阅读下列文字。完成1一4题。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

(朱自清《春》)

1、作者分别从哪几个方面来描写春风的?

答：________________________________________________________________

2、作者抓住“春雨”多、轻柔细密的特征，描写了哪些景物?请用简炼语言概括。

答：________________________________________________________________

3、“像母亲的手抚摸着你”一句形象，生动，说说你对“抚摸”一词的理解。

答：________________________________________________________________

4、这两段文字优美，选出你喜欢的一句，说说喜欢的理由。

答：________________________________________________________________

________________________________________________________________

1、作者分别从触觉、视觉、嗅觉、听觉几个方面来描写春风的。

2、描写了两种景物：一是雨中的树叶和小草，二是雨中的行人和劳作的农民。

3、“抚摸”一词，表现了春风轻柔、和煦的特点。拟人化手法，更增加了亲切、温馨的气氛。可见作者对春天的热爱之情有多深厚。

4、例：看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼罩着一层薄烟。用生动形象的比喻、排比，写出了春雨多、细、轻柔的特点，给人以美的感受。

阅读下列文字，完成1一4题。

但是我向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。

然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别后得很久以后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幻小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。

但心又不竞堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。

我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。

我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一切，自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。

“有过这样的事么?”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。

全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢?无怨的恕，说谎罢了。

我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。

(鲁迅《风筝》)

1、选文围绕风筝主要写了哪两件事?请概括回答。

答：(1) __________________________________________________。

(2) __________________________________________________。

2、结合具体语境，解释文中加点词语的含义。

答：(1) __________________________________________________。

(2) __________________________________________________。

3、文中所说的“精神的虐杀的这一幕”具体指什么?

答：____________________________________________________________________

____________________________________________________________________。

4、“我”极力企求小兄弟的宽恕，而小兄弟却“什么也不记得了”这一组对比有什么作用?

答：____________________________________________________________________

________________________________________________________________。

1、(1)“我”在少年时虐杀弟弟的风筝梦。

(2)“我”中年时读了儿童教育的书籍后无限懊悔当年对弟弟的虐杀，想补过而又不得的经过。(大意正确即可)。

2、(1)表示程度深。    (2)这里是费尽心思的意思。

3、具体指自己当年“伸手折断了”弟弟“蝴蝶”的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了这一野蛮的举动。

4、突出“我”想补过却无法补过的沉重心情。

阅读下面文字，完成1-6题。

父亲二十年前的叮嘱

徐德新

天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学杂费。每个周末，我都会回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这一次，因为我额外需要五元钱的奥数测试费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴。等到第二天早晨在县城卖掉后再把钱给我。

“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句话我听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有白而软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，倏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖上只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步声，山路静谧而空蒙。

不知不觉间，县城到了。

街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数。一共四元，父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什么?昨天不还是四块钱吗?”那人瞟了一眼父亲。“昨天是昨天。您没看我这担柴，比别人的要厚重得多吗?”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没有让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧!”父亲几乎是哀求的口吻了。

我从门缝里看见那人在裤兜里掏来掏云，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把那沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧!”

风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸钞拾了起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。父亲站起来，对那人说一声：“多谢了!”然后转身拉着我默默离开。

“爹，你冷不冷?”等走远了，我问父亲。因为要挑担，父亲出门的时候穿得有点儿少。“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有读书才能进城。”

雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱参加那个什么测试的。可是老师说了，要是获得好名次，将来能保送上北京的大学。”眼看快到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“测试好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那真要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢!看来这个愿望你能帮我实现了。”

到了学校门口。父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它还会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。“孩子，爹还有一句话，”父亲望着我，神情与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他……”

“什么，爹?”

“在你面前低头弯腰。”……

(《阅读在线}2007.2)

1、整体感知本文，说说题目《父亲二十年前的叮嘱》具体指什么?

答：____________________________________________________________

2、仿照下列句式，写一个句子。

父爱是一座大山，坚定生活的信念。

父爱是______________________，_________________________________。

3、为了给“我”凑足五元钱的奥数测试费，父亲的哪些言行令“我”感动?

答：____________________________________________________________

4、请任选一个句子，仔细品味加点词语的妙处。

(1)“您没看我这担柴，比别人的要厚重得多吗?”父亲小心翼翼地说。

(2)到了学校门口。父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它还会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。

答：________________________________________________________

____________________________________________________________

5、“眼看快到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点点想哭了，眼睛湿湿的。”请揣摩当时“我”的心理活动，用第一人称把这种心理活动描述出来。

答：________________________________________________________

____________________________________________________________

6、读了本文后，你有什么体会?请写在下面。(100字左右)

答：________________________________________________________

1、具体指不要让别人在你面前低头弯腰。

2、示例：一盏心灯，照亮着自己的人生。

3、父亲晚上又摸黑砍了一担柴。“今天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧!”父亲几乎是哀求的口吻了；父亲低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸钞拾了起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到地上。(从以上找出语言、动作描写各一句，即可)

4、示例：第一句用“小心翼翼”一词写出了父亲担心耽误我上学，又怕这人不要柴火，以及担心这人不加钱的心理。

5、言之有理即可。  

6、略。

阅读下面的文章，回答1—4题。

(1)对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝。┉

(2)最妙的是下点小雪呀。看吧，A.山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天壤上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，B.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!

(3)古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

(4)那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。

1.第一段中，最能突出济南冬天特征的一词是“___________ ”。

2.第二段文字描写雪景十分生动，请说说该段是抓住雪的什么特点来写的?又是按照什么顺序来写的。

3.请指出下面语句主要运用了什么修辞手法，有怎样的表达效果。(任选一题作答)

A.山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

B.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

4.请你分别用一句话概括后三段文字的内容。

(2)___________________

(3)_____________________

(4)_______________________

1.温晴   

2. 这段抓住雪小的特点来写的  是按照空间顺序（或：山上   山尖   山坡上   山腰上）来写的，把各个细部的色、态、光一一展现出来

3.A、运用了比喻的手法，将“树尖上顶着白花的青黑的矮松。”比成“日本看护妇”，形象地写出了矮松树顶白，树身青黑的形象，生动形象，具体可感。B、运用了拟人的修辞手法，将“薄雪”比拟成一个害羞的小姑娘，富有美感，生动有趣。

4.雪后的济南小山秀丽景色；城外宽敞的小村庄；济南的水冬天不结冰。（意对即可）

阅读下面的文章，回答1—5题。

寒冷的味道

黄明山

(1)寒冷离我们越来越远了。

(2)台历上的冬天正一步步深入，而我的身体却迟钝了对季节的反应。曾经是多么可怕的寒冷，眼下似乎变得可爱了起来，就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。

(3)回忆中的寒冷却有着异乎寻常的味道。

(4)江汉平原的冬天，水面结了厚厚的冰，我在冰上行走。冷!我的一双手冻成了两个肉包子，脚蘑跟早冻烂了，分别有一个洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹着。我总是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋断了…┉ 我几乎要跌倒下去。

(5)寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊。

(6)那时候难得看上一场电影，而且通常要到五里以外的地方去看露天电影。那天晚上雪刚刚停下，听说要放电影，我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄，下身穿的是绒裤，脚上穿的是胶鞋。跑了一路，身上发热。开始，人不觉得冷，渐渐，寒气逼人。风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。看到中间，便招架不住了，肚子饿得咕咕叫，浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊!我咬着牙，坚持把电影看完，脚已没有了知觉，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是弹跳着回去的。我一下子发现了自已的脆弱，又一步步变得坚强起来----这点寒冷算什么?

(7)寒冷，每每使我们的精神处于一种振奋的状态，使我们更能承受人生的风霜雨雪。

(8)现在却不同了，风也刮得没有了规律，雪也下得没有了条理。瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差。冬天，失却了原来的寒冷。

(9)可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来?上上下下穿得规规矩矩，裹得严严实实，帽子、围巾、耳套、手套，应有尽有。晚上睡觉，要么铺好电热毯，要么灌上热水袋，条件好的，空调一开，暖气就来。本来寒冷就那么一丁点，还把它拒之门外，这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷，又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷，何识暖?如此下去，孩子们生命的潜质何以得到发挥，又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色?

(10)不仅仅是孩子们。

(11)我们已经有了太多的安逸，衣、食、住、行，还有我们的思想。不让汗水流出来，不让寒冷苦心志，把自己装在五彩缤纷的温室里，然后长成一朵朵精美的花，我不知道这样会有什么好结果。

(12)我真担心，随着科学的不断进步，我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。

(13)寒冷，是我们生命所需要的盐啊!

(选自《散文选刊》，文章有改动)

1.第(3)段中“异乎寻常的味道"体现在哪两个方面?

2.作者认为，现在的孩子们“丧失了体验寒冷的机会”，会造成什么后果?

3.请任选一句，品味加点词语在文中的表达作用。

(1)风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。

(2)瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差。

4.结合全文，谈谈对“寒冷，是我们生命所需要的盐啊”这句话的理解。

5.请联系你的生活实际，写出你读了本文的感想。

1.体现在寒冷带来肉体上的疼痛和精神上的振奋坚强两个方面。

2. 孩子们生命的潜质不能得到发挥，不能像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色

3.⑴“一丝不苟”本义是形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。用在这里形象生

动地写出了风一个劲地往“我”身上吹的情形，表现了天气非常寒冷。

⑵“开小差”本义是比喻思想不集中，用在这里形象生动地写出了过了下雪的季节，雪还没下的情形，富有情趣。

4.寒冷意味着挫折和苦难，它就像盐一样，是生命中必不可少的东西。

5.示例：生活中经常听到这样的事，父母只要孩子好好读书，不让孩子吃一点苦，我想这样做是不对的。如果一个人从小就缺乏锻炼，从未吃过苦，长大后又怎么能承受生活中的挫折和磨难呢？其实挫折磨难在一个人的成长过程中是不可避免的。

阅读下面的文字，完成1—3题。

幼时记趣

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定神细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

1.解释加点的词语。

A.明察秋毫 察（ ）B.项为之强 强（ ）

C.常蹲其身 其（ ）D.以从草为邻 以……为……（ ）

2.翻译下面句子。

舌一吐而二虫尽为所吞。

3.产生“物外之趣”的有哪几件事？

1.A.看清     B.同“僵”，僵硬    C.这里指自己    D.把……当作……

2.一吐舌头两只虫子都被它吃了。

3.观蚊如鹤         神游山林       鞭打蛤蟆

阅读下面的文字，完成1—5题。

我喜欢书

①题目叫“我喜欢书”，但是想起来，最初我看到书时，并不喜欢。

②大约在我4岁的时候，我的祖父教我念书。可真难受了，我坐在那儿念天地人，山水田，一点儿意思也没有，仿佛小鸟给关在笼子里。等到祖父说了声，出去玩一会儿吧！我就像脱缰的小马，高兴极了，跑到草地上，又是跳，又是唱。

③然而，我渐渐喜欢书了。大约在5岁时，有一天，我随父亲到9里以外的马厂街去。在街头地摊上，父亲买了一部石印绘图本《三国演义》。我拿起书，一面看，一面走，一面参加刘关张三兄弟的活动。当然，也碰到不少拦路虎，我就绕过去。一路上什么也没看到，一直等走到家里，我才放下了书本，离开了三兄弟。我母亲说，这个孩子入了迷了。

④我是入了迷了，不看书，我在家里是个小孩子，不得参加各种大人的活动。然而，打开书，我就像个大人，可以走到各种各样人物面前，眼看他们表演，倾听他们谈话。我从他们那里学到各种各样的东西。

⑤后来，我在西南的塘沟集市上，买到一本石印的《千家诗》。我又入了迷了，又读了一路。书中每页皆有插图，同诗对照起来看，实在有意思。我完全进入诗配画的意境中去，什么烟雨楼台呀，红杏出墙呀，完全忘记了周围的生活了。

⑥到了上中学时，碰到的书太多了，要看得快，才看得完。我记得，我在半天内看完了一本《鲁滨孙漂流记》，真是走马看花了。古人能一目十行，我想，我大概也能一目十行，觉得很高兴。于是，我就喜欢一目十行读下去，读了好多书。

⑦年纪大了，我渐渐发现，有些书一目十行下去，没有真正读懂，必须仔细读下去才行，读一遍不行，再读二遍；读二遍不行，再读三遍。有些书甚至要常常读，越读越读出其中味道来。《杜诗镜铨》，我就看了五遍；孟德斯鸠的《波斯人信札》，我就看了五遍；曹雪芹的《红楼梦》，我就看了七遍，如此等等。自然，有些书是要读一辈子的。

⑧要知道书中说些什么，这是比较容易的，然而，你要把书中的财富变成自己的，那就要费功夫了。比如说吧，我把书合起来，复述书中的一段情节，只能复述大意，如果详细复述也不如书中的精彩。这就是说，我同书还有距离。要缩短这个距离，就得认真读啊，读啊。

⑨然而，书真是太多了，也不能光埋头在几本书中，又要多看。总之，既要多而博，又要少而精。我的读书经验是，多看要一目十行，而少看要十目一行。

1.在文中，作者总结的读书经验是什么？

2.第⑦段中，“自然，有些书是要读一辈子的”，这句话有什么深刻含义？

3.有的同学读书很多，但苦于写作水平没什么提高，原因是什么呢？在第⑧段，作者给了我们怎样的回答？

4.第④段作者谈了小时候读书时的独特感受，你读书时的体会和感受是什么？

5.在你读过的书中，请推荐一本你认为应该多读几遍的书，并请说明理由。

1.多看要一目十行，而少看要十目一行。

2.有些经典作品，作者深邃的思想，让我们每每读来都有收获，可以陪伴我们一生。比如鲁迅的作品，《红楼梦》等。

3.要想把书中的财富变成自己的，只有一个办法，认真读，熟读。

4.开放性题目，答案言之有理即可。

答案示例：我读书的感受好比去作者家串门，听他聊天，和他谈心。

5.开放性题目，答案言之有理即可。

答案示例：《呐喊》，对中国的国民性会有深刻的认识和理解。

阅读下面的文字，完成1—5题。

简单的希望

艾米·汉格德恩绕过教室对面那个大厅拐角的时候，与迎面走过来的一个九年级男生撞了个正着。

“小心点，小家伙。”那男孩一边闪身躲避这个五年级的小学生，一边冲着她大声吼。当他看清眼前的女孩时，脸上露出了一丝讥笑的神色。然后，他用手握住自己的右腿，模仿起艾米走路时的样子。

艾米闭上了眼睛，她告诉自己，不要理睬他。

可是直到放学以后，艾米仍然想着那个高个子男孩嘲笑她的样子。他并不是唯一取笑她的人，自从艾米进入五年级，似乎每天都有人嘲笑她。艾米时常感到非常孤独。尽管教室里坐满了学生。

那天晚上，艾米坐在餐桌边一言不发。母亲知道艾米肯定又在学校里遇到不如意的事情了。

“电台为迎接圣诞节举行了一个希望竞赛，”母亲宣布道，“写一封信给圣诞老人，也许会得奖。我想现在坐在餐桌旁边的这个长着金色鬈发的小女孩应该去参加。”

艾米格格地笑起来，这个竞赛听起来很有趣。当一个好主意在头脑里浮现的时候，艾米的嘴角露出一丝微笑。她拿出铅笔和纸，开始写信。

亲爱的圣诞老人：

我的名字叫艾米，今年11岁。我在学校里遇到了一点麻烦，您能帮助我吗，圣诞老人？同学们都嘲笑我走路、跑步和说话的样子，我患了大脑麻痹症。我只想要一个不被嘲笑或者取笑的日子。

爱您的艾米

当艾米的信到达电台的时候，经理利·托宾把它仔细地阅读了一遍。

第二天，艾米的一幅照片和她写给圣诞老人的信登在了地方报纸的头版上。

在那含难忘的圣诞期间，有两千多人向艾米寄来了表示友谊和支持的信。

艾米瞥见了一个真正充满关爱的世界，她的希望也确实实现了。

那一年，韦恩堡市的市长正式向市民宣布l2月21日为艾米·汉格德恩日。市长说，因为敢于提出这样一个简单的希望，艾米给了全人类一个有益的教训。

1.教室里坐满了学生，艾米为什么还时常感到非常孤独？

2.母亲为什么要宣布电台的希望竞赛，并建议艾米参加？

3.最后一段中，“简单的希望”指的是什么？

4.艾米“给了全人类一个有益的教训”，这个“有益的教训”是什么？

5.你心底的希望是什么？拿起笔，也给圣诞老人写封短信，说说你的希望。（100字左右）

1.因为受到同学的嘲笑感到受伤害，和同学们不能建立亲密和谐的关系，所以尽管教室里坐满了人，还是感到很孤独。

2.母亲从艾米的神态中猜到她遇到不愉快地事了，希望她忘掉不快，高兴起来，所以建议她参加希望竞赛。

3.希望有一个不被嘲笑或取笑的日子。

4.要学会理解和用行动尊重残障人。

5.开放性题目，答案言之有理即可。

阅读下面文章，完成1—5题。

信任开花

鲍尔吉·原野

今年夏天，我在川西的康定城游历，这里是“康定溜溜的城哟”的属地。街上倒没有什么好看。这里时兴拆旧建筑盖新楼，缺少“溜溜”之时的风情，而店铺里却有好玩的东西。

一是康巴汉子的礼帽，两头掀起，扣在随便什么男人的脑袋上都有几分像英雄。问好价，我付钱，又给老板10元，请他帮我寄给我的外甥。

小老板有点窘迫，或者说，这种信任让他有一些忸怩，如同考验。边上有几个人起哄，说：“不要把钱私吞了。”他恼火，瞪这些人，又对我笑，说：“你相信我?”

我用不怎么清澈的眼睛看他清澈的眼睛，说：“怎么会不相信?”

他脸红了，四处看，好像成了人物。接着，抓过一张纸，要把自己的铺号、姓名和身份证号码留给我。我说不用，10元邮资不够，请他垫上。

他大声说：“会，我一定会。”

说着，我和山西作家吕新离开这里，继续看街景。可是我们迷路了，又转到这家店铺门口。小老板见我们，跑出门，说：“我马上就去邮局，刚才有事耽搁了，不好意思。”

我们说：“不是这个意思，转回来了。”

我们转到另一条街，见小老板趴在一个案子上写什么，边上放着绛红的呢帽。他见我们更为吃惊，说：“前边就是邮局，你写的字我有些不认识，请人念一遍，抄下。”

我和吕新颇不自在，想说“我们并没有跟踪你、监视你，巧遇而已”，但说不出口。吕新小声对我说：“咱俩看上去很阴险。”

过了十多天，我继续在川西游历，接到外甥电话，他收到了帽子。接电话时，脑海浮现出小老板的脸，十分真切。

在康定城，我还买了一尊木雕，一杆玛瑙嘴的大烟枪，准备分送不同的人。我把钱、邮资和地址交给各位老板，包括一位面相诡异的老板，请他们帮我寄出。后来，东西都收到了。

回想起来，这三位老板当时都显惊讶，或者说对别人的信任有一些意外。我心里有数。做这件事并不是什么关于人性的试验，我的钱也没多到率意而为的程度。我只是觉得这些东西一定会寄达目的地。

信任一个人，其实没什么理由，不需要和所谓陌生人认识多久，也不需要研究他们的长相、学历和口音。

我是这笔买卖的受惠者，买了东西又有人帮你寄走。而他们一一帮我寄东西的老板，对我心存好感，就像我给他们每人胸前戴了一朵大红花。

信任一个人，就好像说你突然发现了一个好人，而他反过来觉得你好。

(摘自2006年第8期《青年科学》)

1.解释文中加点词语的意思。

(1)忸怩：________________________________________

(2)率意而为：________________________________________

2.文章中哪些老板帮“我”寄了东西，还对“我”心存好感，“就像我给他们每人胸前戴了一朵大红花。”这是为什么?

3.请你说说文中画线句表现了作者怎样的为人之道?

4.文中有多处神态描写耐人寻味，请你说说下面句中加点词表现了人物怎样的心理活动。

(1)他脸红了，四处看，好像成了人物。

(2)我和吕新颇不自在，想说“我们并没有跟踪你、监视你，巧遇而已”，但说不出口。

5.“信任”能开花吗?不能。那么标题“信任开花”是什么意思?这样的词语搭配你还能仿写一个吗?

1.(1)忸怩：形容不好意思或不大方的样了。(2)率意而为：随着自己的性情做事。

2.因为“我”对他们无条件的信任，就是对他们人格的褒奖。这种褒奖实在太少，所以他们对我心存感激。

3.赤诚相见，真心对待。

4.(1)“脸红”是因为“我”的信任使他感觉受到了莫大的奖励，都有些不好意思了。

(2)“颇不自在”是因为“我”刚才那样真诚地把事情托付给了小老板，却这么快又和他碰面了，好像对他不信任、在跟踪似的，担心小老板误会，因此显得不自在。

5.“信任开花”是比喻的说法，它的意思是说真诚的信任能让别人感受到被尊重被信赖的幸福。类似的词语搭配如“幸福发芽”“快乐扎根”等均可。

阅读下面文章，完成1—4题。

球状闪电之谜。

佚名

①设想有一天，雷鸣电闪，而你正靠在炉边的躺椅上，悠闲地品茶阅报，忽然发现一个西瓜大小、红艳艳的火球已神不知鬼不觉地溜进了你的房间，看着它在空中游荡，你头脑中的第一个反应是什么呢?幻觉?鬼魂或者UFO?还是当成你调皮弟弟的恶作剧?而更大的可能是你已经猜到了：这是球状闪电!

②当然，上面的经历只是一个假想，有机会目睹球状闪电风采的只是少数的幸运者，虽然有时这家伙会给人带来麻烦甚至灾难。有时它只是客客气气地在你衣服上烧个洞，而也有报道称球状闪电击人致死。

③正是球状闪电这种喜怒无常、神出鬼没的脾气，加之惊人的外表，给这种罕见的自然现象蒙上了一层神秘的面纱，也给充满好奇心的人类带来了无尽的遐想。古人甚至把它描绘成骑着火团、古怪顽皮的矮精灵，或者是口吐火焰、兴风作浪的怪物，在变幻莫测的自然面前，人们很长一段时间只能借想象来解释它。

④然而毕竟不能满足于想象。19世纪初，科学家们便开始了对球状闪电的漫长的探索。球状闪电虽然罕见，但两个世纪来，人们还是得到了大量的直观资料，其中包括一些科学家的目击纪录。

⑤几乎所有的报道都表明，球状闪电出现在雷暴天气，且尾随于一次普通闪电之后。又因为它一般呈球形，所以获得了这个美名。球状闪电的直径一般为10至100厘米，颜色为红、黄，偶尔有白色、绿色等；它们在距地面不高的空气中可以停止不动，也可以运行，甚至逆风行驶；它可以生存几秒钟到几分钟，形状稳定，甚至有时碰到地面、墙壁会像皮球一样反弹回来；消失时，有时寂无声息，有时却表现为震耳欲聋的爆炸，产生很大的破坏力。另外，有些球状闪电是真正的火球，能灼伤人畜，有些却并不放出热量；有些带电，可以在接触时产生电击感，有些则不带电。球状闪电可以由烟囱、门缝进入室内；更有令人奇异的报道表明，它甚至可以“穿过”绝缘的玻璃而闯入房间。

⑥关于秋装闪电的电学性质，学术界的看法比较一致：球状闪电不管以什么形式存在，它所带动电荷来源于激发它的闪电。争议最大的是球状闪电能量的来源，有的人认为能量是一开始便储存在球状闪电内部了；而有的人则认为，球状闪电是从外界环境获取能量，但至今所有的实验，包括在高空飞机中进行的观测，均未发现这种足够强的电磁波。

⑦两百年已经过去，人类至今还只能任自然界炫耀它的天才的创造。相信人类总有一天能够解开球状闪电之谜。

(节选自《自然未解之谜》)

1.文章的开头让被说明对象在一个神奇的假设中出场，作者这样开头有什么好处?

2.第⑤段画线句子中的“几乎”一词可以去掉吗?为什么?

3.第⑤段在说明球状闪的特征时，运用了哪些说明方法?

4.第⑦段中画线句子应该怎样理解?你从这句话里得到了怎样的感想?

1.可以吸引读者的注意力，增强读者的阅读兴趣。

2.不能去掉。原句意思说明并不是所有的报道都提到球状闪电出现在普通雷电后；去掉“几乎”意思是所有的记录都是这样，与事实不符，使说明文语言失去准确性。

3.列数字、分类别、打比方

4.示例：球状闪电是大自然天才的创造，人们还没有揭开球状闪电的所有秘密。我们应该掌握更多的科学文化知识，努力探索研究，去解开更多的未解之谜。