽为所吞。
3.产生“物外之趣”的有哪几件事?
1.A.看清 B.同“僵”,僵硬 C.这里指自己 D.把……当作……
2.一吐舌头两只虫子都被它吃了。
3.观蚊如鹤 神游山林 鞭打蛤蟆
阅读下面的文字,完成1—5题。
我喜欢书
①题目叫“我喜欢书”,但是想起来,最初我看到书时,并不喜欢。
②大约在我4岁的时候,我的祖父教我念书。可真难受了,我坐在那儿念天地人,山水田,一点儿意思也没有,仿佛小鸟给关在笼子里。等到祖父说了声,出去玩一会儿吧!我就像脱缰的小马,高兴极了,跑到草地上,又是跳,又是唱。
③然而,我渐渐喜欢书了。大约在5岁时,有一天,我随父亲到9里以外的马厂街去。在街头地摊上,父亲买了一部石印绘图本《三国演义》。我拿起书,一面看,一面走,一面参加刘关张三兄弟的活动。当然,也碰到不少拦路虎,我就绕过去。一路上什么也没看到,一直等走到家里,我才放下了书本,离开了三兄弟。我母亲说,这个孩子入了迷了。
④我是入了迷了,不看书,我在家里是个小孩子,不得参加各种大人的活动。然而,打开书,我就像个大人,可以走到各种各样人物面前,眼看他们表演,倾听他们谈话。我从他们那里学到各种各样的东西。
⑤后来,我在西南的塘沟集市上,买到一本石印的《千家诗》。我又入了迷了,又读了一路。书中每页皆有插图,同诗对照起来看,实在有意思。我完全进入诗配画的意境中去,什么烟雨楼台呀,红杏出墙呀,完全忘记了周围的生活了。
⑥到了上中学时,碰到的书太多了,要看得快,才看得完。我记得,我在半天内看完了一本《鲁滨孙漂流记》,真是走马看花了。古人能一目十行,我想,我大概也能一目十行,觉得很高兴。于是,我就喜欢一目十行读下去,读了好多书。
⑦年纪大了,我渐渐发现,有些书一目十行下去,没有真正读懂,必须仔细读下去才行,读一遍不行,再读二遍;读二遍不行,再读三遍。有些书甚至要常常读,越读越读出其中味道来。《杜诗镜铨》,我就看了五遍;孟德斯鸠的《波斯人信札》,我就看了五遍;曹雪芹的《红楼梦》,我就看了七遍,如此等等。自然,有些书是要读一辈子的。
⑧要知道书中说些什么,这是比较容易的,然而,你要把书中的财富变成自己的,那就要费功夫了。比如说吧,我把书合起来,复述书中的一段情节,只能复述大意,如果详细复述也不如书中的精彩。这就是说,我同书还有距离。要缩短这个距离,就得认真读啊,读啊。
⑨然而,书真是太多了,也不能光埋头在几本书中,又要多看。总之,既要多而博,又要少而精。我的读书经验是,多看要一目十行,而少看要十目一行。
1.在文中,作者总结的读书经验是什么?
2.第⑦段中,“自然,有些书是要读一辈子的”,这句话有什么深刻含义?
3.有的同学读书很多,但苦于写作水平没什么提高,原因是什么呢?在第⑧段,作者给了我们怎样的回答?
4.第④段作者谈了小时候读书时的独特感受,你读书时的体会和感受是什么?
5.在你读过的书中,请推荐一本你认为应该多读几遍的书,并请说明理由。
1.多看要一目十行,而少看要十目一行。
2.有些经典作品,作者深邃的思想,让我们每每读来都有收获,可以陪伴我们一生。比如鲁迅的作品,《红楼梦》等。
3.要想把书中的财富变成自己的,只有一个办法,认真读,熟读。
4.开放性题目,答案言之有理即可。
答案示例:我读书的感受好比去作者家串门,听他聊天,和他谈心。
5.开放性题目,答案言之有理即可。
答案示例:《呐喊》,对中国的国民性会有深刻的认识和理解。
阅读下面的文字,完成1—5题。
简单的希望
艾米·汉格德恩绕过教室对面那个大厅拐角的时候,与迎面走过来的一个九年级男生撞了个正着。
“小心点,小家伙。”那男孩一边闪身躲避这个五年级的小学生,一边冲着她大声吼。当他看清眼前的女孩时,脸上露出了一丝讥笑的神色。然后,他用手握住自己的右腿,模仿起艾米走路时的样子。
艾米闭上了眼睛,她告诉自己,不要理睬他。
可是直到放学以后,艾米仍然想着那个高个子男孩嘲笑她的样子。他并不是唯一取笑她的人,自从艾米进入五年级,似乎每天都有人嘲笑她。艾米时常感到非常孤独。尽管教室里坐满了学生。
那天晚上,艾米坐在餐桌边一言不发。母亲知道艾米肯定又在学校里遇到不如意的事情了。
“电台为迎接圣诞节举行了一个希望竞赛,”母亲宣布道,“写一封信给圣诞老人,也许会得奖。我想现在坐在餐桌旁边的这个长着金色鬈发的小女孩应该去参加。”
艾米格格地笑起来,这个竞赛听起来很有趣。当一个好主意在头脑里浮现的时候,艾米的嘴角露出一丝微笑。她拿出铅笔和纸,开始写信。
亲爱的圣诞老人:
我的名字叫艾米,今年11岁。我在学校里遇到了一点麻烦,您能帮助我吗,圣诞老人?同学们都嘲笑我走路、跑步和说话的样子,我患了大脑麻痹症。我只想要一个不被嘲笑或者取笑的日子。
爱您的艾米
当艾米的信到达电台的时候,经理利·托宾把它仔细地阅读了一遍。
第二天,艾米的一幅照片和她写给圣诞老人的信登在了地方报纸的头版上。
在那含难忘的圣诞期间,有两千多人向艾米寄来了表示友谊和支持的信。
艾米瞥见了一个真正充满关爱的世界,她的希望也确实实现了。
那一年,韦恩堡市的市长正式向市民宣布l2月21日为艾米·汉格德恩日。市长说,因为敢于提出这样一个简单的希望,艾米给了全人类一个有益的教训。
1.教室里坐满了学生,艾米为什么还时常感到非常孤独?
2.母亲为什么要宣布电台的希望竞赛,并建议艾米参加?
3.最后一段中,“简单的希望”指的是什么?
4.艾米“给了全人类一个有益的教训”,这个“有益的教训”是什么?
5.你心底的希望是什么?拿起笔,也给圣诞老人写封短信,说说你的希望。(100字左右)
1.因为受到同学的嘲笑感到受伤害,和同学们不能建立亲密和谐的关系,所以尽管教室里坐满了人,还是感到很孤独。
2.母亲从艾米的神态中猜到她遇到不愉快地事了,希望她忘掉不快,高兴起来,所以建议她参加希望竞赛。
3.希望有一个不被嘲笑或取笑的日子。
4.要学会理解和用行动尊重残障人。
5.开放性题目,答案言之有理即可。
阅读下面文章,完成1—5题。
信任开花
鲍尔吉·原野
今年夏天,我在川西的康定城游历,这里是“康定溜溜的城哟”的属地。街上倒没有什么好看。这里时兴拆旧建筑盖新楼,缺少“溜溜”之时的风情,而店铺里却有好玩的东西。
一是康巴汉子的礼帽,两头掀起,扣在随便什么男人的脑袋上都有几分像英雄。问好价,我付钱,又给老板10元,请他帮我寄给我的外甥。
小老板有点窘迫,或者说,这种信任让他有一些忸怩,如同考验。边上有几个人起哄,说:“不要把钱私吞了。”他恼火,瞪这些人,又对我笑,说:“你相信我?”
我用不怎么清澈的眼睛看他清澈的眼睛,说:“怎么会不相信?”
他脸红了,四处看,好像成了人物。接着,抓过一张纸,要把自己的铺号、姓名和身份证号码留给我。我说不用,10元邮资不够,请他垫上。
他大声说:“会,我一定会。”
说着,我和山西作家吕新离开这里,继续看街景。可是我们迷路了,又转到这家店铺门口。小老板见我们,跑出门,说:“我马上就去邮局,刚才有事耽搁了,不好意思。”
我们说:“不是这个意思,转回来了。”
我们转到另一条街,见小老板趴在一个案子上写什么,边上放着绛红的呢帽。他见我们更为吃惊,说:“前边就是邮局,你写的字我有些不认识,请人念一遍,抄下。”
我和吕新颇不自在,想说“我们并没有跟踪你、监视你,巧遇而已”,但说不出口。吕新小声对我说:“咱俩看上去很阴险。”
过了十多天,我继续在川西游历,接到外甥电话,他收到了帽子。接电话时,脑海浮现出小老板的脸,十分真切。
在康定城,我还买了一尊木雕,一杆玛瑙嘴的大烟枪,准备分送不同的人。我把钱、邮资和地址交给各位老板,包括一位面相诡异的老板,请他们帮我寄出。后来,东西都收到了。
回想起来,这三位老板当时都显惊讶,或者说对别人的信任有一些意外。我心里有数。做这件事并不是什么关于人性的试验,我的钱也没多到率意而为的程度。我只是觉得这些东西一定会寄达目的地。
信任一个人,其实没什么理由,不需要和所谓陌生人认识多久,也不需要研究他们的长相、学历和口音。
我是这笔买卖的受惠者,买了东西又有人帮你寄走。而他们一一帮我寄东西的老板,对我心存好感,就像我给他们每人胸前戴了一朵大红花。
信任一个人,就好像说你突然发现了一个好人,而他反过来觉得你好。
(摘自2006年第8期《青年科学》)
1.解释文中加点词语的意思。
(1)忸怩:________________________________________
(2)率意而为:________________________________________
2.文章中哪些老板帮“我”寄了东西,还对“我”心存好感,“就像我给他们每人胸前戴了一朵大红花。”这是为什么?
3.请你说说文中画线句表现了作者怎样的为人之道?
4.文中有多处神态描写耐人寻味,请你说说下面句中加点词表现了人物怎样的心理活动。
(1)他脸红了,四处看,好像成了人物。
(2)我和吕新颇不自在,想说“我们并没有跟踪你、监视你,巧遇而已”,但说不出口。
5.“信任”能开花吗?不能。那么标题“信任开花”是什么意思?这样的词语搭配你还能仿写一个吗?
1.(1)忸怩:形容不好意思或不大方的样了。(2)率意而为:随着自己的性情做事。
2.因为“我”对他们无条件的信任,就是对他们人格的褒奖。这种褒奖实在太少,所以他们对我心存感激。
3.赤诚相见,真心对待。
4.(1)“脸红”是因为“我”的信任使他感觉受到了莫大的奖励,都有些不好意思了。
(2)“颇不自在”是因为“我”刚才那样真诚地把事情托付给了小老板,却这么快又和他碰面了,好像对他不信任、在跟踪似的,担心小老板误会,因此显得不自在。
5.“信任开花”是比喻的说法,它的意思是说真诚的信任能让别人感受到被尊重被信赖的幸福。类似的词语搭配如“幸福发芽”“快乐扎根”等均可。
阅读下面文章,完成1—4题。
球状闪电之谜。
佚名
①设想有一天,雷鸣电闪,而你正靠在炉边的躺椅上,悠闲地品茶阅报,忽然发现一个西瓜大小、红艳艳的火球已神不知鬼不觉地溜进了你的房间,看着它在空中游荡,你头脑中的第一个反应是什么呢?幻觉?鬼魂或者UFO?还是当成你调皮弟弟的恶作剧?而更大的可能是你已经猜到了:这是球状闪电!
②当然,上面的经历只是一个假想,有机会目睹球状闪电风采的只是少数的幸运者,虽然有时这家伙会给人带来麻烦甚至灾难。有时它只是客客气气地在你衣服上烧个洞,而也有报道称球状闪电击人致死。
③正是球状闪电这种喜怒无常、神出鬼没的脾气,加之惊人的外表,给这种罕见的自然现象蒙上了一层神秘的面纱,也给充满好奇心的人类带来了无尽的遐想。古人甚至把它描绘成骑着火团、古怪顽皮的矮精灵,或者是口吐火焰、兴风作浪的怪物,在变幻莫测的自然面前,人们很长一段时间只能借想象来解释它。
④然而毕竟不能满足于想象。19世纪初,科学家们便开始了对球状闪电的漫长的探索。球状闪电虽然罕见,但两个世纪来,人们还是得到了大量的直观资料,其中包括一些科学家的目击纪录。
⑤几乎所有的报道都表明,球状闪电出现在雷暴天气,且尾随于一次普通闪电之后。又因为它一般呈球形,所以获得了这个美名。球状闪电的直径一般为10至100厘米,颜色为红、黄,偶尔有白色、绿色等;它们在距地面不高的空气中可以停止不动,也可以运行,甚至逆风行驶;它可以生存几秒钟到几分钟,形状稳定,甚至有时碰到地面、墙壁会像皮球一样反弹回来;消失时,有时寂无声息,有时却表现为震耳欲聋的爆炸,产生很大的破坏力。另外,有些球状闪电是真正的火球,能灼伤人畜,有些却并不放出热量;有些带电,可以在接触时产生电击感,有些则不带电。球状闪电可以由烟囱、门缝进入室内;更有令人奇异的报道表明,它甚至可以“穿过”绝缘的玻璃而闯入房间。
⑥关于秋装闪电的电学性质,学术界的看法比较一致:球状闪电不管以什么形式存在,它所带动电荷来源于激发它的闪电。争议最大的是球状闪电能量的来源,有的人认为能量是一开始便储存在球状闪电内部了;而有的人则认为,球状闪电是从外界环境获取能量,但至今所有的实验,包括在高空飞机中进行的观测,均未发现这种足够强的电磁波。
⑦两百年已经过去,人类至今还只能任自然界炫耀它的天才的创造。相信人类总有一天能够解开球状闪电之谜。
(节选自《自然未解之谜》)
1.文章的开头让被说明对象在一个神奇的假设中出场,作者这样开头有什么好处?
2.第⑤段画线句子中的“几乎”一词可以去掉吗?为什么?
3.第⑤段在说明球状闪的特征时,运用了哪些说明方法?
4.第⑦段中画线句子应该怎样理解?你从这句话里得到了怎样的感想?
1.可以吸引读者的注意力,增强读者的阅读兴趣。
2.不能去掉。原句意思说明并不是所有的报道都提到球状闪电出现在普通雷电后;去掉“几乎”意思是所有的记录都是这样,与事实不符,使说明文语言失去准确性。
3.列数字、分类别、打比方
4.示例:球状闪电是大自然天才的创造,人们还没有揭开球状闪电的所有秘密。我们应该掌握更多的科学文化知识,努力探索研究,去解开更多的未解之谜。
阅读下面文章,完成1—5题。
歌声
朱自清
①昨晚中西音乐歌舞大会里“中西丝竹和唱”的三曲清歌,真令我神迷心醉了。
②仿佛一个暮春的早晨,霏霏的毛雨默然洒在我脸上,引起润泽、轻松的感觉。新鲜的微风吹动我的衣袂,像爱人的鼻息吹着我的手一样。我立的一条白矾石的甬道上,经了那细雨,正如涂了一层薄薄的乳油;踏着只觉越发滑腻可爱了。
③这是在花园里。群花都还做她们的清梦。那微雨偷偷洗去她们的尘垢,她们的甜软的光泽便自焕发了。在那被洗去的浮艳下,我能看到她们在有日光时所深藏着的恬静的红,冷落的紫,和苦笑的白与绿。以前锦绣般在我眼前的,现在都带了黯淡的颜色。——是愁着芳春的销歇么?是感着芳春的困倦么?
④大约也因那蒙蒙的雨,园里没了浓郁的香气。涓涓的东风只吹来一缕缕饿了似的花香;夹带着些潮湿的草丛的气息和泥土的滋味。园外田亩和沼泽里,又时时送过些新插的秧,少壮的麦,和成荫的柳树的清新的蒸气。这些虽非甜美,却能强烈地刺激我的鼻观,使我有愉快的倦怠之感。
⑤看啊,那都是歌中所有的:我用耳,也用眼,鼻,舌,身,听着,也用心唱着。我终于被一种健康的麻痹袭取了,于是为歌所有。此后只由歌独自唱着,听看,世界上便只有歌声了。
1.第一段在全文中的作用是什么?
2.文章的题目是“歌声”,可文中除了第一段和最后一段提到歌声,其他段落均未提及,而是写了细雨、微风、群花、花香及各种气味,这样写是否偏离题目?为什么?结合写作手法谈谈自己的看法。
3.第二段中写“新鲜的微风吹动我的衣袂,像爱人的鼻息吹着我的手一样。”和我们初中学到的朱自清的另一篇散文《春》中也用类似手法写到春风:“吹面不寒杨柳风”,不错的,_______________________________________________。
4.笫二段中作者写群花的颜色:“恬静的红,冷落的紫,和苦笑道白与绿。”让我们联想到《春》中的相关的句子______________、_______________、_______________。
5.结合上下文理解下句中加点词的表达作用。
涓涓的东风只吹来一缕缕饿了似的花香。
1.落笔点题,总领下文。
2.没有偏离题目,表面看作者没有提到歌声,而实际上写“细雨、微风、群花、花香及各种气味”,正是歌声引作者进入一种联想和想像的境界,间接地写出了歌声带给作者的各种美妙感受,手法新颖,紧扣题目。
3.像母亲的手抚摸着你
4.红的像火,粉的像霞,白的像雪
5.“饿了似的”写出了花香的细和淡,时断时续,若有若无。
阅读下面的文章,完成1—6题。
①夜晚,敌人从炮楼的小窗子里,呆望着这阴森__的大苇塘,天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下来的样子。到这样的深夜,苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音,白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上。
②敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米,也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚,人们的眼再尖利一些,就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来,在淀里,像一片苇叶,奔着东南去了。半夜以后,小船又飘回来,船舱里装满了柴米油盐,有时还带来一两个从远方赶来的干部。
③撑船的是一个将近六十岁的老头子,船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤,站在船尾巴上,手里拿着一根竹篙。
④老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别精神,那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛,除非是在白洋淀上。
⑤老头子每天夜里在水淀出入,他的工作范围广得很:里外交通,运输粮草,护送干部;而且不带一支枪。他对苇塘里的负责同志说:你什么也靠给我,我什么也靠给水上的能耐,一切保险。
⑥老头子过于自信和自尊。每天夜里,在敌人紧紧封锁的水面上,就像一个没事人,他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船,编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。
⑦因为他,敌人的愿望就没有达到。
⑧每到傍晚,苇塘里的歌声还是那么响,不像是饿肚子的人们唱的;稻米和肥鱼的香味,还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。
1.“苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上”用怎样的方法写苇子的特点?这样写有什么用意?
2.第④段运用了哪种人物描写手法?你读出了老头子怎样的性格特点?
3.“自己高兴也使别人高兴的事情”指的是什么事情?
4.选文中“敌人的愿望”具体是指什么?(
5.透过“每到傍晚,苇塘里的歌声还是那么响,不像是饿肚子的人们唱的;稻米和肥鱼的香味,还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁”这句话,你看到了怎样的事实?反映了什么问题?
6.选文着重从哪两方面来渲染老英雄的传奇色彩?
1.答案示例:拟人,表现中国人民不屈的斗争精神;拟人,努力长高的苇子生动展现了在残酷的战争环境里,白洋淀人民威武不屈、顽强生存的姿态;拟人,苇子为淀里的抗日军民提供掩护,俨然成了抗日利器。(意对即可)
5.外貌描写;矍铄干练(意对即可)
3.为抗日而做的交通员工作
4.封锁交通,隔绝供给,将驻扎的队伍困死在苇塘。
5.答案示例一:坚守芦花荡的我抗日军民,以自己的顽强意志和聪明才智使敌人的封锁毒计归于彻底失败,发了愁反映出日寇的无能与恐慌。答案示例二:通过写苇塘里的队伍给养充足、队员精神愉快,侧面表现老英雄的贡献之大,从而渲染了老英雄的传奇色彩。(意对即可)
6.老英雄快乐勇敢、自尊自信的精神风貌;老英雄在特殊环境里的特殊业绩(意对即可)
阅读下面的文章,完成1—5题。
宽容是一种拯救
张 翔
①在某年秋季的一天,有两个失落的少年在加州的一个林场里玩,恶作剧地点燃了那片丛林,他们想象着消防警察灭火时的慌乱和焦灼,得意不已。他们却万万没有想到,因为这一次火灾,一名消防警察在扑救火灾的时候不幸牺牲了。
②这名消防警察才22岁,在全力以赴地履行自己的职责时,他被浓烟熏倒后烧死在丛林里头。、更让人伤痛的是,这名消防警察早年丧父,是母亲独自将他抚养成人的。成长的过程充满艰辛,他常常对母亲表示,工作后要好好报答她.而这正是他参加工作后的第一周,连第一次薪水都没领到就……
③在查明这是一起蓄意纵火案后,整座城市的人们顿时愤怒了,市长表示一定要将罪犯抓捕归案,让他们接受严厉的惩罚。警察开始四处追捕。那两名被列入嫌疑人的少年头像也开始出现在城市的各个角落。
④而这一切都不是这两个少年最初想象的,他们只能恐惧的离开这座城市,四处逃窜。听着来自四面八方的愤怒声音,他们陷入深深悔恨、无奈和恐慌之中。
⑤除了这两个少年,媒体的目光更多地投放在那位消防警察单身母亲身上,他们知道,她无疑是这个世界最伤心的人。他们将话筒对准她,等待她悲哀的控诉和要求严惩凶手的愤怒呼吁。果然,当这位母亲出现在镜头前面时,她白发苍苍,一身素装,眼睛浑浊而忧伤。
⑥但当她说出第一句话时,所有的人都震惊了,她是这样说的:“我很伤心地看到我的儿子离开了我,但是,我现在只想对制造灾难的两个孩子说几句话——你们现在一定活得很糟糕,很可能生不如死。作为这个世界最有资格谴责你们的我,我想说,请你们回家吧,家里还有等着你们的父母。只要你们这样做了,我会和上帝一道原谅你们……”
⑦那一刻,全场的记者都无语了,没人想到这位刚刚失去儿子的母亲居然会说出这样的话,他们以为等来的声音是哀伤,或是愤怒,没想到竟然是宽恕!
⑧而人们更没想到的是,这位母亲发表讲话的一个小时后,在邻城的一个小镇的一家旅馆里,两名少年投案自首了。
⑨两名少年告诉警察:就在那位母亲发表电视讲话的那天下午,他们因为承受不了这巨大的社会压力而购买了大量安眠药,准备一起离开这个世界。但就在这时,他们从电视里听到那位母亲的声音。他们顿时泪如雨下,而后,将安眠药丢到一边,拨通了警察局的电话……
⑩现在这两名卤莽的少年已为人父,他们会时常领着自己的孩子去看望那位可敬的单身母亲,她已经是他们心灵上的另一位母亲。一个悲剧故事就这样以温馨的结局收尾了。而谁都可以想象,如果这个母亲当时说出的是另一番话,这两条鲜活的生命就将从此逝去,母亲也就永远陷入了孤寂之中。
1.请用一句话概括全文大意(必须含有“宽容”两字)。
2.细细品味第⑥段中单身母亲的一席话,试用一个词语来概括她想要表达的意思。
3.文中有许多“没有想到”,试找出与文中画线句形成鲜明对比的一处“没有想到”,并说说其作用是什么
4.揣摩文章的标题,说说你对文章标题的理解。
5.读了这篇文章,你认为作者想告诉我们什么?请用一句话概括表达。
1.一位单身母亲宽容了两个纵火导致自己孩子丧生的少年,从而成了这两个孩子的心理母亲。(意对即可,句中一定要出现“宽容”一词)
2.宽容
3.“没人想到这位刚刚失去儿子的母亲居然会说出这样的话,他们以为等来的声音是哀伤,或是愤怒,没想到竟然是宽恕!”与画线句形成强烈对比,给人心理震撼,从而突出文章主题。
4.这位母亲的宽容不仅拯救了两个犯错的孩子,同时也拯救了她自己。
5.答案示例:宽容是一种美德 或:宽容有时可能会成为一种拯救!拯救他人也拯救自身。